三年级下册信息技术教案23《复制与粘贴图形》苏科版新版.pdf

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1、-2323 小小 蚂蚂 蚁蚁 过过 冬冬复制与粘贴图形教学设计与反思【教学目标】【教学目标】（一）知识与技能：1、掌握画图中复制与粘贴的操作步骤。2、掌握背景透明与不透明这两种不同的粘贴方式。3、知道“剪切”与“复制”的区别。（二）过程与方法：通过创设的情境，让学生自主学习，掌握图形复制与粘贴的方法。（三）情感态度与价值观：培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。【教学重点与难点】【教学重点与难点】重点：掌握画图中复制粘贴的操作细节及技巧操作。难点：图形的粘贴方式（透明背景与不透明背景）。【教学过程】【教学过程】（一）复习导入，激趣揭题（一）复习导入，激趣揭题师：同学们好

2、，最近学习了一个软件，叫什么？真厉害！你这几天都画了什么？师：我这里就有一棵画好的树，漂亮吗？但我觉得它有些孤单，今天我想为它施展魔法，由一棵树变成好多棵树，变成一大片树木。你觉得可以怎么做？学生讨论、发言。师：今天，我们一起来学习“复制和粘贴图形”。（二）新授（二）新授-“复制与粘贴”命令“复制与粘贴”命令师：老师为大家设计了三个任务，你能完成一个任务叫入门魔法师，两个任务的叫初级魔法师，三个任务都能完成你就是中级魔法师，愿不愿意接受挑战？出示任务一：将一棵树变成三棵树。师：请你用画图程序打开桌面上的“树”。提示：翻看书本 P56-59，自己探究操作。学生教师机演示。师总结方法：选定-拖动编

3、辑-复制编辑-粘贴拖动至合适位置。问题 1：选定还有别的方法吗？（体验“任意形状的裁剪”）问题 2：还能变出更多的树吗？（复制一次可以粘贴多次）-问题 3：白色的背景怎么去掉？（书本上有没有答案？P59工具状态选择器应用不透明背景、应用透明背景）（三）创设情境，深化学习（三）创设情境，深化学习师：有多少同学魔法师已入门？非常棒！我们可以在入门魔法师后面框框里打个钩。下面我要出示第二个任务了我们刚才创造了一片树木，老师这儿也有一片树木，树林里还住着一群蚂蚁，它们每天都在辛勤的工作着，这天，一只小蚂蚁在苹果树下发现了一只掉落在地上的熟透了的苹果，它开心的想着：如果把这只苹果搬回去，那晚上大家就可以

4、一起吃了。于是它就想去搬这只苹果，可是无论它怎么用力，这只小小的蚂蚁就是搬不动这只苹果。小朋友们，你们有什么好的方法可以帮助蚂蚁把苹果搬回家呢？”学生通过已有的知识说出：需要有很多蚂蚁一起来搬运。出示任务二：运用复制与粘贴命令，变出很多小蚂蚁。学生打开“红苹果树林”图片，巩固练习“复制与粘贴”命令。师巡视指导。提醒：完成的同学可以在初级魔法师后面打个钩。师：小蚂蚁是多出了很多，最后我想把这只苹果搬至蚂蚁屋。我们来一起看一下“蚂蚁的小屋”。（用画图程序打开“蚂蚁的小屋”）师：小屋里什么都有了，就是还缺个大苹果，我们人要吃水果蚂蚁也喜欢水果，你能把刚才那个红苹果搬来这个小屋吗？出示任务三：把红苹果

5、搬至蚂蚁的小屋。同桌之间讨论一下，在两个文件中还能不能使用粘贴出一样的图形？学生尝试操作。教师示范，问题：“剪切”命令和“复制”命令区别在哪里，请学生说一说。继续练习“剪切与粘贴”。师提醒：完成的同学在中级魔法师后打钩。三个钩都打的同学上来学习栏里加颗星。（四）综合知识，拓展练习（四）综合知识，拓展练习小蚂蚁们继续努力的寻找着食物，就这样过了几个月，家里堆满了各种各样的食物。冬天也到来了，西北风呼呼的刮起来，于是小蚂蚁们都躲进了自己的洞里。它们在洞里会过着什么样的生活呢？（请同学们先想象一下，说一说）同学们说的真好呀，下节信息技术课，我们用画图工具一起来画一画蚂蚁屋的生活，好不好？下课！-反思

6、：本节课以“蚂蚁搬果”为主线，让学生主动参与，大大的激发了学生的学习兴趣，课堂上学生的学习兴趣浓厚，参与积极性高，通过本次课的教学，我感受到只要学生有了学习的兴趣和愿望，他们就会自主地去学习，哪怕是在学习过程中遇到了困难，他们也会积极地想办法解决。如这节课开始不久，同学们遇到了很多问题，在操作中也遇到了许多困由于他们有浓厚的兴趣，所以在整个自主探究，合作学习的过程中，他们总是在不断地寻求解决问题的办法，最终获得了较好的学习效果。所以，这节课老师教得轻松，学生学得愉快。当然，这节课也存在着很多问题，比如学生创作作品的评价，在展示学生作品时，教师只是用几句话对学生的作品进行了评价，没有进行生生互评，且评价标准也没有一个设定，还有在学生创作时应该以小组合作的形式进行，这样更有利于学生的学习交流。-任务一将一棵树变成三棵树。入门魔法师-任务二运用复制与粘贴命令，变出很多小蚂蚁。初级魔法师 任务三把红苹果搬至蚂蚁的小屋。中级魔法师-