新型玻璃教学反思(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上11、新型玻璃教学反思新型玻璃这一课是属于说明类的文章。本课语言精炼，内容浅显易懂，采用多种说明方法，前五段结构基本相同。所以我采用问题导入，这样可以激起同学们的学习兴趣。这样就会很顺利的映入教学的第二个环节“自主合作学习”。我让学生运用以前所总结的学习方法，先自学，再对学，后群学，自学五种玻璃的特点及作用，意在让提高学生的自学能力。在学生对课文内容有了基本了解后，让学生当推销员、推销新型玻璃，促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识，提高学生的口头表达能力。然后激发学生创造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。最后让他们发现生活中也有一些特殊的玻璃，他们正在各自发挥重要

2、的作用，把“语文来源于生活，生活处处皆语文”的观点也渗透到学生认知之中。、话题生活化，创设和谐的空间。新课标中明确指出，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性，整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己个性的机会。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。当然，只有学生对话题本身感兴趣才愿意说，才有话可说，才有可能说好。玻璃随处可见，为学生所熟知，加上新型玻璃不寻常的功能与特点，很容易引发学生强烈的好奇心，引起学生兴趣，让他们热情地参与话题。2、注重语文教学中

3、基础知识的训练，语文课真正要有语文的味道。3、形式多样化，调动全员互动的交流参与。师生互动。教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。在本节课中教师蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。生生互动。对于时间的把握还不是很好，学生交流时，比较浪费时间。究其主要原因是不是自己的学生，学生预习不到位，课堂上交流是把握不住每段的重点词语进行概括。因此学生的展示时间稍有点紧张。 4、细读课文，列表归纳。这篇课文的前五个自然段结构基本相同，其突出特点是：作者在介绍每种新型玻璃时，先讲特点，再讲用途，内容浅显，条理清楚。我先让学生充分自

4、由读课文，让学生在对课文的内容有一个大致的了解的基础上，用列表的方式来加以归纳。接着同桌互相交流作业，学生在交流作业的过程中，加深对课文的理解，弄清每种新型玻璃的特点和用途，最后才全班交流。5、巧引练说，横向拓展 便于对文章的把握。 在学生对每种新型玻璃的特点和用途已十分清楚的情况下教师再次创设情景，让学生以做广告的形式对每种新型玻璃进行一次创造性的复述。在小组合作时，留出时间让学生充分的讨论、交流，最后，请小组推荐最棒的推销员上台，给新型玻璃做广告。学生根据自己的生活经验，以及对课文中的几种新型玻璃的特点和作用进行了创造性解说。通过这种形式，巧妙地激发学生说话的兴趣，激活学生参与意识，从而让学生将知识内化并表达出来，求得知识的丰满和思维的拓展。6、结合练笔，深化提高。本课中，由我对“产品介绍会”作总结，对学生发明的新产品给予充分肯定和鼓励并号召同学们努力学习、大胆想象、勇于创新，将来创造出更多更好的新产品，造福社会、造福人类。而后提出要求，要求同学们模仿课文的写法，把自己想发明的产品记下来。让学生结合课外练笔拓展想象，不仅能活化学生的思维，而且能促进他们继续去查找资料，为自己的想象提供依据。7、分层布置作业，降低难度，给更多的学生留有发展的空间。允许有个体差异存在，让不同层面的学生都有自信心和自豪感。专心-专注-专业