一年级上册1秋天教学设计.pdf
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1、可编辑1 1秋天教学设计秋天教学设计【教学目标】1.认识本课中的 12 个生字,会写其中的 6 个生字。2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,学习阅读方法。3.通过朗读课文,使学生初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节,培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。【教学重难点】让学生能读熟、读懂本文,在多种形式的读中感受秋天的美,能够用“一会儿一会儿”说话。【教学准备】多媒体课件、实物树叶、生字卡片。【教学用时】2 课时【教学过程】第一课时一、导入新课 1.谈话导入:你们知道现在是什么季节吗?对了,是秋季!你感到什么变化了吗?(生说)师:对啊!秋姑娘带着一身清凉走来了,她将替我
2、们赶走夏的燥热,迎来一个收获的季节。那谁能说说你眼中的秋天是什么样的?(生说)2.开课:呀!真美啊。今天我们就来学习一篇描写秋天的文章,看看作者是怎样用文字把秋天的美表达出来的。3.板书课题,齐读课题:请伸出你的右手食指和老师一起来书空,齐读课题:秋天。精品文档二、初读课文,认读生字1.教师示范读,生听准读音。2.认识自然段。师:一篇课文往往是由几自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式,在第 1 句话的前面空两格,也就是两个字的位置,这样的段就叫做自然段。3.自由读,圈画生字。现在我们找找这篇课文有几个自然段,标上序号。然后再按照自然段读一读,把课后要求我们会认和会写的生
3、字画出来,借助拼音读一读。4.检查生字词(1)读带拼音的字。藏在课文里的生字宝宝,相信大家已经都认识他们了,现在它们跳到屏幕上了,大家快和它们打个招呼吧!(自己练习读、指名读)(2)读去拼音的字。摘掉拼音帽子,你还认识它们吗?(开火车读)(3)读带拼音的词。生字宝宝找到了好朋友,你能叫出他们的名字么?(游戏)(4)读去拼音的词。现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了,请你再读一读。(齐读)可编辑三、再读课文,整体感知。1.自由练习读课文。下面,让我们把生字宝宝送回课文中,自由读一读,要注意读出词语之间、句子之间、段落之间的停顿,看谁能把课文读得更通顺,更流利。2.指明分自然段读。老师请三位同学每人
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