2023年中班数学教案：海底探险.docx

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1、2023年中班数学教案：海底探险时间：2023-09-25 中班数学教案：海底探险。 教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“中班数学教案：海底探险”，仅供您在工作和学习中参考。 【活动目标】1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体的多少。2、培养良好的操作习惯。3、培养良好的操作习惯。【活动准备】课件、图片、习作本。【活动过程】1、复习故事海底探险，发展幼儿的思维和语言表达能力。师：小朋友，上堂课麦克老师给我们讲一个海底探险事，还记得吗？故事里有谁？它们被什么

2、东西吸进去了，珍宝宝要让他们回答几个问题，最后他们答对了吗？今天珍珠宝也要请我们小朋友来答题，答对了还有奖励呢！2、出示图片，引导幼儿比较物体的多少。教师引导，用观察点数的方法来比较物体的多少。教师小结：物体数量的多少和物体的大小，排列颜色没有关系。3、引导幼儿看课件，师幼一起讲解习作题。（1）师：珍珠宝宝还有一些小游戏邀请我们小朋友一起参加呢，你们愿意？（2）请个别幼儿上来操作，答对了奖励一个五角星。4、幼儿自己完成习作本。（1）师：下面请小朋友自己动手来做，你们会吗？（2）幼儿自己操作，教师指导。5、集体验证作业6、游戏“马兰花” F132.cOm更多精选教案阅读 中班数学教案详案及教学反

3、思海底世界 设计意图： 中班孩子年龄较小，平时爱将自己的东西堆乱放，有时找一样东西需要很长时间，为了纠正孩子的这些毛病，培养幼儿归纳、计数、记录的能力和操作兴趣，因此，我设计了海底世界(分类计数)这一教学活动。 活动目标： 1.引导幼儿按照物品的种类进行分类，用数字、符号记录分类结果。 2.复习巩固对5以内数的认识。 3.培养幼儿操作兴趣，能用语言表达操作情况，促进语言与思维同步发展。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。 活动难点： 正确计数分类结果，并用标记方法记录分类

4、计数结果。 活动准备： 海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、15的数字卡片。 教学方法： 情景教学法、观察法、分类操作法。 活动过程： 一、律动游戏，复习5以内的数。 1.师幼互动游戏一只小鸡。 2.提出：律动里出现了那几个数字? 3.出示数字宝宝，幼儿根据数字做拍手游戏。 二、创设情境海底探密，激发幼儿的学习兴趣。 1.今天呀，老师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许许多多的动物，你们想知道是什么地方吗? 2.出示海底世界背景图，请幼儿观察。 提出问题:猜一猜，我们这是到了那里?(幼儿：水里、河里、海里) 3.师：小朋友们真聪明，这里就是传说中的海底世界，你

5、们知道在海底生活着那些生物吗?(幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼)是呀!海底有许多我们认识还有不认识的生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢? 三、感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量。 1.教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到海底世界的背景图上。 2.提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么?(幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。) 3.引入：今天呀，海底将要举行一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁判，到底哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮忙，小朋友们愿意吗?让我们热烈欢迎第一支代表队章鱼代表队。 4.请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员?应该用数字几来表

6、示?请幼儿找出数字3并贴在章鱼图片的下方。 5.教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。 四、了解分类计数的意义。 师：小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判，为什么?(小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。)小朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们决定将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。 五、实践运用。 1.情景拓展。 引入:海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的比赛，谁想来报名参加? 提出：老师想把上来的这些幼儿分成两组，(：.)可以怎样分呢

7、?谁帮老师出出主意? 孩子们各自表述自己的想法。 那么，什么方法能最快的将他们分成两组呢?(男孩子、女孩子)那我们就动起来吧。(抽幼儿上前分一分。)小朋友们分得真迅速，那小男生、小女生各有多少? 2.幼儿操作，巩固分类计数。 将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。 幼儿操作，教师巡回辅导。 师：今天我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会经常用到。 教学反思： 本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三部分。 第一个环节：律动游戏，复习5以

8、内的数，为分类计数打好基础。 第二个环节：创设情境海底探密，激发幼儿的学习兴趣;感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的意义。 第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数，从而巩固所学知识。 上完这节课后，我感觉不是很理想，有以下几个方面需要改进。 1.活动时间过长，究其原因是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进行评价，以至于草草结束，幼儿的动手能力没能很好的得以展示。今后在教案设计和教

9、学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。 2.在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有一定的困难，这一技能要求有些高;课后我想如果让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进行数量统计，这样也许效果要好，还照顾到不同程度的幼儿。 中班数学教案拼图 活动目标： 1、学习20以内计数。 2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重难点： 能比较观察画面，会看范

10、例学习拼20块拼图。 活动准备： 幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。 活动过程： 一、观察幼儿画册上的范例，数学画面内容。 引导幼儿观察幼儿画册上拼图的范例，数学画面内容。秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?教案来.自:有哪些动物来了?它们分别在干什么? 二、数数有几块。 1、数拼图。 2、练习拍手从1数到20。 三、学习拼20块拼图。 1、提出活动的要求。请小朋友们参照幼儿画册上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的秋收图 2、讨论：应该怎么拼?先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。 3、幼儿尝试自己拼图。教师重点帮助能力弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼

11、在一起。 4、互相检查拼图，交流各自的经验。 四、讲述拼图的内容。 请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述拼图的内容。 中班数学教案5 活动目标： 1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。 2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。 3、巩固幼儿良好的操作习惯。 4、有兴趣参加数学活动。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1-4，雪花片人手若干。 活动过程： 一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1-4的认识。 1、让幼儿看数字，做相应的动作。 师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢! 我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数

12、字4还可以表示什么呢? 2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。 师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那 他就要大声地回答我哦! 二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。 师：小朋友们，现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧! 1、 认真仔细观察不同的树叶，学习5 的形成。 师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了，数字4可以表示4片叶子!咦!这里怎么样还有这样的树叶呢?!来

13、自教案.!现在有几片这样的叶子呢?怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5. 3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。教师小结：4添上1是5.(在说的时候，教师要同时用手势进行表演，帮助幼儿巩固数字5的形成) 三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)2、变手指数量。 四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。 师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢? (引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体)教师小结

14、：数字5可以表述所有数量为5的物体。 五、收拾用具后结束本次活动 幼儿园中班教案：海底探险 【活动目标】1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体的多少。2、培养良好的操作习惯。3、培养良好的操作习惯。【活动准备】课件、图片、习作本。【活动过程】1、复习故事海底探险，发展幼儿的思维和语言表达能力。师：小朋友，上堂课麦克老师给我们讲一个海底探险事，还记得吗？故事里有谁？它们被什么东西吸进去了，珍宝宝要让他们回答几个问题，最后他们答对了吗？今天珍珠宝也要请我们小朋友来答题，答对了还有奖励呢！2、出示图片，引导幼儿比较物体的多少。教师引导，用观察点数的方法来比较物体的多少。教师小结：物体数

15、量的多少和物体的大小，排列颜色没有关系。3、引导幼儿看课件，师幼一起讲解习作题。（1）师：珍珠宝宝还有一些小游戏邀请我们小朋友一起参加呢，你们愿意？（2）请个别幼儿上来操作，答对了奖励一个五角星。4、幼儿自己完成习作本。（1）师：下面请小朋友自己动手来做，你们会吗？（2）幼儿自己操作，教师指导。5、集体验证作业6、游戏“马兰花” 中班数学教案圆形 活动目的： 1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)。 2、发展幼儿动手操作的能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 圆镜，圆盘

16、子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆 活动过程： 一、实物演示 1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的? 2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的? 出示脸盆(提问同上) 3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言) 教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。 二、图片演示 1、 出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。 教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆

17、形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么? 2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。 问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。) 教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍) 教师：大圆妈妈说话了，她说：小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。 圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并

18、排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。 教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。 教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。 教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。 小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。(.)

19、那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。 三、幼儿操作练习。 幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈 教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。 中班数学教案统计 教学目标： 1.通过观察和比较，学习基本的统计方法，初步感知条形统计图的优点。 2.乐意与同伴交流探索过程和结果，分工合作，体验成功的乐趣。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 小朋友的书 数学、各班男女小朋友人数统计表、统计

20、图各一份;每组一张空白统计图表、笔。 活动过程： 一、了解统计表、条形统计图的意义 1.出示统计表 之前我们去各班统计了男生和女生的人数，曹老师把统计出来的结果做成了一张统计表，请你来看一下。 你在这张表格里看到了什么?你是怎么看出来的?你有什么看不懂的地方 2.出示条形统计图 我把统计表上的数据用画图的形式表示出来了，你在这张表格里看到了什么?：.你是怎么看出来的?你有什么看不懂的地方? 二、对比两张表格 你更喜欢统计表还是统计图?为什么呢? 教师小结：统计图更方便我们直接看出哪个班级的男生人数最多，哪个班级的女生人数最多。 三、展示空统计图，集体探索如何使用统计图进行统计 1.出示一张空白的统计图，提出要求 曹老师想要统计一下班级里电风扇和电灯的数量，怎么来画统计图? 四、小组操作统计 1.确定统计对象 除了刚才统计过的东西，我们还可以统计什么? 2.分组操作 请每个小组完成一张统计图 3.各组分享、交流各自的统计结果