2023年诗歌教学设计教案下载7篇.docx

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1、2023年诗歌教学设计教案下载7篇 在年少学习的日子里,大家都参与过不少主题班会吧?对于是诗歌的教学主题活动,对于语文老师来说,是一项挺大的调整。下面是由我给大家带来的诗歌教学设计教案下载7篇，让我们一起来看看！ 诗歌教学设计教案下载篇1 【目标导航】 、了解生物进化方面的有关学问。 、理解联想和想像在诗中的作用。 、品尝诗的语言，体会说明与诗有机结合的特点。 【课时导学】 日积月累： 、关于吟： 吟，是我国古典诗歌的一种名称。如唐李白作有江上吟、玉壶吟、梁园吟、梁甫吟等，孟郊作有游子吟，明于谦作有石灰吟。这类诗都有赞颂的意思。本诗标题化石吟，就是赞美化石的意思。 、关于化石： 古代生物的遗体

2、、遗物或遗迹埋藏在地下变成跟石头一样的东西，这就是化石。在沉积岩里大多含有生物的化石。化石是生物记载在地层书页里的文字。由生物的遗体而形成的化石叫遗体化石。它保存着生物体原有的形态和结构，一般保存下来的多是生物体的硬质部分，如动物的骨骼、牙齿、介壳等，植物的茎、花叶、种子等。由遗物而形成的化石叫遗物化石。如动物的粪便，鱼卵爬行类和鸟类的卵，原始人制造和运用的石器、烧骨、装饰品等。动力的踪迹，昆虫的爬迹，也可以形成化石，这一类化石叫遗迹化石。 、词语积累： 骸骨 远古 潜行 葱郁 幽雅 化为乌有 海枯石烂 日转星移 学问点拨： 、内容结构： 全诗共七节，可分为三个部分。 第一部分，第节。通过提问

3、，引出遐想。第节的提问，引发了人们的思索；第节的提问，引出了说明的对象。 其次部分，第节。围绕化石详细抒写遐想内容，描绘逝去的多彩世界。第节写化石承载的信息，揭示生命的真正起源。第节写化石经受了亿万年变迁的考验。第节写化石具有永恒的记忆力。第六节赞美化石的宏大功绩。 第三部分，第七节。收束全文，回应开头第节，赞扬化石的记忆万物的历史作用。 、写作亮点： 想像丰富，内容充溢： 这首是抒情诗，但意象甚多，内容极为丰富，纵向想像到远古，横向想像到各种对象，而这都以化石为联想点。化石是本诗的联想的点由此及彼，先后联想到鱼儿、鸟儿、树儿、海枯、石烂、日转、星移、恐龙、猛犸等，它们都是通过化石来重现复原的

4、，都与化石亲密想关。这样点面结合，虚实相生，今古交织在一起，拓展了想像的空间，丰富了诗的内容。 拟人比方，生动形象： 全诗运用拟人手法，将化石当成会说话的人来写，并用其次人称你来称呼它，显得自然亲切，同时也增加了诗的灵性，便于抒发感情。生命的档案生命的航船高超的魔术师卓越的雕刻家，这些都是对化石的恰当的比方，把抽象的东西详细化了。拟人和比方手法的运用，增加了诗的形象感和意象美。 疑难探究： 、诗的开头两 节连用六个问句有什么作用？ 诗的开头两节通过问句的形式，引发了读者的联想与思索。后两个问句点明抒情对象，领起下文内容。两节连绵不断的提问，表现作者深厚的科学爱好和剧烈的求知欲望，也打开了读者思

5、维的闸门，使读者和作者去想像亿万年前那神奇的世界，去倾听化石讲解并描述奇幻的神话。 、诗的其次节和最终一节构成什么关系？这样写有什么好处？ 第七节是对其次节的回答，构成前后照应的关系。逝去万载的世界又重现照应逝去万载的世界可否重现；沉睡亿年的石头说话了照应沉睡亿年的石头能否说话。前有提问，后有回答，有放有收，这样写，使全诗结构完整而又严谨。 、详细说说时间在你脸上刻下道道皱纹，如同把生命的档案细细描画这两句诗语言运用的妙处。 这两句诗兼用拟人和比方。皱纹使人联想到人，人脸上的皱纹是生命历程的写照。但不是写人，而是在写化石。假如化石是人的脸，那么刻在这脸上的皱纹就是古生物的生命档案。这里用比方和

6、拟人形象在说明白化石的作用记录生命的历程。用词方面，道道与细细是重叠词相对运用，给人以回环往复、节奏和谐之感。 【学问整合】 基础学问 、化石吟这首诗是一首赞颂化石的 诗。其中吟是古典诗歌的一种名称，这里是 的意思。我们已学过同类型的古诗是 。 、化石吟这首诗节奏显明，声调和谐，音乐性强。请你用给第三节诗标出节奏。 答： 。 素养升华 、依据句子的意思将词语写在括号内或把词语的意思写在横线上： 直到海水枯干，石头粉碎，形容经验极长的时间。多用于誓言，反衬意志坚决，恒久不变。（ ） 景物变更了，星辰的位置也移动了。指节令有了改变。（ ） 葱郁： 。 叹服： 。 、仿照肉体虽早已腐朽化为乌有，生灵

7、之火却悄然潜行地下写一句话。 答： 。 诗歌教学设计教案下载篇2 教材分析： 唐玄宗天宝十五年(756年)六月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。七月杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年(至德二年)写此诗。诗人目睹沦陷后的长安之萧条零落，身历逆境，忧国思家，不免感慨万端。头两句诗即直写眼前景物：国都沦陷，城池残缺，虽山河照旧，却已江山易主，乱草遍地，林木苍苍，满目荒芜。三、四句是触景生情：眼望春花却流出离别之泪，久别的苦情使人听到鸟儿叫也心惊。五、六句则以家书久绝的夸张描写，表现了离乱中的思亲之情，写出了“家书抵万金”这一千古传诵的名句。最终两句是由上面的一切所引出作者苦痛之状，

8、搔首踌躇，顿觉稀疏白发，几不胜簪。这首诗反映了诗人酷爱国家、眷念亲人的美妙情操。 教学目标： 1.相识3个生字，会写2个字。 2.感悟诗情，理解诗人的爱国情怀。 3.朗读背诵这首诗。 教学重点：理解诗意，感受诗歌意境，体会诗人忧国忧民与爱民的思想感情。 教学难点：赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，体会其蕴含的思想内涵。 课时支配：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 公元756年7月，爱国诗人杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安排好，去投奔肃宗。可是途中被安史之乱的叛军俘虏，带到已经失守的长安，他亲眼目睹了沦陷后的长安之萧条零落，身历逆境，忧国思家，不免感慨万端，于其次年的三月写下了春望

9、。这节课，就让我们一起来走进春望这首古诗。 二、简洁介绍作者及写作背景。 三、结合预习，初步学习古诗。 1、范读，学生留意字音。 2、自读，精确流利。 留意读准下列字音：抵 搔 浑 簪 3、借助课下注释、工具书，扫除文字、词语障碍。 抵，值，相当; 浑，简直 簪，古人用来别发连冠的首饰。 四、小组合作，疏通诗歌大意 结合预习、书下注释、相关资料等引导学生在小组内探讨诗歌大意。 (诗歌大意：国家已经破裂不堪，只有山河还在。长安城里又是春天了，但是经过叛军的烧杀抢掠，早已满目荒芜，到处长着又深又密的草木。虽然春花盛开，但看了不是使人开心，而是让人流泪，觉得花似乎也在流泪;虽然到处是春鸟和鸣，但心里

10、由于和家人离别而悲伤，听了鸟鸣，不仅不兴奋，还让人惊心。战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，一封家信可以抵得上一万两黄金那么珍贵。由于悲伤苦恼，头上的白发越来越稀有，简直连簪子也别不住了。) 五、再读诗歌，读出自己的理解。 六、背诵古诗。 其次课时 一、理解诗的意境 这首诗是唐肃宗至德二年(757年)三月，杜甫在长安时所作。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目荒芜。诗人触景生情，抒写了伤乱的感慨。 诗的前四句写春天的长安城的败象，包含感叹;后四句写心念亲人境况，充溢高情。全诗镇静蕴藉，真挚自然。 “国破山河在，城春草木深”，开篇即写“春望”所见：国都沦陷，城池残缺，虽然山河照旧，可是乱草遍地，林

11、木苍苍，一个“破”字骇人动目，一个“深”字，令人满目凄然。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。 前四句诗人俯仰瞻观，由近而远，由远而近，从城到山河，由满城草木到花鸟。感情由隐而显，由弱而强，步步推动。在景与情的改变中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头深思，自然地过渡到后半部分想望亲人。 “烽火连三月，家书抵万金”，写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，这是人人心中全部的想法，很自然地使人产生共鸣，因而成了千古传诵的名句。 “白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火遍地，家信不通，惦念远方亲人的惨威之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊之际，

12、搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息苍老，更增一层悲伤。 二、问题探究 1、这首诗写于国家危难之时，诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。这首诗最能体现爱国深情的词或句子是什么?为什么? (国破山河在，城春草木深。一个“深”字写尽山河破裂，人民离散。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。 烽火连三月，家书抵万金。“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之苦。 白头搔更短，浑欲不胜簪。苦痛无法排解，搔

13、头更增哀叹。 ) 2、引导学生说说每句都描写了什么?这些形象各有什么特点，组成了怎样一幅画面? (写了国都、山河、城、草木四种形象。国破，山河照旧，城春，草木深。这是一幅沦陷中长安城的破败景象：国都沦陷，城池残缺，虽然山河照旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然。) 3、颔联写了哪几个形象，组成了怎样一幅画面? (烽火连天，兵荒马乱，“家书”承载着亲人的牵挂和眷念。诗人盼望得到一封家书，然而终归是悲观，我们仿佛看到诗人满头白发如冰雪，因焦虑忧愁而频频搔首。 ) 4、深化理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句的意思 “感时花溅泪”感伤国事，看到漂亮的花儿都禁不住落泪。“恨别鸟惊心”难过离别，听到宛

14、转的鸟鸣都胆怯。其实在这里运用了“互文”的修辞手法。意思为：由于为国事而感到难过，为离别而感到缺憾，所以看到漂亮的花儿都禁不住落泪，听到宛转的鸟鸣都胆怯。 5、这首诗抒发了诗人什么样的情感? (前四句抒发了诗人面对国都沦陷，山河破裂而产生的沉痛和悲伤之情，颈联抒发了诗人对亲人的思念牵挂之情，尾联写忧国思家的感情，在国破家亡、离乱伤痛之外，叹息苍老，又多了一层悲伤。) 6、名句品评。如“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，奥妙在哪里? “白头搔更短，浑欲不胜簪”，举手搔头，意欲解愁，可是搔头解愁愁更愁，稀疏短发，几不胜簪，顿觉苍老，更增一层悲伤。 三、体会诗人的情感，带着自己的感受，有感情

15、地背诵。 四、总结 春望集国优、家愁、人衰之情于一体，读后让人百感交集。诗人借景抒情，言为心声，真实动人的玑珠般的词句，牵动着我们每个人的心。 这首诗反映了诗人酷爱国家、眷念家人的美妙情操，意脉贯穿而不平直，情景兼具而不游离，感情剧烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，得铿锵作响，气度浑灏，因而一千二百余年来始终喜闻乐见，历久而不衰。 板书设计： 春望 杜 甫 景 情 国破山河在 城春草木深 感时花溅泪 忧国 恨别鸟惊心 烽火连三月 家书抵万金 白头搔更短 思亲 浑欲不胜簪 诗歌教学设计教案下载篇3 教学内容： 教学第一首古诗绝句。 教学目标： 1、能读懂古诗绝

16、句，并能用自己的话说说这首诗的意思。 2、学会本课10个生字，读准多音字泊的字音；能结合诗句理解含、千秋、泊等词语。 3、会背诵、默写绝句。 4、初步感受古诗中所描绘的景色。 教学过程： 一、揭示课题。 （1）说说学古诗的基本方法。 （2）揭题，板书：古诗二首 （3）老师范读。 思索：这两首诗写哪个季节的景色？写了哪些景物？ 二、教学绝句。 1、解题：绝句是旧诗体裁之一，一首四句。每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。有的古诗按诗的内容列题目，这首诗就用旧诗体裁做题目。 2、介绍作者：杜甫，唐代诗人。这是他重返成都时写的。他自幼好学，七岁就会吟诗，他的诗很出名。 3、初读古诗。 （1

17、）自由读，拼读生字音节，视察插图，想想哪些地方你能读懂。 （2）检查自学效果。认读生字和多音字泊。 （3）指名朗读古诗，说说哪些地方学懂了。 4、再读古诗，逐句理解。 （1）理解第1句。 问：鸣是什么意思？翠柳指什么？鸣翠柳怎么理解？ 回答后，老师小结：黄鹂，鸟的名称，又叫黄鹂，这句的意思是：两只黄鹂在翠绿色的柳丛中一唱一和地叫着。 （2）理解第2句。 问：一行是什么意思？青天指什么？上青天怎样理解？ 回答后老师小结：白鹭是一种颈和腿都很长的白色水鸟。青天：蓝色的天空。这句诗的意思是：一群白鹭在蓝色的天空中排成一字形翱翔。 （3）理解第3句。 问：窗含是什么意思？千秋雪指什么？ 回答后老师小结

18、：窗含，从屋里往窗外看，外面的景物就像被窗口包含着。也就是窗柜里围着的景物。千秋指好多年。这句诗的意思是：从窗口可以望见岷山终年不化的积雪。 （4）理解第4句。 问：泊是什么意思？万里船指什么？ 回答后老师小结：泊是船在岸边停靠的意思。东吴是指古代吴国所在地，指长江中下游一带，在我国东部。这句的意思是：门外江边停靠着远航东吴，行程万里的船只。 5、自由读古诗，同桌相互说说诗句的意思。 6、指名朗读古诗，说说诗句的意思。 三、朗读、背诵。 四、默写绝句，完成作业本第6题。 五、完成作业本第2、3、5题。 课后反思： 在古诗的教学中，根据以往的教学方法即：让学生读古诗理解古诗中一些词的意思理解诗句

19、的意思读、背整首诗。往往忽视了课文中插图的作用。课文中的插图我细致视察和古诗的意思是有亲密联系的。在教学中，我利用课文插图让学生自己先理解古诗的意思，然后再理解。发觉有些不用老师讲解，学生就能理解。因此在教学古诗时千万别遗忘插图的作用。 诗歌教学设计教案下载篇4 活动目标： 1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。 2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美妙河山的宠爱。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算： 1、幼儿用书19页。 2、挂图绝句。 3、语言磁带。 活动重点难点：

20、 活动重点： 学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。 活动难点： 理解古诗中有关字词的含义。 活动过程： 1、出示挂图，激发幼儿学习爱好。 2、启发幼儿讲解并描述画面内容，学习古诗。 （1）老师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。 （2）在幼儿讲解并描述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。 3、完整地观赏古诗。 （1）这四副图连起来就变成了一首美丽的诗，题目叫绝句，大家来观赏一下吧。 （2）播放录音，幼儿观赏，进一步学习古诗绝句。 （3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。 4、幼儿和老师一起朗诵古诗。 5、简要介绍古诗的作者杜甫。 教学反思： 学习古诗绝句时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩

21、子们都学得特殊仔细，始终关注两位"小老师"，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当"小老师"，我满意了小挚友的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与宏大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的爱好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的欢乐，作为老师又何乐不为之呢？ 诗歌教学设计教案下载篇5 活动背景： 梦姐姐的花篮是一首美丽的散文诗，散文中提到的梦境给人一种安静又美妙的感觉。对于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。活动中让幼儿

22、边听边观赏画面，赐予幼儿直观的视觉阅历，理解散文，感受散文中美丽的语言和意境。并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。让幼儿较深刻地领悟作品内涵，感受作品的语言美，意境美。 活动目标： 1、观赏散文诗，感受散文诗的温馨、美丽，充溢幻想的意境。 2、初步理解散文诗的内容，发觉花朵与梦的关系。 3、能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。 4、幼儿活动时遵守秩序的观念。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动打算： 1、学问打算：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。 2、物质打算：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT活动过程：

23、 1、以"梦"的话题绽开提示性谈话。 师：孩子们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请34个幼儿回答。）师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候）师小结：我们小挚友都会做梦，有的梦是欢乐的，有的梦是不欢乐的。 （PPT）梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个美丽的花篮，花篮里面装满五彩缤纷的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我美丽的花篮飞出去了。 师：你知道我要去干什么吗？（不知道）我们一起来观赏一首美丽的散文诗梦姐姐的花篮，听完之后，你就知道我要去干什么了。（听着音乐，老师念散文诗）师：小挚友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢？ （好听，美丽

24、。）师小结：散文诗给了我们温馨、美丽、安静的感觉。 2、分段观赏。 师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦？（小黄鸡、小青蛙、小红鸟）现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。（依次出示图片）师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它一朵什么颜色的花？它做了一个什么颜色的梦？ 幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。 师：梦见了一些什么？ 幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜色的花？它做了什么颜色的梦？ 幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦，师：它梦见了什么？ 幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬师：你们看，下一个

25、是谁在做梦呢？梦姐姐给了它什么颜色的梦啊？它梦见了什么？ 幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞3、共同看PPT，阅读散文诗。 师：小动物的梦真美，让我们小挚友和小动物一起做个美梦吧。 4、激励幼儿大胆创编散文。 师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花？让它做什么颜色的梦？它又会梦到什么呢？（幼儿自由回答）师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢？（PPT）5、互动嬉戏，与他人共享美的体验。 师：听，是什么声音？是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们

26、赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。（放音乐，老师撒花）现在渐渐睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢？在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦？又梦到些什么呢？现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师共享一下。 （自然结束）附：散文诗：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只灵巧的花篮，篮里装满五彩缤纷的花朵。 白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。 小黄鸡正靠在妈妈身边香甜

27、地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。 小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。 小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天涯照射着火红的晚霞梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。 活动反思： 梦姐姐的花篮是一首特别

28、美丽的散文诗，散文中提到的梦境给人一种安静又美妙的感觉。课件是我自己细心制作的，让幼儿边听边观赏画面，可以赐予幼儿直观的视觉阅历，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言观赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。起先部分我利用幼儿感爱好的识字和组词嬉戏引出语言观赏的主题内容；其次部分采纳ppt多媒体来进行教学，用课件呈现逼真的色调，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色调、美丽意境。本环节实行了开放式的提问，老师供应给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发觉花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段观赏提问设疑释疑再

29、观赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？金黄与黄色有什么不同？请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛望见了什么？有什么感觉？猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？有什么感觉？请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛望见了什么？有什么感觉？来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是激励幼儿尽可能的讲解并描述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有学问阅历来推断下面可能发生的事情。 不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲解并描述时，全体幼儿都能有爱好的用完整的句子来讲解并描述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺

30、编散文，发挥他们再造想象的实力，激励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上美丽的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了本环节充分赐予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告知大家自己相识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，假如老师再引导的深化一点，那仿编出来的效果可能还要好。 诗歌教学设计教案下载篇6 活动目标： 1、对诗歌内容感爱好，激发做大班小挚友的骄傲感。 2、初步学习有表情地朗诵诗歌。 活动过程： 1、谈话，引出课题。问题

31、： 、暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小挚友一一举手回答。） 、哦，你们真棒，经过一个暑假的熬炼，我们小挚友又张大了，成为了一名大班的小挚友了。 2、帮助幼儿观赏并熟识诗歌内容。 、老师有表情的朗诵诗歌。提问：这首诗歌叫什么名字？ 听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？ 、请幼儿带着问题再观赏一遍。提问：诗歌里的小挚友帮助别人做了那些事？你们最喜爱哪一句？ 3、借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容。 、提问：诗歌里大班小挚友帮助弟弟妹妹做什么？ 在幼儿园里做了什么？ 在家里帮爸爸妈妈做了什么 。引导幼儿在老师的示意下练习念诗歌。 4、引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做

32、大班小挚友的骄傲感。 、提问：你们喜爱诗歌里的装扮小挚友吗？为什么？ 你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着骄傲感朗诵诗歌。） 、提问：你们现在也是装扮的小挚友了。你们还可以问别人做写什么呢？ 活动反思： 这学期，我们的小挚友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小挚友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真兴奋。”那稚嫩的声音，满腔高兴的模样，当哥哥姐姐的骄傲感，充斥着教室的每有一个角落。 以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教化与沟通了。”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”？ 今日，我和孩子一

33、起学了诗歌我是大班小挚友，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小挚友应当怎么做？”的谈话，很好地吸引了幼儿的留意力。孩子们都很主动地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上课仔细听讲、主动举手发言等等。从孩子们的沟通、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成很多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发觉：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。”只要选择适合孩子们的方式，信任孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，老师提问儿歌中说到了什么？大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小挚友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分，我通过

34、多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的骄傲感，知道大班小挚友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将接着引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。 在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。 诗歌教学设计教案下载篇7 目标： 1、激发幼儿关切、爱惜弟妹和小挚友的情感，初步树立关切他们的责任感，体验自己生长的欢乐。 2、培育幼儿独立生活的实力及自觉遵守课堂纪律的习惯。 3、增加幼儿的班级责随意识和任务意识。 4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 5、培育幼儿的尝试精神。 预设

35、学习目标： 1、使新生熟识本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。 2、初步学习用关切爱惜的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。 3、通过带弟弟、妹妹的活动体验胜利感，增加自信念。 4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。 5、能儿独立生活，关切弟弟妹妹，能谦让。 6、知道大班小挚友应当在劳动、上課、关切集体、关切弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。 7、学习整理桌椅和正确的握笔姿态。 8、明确值日生的各项劳动任务。 分科预设学习目标： 科学： 1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。 2、相识110的序数，学习确定物体在序列中的位置，并驾驭叙述词

36、。 3、能初步区分10以内的单数。 社会： 1、情愿在生活中参与劳动，知道劳动是件光荣的事。 2、体验班级这个大家庭的暖和，激发幼儿酷爱班集体的情感。 3、通过视察月亮 的改变及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。 4、知道9月10日是老师节，懂得要敬重、酷爱老师。 艺术： 1、通过歌曲卖报歌及音乐观赏狮王进行曲来感受和表现乐曲中人物心情的改变，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。 2、能够用绘画的形式较精确地表现出性别特征及简洁的动态人物。 3、学习简洁的做泥塑人的技能，并能表现简洁的人物动态。 语言： 1、初步学会用不同的语气，较有

37、感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小挚友的骄傲感。 2、帮助幼儿在观赏故事的过程中，理解文学作品中任务的难过、苦恼、欢乐等不怜悯感。 3、培育幼儿在听说嬉戏中快速反应的实力。 健康： 1、保持个人卫生，并能留意四周环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理实力。 2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。 3、能从3540厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。 范畴网络： 健康： 体能煅炼： 1、学习新棒操 2、学习新体能 3、体游：大鞋子 语言： 1、故事：小猫钓鱼 2、

38、故事表演：小猫钓鱼 3、诗歌：我是大班小挚友 4、听说嬉戏：打大麦 5、科学识字： 科学： 1、统计动物数量 2、相识序数 3、相识单双数 4、试验：会转的陀螺 5、好玩的叶子 6、试验：有用的纸 音乐 1、歌曲：卖报歌 2、歌曲：国旗红红的 3、音乐观赏：狮子进行曲 美术： 1、布置新环境 2、泥工：我是大班小挚友 3、绘画：我和弟妹一起玩 社会： 1、劳动真光荣 2、给小班弟妹送礼物 3、我是中国人 4、相识老师节 5、相识中秋节 社区资源利用： （一）环境布置： 1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小挚友和小动物。 2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳

39、胶。 3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。 4、图书区；各种图书。 5、益智区：军旗、穿线玩具。 6、建构区：供应各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。 7、角色区：供应各种 8、语言区：供应小木偶以及各种道具。 （二）家长工作 请新生家长帮助老师稳定幼儿心情，帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页