个人素养与幸福人生的关系.pdf
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1、个人素养与幸福人生的关系个人素养与幸福人生的关系个人素养与幸福人生的关系:修养是幸福人生的前提在我们中国家长的心里,普遍存在着一种“先苦后甜”的观念,认为孩子现在“吃得苦中苦”,将来就可以成为“人上人”,就能够获得更多的幸福了。于是,我们在很多景点可以看到这样的现象:叶绿了,花开了,老师家长带着孩子们去郊游。但在这优美的自然风光中,许多孩子不看景!看啥呢?他拿个小本趴那儿抄树名、抄花名!当我们的老师、家长都很高兴地看到孩子“郊游都不耽误学习”的时候,你们有没有意识到与此同时他失去了什么?我的回答是:你剥夺了孩子“感性能力”的发展机会!感性能力是指体验视、听、味、嗅等所有感觉能力的总称。如果你不
2、从小注重一个人感性能力的发展,那么你会使他的一生终将过着枯燥、乏味而与幸福无缘的生活。在我们的生活当中有这样一种人:他有很好的工作,有不错的社会地位,有车有房有存款,生活稳定舒适,可以说生活当中该有的东西他都有。但是,他对什么都提不起兴趣,听音乐吧,听不懂;看电影吧,认为都是瞎编的;旅游觉得累,吃饭觉得腻。他的生活幸福吗?不幸福。为什么?因为他没有幸福感。为什么没有幸福感?因为他麻木了,他没有感觉。再比如说,旅游时来到一个湖光山色的地方,有感觉的人,下了车,享受着大自然的万般之美湛蓝的天空、清澈的湖水、碧绿的草地、苍翠的青山。迎着扑面而来的新鲜空气深深地吸上一口,真是沁人心脾;而没感觉的人,认
3、为山山水水的到哪儿还不都是一个样,于是“下车撒泡尿,上车去睡觉”同样是旅游,这就是差异。因此,我们所说的幸福人生有一个前提,那就是必须要有良好的感性能力。没有这种良好的感性能力,就不能体验人生的幸福,就享受不到生活的美好。个人素养与幸福人生的关系:幸福人生的实现我认为,一个人不仅仅要有“理性素质”,还要有“感性素质”。感性素质是由感性能力与对良好感性的需要构成的。一个既没有能力体验美、又没有对美的需要的人是谈不上幸福可言的。从个人的角度来说,没有感性素质,就无法体验生活的美好。如果一个人面对美丽的大自然视觉的美,听着悠扬的音乐听觉的美,吃着美味的佳肴味觉的美,闻着鲜花的芳香嗅觉的美,而毫无美的
4、享受,那么即使他拥有再多的金钱、处于再高的地位,他的生活也谈不上幸福。拥有良好物质生活条件的社会,与拥有生活幸福感的社会并不完全同步;在建设物质文明的同时,不能忽略全社会感性素质的培养。无论地位高低、收入多少,感性素质低、感觉麻木,使很多人失去了本来有可能体验到的幸福生活。因此,实现个人生活幸福的重要前提,就是要培养良好的感性能力、提升个人的感性素质。一句话,“感性素质”是获得幸福人生的重要条件!从社会的角度来说,没有感性素质,就不能创造出美好的社会环境。一位德国朋友曾经问我:为什么中国的厕所这么脏?他很困惑,因为在他看来,“厕所是最应该干净的地方”。环境的脏、乱、差是目前我国许多地方的“顽症
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