2019版高考语文二轮提分复习 专题7 语言文字运用 提分攻略3 用语得体“5把握”讲义.doc
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1、1提分攻略提分攻略 3 3 用语得体用语得体“5“5 把握把握”2018 年高考全国 3 套卷均以应用文改错的形式考查了得体,全国卷考查了启事改错,兼考得体之书面语体;全国卷也考查了启事改错,兼考词语搭配、语体色彩及表达效果;全国卷考查了书信改错,兼考语体色彩、谦敬辞的使用。技法回顾语言表达得体“5 把握”1 1看对象,是否谦敬恰当有些词语具有一定的倾向性,敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等选择词语。如 2018 年全国卷“光临” “惠赠” ,均为敬辞,只能用于他人,不能用于自己。2 2看目的,是否“有的放矢”交际目的不同,即使说同样的内容,说
2、话的角度、重点等也应有所不同。哪怕同样的意思,用不同的语言表达出来,给听众(或读者)的感受可能完全不一样。我们说话或写作时,要根据自己的表达目的,尽可能选择让对方容易接受的表达方式,这就是所谓的“有的放矢” 。3 3看场合,是否“因地制宜”不同场合用语不同,总体氛围对说话内容有制约,要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。4 4看用语,是否符合语体不同的语体往往运用不同的语言材料当中,以适应不同的语境和满足不同的交际需要。比如文言词语典雅、庄重,属书面语体,适合在公文中使用;方言和俚语简明、通俗,在口语或书面语的文艺语体中使用。如 2018 年全国卷“堵住” “管子” “换掉” “打算”
3、“正遇上”都是口语,为了和启事的书面语风格一致,应将它们改为书面语。5 5看语法,是否前后搭配一个句子一般由主干(主谓宾)和枝叶(定状补)组成。分清句子的主干和枝叶有利于判断是否前后搭配。主干句一般涉及主谓、动宾、主宾的搭配,枝叶一般涉及定语、状语和补语与中心词的搭配。如 2018 年全国卷“重大事件的参加者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱者”考查了定语和中心词的搭配, “征询有价值的新闻线索,等着您的支持”考查了动宾的搭配。典例剖析(20182018全国卷)下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。(5 分)获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书 50 周年,我因俗务缠身
4、,不能光临,特2惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。盛夏快来了,请先生保重身体。【解题流程】该题主要从谦敬得当和语体色彩两方面考查语言表达得体的能力。1 1看对象,是否谦敬恰当。 “光临”是指宾客到来,敬辞,只能用于他人,不能用于自己,应改为“前往”或“参加” 。 “惠赠”指对方赠予(财物),敬辞,只能用于他人,不能用于自己,应改为“奉上” “奉送”或“敬赠” 。 “先睹为快”指以先看到为快事,形容殷切盼望。不能叫恩师殷切盼望看到自己的书,用于此处不得体,应改为“指正”或“斧正” 。2 2看用语,是否符合语体。书信,应该采用书面语, “教书” “快来了”都是口
5、语化的语句,应将“教书”改为书面语“从教” , “快来了”改为书面语“将至”或“将临” 。参考答案 示例:“教书”改为“从教” ;“光临”改为“前往”或“参加” ;“惠赠”改为“奉上” “奉送”或“敬赠” ;“先睹为快”改为“指正”或“斧正” ;“快来了”改为“将至”或“将临” 。(5 分,每点 1 分)即时训练1 1(20182018全国卷)下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。(5 分)我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算 7 月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校
6、住宿。望大家配合。【解析】 本题给出的是某校一则启事片段,应为书面语体。 “下水道时常堵住” “管子陈旧” “需要换掉”等几处语言表达口语化,应将“堵住”改为“堵塞” , “管子”改为“管道” , “换掉”改为“更换” , “打算”改为“计划” , “正遇上”改为“正值” 。【答案】 “堵住”改为“堵塞” ;3“管子”改为“管道” ;“换掉”改为“更换” ;“打算”改为“计划” ;“正遇上”改为“正值” 。(每点 1 分,改对五处即可得全分)2 2(20182018全国卷)下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。要求修改后语意准确,语体风格一致。(5 分)如果您
7、是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱者请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索,等着您的支持。【解析】 解答本题首先应明确题目中“五处词语使用不当”的提示,注意从书面语的使用以及词语的搭配、得体、感情色彩等方面考虑。本则启事中, “参加者”与“重大事件”搭配不当,应将“参加者”改为“亲历者”或“参与者” ;“打探者”用语不庄重,应改为“知情者” ;“关爱者”与“社会热点”搭配不当,应将“关爱者”改为“关注者” ;“征询”与“线索”搭配不当,应将“征询”改为“征集” ;“等着”用语口语化,应改为“期待”或“等待” 。【答案】 示例:“参加
8、者”改为“亲历者”或“参与者” ;“打探者”改为“知情者” ;“关爱者”改为“关注者” ;“征询”改为“征集” ;“等着”改为“期待”或“等待” 。(5 分,每点 1 分)3 3以下是某位同学写给某高校的自荐信的正文部分,其在语体风格、用词、语言得体等方面均有不当之处,请找出并改正。(5 分)我学习刻苦,考过好几次学年第一。此外,我爱好广泛,在文学、体育方面均有建树,曾获市“五四”征文大赛一等奖,并曾代表班级参加校运动会,取得过 400 米比赛第九名的骄人成绩。希望贵校能慧眼识金,如有幸莅临贵校,我将加倍努力,争取成为贵校的优秀学子。(1)将第_句改为_;(2)将第_句改为_;(3)将第_句改
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