2023年幼儿园创新新生儿童入园方案策划范文5篇.docx

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1、2023年幼儿园创新新生儿童入园方案策划范文5篇 新入园的小班幼儿进行“半日园”支配，是为了让孩子们逐步过渡，适应在园生活。下面给大家共享一些关于幼儿园创新新生儿童入园方案策划范文5篇，希望能够对大家有所帮助。 幼儿园创新新生儿童入园方案策划范文篇1 【活动目标】 1.相识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。 2.能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相像的物体。 3.发展幼儿视察力，空间想象力。 【活动打算】 PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等 【活动过程】 一.导入： 手指嬉戏：欢乐的小鱼 二.学习三角形特征 1、相识三角形 (1)出示魔法线昨天张老师得到了

2、一根魔法线，我今日把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。 (PPT出现一根红色的魔法线)提问：它是什么颜色的? (2)第一次改变这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，PPT出现三根红线)提问：数一数变成了几根线? (3)其次次改变(孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形)又变成了什么?(三角形) (4)触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小挚友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。 (5)又一次改变一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。 2、巩固三角形特征 (1)引导幼儿视察图形，发觉三角形的特征。 前

3、几天张老师去旅游。到了一个奇妙的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今日和你们一起来共享(接着看PPT，出示各种各样的三角形物品)A钟表店B食品店C帽子店 (2)再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的(很多小旗子，屋顶，冰淇淋，标记牌等) (3)引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品 3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完整化。(出示最终一张PPT)今日你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，(不同形态，不同大小)但都有三条边，三个角;有三条边，三个角的图形都是三角形。 三.复习三角形的特征 供应冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固相识其三角形。

4、幼儿园创新新生儿童入园方案策划范文篇2 活动目标： 1农历五月初五是中国传统的端午节。这一天，中国家家吃粽子，许多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。通过此活动，让幼儿了解端午节的由来以及一些具有地方特色的传统节目，从而使幼儿对各地方的风俗习惯有肯定的相识，以此增加幼儿爱家乡，爱祖国的情感。 2简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 3让幼儿知道节日的时间。 活动流程： 一、主持人讲话，激发幼儿参加活动的主动性。 主持人：明天是农历五月初五，你们知道是什么节日嘛?(端午节) 支持人：端午节是我们中国的传统节日，在这一天里，我们会用各种方式来度过这个欢乐的节日。我们会在这一天里做些什么?吃些什么

5、呢? 小结：在这一天里，中国家家吃粽子，许多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。 主持人：端午节是怎么来的呢?我们一起来看一个短片。 二、幼儿观看视频，进一步了解“端午节”。 1、端午节由来的短片。 2、人们裹粽子的短片。 3、人们赛龙舟的短片。 4、学念儿歌五月五。 三、活动结束，主持人总结。 教学反思： 端午节是我们中华民族的传统节日。但对中班幼儿来说，还比较生疏。本活动起先时我先出示粽子，引出话题。接着通过观看卡通视频，引导幼儿了解端午节。最终通过观看赛龙舟视频，感受赛龙舟时的惊慌的气氛。屈原这个人物对于幼儿来说不熟识，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生

6、对屈原的钦佩之情。但是课堂效果来看，幼儿对于古代的国与国的概念不是很清晰，听的有点模糊。但是对故事的大致思想还是有肯定的感受。幼儿都知道端午节有特殊的食品粽子，它是多种形态、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是须要再加强改进。让幼儿更简单接受并学习。 幼儿园创新新生儿童入园方案策划范文篇3 活动目标： 1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。 2、学习依据故事情节仿照故事中的角色进行简洁的故事表演; 3、明白“人多力气大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。 活动打算： 教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片

7、各一个。 活动过程： 一、导入 1、师先以一个魔术小嬉戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。 2、老师讲解并描述故事 出示故事挂图引出故事，随后依据故事内容依次出示各人物图片(边讲解并描述故事，边出示图片) 二、简洁复述阶段 以提问形式引导幼儿复述故事中的简洁对话： 1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么? 2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?他找了谁来帮忙?老爷爷是怎么跟她说的?她又是怎么回答的?(在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气) 3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小姑娘是怎么跟他们说

8、的?他们又是怎么回答的? 4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的? 5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小猫咪是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的? 6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小花狗是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的? 7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小老鼠是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的? 三、复述故事 出示黑板教具一个，呈现立体人

9、物，引导幼儿能够简洁的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在仿照中驾驭故事过程。 四、表演故事阶段 1、请个别幼儿表演故事主要情节 师：小挚友们回答地很棒，下面老师想请几位小挚友来表演一下这个故事(安排角色，给幼儿戴头饰。表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿态) 提问：大萝卜最终是被谁拔出来的?是小老鼠一个人拔出来的吗? 总结：人多力气大的道理 2、集体表演 师：小挚友们，老爷爷告知老师，田地里还有很多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小挚友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小挚友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。 教学反思： 拔萝卜这节课孩子们的爱好很深厚，课堂气氛温馨

10、又不失活跃，孩子的参加意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力气大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以熬炼孩子的表演实力，同时也增加了孩子们的自信念。 2小班可爱的小兔教案、反思 活动目标： 1、引导幼儿视察了解兔子的外形特征和生活习性。 2、萌发幼儿对四周事物的探究欲望，培育幼儿初步的科学素养，驾驭简洁的科学方法。 3、通过嬉戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。 活动打算：小兔1只、食物

11、(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔 活动过程： 一、引出课题： 1、 师带领幼儿静静去看一位小客人，幼儿自由坐落。 2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。 二、视察梳理活动; 1、 幼儿自由视察摩挲了解外形。 幼儿自由讲解并描述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿 2、 幼儿自由喂食。 师：请你试一试小兔究竟喜爱吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。 3、共同完成表格记录，得出结论; 小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很和顺的，还有什么动物也吃草?只要我们不去欺压它们，它就不会损害我们，它们都是我们的好挚友。 3、 老师绘画小结; 师：我们给小兔画

12、张像吧! 4、 师生共同学习抱小兔。 三、 延长活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来装扮它吧! 可爱的兔子活动反思 一、 对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟识又生疏的。熟识是指孩子有生活阅历，有话可说，有感性阅历;生疏是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟识的一种小动物，在儿歌、故事中常常接触，然而只停留在初浅的学问层，拓展的空间特别大，在一个活动中，即能够巩固已有的实力，又能发展新的实力。 二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今日的教学活动我变更了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深化的学习。我将整

13、个科学活动转变为一个很随机性的视察嬉戏活动，让孩子们在自由的空间中学习学问，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的学问，同时他也在发觉问题、找寻问题，获得新学问。 三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是特别脆弱的，但同时也是特别简单构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从相识、玩耍到找家，始终荣辱了老师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不须要刻意的提到该如何爱护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子干脆接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。老师带领孩子身体力行，以实际行动来劝服、来感染孩子

14、，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。 四、 玩当然是有效的，但科学学问还是须要老师帮助他们正确树立的。在玩了之后，老师就要找寻有效的梳理小姐方法，帮助 孩子整理零乱的学问。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采纳简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富好玩味。 五、作为科学活动，应当让孩子学会一种实力，而并不是单纯的几个学问点，通过一个活动对他将来的发展有所帮助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且给予色调，虽然图表很简洁，但让孩子了解了一种科学方法、

15、一种简洁的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。 通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的看法是最大的受益点。 但是活动中也存在着一些问题： 1、 由于没有很好的估计孩子的现场反映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给视察带来了肯定的影响。 2、 在活动小结时，孩子们的反馈其实已经生成了许多新的问题，在这个时候老师没有刚好的把握时机，还是捏的比较牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。 幼儿园创新新生儿童入园方案策划范文篇4 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关切他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语

16、言、认知实力，社会交往范围的扩大，班上的孩子起先情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与实力，在活动中常因不能满意自己的须要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好挚友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的找挚友及我们都是好挚友两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐找挚友旋律熟识的基础上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。 活动目标： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。 2、乐意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。 重难点：能够体验与同伴交往的乐趣，并能大胆的表述。

17、教法：引导法 嬉戏法 活动打算： 1、已学过嬉戏我们都是好挚友 2、歌曲找挚友 3、已与同伴一起做过嬉戏。 活动过程： 一、导入过程：歌曲找挚友 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好挚友。 放两遍音乐。 二、基本过程 (一)嬉戏我们都是好挚友出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好挚友，小鸟也飞来和你们一起做好挚友了。 a边念儿歌，边做嬉戏。(2遍) 很多小鸟飞，很多小鱼游，小挚友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好挚友。 b让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好挚友呢? 幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。 (二)说说自己

18、的好挚友 师：刚才我们多找到了自己的好挚友，那谁情愿告知老师，你的好挚友是谁呢?为什么要找他做你的好挚友呢? a幼儿沟通自己的好挚友。 说出来之后，和好挚友抱抱、亲亲。 b老师小结：你们的好挚友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好挚友。 c数挚友 师：老师有很多好挚友，你们有几个呢? 幼儿将好挚友请到自己身边，其他幼儿一起数挚友。 (三)嬉戏：找挚友 师：你们的挚友可真多，我们和好挚友一起来做嬉戏吧! (找，找，找挚友，找到几个好挚友，找到?个好挚友。) 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好挚友时，就几个好挚友抱在一起。 三、延长活动： 我们

19、有好挚友，小动物也有好挚友，那我们去找找看，还有什么东西有好挚友呢? 活动反思： 小挚友们都有了交挚友的概念，懂得小挚友之间友好的相处，有玩具大家一起玩，我班孩子的纪律性和交往习惯还比较好。本节课的目标已基本达到，在活动中我让孩子们在音乐嬉戏中自由找寻挚友，由于小班的孩子规则意识差、不知如何玩嬉戏，针对这一特点我通过刚好启发诱导、老师示范的形式来调整教学环节让孩子们在开心的氛围中感受与体验与同伴在一起的欢乐。 幼儿园创新新生儿童入园方案策划范文篇5 一、状况分析 京剧是我国的国粹，在国际上享有很高的声誉。而京剧脸谱更是五彩缤纷，精彩奇妙，是一种富有民族性、夸张性的化妆艺术。作为龙的传人理应把它

20、发扬光大，使之源远流长。为了让幼儿对它有些初步了解，学会观赏京剧，我设计了这一系列活动。 二、活动目的 1、了解京剧是我国的国粹，外国没有。 2、简洁相识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性格特征。 3、通过剪剪、涂涂、画画、唱唱、跳跳，让幼儿体验劳动后的胜利喜悦，感受作为一个中国人的骄傲感及民族自信念。 三、活动打算 1、教室里创设一种教学氛围，布置好各色大型京剧脸谱图片或壁挂若干张，并突出三个主色调：红、白、黑。 2、打算其它人物、动物脸谱，如小白兔、黑猫警长、孙悟空等。 3、录像机、录像带(幼儿表演的京剧选段)。 4、供应多种手工材料：剪刀、胶水、颜料、毛笔、废旧挂历纸、毛线

21、头、碎纸条、文件袋、信封等。 5、怪怪箱一只，在纸箱上贴好京剧脸谱。 四、活动过程 活动一：瞧瞧?比比?夸夸 老师带小挚友到“怪怪屋”去瞧瞧，装念咒语开门。 1、“怪怪屋”里有啥?词汇：脸谱。 2、比比这些脸谱一样吗?你相识哪些脸谱?词汇：京剧脸谱。 3、这些京剧脸谱用来干什么?京剧是哪国人唱的? 老师小结：唱京剧的人脸上要涂一些美丽的花纹，就是京剧脸谱。京剧是中国的一种戏曲，是中国的国粹，只有中国才有。因为它好听好看，外国人也很喜爱，中国人真了不得。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页