五年级体育环保渗透教案.pdf

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1、我为校园增色添彩我为校园增色添彩一、教材的选择一、教材的选择本节课是结合我校的办学理念“让生命永葆绿色”，在课的内容选择上有机地渗透环境教育,所以我根据课的目标，结合我校正在进行绿化这个契机选择了我为校园增色添彩作为本节课教学主题。二、课的设计理念二、课的设计理念1、这是一节根据课程标准设计的一堂渗透环境教育的开放课,尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想运用到教学中。在课堂上渗透环境教育，使学生既增长知识，又开阔视野，激发他们的环保热情,树立环保意识,深化环保行为，使学生从认识到行为,再从行为到认识，建构坚实的环保理念基础，从而促使学生产生、分化出丰富、深刻的

2、环保思想和行为。2 2、本课根据（水平三）学生身心发展特点，以选用废纸、毽子、小竹竿等教学用具.通过情景教学,让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中学习、体验。本节课我首先利用废纸做了两个小游戏：抢位子和你抛我捡，让学生体验丢废纸容易捡废纸难,从而让学生体会到保护环境的重要性,培养他们保护环境卫生的意识.利用毽子、小竹竿我们进行了几组接力：种花和保护小树苗,正好结合我们学校进行绿化这个契机对学生进行绿色教育，这样意义更深刻,而利用毽子比作花、小竹竿比作小树苗也更形象，从视觉角度刺激学生的感官,学生非常好奇，都有跃跃欲试的冲动，练习的积极性非常的高,无形中提高了学生参与体育活动的兴趣.四、教学目标

3、四、教学目标1、通过情景教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，发展学生灵敏及快速奔跑的能力。2、通过教学,培养学生团结协作的优良品质，提高学生的文化素养及环境保护意识。五、教学过程五、教学过程一一、导入课题，预热身心、导入课题，预热身心师师:同学们，我们的新校园正在进行绿化，今天老师就带大家去为我们的校园增色添彩,同学们想去吗？生：生：想师：师：那你们准备好了吗？生：生：准备好了师：师：那我们就出发吧。师生共同游戏（小游戏：抢位子）。小游戏抢位子简介：小游戏抢位子简介：根据本班只有四十七名学生，我就在篮球场的两个半场各摆放二十张废纸,师生在口令下统一去抢站一个位子，没抢到的原地跳五次

4、。【设计意图：【设计意图：激发学生学习热情,并可为下个游戏做准备】师：师：接下来我们再做一个小游戏：你抛我捡。（要求:用手中的废纸抛到对方场地时,抛的高度不可以高过胸部)师：师：大家游戏时都非常的激烈，如果这不是一个游戏你能想到什么？生：生：学校的垃圾将没有人会主动的捡掉；丢垃圾容易捡垃圾难啊!我们不光要爱护校园环境，更应该主动的保护我们的校园环境。【设计意图：【设计意图：记得我校教导主任姚老师在一次周工作会议上说过学校卫生问题,意思是说如果全校每位学生乱丢一个小垃圾，谁跟在后面捡也捡不完;如果全校每位学生看见一个小垃圾就捡起一个小垃圾，相信学校的小垃圾也就会自觉的消失。所以我想了一个这样的小

5、游戏，通过游戏你抛我捡几个来回，可以达到预热身心的目的，其中的教育意义也很深刻.】二二、我为校园增色添彩、我为校园增色添彩师师:我们的新校园正在进行绿化，下面我们就以小组为单位为我们的新校园每人种上一棵“花。好不好？生：生：好。师生共同参与。师：师：我们每个小组都种上了一排“花”，但是大家发现我们种的“花不够整齐，而且有的“花”种下之后就被风吹倒了，那么我们应该怎么办啊？生：生：重新种过.（呼声最高)师：师：好,我们重新种过，我们每个小组先商量以下解决办法,再把“花”种上.好不好?生：生：好的。（积极讨论)（通过接力赛，我们自己来评价一下那组的方法最好，为什么？发现方法都很不错，比较好的就是安

6、排一个队员专门负责把种下去的“花”摆放整齐均匀，并且保护好“花”不被风吹倒）“种花”趣味接力赛规则“种花”趣味接力赛规则:每位同学把我们的“花”（就是我们课前准备的毽子）种在我们跑进的路途中，最后看那小组“种花”快而整齐.【设计意图：【设计意图：本部分是主题我为校园增色添彩的第一部分-“种花”,目的是改变以往那些枯燥无谓的接力赛，培养学生的“绿色体育”意识。而且我们的要求只是“种花”，开始学生并没感觉到我们是在进行接力赛，只是让学生在“种花”的过程中进行接力，让学生在无意中就锻炼了快速奔跑的能力。再则，我们用小毽子当做“花”,非常的形象,从视觉角度就刺激了学生的感官，学生也非常的好奇，无意中也

7、就提高了学生练习的积极性，同时也提高了学生参与体育活动的兴趣。】师：师：刚才我们几组同学都很不错,把我们的“花”都种得很整齐，后来也都保护得很好，使我们种下去的“花”不被风吹倒。可是，老师发现我们学校刚种下去的几棵小“树苗却被风吹倒了，如果我们看见了，应该怎么做呢?生：生：把小“树苗”扶起来，保护好。师师:对,那我们现在就来保护小“树苗”好不好？生：生：好。男女分组,师生共同参与。师：师：刚才我们是各个小组分别在保护小“树苗”，下面我们全班的同学一起来保护这边的几棵小“树苗”好不好？生：生：好。全班同学按顺序依次进行，师生共同参与，路线为S 字形。（要求：（要求：练习过程中严格按规则进行，保护

8、好小“树苗，注意安全。）保护小“树苗”保护小“树苗”-趣味接力赛规则：趣味接力赛规则：各小组先派三名同学在跑进的途中把小“树苗”(就是我们准备好的小竹竿）扶好，接力的同学先跑进扶第一棵小“树苗”，扶第一棵小“树苗”的同学跑去扶第二棵小“树苗”，扶第二棵小“树苗”的同学跑去扶第三棵小“树苗”，扶第三棵小“树苗的同学折返后回到原队，下一位同学按刚才的方法进行，先完成一轮的小组胜【设计意图：【设计意图：本部分是主题我为校园增色添彩的第二部分-保护小“树苗”,目的也是增加接力赛的趣味性，同时培养学生对环境的责任感和“绿色体育”意识。因为我们新学校正好在进行绿化，通过保护小“树苗这个内容的教学，能增强学

9、生热爱环境和保护环境的意识，并从身边做起，从我做起。】三三、稳定情绪、身心放松、稳定情绪、身心放松师：师：时间过的真快,小朋友我们一起听着校歌大桥小学,绿色希望快乐的舞蹈吧。（教师引导学生在在优美的乐曲声、翩翩起舞,在音乐中和轻松愉快的情绪中结束了本节课，使学生的身心得到了放松。)反思：反思：1、让学生爱上体育课，良好的师生关系是比不可少的条件,在教学中要实施尊重教育、以境激情、以情育人，给学生创造一个良好的氛围。教师和学生在一个民主、和谐、平等的环境中共同游戏，无形中拉近了教师与学生之间的距离，从而提高了学生上体育课的积极性。2、课堂评价是课堂教学不容忽视的重要环节,评价能够更好的激起学生的

10、学习欲望，使学生随时获得成功的体验,增强学习的信心.新课程改革给我们提出了新的评价理念，那就是“立足过程,促进发展。”基于这样一种思想，现在的评价越来越重视综合评价，强调评价的多元化；越来越注重过程,强调终结性评价与形成性评价相结合。在教学实践中，我也有这样的体会：“学生的知识能力是在实践中增长的，态度情感是在实践中发展健全的。”对学生的评价,只有在学生的实践过程中进行，才是最切实，最有价值的.因此，本节课中我在对学生进行体育素质评价时,就特别注重过程评价。此外，将评价权交给学生的做法，也无形中增强了学生的自豪感，使他们觉得我能行,我是学习的主人,为他们以后积极主动地参与学习过程无疑具有激励作用.3、我很注重寓教与乐，将教学内容融入到一环环的活动中,学生始终处于高度兴奋状态，可以说是高潮迭起。4、在课堂上渗透环境教育，使学生既增长知识，又开阔视野，激发他们的环保热情，树立环保意识，深化环保行为，使学生从认识到行为，再从行为到认识，建构了坚实的环保理念基础,从而促使学生产生、分化出丰富、深刻的环保思想和行为。绿，是生命之色，生命之源，也应是教育之色，教育之源。在学科教学中适时点播绿色种子就是绿色教育可持续发展的灵魂。