北师大版小学英语(一年级起点)一年级上册Unit 1 Hello 教学设计 1.pdf

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1、.Unit 1 HelloUnit 1 Hello 教学设计教学设计 1 1教学重点教学重点：询问对方的姓名及答复的用语Whats your name?My name is 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：教学难点：Whats your name?My name is中 name 的发音和欢送用语 Welcome!的发音。教具准备：教具准备：1教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；2要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。教学过程：教学过程：一、热身、复习一、热身、复习(Warm-up/Revision)(Warm-up/Revision)1唱“

2、Hello歌2师生互相问候 Hello!/Hi!3学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：(1)Hello,Im Mary.(2)Hi!Im Peter.二、呈现新课二、呈现新课(Presentation)(Presentation)1.教师指着自己的英文名卡说Hello!Im Miss/Mr.然后用 My names.反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name?用清晰、缓慢的语调问两遍边问边指他/她的名卡，并可以用夸大的口型提示他/她答复 My names.教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答

3、，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进展问答练习，注意引导学生用My names.答复下列问题。2.跟读、模仿 Whats your name?注意学生对 name 一词中 a 的发音。3.教道别语 See you.，告诉学生其中意思是“再见或“一会见。教师同时可介绍一下英语中 有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说 Thank you.谢谢的时候，通常可以答复 You are welcome.表示“不用谢或“不客气。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。下载后可自行编辑修改，页脚下载后

4、可删除。.4.听录音，放投影或通过录像、VCD 来展示 B 局部 Lets talk 的内容。三、趣味操练三、趣味操练(Practice)(Practice)1.Pair work:可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk 的对话。2.Lets play 中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用 Hello!Whats your name?进展发问后，嘉宾须用 My names.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!向他她表示欢送。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度

5、，切不可挫伤孩子的积极性。3.四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小教师通过问 Whats your name?其他同学答复 My names 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。四、课堂评价四、课堂评价(Assessment)(Assessment)做活动手册本单元第 4 局部练习。具体教学步骤参考如下：1.教师引导学生猜猜图中人物所说的话。2.教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。3.学生听录音做练习。4.再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进展自我评价。五、扩展性活动五、扩展性活动(Add-activities)(Add-activities)猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用打招呼、自我介绍、询问对方姓名及答复的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到 His/Her names 的句型。家庭作业：家庭作业：练习 Whats your name?My names 对话(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。