2023年校本培训研修工作计划(7篇).docx

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1、2023年校本培训研修工作计划(7篇) 校本培训研修工作安排(7篇) 在新学期起先前，学校就会围绕一个学期的工作支配做好安排，那么校本培训工作安排制定了吗？下面是我为大家整理的关于校本培训研修工作安排，希望对您有所帮助! 校本培训研修工作安排（精选篇1） 一、指导思想： 老师的专业水平是老师从事教化工作的生命，为更好地落实教化局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教化部颁发的中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要（试行）的精神为指导，主动探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化发展，努力营造老师终身教化和可持续发展

2、的良好格局。 二、工作目标： 1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教化思想，优化学问结构，培育创新精神与创新实力。 2、提高教学实力，促进学习和探讨相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教化课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应小学跨越性发展须要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。 三、培训内容： 1、开展师德培训，办家长满足的学校，做家长满足的人民老师。 2、全面实施新课程培训。 3、开展教学技能研讨培训。 4、开展科研实力培训。 四、培训形式：

3、1、自学反思 自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网阅读教化文献，系统学习教化专著，学校博客网站阅读学校举荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。 2、实践与沟通形式 （1）开展相互听课，评课活动，相互探讨，共同提高。 （2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的实力，不断提高课堂教学的魅力。 （3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观老师的备课本，学生的作业本，增加家长对学校工作的了解，加强家校合一的探讨。 （4）开展老师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习

4、。 （5） 开展老师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。 （6） 开展课题探讨，围绕科研课题上好每一节课。 3、专家引领 学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。 五、主要措施： 1、提高相识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业发展紧密结合，与提高教化教学实力相结合，扎扎实实做好各项工作。 2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。 3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨

5、，仔细落实培训方案。 4、校本培训与课题探讨相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题探讨小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。 5、开展“五个一”活动，即老师每学期研读一本教化理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教化故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。 六、学校校本培训领导小组名单 组 长：严世萍 副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬 组 员：潘运智、祝光涛、阎 婷、向 淼、李普娅 担当的主要任务： 1、全面负责学校老师接着教化的规划、实施、管理和总结工作。 2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。 3、整理、留存有关接着教化

6、的资料，考核成果，建立培训档案等。 七、时间支配： 三月： 1、制定学校校本培训安排。 2、修改完善各课题组科研工作安排。 3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。 4、制定个人专业发展安排。 5、建立老师培训档案。 6、完成两篇教化故事。 7、完成“我的学生我满足”活动方案。 四月： 1、 检查老师自学笔记。 2、薄弱环节，薄弱学科教学探讨。 3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作状况。 4、德育活动课探讨。 5、专题报告会：学校科研课题诠释；老师怎样做科研。 6、 开展“我的学生我满足”活动 五月： 1、检查老师教化故事。 2、“家长开放日”开放课堂、展示老师备课本、学生作业本。 3、

7、老师沙龙活动没有教不好的学生 4、教科研领导小组会。 六月： 1、完善老师培训档案。 2、总结培训工作。 3、检查老师培训安排落实状况。 沙市新世纪试验学校 教科处 _年年3月13日 校本培训研修工作安排（精选篇2） 一、指导思想 仔细学习贯彻_年_市老师教化工作安排和_年上半年_市教化教学教研院工作安排，结合_省深化高校考试招生制度综合改革试点方案、_省深化一般中学课程改革方案和_市教化局关于提中学小学教化教学质量的实施看法，仔细落实_市教化局_年工作重点，以深化课改和新高考改革为重点，以提升课堂教学有效性为核心，深化开展新学考与高考和“促进有效学习课堂变革”的探讨，提高老师队伍总体素养，提

8、升学校教化教学质量。 二、工作目标 1.重视教学“五个环节”，进一步加强对各项老师教学常规管理制度的检查督促。 2.加强课改与高考探讨，提高老师在新高考背景下对学生分类分层走班机制的相识和实践实力。 3.进一步提高老师信息化在教学中的各项应用的实力，为迎接教化部信息化试点单位验收做打算。 4.以“老师技能提升四个一活动”为抓手，提升老师队伍专业素养。 三、工作重点规范管理，狠抓教学常规落实 （1）坚持“老师教学考核制度”、“教研组考核制度”、“集体教研（备课）制度”、“一老师一学期一节公开课制度”、“行政每周推门听课制度”、“每学期教学公开周活动”，“每月学生作业量抽测活动”、“期中教学质量网

9、上调查”和“学生座谈会”，持续改善老师教学行为。本学期在听课要求上的改变：每位老师公开课听课数应当达到规定听课数量的50%；每位老师在高三听课数应当达到规定听课数量的1/4。 （2）通过量与质上的限制，编印学生的暑假作业并做好相应的微课，提升老师对作业探讨的实力。 1.加强老师对新高考的探讨，为分层走班奠定基础。 （1）以教研组长为培训为基础，开展辐射式培训。 （2）以教研组为单位，加强对新高考制度的探讨，制订教研组切实可行的课程设置和阶段目标，为形成学校分层走班制度奠定基础。 （3）探讨20_届学生三年的课程设置，刚好解决新高考改革中出现的师资、管理等新问题，总结相关阅历。 （4）借助省培训

10、平台培训，加强对老师开展生涯规划课的技能培训，力争10以上的老师参与相关培训。 2.加强的_年高考的探讨，为创建更佳成果奠定基础。 （1）建立与兄弟学校的协作联盟，通过参观沟通，学习先进阅历，以探讨教学质量提高的策略。 （2）仔细组织好高三试卷讲评公开课，提升公开课质量。 （3）加强高三课堂教学调研，开展切实有效的教研活动。 3.围绕信息技术与教化教学的深度融合课题，提升老师的信息技术应用实力。 （1）接着开展以平板教学为手段的“课堂变革”和“信息化教学创新班”的试点工作，加强校本研训，以创新班为基础，在数学、物理、化学等学科中推广平板教学。 （2）接着开展“微格教室公开课面对家长网上直播活动

11、”，拓宽家校沟通渠道，促使老师关注课堂效率。 （3）接着利用22中微课网进行“论语诵读”和“每日一题”的微视频学习活动（接着开展假期作业微视频讲评制度），提高老师微课质量，进一步促进学生的自主学习。 （4）做好课后自主学习网络构建的工作，加强对学生自主学习实力和自主管理实力提升的探讨。 4.以“一师一优课一课一名师”为契机，努力推动老师专业发展 （1）做好对新一轮省培训平台老师培训的梳理、总结工作。 （2）结合“一师一优课、一课一名师”工作和校级公开课，利用微格教室供应良好的技术支持，组织好相关竞赛工作。 （3）做好师徒结对的管理工作，通过监督，形成成果，以项目探讨促进课题申报和结题。 （4）

12、组织好各类老师技能、论文等竞赛，形成从校级举荐市级的基本模式。 （5）修改和完善“教研组考核条例”，采纳“常规”+“项目”式考核推动教研组建设，提高校本教研的实效性，引导各教研组逐步形成“课堂教学模式”、“听评课”、“自编导学案”、“自编作业本”等学科特色项目。 四、行事历_学年其次学期教务处工作行事历周次日期内容 X月X日X月X日 1.高一、高二段返校考试 2.备课组长、教研组长会议（课题辅导、新学期老师个人考核条例解读、下发老师教化院、教研院工作安排） _月X日X月X日 1._省老师培训平台报名与审批 2.微课制作培训和实践 3.市高三学生第一次适应性测试分析会、高三段会 4.教研组长7选

13、3培训 5.市级课题申报 6.新学期选修课程开设辅导 校本培训研修工作安排（精选篇3） 一、培训目标和培训重点 培训目标：以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、老师专业发展工作为重点，提升质量为核心，围绕“解题、说题、命题”探究为重点，借助结对校教学平台，提升老师个人装也素养，提高课堂教学效益，突出教科研工作的先导性，强化教研活动的针对性，提高教学质量。 培训重点： 1.强化校本教研常规工作。加强教研组、备课组建设，规范教研组、备课组的活动，尤其加大老师常规工作的督导和检查力度，切实提高集体教学探讨工作，改进课堂教学。 2加强老师队伍建设，关注教龄满三年新老师课堂教学，推动青蓝结对工程，促使骨干

14、老师发挥领雁作用，年青老师尽快成长。 3.建立健全我校校本培训平台，使该平台成为我校老师专业发展的有效平台。 二、保障措施和预期效果 学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的跟踪和管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿和课件，听课老师有笔记，有反思，学校有考勤记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。 预期效果：实现校本教研常规工作的提升与创新，实现课堂教学改革的突破与

15、创新。 三、学校校本培训的主要内容和基本形式 月份（周次）主要内容基本形式主讲者（资质）备注 九月份先进老师阅历沟通读书沟通活动讲座教研组研讨先进老师 十月份特色培训讲座 十一月份心理健康专题培训讲座 十二月份特色培训讲座 一月份学期总结 校本培训研修工作安排（精选篇4） 一、指导思想： 以国家中长期教化改革和发展规划纲要（_-20_）为指导，依据县教研工作会议部署，结合本校实际，坚持以“有效教学”为核心开展教化教学的校本实践与探讨，深化课程改革，促进老师专业化成长，加快骨干老师队伍建设，全面提升学校办学质量。 随着基础教化课程改革的不断深化，对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求，老师应

16、当从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的'专业化水平。而校本培训是推动课程改革和促进老师专业发展的有效途径。本年度我校将接着以“校本教研”为主要内容，加大老师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 二、成立校本培训领导小组： 二、职责分工 汪兴平为总负责，详细负责校外专家的联络。 金慧环负责校本培训的总体考核，详细负责培训安排的制定、档案的收集和整理。 单孙磊负责学校校本培训博客的上传和建设工作。 李余进、林国策负责校本培训的资金和物质保障。 徐银娥负责老师自学资料的选择和征订。 戴方杰负责班主任的培训。 各教研组长负责教研组老师培训的组织、管理和考核以

17、及每月一次的集体备课、听课、评课的组织、管理和考核。 四、培训支配： 经金慧环初拟“校本培训安排”，再经校务会专题探讨校本培训工作，特将_学年校本培训安排支配如下： 时 间 活 动 内 容 负责人 _年10月 1、 第一次集体备课活动 2、 第一次专题培训 _年11月 1、公开课活动月 2、其次次集体备课活动 3、有效评价探讨 _年12月 1、第三次集体备课活动 2、其次次专题培训 3、教研组建设阅历谈 _年3月 1、第四次集体备课活动 2、第三次专题培训 _年4月 1、第五次集体备课活动 2、公开课活动月 3、第四次专题培训 _年5月 1、第六次集体备课活动 2、教学技能展示活动 待定 备注

18、：我校自定特色培训项目 1、六个教研组每月进行一次组内定时定点定发言人的理论学习。 2、与兄弟学校教研组举办教学联谊活动。 3、定期不定期进行教学常规检查，每学期至少定期检查2次。 4、以师徒结对形式互听常态课。 5、期中考试自行命题。 校本培训研修工作安排（精选篇5） 一、指导思想 依据县老师发展中心和学区的工作部署,紧紧围绕学区教科研工作安排要求，结合学校教化教学实际，以“提高老师业务水平”和“提高教化教学质量”为重点，以“有效学习”与“有效教学”的课改探讨为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强老师培育，强化质量管理，为全面提高本片区教化教学质量服务。 二、工作要点 （一）进一步规范教学

19、管理 1、严格执行课程安排。依据浙江省教化厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知精神，各门课程严格执行课程安排，开齐、上足，不得随意增减，调换，上好每节课，不拖堂，校领导加强巡查。 2、接着推动教学规范活动。将每学期第十六周定位“教学规范周”,要随时驾驭老师执行课程状况，督查老师的教学常规，调查学生在校学习动态，订正不良教学行为。要接着深化“推门听”活动，不定期进行常规抽查。学校通过老师自查、同伴互查、学校检查(执行课程、安排、备课、上课、听课，改作、检测等），并结合平常常规抽查，确定25%优秀老师和5%的待合格老师报学区备案（优秀、良好、合格、待合格）。 3、进一步深化“考核课”活动。规定

20、每位老师一学年展示一堂汇报课，分三大组进行。由备课组长支配上课人员，或教育处告知，各组由校委会成员，教研组长，备课组长，名优骨干老师负责听评课，活动后备课组长把材料、图片等传校博客，教育处统计分数，并计入常规。规定老师听课不少于15节，教学领导、组长不少于20节。 （二）努力打造有效教研活动 加强教研活动策划，讲求教研效应，注意有效教研，力求做到“教研工作课题化，教研活动主题化”,不断提高老师业务水平与教科研工作实力。 1、以新课标理念为指导，开展“学先于教”和“有效学习”为主题对活动进行有益尝试，以常态课的听课、评课为抓手，以公开课为示范，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力

21、求变更学生学习方式与课堂教学模式，提高学生学习有效性，主动响应县、学区全面启动“有效学习”课堂教学改革试验。丰富教研活动形式，如教研室调研、名师指导，联谊教学，组内集体备课，主题式团体磨课，同课异构、观课议课等形式进行。 2、帮助校长室接着做好老师培育工作，重视学科老师的培训工作，加强对新老师的专业指导，搭建名优老师、骨干老师的引领平台。外出学习的老师要向教育处、组长反馈学习要点，于其他老师沟通心得，在教研组内开课、发言，共享学习资源，以共同提高。 3、老师要主动参加各级论文的评比活动，教育处供应上级有关部门的论文评比信息，努力为老师创设平台，老师要主动撰写有肯定质量的论文、案例，提高论文参评

22、率和获奖率。 4、立足实际抓好课题探讨与推广应用 三大教研组针对教学中的实际问题，协同有课题阅历的老师多多探讨，思索、酝酿切合我们实际的小课题，并主动探讨，对于课题有什么要求可以向学校提出，学校将优先解决。数学组将进行课前学习状况调查探讨促进课堂教学的研讨，三年级学生进行导学案的落实推动。 5、做好教研资料整理，校以上公开课的老师都要将各自教学设计及反思、课件刚好上传到教育处，以便资料汇合整理，利用这些优质教学资源，便利大家以后学习、借鉴。各教研组、备课组的出勤状况、活动记录等以文本和电子博文的形式进行存档。 （三）进一步增加质量意识 统一思想，加强宣扬，营造氛围，坚决不移地树立起以提高教化教

23、学质量为核心的.教化发展观，仔细贯彻“永嘉县义务教化教学质量监控工作实施方案”、“温州市教化局关于加强中小学生学业质量合格率监测的若干看法”。仔细组织，做好省教化质量综合评价测试、市学业合格率监测、县期末学业水平检测，面对全体，关注每一位学生的发展，努力提高后20%学生的学业质量。 1、学校要统一部署合理支配好任课老师，做好开学招生工作，把好插班生的这个关口。 2、向课堂四非常钟要质量，提倡“堂堂清、每天清、单元清”，夯实基础，培育实力，努力做到课堂作业课内完成。 3、做好培优补差工作，开展“三小”培育活动，特殊要重视对后20的学生优先指导，任课老师要摸准这些学生，制定安排，赐予关照，做好记录

24、。 4.加强学生良好学习行为习惯养成，加强写字课训练、童心习作与阅读指导、数学口算达标练习和培优指导、数学小论文、英语书写、科学试验操作、科学视察日志、科学记录本、体艺2+1等等，利用午间，课余时间、综合课让学生多读经典国学，如“弟子规”，“三字经”、童书、科普作品等。 5、加强各级段学科质量监控力度，特殊是一年级新生适应性教化和毕业班学生思想动态、质量摸底。主科老师要利用软件仔细做好各单元及期末质量分析。完善学生成长记录，任课老师要把学生平常取得的主要成果及期末成果刚好记录到学籍系统。 校本培训研修工作安排（精选篇6） 本学期，我将努力提高理论水平，更新教化教学观念，扎实有效地做好日常教学工

25、作，更好地服务于广阔学生。特制定个人年度安排如下： 一、指导思想 本学期以学校的工作安排和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，专心参与校本培训工作，努力提高自我的教学潜力。 二、总体目标 1、确立学科为本教学探讨的基本理念，专心参与校本培训与教学探讨。 2、坚持理论与实践相结合，注意在教化实践中运用所学的新课程理论，并刚好发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面发展。 三、详细做法和设想 1、仔细学习领悟新课标，驾驭学科特点。 老师主角正确定位。明确老师主角是人的一生发展的引领者，决不仅仅仅是学问的填充者。敬重学生人格，关注学生的健康

26、全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培育对一个人来说恰恰是最重要的。 2、接着学习课改的教化教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略探讨，注意学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。到达更新教化观念、变更教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。 多读书，善思索，勤积累。专心阅读各种书籍，开放自我的视觉，丰富自我的理论学问，抛弃陈旧的观念。协作学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。以期得到共同发展，共同进步。 在课堂教学中，要变更单一的课堂教学形式，建立和谐同等的课堂教学氛围，营造对话的课堂，拓展师生间的沟通范围，

27、透过师生互动、合作学习、自主探究、同等对话等多种教化教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。 3、留意自我反思。接着坚持做好教学反思，每一天填好反思记录本。反思自我备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自我是怎样刚好地处理这些问题的；反思自我本节课有那些比较满足的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自我的课堂变的更有好处，更加贴近新课程改革的须要，限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。老师录下自我满足的课堂，依据自我的课堂实录找不足，找差距，以便提高自我的教学水平。 4、向同行学习。同伴协作、加强沟通，促进

28、老师之间的对话，激励老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。 校本培训研修工作安排（精选篇7） 一、指导思想 全面落实国家中长期教化改革发展规划纲要和县政府学在平阳三年行动精神，依据平阳县教化局和市教研院、市老师教化院的工作要求，着力推动教化质量提升工程和老师教化十大行动安排，强化“培训、探讨、指导、管理、服务”职责，围绕提高教化教学质量和老师专业成长两大任务，创新活动载体，打造品质教化，重点做好中小学老师专业发展培训、中小学老师信息技术应用实力提升工程、课题管理、探讨、等工作，努力为教化教学、行政决策、老师发展服务，为我县实现教化现代化服务。 二、重点工作 1.提高教化教学质量 做好七、八年

29、级期中及末测试质量分析工作，发挥初中学业考试的主动导向作用，以便更好地通过考试与评价引导学科老师分析数据，通过数据背后的评比，促进反思教学，促进教与学方式的合理变更，提高教学质量。 2.提升教化科研水平 围绕教化教学质量。以教化教学改革和发展重难热点问题为动身点，重实证重过程重应用重科研队伍建设，着重做好课题、论文等各项科研成果的总结提升试验评比培训工作，围绕教化教学质量，多出精品成果。以评价改革为突破口，围绕学生成长要素，力求科学诊断、深度反思和行为改进目前在中小学“教”“学”“研”“管”等方面存在的问题，从而达到提升教学质量的目的。 以有价值的问题为导向。关注理念和行为，改进探讨方式和探讨

30、成果的呈现方式，开展微课题、微课程探讨。对今年立项的各级各类课题做好探讨过程指导工作，组织课题探讨活动策划的专题培训，驾驭学校教化科研的管理过程与方法，提高教化探讨实力，尤其是提高课题探讨活动的策划实力，实现课题探讨活动的本质回来，从而帮助老师解决教化教学中的实际问题，从而提高教学质量。 3.促进老师专业成长 实行_省中小学老师学分制管理方法精神。从今年9月起，全县中小学老师专业发展培训实施学分制管理，构建“557分层分类“五格”阶梯式”培训框架，推行分层分类培训。设置中小学老师培训“入格-合格-定格-升格-风格”五个层次；对象分为五个类别：幼儿园、小学、中学、特别教化学校和中职学校的老师；培

31、训内容分为七大领域。针对不同发展阶段的老师，其培训内容和学问领域分为初、中、高三个层次，在领域方面则细分为必修内容、限定选修内容和随意选修内容三个类别。依据_省教化厅办公室关于做好20_年下半年全省中小学老师专业发展培训项目申报和老师选课工作的通知精神，举荐老师参与相应的学习培训。 依据_省教化厅关于做好全省中小学老师信息技术应用实力提升工程有关工作的通知要求，完成全县初中语文、初中数学、初中英语和初中科学四个学科老师培训任务。 聚焦教化教学质量主题研修。激励老师参加初中阶段开展课程整合与拓展研修、命题探讨。主动举荐学校骨干老师参加各类骨干老师研修班。各学科要发挥项目研修小组、命题小组、学科中

32、心组等学科骨干专业团队的资源，加强骨干教研力气培育，充分发挥团队在各个领域的指导、探讨、培训和服务等作用。 用“互联网+”思维关注老师研修需求，充分发挥互联网+在老师研修领域的应用优势，重视线上与线下相结合开展研修活动，以信息化促进研修方式的转型。 进一步规范校本培训工作，加强对学校的校本培训工作的管理、指导、监督、评估，进一步规范校本培训学时的刚好录入和管理，学习校本培训先进学校、个人，刚好总结、推广校本培训先进阅历和优秀成果。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页