2023年高中高三生物下册教学工作总结.docx

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1、2023年高中高三生物下册教学工作总结 中学高三生物下册教学工作总结 写好工作总结是特别重要的,但也要特别困难的.难度主要表现在两方面;一是总(过去的工作),二是结(工作的阅历,教训,规律).要正确处理好两者关系:总是结的依据,结是总的概括.以下是我给大家带来的几篇中学高三生物下册教学工作总结，供大家参考借鉴。 中学高三生物下册教学工作总结1 我本学期任教高三两个理科班的生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提高教学质量这个主题。下面是我在高三第一轮复习教学的想法和做法。 一.加强课标考纲探讨，瞄准高考方向 (一)仔细探讨和领悟了新课标中的学科培育目标。 新课标中的学科培育目标至少有这样几方

2、面内容值得我们关注： (1)终身学习的实力在学科考试中怎样体现? (2)什么是适应时代发展须要的基础学问和基本技能，特殊是“适应时代发展须要”在学科考试中怎么体现? (3)收集、推断和处理信息的实力在学科考试中怎样体现? (4)科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践实力在学科中怎样检测? (5)沟通与合作的精神在平常怎样养成，在试题中如何体现?这些我们都仔细加以关注和探讨，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为生物高考复习的详细内容。 (二)仔细探讨和落实了考试的实力与要求 生物考试大纲中的实力和要求有四种(1)理解实力，(2)试验与探究实力，(3)获得信息的实力，(4)综合运用实力。考试大纲的

3、起先范围与要求则是在课标的基础上依据教学实际做了一些相应的删减和调整。考试大纲是命题的依据和纲要，代表着教化教学改革的方向，而试卷则是相关专家依据课标、考纲创建的考试用的“产品”，只要吃透考试大纲和近几年高考试题的命题意图，就能抓住高三复习的重点和难点，就能瞄准高考的方向 二.把握课堂45分钟，确保课堂复习效率 (一)向学生交代复习安排和考纲 1.制定了复习安排，把握复习进度。在第一堂复习课上要向学生交代我们的复习安排，包括每一轮复习起止时间，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使学生明确老师的复习支配和意图，让学生心中有学地与老师一道扎扎实实地复习。彭乐鑫就有点例外。 2.张贴了考试大

4、纲，明确复习内容。使学生明确哪些内容须要考试，哪些内容不须要考试，不须要考试的内容肯定要舍弃。尤其是生物必修的试验共有36项，只须要考19项。 (二)选取了科学的复习模式 展示考纲，明确考点要求;学问检索，自我发觉学问排查;速读教材，完善基础学问结构;引领点拨，加强学问纵深理解;典题解析，巩固提高学问基础;变式训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，取得了肯定的成效。 (三)课堂复习教学中留意了的问题 1.留意精讲多练，教学资源合理共享。 如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢?“精讲多练”是我们大家所认可的策略。精讲不是少讲或不讲，应当留意讲的方式和质量。应当留意考点的点拨而不是简洁的复述，

5、应是立足于提高实力，帮助学生构建学问网络，建立学问之间的联系，形成概念图。 点拨不能就理论理，要结合学生所熟识的日常生活实例或典型题例绽开，有助于调动学生的心情，提高学生的学习爱好，培育学生的综合素养。多练不是多做题、滥做题。老师应当限制练习的数量和质量。可以围绕几个考点通过课堂限时考试，当堂讲评，学生自主阅卷等形式调动学生的主动性，帮助学生刚好发觉和解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。 网上的课件要结合学生的实际经过加工变为方可运用。 2.特殊重视试验教学和主干学问的复习。 试验实力和主干学问始终是高考理综生物考查的重点和热点。老师在试验复习教学中应当组织学生观看试验光盘，组织专题

6、复习和专题训练，最大限度的提高学生的试验设计和分析实力。如，结合高考试题进行了例谈中学生物教材中的比照试验的设置的小专题复习，在后期教学中，应当加大试验设计练习课的投入。对于主干学问要反复重现，多方位多角度帮助学生解决重点，突破难点，要投入大量课时绽开训练，小步伐快节奏，逐一落实考点。 3.重视学习方法指导。 介绍必要的生物学学习方法，包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等，这些对于生物学习来说都非常重要。如，总结了怎样推想亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求有关两种遗传病的概率等很多解题方法。学生一旦领悟了方法，就如虎添翼，往往能发挥出比老师更强、更灵敏的思维实力。同时也能使学生觉得生物

7、学学问好学、易学，学起来有章可循、有法可依，从而树起学习信念，产生更大的学习冲动和动力。 4.重视课后练习。 对应每个考点要刚好有效的给学生布置相应的课后练习。复习过程中，进行适度的训练是非常必要的。但是，如何限制练习的数量和选择有质量的练习是老师应当留意和仔细思索的实际问题。学生的课余时间是相当有限的，老师必需考虑课后练习的量。在学生完成习题的基础上，通过老师批改作业刚好发觉学生存在的问题，在教学组织中以问题方式呈现，可以提高学生学习爱好，从而落实学问的复习目标。 三.智力因素与非智力因素并重，提升学生的应试实力 高考是对考生的学科素养，心理素养和身体素养的大检验。在强调素养教化的今日，高考

8、的训练，不回避学生应试实力的提升。应试实力是建立在智力因素与非智力因素之上，是学生众多实力中的一种实力，高考作为选拔性考试，一方面高考试题的考试内容都包括学问和实力两部分，试题中干脆考查基础学问的题目占有较大比例;另一方面具备了肯定的基础学问，假如学生不会思索，不会审题，不能把学问系统化，学生的认知就会出现偏差，从而造成思维不畅通，运用学问去解决问题的实力型题目也就无从下手。 例如，说，老师：我把生物学问大多都背出来了，就是做填空题就不会做了。学生实力的培育是一个潜移默化的过程，不能只靠老师的灌输，也不能只靠复习阶段的突击。提高学生实力的关键是：精讲多练，留出更多的时间和空间让学生去思索，注意

9、变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和发展学生的应试实力。重点抓好以下三种实力的培育。 审题实力。 分析综合实力。主要教会学生各种题型的解题技巧，解题方法。 表述实力。用精确的生物学语言表述答案。 亲密关注学生的心理动态，刚好调适心理改变，培训心理素养。 如，我们的学生一到考数学就手颤抖。就是对自己的劣势科目有种年心理恐惊感。我们老师应当刚好做好学生的心理疏导工作。身体素养对于高考也是一个不行忽视的方面。 这是我在本学期的第一轮复习的一些想法和做法。确定存在不足和需改进的地方。 中学高三生物下册教学工作总结2 本学期，我担当高三理科班的生物课教学。在教学

10、过程中，不断在课堂教学中下功夫，既极探究变式教学法，使之更适合于我们的学生，力争把高三生物教学抓好。现将工作总结如下： 一、主动备课，完成第一轮复习。 我认为夯实基础是提高综合实力的前提，没有扎实的基础，解题效率和综合实力不行能提高。所以在第一轮复习中我让学生进一步巩固好基础学问，把握好学问间的内在联系，我们的详细做法是：首先，仔细细致深化探讨教学大纲和考试说明，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。 其次，尽量将最基础的东西讲深、讲透，同时留意削减不必要的课外学问的补充，减轻学生的负担。第三、生物学学问大多是通过试验总结归纳而来，应注意学问的发生过程，通过对难点学问的设计问题和解决，将学问

11、的发生、形成、探究过程体现出来，可为学生对学问作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的基础。第四、要下功夫挖掘基本学问的内涵，使学生驾驭其实质，可以举一反三，真正达到“源于书本，高于书本”。 二、在课堂中下功夫，提高复习课效率。 1.课堂教学中注意实力的培育 夯实基础的同时，我们更要注意基本技能的训练和实力的培育，尤其是加强对学问的理解分析实力、语言表达实力、图文信息转换实力、设计和说明试验的实力和实际应用等实力的培育。 重视实力的培育首先就是要切实抓好基础学问的教学，注意学科内各学问点之间的联系，并进行归类和整理。复习中不肯定要墨守成规，可结合学生的实际状况，将前后相关的内容整合在一起。如将

12、选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。这样既避开了复习课中对旧学问的机械回顾带来的枯燥乏味，又可以使得学生对旧学问的理解、驾驭提高到一个新的层次，形成完整的学问体系和结构。 其次培育学生的解题实力，我通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析，引导学生自主地将所学学问进行敏捷运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，而不是仅仅知道答案，从而加强对学问的理解。 第三是培育语言表达实力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且失分主要也在这方面。所以，平常课堂教学中老师的用语肯定要反复琢磨，还要多给学

13、生熬炼的机会，通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达。 2.课堂教学中注意创新 高三第一轮复习，对书本学问的复习与回顾是必需的，这些基础学问是学习生物学学问的基石，处理不好这部分内容的复习，就会带来一些负面影响。所以第一轮复习必需特别扎实。但是，复习可往往让学生感受到仅是课本学问的重新再现，出现厌学或不学的心情，以致基础学问的复习和驾驭不牢，到进行综合复习时，这些基础学问又运用不起来。另一方面，老师也感到复习难度较大，上课没有什么新意，全是陈旧学问的累积。 因此，我始终在思索这个问题，因此，在每周四我们都有一个小的模拟考试，试题全部来自于12年全国各省市的高考原创

14、题，并且都是根据章节编排的，通过考试和考后的细心讲评，让学生在动手和动脑的过程中更加坚固地驾驭学问，多角度、多层次理解学问点，让学生能不断拓展思维。 三、主动参与市区的教研 在教研过程中，市区一些优秀老师的阅历介绍以及对教学方向的明确，为我教学做了很好的指导作用。以及对每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进行仔细沟通。对课堂中存在的问题，以及如何进行改进进行探讨，取长补短。这样坚持下来，效果还是比较好，我的教学水平得到不断的提高。 四. 创设良好的学习心理环境。 人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的唯恐就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这

15、对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使学生正确地相识自己，从自己的基础和实际动身，扎扎实实地复习;开心地接纳自己，充分确定自己的进步，找出存在的问题刚好弥补;自觉地限制自己，以明确的目标、良好的意志力调整自己，变压力为动力，全面提高自己的素养 五、存在的不足和问题 1、我教学阅历不足，对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，以及教学进度的握均存在肯定的缺憾。导致学生基础学问遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。 2、由于今年是广东高考理综考试的第一届，我对考试的技巧上存在很到的困惑，这方面，须要更好的解决。 中学高三生物下册教学工作总结3 本学期，我担当两个理科班生物教学，作为第一次从

16、事高三毕业班教学工作的年轻老师来说，我深感责任重大，压力不小。现将高三年级这一学期的工作总结如下： 一、精确把握高考的脉搏，提高复习备考的针对性。 由于每年的高考理综合题都是国家考试中心命题，根据一般规律来说，生物学科的试题应当不会有太大的改变，因此仔细探讨以往的试题以及大纲和考纲的改变，对指导高三的复习工作具有重要的意义。为了适应高考，我仔细学习了相关的材料，针对所教学生的实际状况，制定了科学周密的复习安排，仔细探讨了07——09年全国各省市的高考生物试题，并精选了部分试题作为考前训练题，训练学生的答题思路和对高考题的相识理解，进行针对性的练习，收到了较好的效果。 二

17、、合理支配复习内容、进度、和教法。 在第一轮复习中，基本上按教材的依次，将选修内容的相关章节作为对必修学问的扩展，编排到必修相应章节内，避开学生认为一轮复习就是高二课的快速重复，产生厌烦心理。另外我们注入新的教法：课堂上以问题——学问点——典型题为主线，构建学问网。以一个学问点为中心尽量联系与此有关的学问点，并使它们有机地连成一体。实行学生总结讲解，集体探讨，老师点评，订正、重点强调等方法调动学生的学习主动性，参加教学活动，提高学习爱好。 三、注意教学常规，扎实搞好高三复习工作。 加强作业批改和小考的反馈检查工作，从作业中和小考中获得反馈信息，发

18、觉问题刚好解决是搞高教学效率的关键。本学期我除了与同备课组老师加强集体备课和教学探讨外，在日常的教学工作中我主要加强了以下几方面的工作：一是加强了作业的检查和批改的力度，因为有时中间隔几天才有生物课，因此我实行每天都留一点作业的做法，量不多，但求精，重实效。这样能起到督促学生每天都复习生物课的习惯。有时我们批不过来，就着重检查学生做没做，也对学生有一个促进的作用。 二是加强了小考，目的是进行滚动复习，因为学生负担较重，很多学生复习后面忘了前面，为了解决这个问题，我们备课组以小考的形式进行复习，每次课前考查的内容都是以前学过的，以便帮助学生回忆和复习前面学过的内容。这也大大加重了老师的工作量，几

19、乎每天都要选题，粘贴，复印，还有就是每上一节课后都要批改小考卷，并进行讲评，以便解决小考中暴露出的问题。三是加强了课后的辅导和答疑工作，在规定的时间和自习期间，能够常常深化班级，帮助学生解决问题。特殊是由于作业量的增加，学生每节内容暴露出的问题得以被刚好地发觉，在自习课期间，刚好进行辅导答疑，刚好解决学生学习中的困难。 四、注意联系新课标，加强学生各种实力的培育。 一是注意培育探究性学习实力。这是对学生学科学问实力的一个高层次的考查，以探究性学习角度作为试验题命题原则也是课改思想在高考中的详细体现，主要从生物科学角度动身提出可以探究的问题，注意联系实际;二是注意培育图表分析实力。通过图表分析的

20、题目充分考查了学生对教材中的各类相关学问的整理联系的实力，它通过一些科学试验的数据形成相应的数据表格或绘制成数学坐标曲线图，要求学生学会理解如何从图表图象中抽取生物信息，留意整个曲线曲线表达的生物学含义，曲线的的升降改变缘由，还要留意给出的相关条件之间以及与整个题目的联系，留意区分给出比照曲线的改变含义：是增加了，降低了，为什么?限制因素是什么?三是注意理论联系实践。 就是要努力做到学以致用，亲密联系生产生活实际，关注生命科学发展的新进展，引导学生用所学学问进行联想、分析、综合、迁移，理解生命科学在社会进步和科技发展中的地位和作用，增加在社会生产和生活中的推断和决策实力，培育学生的迁移实力、创

21、新精神和实践实力。 五、反思及对今后教学的启示。 反思自己半年来的高三教学工作，认为还有以下几点须要加强或改进：一是要注意课堂教学效果。坚持以学生为中心，实行一切有效手段，调动每一名学生学习的主动性，强化服务学生的思想理念，把分层教学真正落到实处，让每个学生在生物课堂上都有所收获。二是要刚好探讨高考动向。 要多关切高考，探讨历年高考题，仔细探讨高考考纲，精确把握高考方向，搞好高考复习工作。三是要重视基础学问。在基本实力的培育的过程中，更加强调思维实力和试验探究实力的培育和训练;四是要擅长教学创新。问题的设计要从多个角度进行设计，要擅长打破常规，开阔学生的思路，避开思维定势的形成;五是要始终坚持

22、对学生答题规范的训练，擅长用生物术语表达问题，用生物学的思想分析解决实际问题。20年的高考已经结束，总结过去是为了更好的将来，希望自己在新的起点上能创建更美妙的将来。 中学高三生物下册教学工作总结4 20，在县委、县政府的正确领导下，我切实履行基层党组书记抓党建工作第一职责人的职责，抓基层打基础，抓班子带队伍，抓亮点求突破，扎实推动机关党建工作，进取围绕县委、县政府中心工作抓党建促发展，以加强领导班子建设为重点，切实加强党员干部队伍建设，不断改善党建工作方法，创新工作思路，不断增加基层党组织的凝合力和战斗力，为我县社会和谐稳定做出应有的贡献。现就20年基层机关党建工作述职如下： 一、仔细履行党

23、建第一职责人职责。 我局有机关党支部一个，共有党员干部36名。我仔细履行党建第一职责人职责，不断强化抓党建的职责意识，坚持对党建工作干脆抓。在政策制定、工作部署、财力投入、干部配备上切实体现党建工作首要位置的战略思想，切实加强对党建工作的组织领导和督促指导。党建任务，分工明确，职责到人，构成了以我为第一职责人、领导班子成员都是干脆职责人的齐抓共管的党建工作格局。 二、切实加强党组自身建设。 一是坚持带头履行书记职责。时时到处为党员干部树立表率形象，敢于叫响“向我看齐”的口号，敢于公示本人承诺，身先士卒，冲锋在前。二是始终坚持民主集中制。建立健全党组班子的各项规章制度，严格执行民主集中制。作为“

24、班长”，在党组会议探讨探讨工作时，我坚持做到不抢先发言定调子、不压制发言堵路子、不强制拍板作确定，在民主集中的基础上，对重大问题做到有主见不主观、坚决不武断，从而充分调动了班子成员的能动性和进取性，突出了班子的团体领导地位。 三是规范党组议事和决策程序。制定相关细则，围绕决策、执行、监督三个重点环节，对议事范围、议事原则、议事形式以及执行、监督、纪律等进行更加详细的规范，使党组议事和决策严格按法定程序规范运行，确保党组议事和决策的科学化、民主化、合理化。 三、深化主题教化活动，扎实推动机关党建工作。 20年，以开展党的群众路途教化实践活动为契机，坚持开展机关党建主题活动，激发党员干部队伍活力，

25、扎实推动机关党建工作。 一是深化开展“转变作风，司法为民”活动，切实改善工作作风。把实行省委“两个看法”与纪律作风整顿活动相结合，把转变作风的实际成果落实和体现到推动司法行政工作上。依托“转变作风，执法为民”和纪律作风整顿活动，坚决订正“冷、硬、横、推”的衙门作风，深化实行中心八项规定，严格财务管理、公车管理等纪律，坚持用制度管人管权管事，确保政令畅通、管理规范、作风优良。 二是进取开展反“四风”(即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢侈之风)活动。经过走访谈话，收集提议看法、交心谈心等方式广泛征求和查找“四风”看法。共收到班子看法和提议40余条，并在专题民主生活会上提出指责看法，以到达“红红脸、

26、出出汗、排排毒”的目的。 三是深化开展“走基层”活动，切实解决民生问题。我局把深化开展“走基层、解难题、办实事、惠民生”作为做好新形势下群众工作的重要途径，以为群众办实事为着力点，以亲密党群干群关系为目标，创新思路、立足服务，开展“亲情工作法”：一是进取排查调处调冲突纠纷，全县共调解冲突纠纷1006件，调解胜利832件，胜利率93%;二是对刑释解教人员家属开展亲情帮教大走访活动，到服刑人员家里走访10余次，并组团到沧州监狱开展亲情帮教活动。 四是进取开展“四个万家”和“蹲点服务”活动。根据县委活动办的部署，我局进取开展蹲点帮扶活动，班子成员每人分包一个村，每人联系一户特困群众，加强沟通联系，了

27、解联系村实际情景，开展送法进乡村活动，节日期间对贫困户、困难党员开展慰问活动。同时为充分发挥党员干部联系服务群众的先锋模范作用，号召全体在职党员到联系点报到，认领公益服务岗位，开展志愿服务活动。进一步亲密了联系点党组织与党员干部之间的联系，提高了联系点党支部与局党支部共驻共建水平。局党支部刚好了解群众需求，不断创新服务方式，切实为联系社区居民办实事、做好事、解难事，充分发挥了党组织的战斗堡垒作用，促进了党群、干群关系和谐健康发展。 四、加强党员队伍建设，强化党建工作职责落实。 20年，以开展党的群众路途教化实践活动为契机，切实加强机关党员队伍管理，完善党员教化学习管理制度，推动机关党建工作职责

28、落实。 一是切实加强党员队伍教化管理。在全县司法行政系统中开展创立学习型党组织、学习型机关和培育学习型党员的读书学习活动，激励党员干部多读书、善读书、读好书，增加履职本事，提高工作本领。根据我局党的群众路途教化实践活动的学习支配，进取组织干警开展集中学习和自学，共支配集中学习十余次，每名干警均仔细记学习笔记，写心得体会。经过学习教化活动，统一了思想相识，激昂了精神状态。 二是进一步加大党风廉政建设工作力度，推动惩防体系建设，严格遵守廉洁自律各项规定，树立反腐倡廉、清正廉洁的良好形象，发挥班子在廉政建设中和作风建设中的表率带头作用。 三是切实强化党建工作职责制落实。 1、仔细履职抓落实。严格履行

29、党建工作第一职责人职责，有效地把司法行政系统党员干部职工的思想和行动统一齐来上，强化班子党建职责，不仅仅注意落实党组书记抓基层党建工作第一职责人的职责，同时也对分管领导依据分工抓好职责范围党建工作的职责进行了明确，把党建工作列入年度考核工作的重要资料，构成了抓党建工作落实的合力。 教学工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页