2023年幼儿园大班语言教案详解7篇.docx

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1、2023年幼儿园大班语言教案详解7篇 作为一名教学工作者，对于语言教学的课堂活动,应当提前策划好教学活动内容。那么,教案应当怎么写呢？下面是由我给大家带来的幼儿园大班语言教案详解7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园大班语言教案详解篇1 活动目标： 1、大胆沟通自己做过的梦，体现共享的欢乐； 2、感受散文诗的美丽意境，尝试创编不同的简短诗句。 活动打算： 1、散文课件； 2、梦姐姐娃娃； 3、小花篮。 活动重难点： 1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？ 2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？ 活动过程： 一、活动导入 价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆沟通做过的梦的欲

2、望。 1、PPT出示汉字花篮师：相识这两个字吗？ 2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看！我这有个花篮，美丽吗？猜猜是谁的花篮？ 3、出示PPT梦姐姐（协作节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊？嘘我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。 4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢？和大家一起来共享下吧。 阅历提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。 二、观赏散文 1、梦姐姐和她的花篮课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来共享几个漂亮的梦，我们一起来听听吧。 价值取向：通过课件、音乐起到感受散文美丽意境的作用。 2、小黄鸡的梦课件其次段师：小黄鸡正

3、靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？ 价值取向：分段理解散文，为沟通与创编铺垫。 3、小青蛙的梦课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？ 4、鹦鹉的梦课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？ 5、完整观赏师：梦姐姐的花篮真奇妙，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起共享下小动物们

4、的美梦吧。 小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊？ 价值取向：完整观赏散文，感受散文的美丽，体验做美梦的心情。 三、小挚友的梦 师：梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。 现在，漂亮的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢？（引导幼儿闭上眼睛，老师将花送入幼儿手中）哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢？ 价值取向：尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见"语句表述。 四、活动结束和同

5、伴、客人老师共享自己的美梦。 价值取向：能自然大方地向他人沟通表述。 幼儿园大班语言教案详解篇2 活动目标：1、感受诗歌中语言的趣味性和美丽的意境，进一步了解春天的特征。 2、理解诗歌中的比方手法并运用语言表达自己对春天的感受。 活动打算：1、学问打算：幼儿已多次视察过春天的景色，初步了解了春天特征。 2、制作有关诗歌PPT、电子书。 师幼行为：1、提问：漂亮的春天来到了，你看到的春天是什么样的？ 预设1：天气变的暖和了（春天到了，天气渐渐的温煦起来了，你的视察真细致） 预设2：小草发芽了（春天到了，小草（小花）也渐渐的冒出了地面，长出来绿绿的嫩芽） 预设3：我们把棉袄脱掉了（春天到了，人们也

6、脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个专心视察的小挚友） 小结：老师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的改变。 2、昨夜春姑娘静静推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来观赏一下。 1、理解"春天是彩色的书"。 （1）老师朗诵诗歌第一段，初步感受"春天是彩色的书"（电子书1） 提问1：春天是一本怎样的书？什么叫彩色？（五彩缤纷） 提问2：为什么说春天是一本彩色的书呢？ （有黄的迎春花；白的梨花；红的桃花；绿的柳叶） （2）幼儿观看PPT，师幼朗读第一段。 2、理解"春天是会笑的书"。 （1）老师朗诵诗歌其次段，初步感受&quo

7、t;春天是会笑的书"（电子书2） 提问1：这本书里有什么？小池塘、小挚友为什么笑了？ （有池塘，有小挚友。小挚友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰所以笑了；小池塘里的冰溶化了、有了小蝌蚪所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水水纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝） 提问2：这是一本什么样的书？（会笑的书。） 小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小挚友都喜爱春天，都快乐的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧！ （2）幼儿观看PPT，师幼朗读其次段。 3、理解"春天是会唱的书"。 （1）老师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。 提问1：听！这是谁发出的什么声音？你能来学一学吗？ （依据幼儿回

8、答播放电子书3，并用诗歌内容进行小结。） 提问2：为什么说春天是一本会唱的书？春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢？ （2）幼儿观看PPT，师幼朗读第三段。 1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的美丽的诗歌春天，我们来完整地观赏一下。 幼儿完整观赏诗歌。 2、提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉？（很暖和、很温顺） 这首诗歌里你最喜爱哪几句话？ 3、师幼再次完整朗诵诗歌。 1、春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗？ 提问：春天还会是一本什么样的书？书里会有什么呢？它们又在干什么？ （幼儿大胆创编，依据幼儿的创编老师进行总结-假如课堂教学时间比较紧，可以将本

9、环节作为活动延长开展。） 2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。 设计意图： 以谈话活动调动小挚友的阅历，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天，激发幼儿的学习爱好。 老师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。 理解诗歌中的比方手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。 幼儿园大班语言教案详解篇3 设计思路： 今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家常常争论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，成天争论他是多么的奇妙。由此，使我受到启发，我从孩子所感爱好的事物动身，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的主动性，让孩子们在轻松的环境中获得学问，即在玩中学，学中玩，真正体现纲

10、要提倡的精神。 活动目标： 1学会用有的有的还有的说一句完整的话。 2在活动中激发幼儿大胆想象表现的欲望，培育幼儿的语言表现力和视察力。 3为幼儿供应故事传闻的主题人物及主要情节，初步调动个人阅历即兴创编故事传闻。 活动打算： 1多媒体课件 2魔术棒 3背景音乐 活动过程： 一看录像，引出主题 播放刘谦变魔术的录像，老师引导幼儿观看。 二学习表述故事传闻主题。 1嬉戏：魔术师变魔术。 师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。 幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。 2观看课件，丰富幼儿学习材料。 师：魔术师的本事可大了，

11、他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么？（播放课件） 师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢！咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚才不一样。 幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。 3通过做看说，请幼儿用有的有的还有的句式说一句完整的话。 4看了魔术师精彩的表演，请小挚友用语言动作表现观众的反应，再次用有的有的还有的句式表述。 三播放课件内容，学习编构完整的故事传闻。 1老师讲故事传闻，引导幼儿发觉故事传闻主题表述主要情节线索，并用上有的有的还有的进行讲解并描述。 2请个别幼儿创编故事传闻，老师随机指导，学习共享。 3分角色表演嬉戏，再现故事传闻

12、主要内容。 幼儿园大班语言教案详解篇4 活动目标： 1、知道广告的作用及它给人们的生活带来便利。 2、尝试为自己喜爱的产品做广告。 活动打算：商业广告和公益广告各一段、各种物品。 活动过程： 一、激发爱好 价值分析：知道生活中广告到处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来便利。 1、今日我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？ 小结：哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。 2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？ 小结：原来这种介绍商品的，吸引大家都去购买它的广告叫“商业广告”。 二、说说我喜爱的广告价值分析：情愿学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。 1、老师说自己喜爱的广告。 2、我

13、们的身边有那么多的广告，你有喜爱的广告吗？说说喜爱的理由。 3、学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。 小结：原来好看的画面、好听的音乐、好玩的语言都是我们喜爱广告的理由，而且广告让我们了解到很多商品的信息。 三、设计广告价值分析：通过合作自编广告，熬炼幼儿口语表达实力，激发幼儿创编广告的欲望。 1、今日老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？ 2、出示实物，幼儿设计广告。 3、共享沟通。 四、公益广告 1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外，还有什么广告？ 2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？ 小结：这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品

14、的广告，而且是有教化意义的。 活动反思： 首先，这是一节语言活动，所以我对孩子的前期阅历丰富了很多。有了学问阅历的打算，孩子们对活动的爱好提高了，想说的欲望也增加了。 其次，在说到孩子自己喜爱的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。 最终，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，学问单纯地创编了广告语，没有放开，这时老师应当刚好启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。 幼儿园大班语言教案详解篇5 活动目标： 1、理解儿歌内容并用动作精确表演。 2、尝试以歌颂、肢体动作欢乐地进行表演。 活动打算： 1、"儿歌"：牙刷的表演节目 2、挂图：牙刷的表演节目。 3、CD：牙刷的

15、表演节目、录音机。 活动过程： 一、学念儿歌、理解儿歌内容。 1、老师完整念儿歌一遍，请幼儿倾听。 2、请幼儿结合看表演的阅历，说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。 3、跟着老师完整念儿歌。 二、观赏牙刷的表演节目。 1、出示挂图，请幼儿观赏画面，感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。 2、激励幼儿思索：画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现？ 三、学唱歌曲：牙刷的表演节目。 1、播放CD，请幼儿细致倾听，感受歌曲的欢快与喧闹。 2、学唱歌曲。 四、情景剧表演。 幼儿自愿分为歌颂组、表演组，激励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。 幼儿园大班语言教案详解篇6 活动目标： 1、初步理解故事

16、内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的酷爱，以及人与自然的和谐之美。 2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的酷爱之情。 3、感受与同伴互动学习的乐趣。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 活动打算： 1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。 2、幼儿用书：鸟窝 活动过程： 一、以开宗明义的方式，引发幼儿倾听故事的愿望 老师：老师带来了一个特别好听的故事，故事的名字叫鸟窝。 （边讲边书写出鸟窝两字，让幼儿自然识字。） 二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。 老师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲解

17、并描述故事。 结合幼儿用书画面，老师接着讲解并描述故事。 三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美 老师：你们喜爱故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？ 学生自由回答 老师：他们用爱心为鸟儿营造出一个漂亮安静的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、绘声绘色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。 四、请幼儿完整地观赏配乐故事老师播放故事，幼儿观赏。 教学反思： 今日，我上了一节语言活动鸟窝，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的酷爱，以及人与自然的和谐之美。活动采纳边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的酷爱之情。故事鸟窝，它以奇妙的构思，暖和、

18、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简洁、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度动身，分析幼儿学什么，怎么学。 幼儿园大班语言教案详解篇7 活动目标： 1.能细致视察图片内容和排序图片，绽开合理的想象，编出不同的情节。 2.能用完整、连贯的语言大胆的表述自己的想法，并情愿与同伴共享沟通。 活动打算： 语言棋：棋谱、水彩笔、骰子、箱子、卡片、记录表。 拼出来的故事：拼图、记录表。 排图讲解并描述：故事小图片。 我相识的字：幼儿故事大王、记录表、 活动过程： 一、导入。 才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，快乐多又多。今日我们一起来做嬉戏，比比谁在

19、嬉戏中最能干。 二、才智树下做嬉戏。 老师带领幼儿一起来做才智嬉戏。 嬉戏一：语言棋。 先掷骰子，面上是数字几，棋子就走几个格子，当棋子正好停在有图案的格子上时，就必需要从有图片的箱子里摸卡片，并看着卡片讲出内容。讲好后并在表格上纪录下来。 嬉戏二：拼出来的故事。 把散乱的图片拼成一副完整的图案，并用自己的话讲解并描述图片内容。 嬉戏三：排图讲解并描述。 按自己的理解和想象将不怜悯景的图片进行排列，并完整、连贯地讲解并描述。 嬉戏四：我相识的字。 自己翻书阅读内容，找出相识的字用笔圈出来，并在纪录上记录相识多少字，并念给小挚友听。 三、嬉戏要求。 老师交代嬉戏规则与要求。 语言棋：人数2至4人

20、，确定好人数后在表格上写上自己的学号。依据讲解并描述内容用五角星和圆圈记录表示。 拼出来的故事：完成几号拼图就在表格中记录相应的拼图号，并记录图片讲解并描述状况。 排图讲解并描述：两人合作，将自己排好的图片大胆的完整讲解并描述跟对方听。 我相识的字：每人拿一本书，把相识的字圈出来并记录。 四、幼儿嬉戏。 老师巡回视察指导幼儿。 五、讲评。 1.语言棋：你和谁玩了，玩的怎么样? 2.拼出来的故事：你拼了哪几幅图?图上讲了件什么事? 3.排图讲解并描述：你怎么排的?讲了一个什么故事? 4.我相识的字：找了哪几页?相识了多少字? 5.你还想玩哪个嬉戏?下次把东西放到语言区里我们再去玩。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页