2023年关于师德的思考讲座的心得体会5篇.docx

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1、2023年关于师德的思考讲座的心得体会5篇 关于师德的思索讲座的心得体会5篇 对于师德师风的学习培育，作为一名老师，应当都深有体会，为了进行反思，应当书写自己的心得体会感想。那么,心得体会究竟应当怎么写呢?以下是我收集整理的关于师德的思索讲座的心得体会5篇,欢迎大家共享。 关于师德的思索讲座的心得体会精选篇1 这几天，通过组织学习和自我学习，使我深刻感受到师德的博大精深。 我们可以从网络上搜寻到许很多多的老师的模范事迹，从教化部部长周济发表的爱与责任师德之魂一文中的提示，立马在做人民满足的老师一书中学习了霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位模范老师事迹材料，从网 络上学习了谭世明、姜伯成

2、、陈善知、傅六云优秀老师群体先进事迹，深深地被他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、剧烈的责随意识、无私的奉献精神而感动不已。 一、师德就是榜样，当今实践师德是第一要务 从这些师德高尚的老师，无不是身体力行的楷模。师德修养重在修炼，重在实践。理论转化为实际的过程，是老师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，闪烁着人格魅力的光辉。 “一生钟情栽桃李”的优秀老师霍懋征六十年来总是细心地针对每一个学生的特点，因材施教；尽可能多地给学生们创建胜利的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到胜利的喜悦，使他们能每天有所进步。在实践中他感悟到了“

3、没有爱就没有教化” 。 “一朵静默守望太阳的云”的优秀老师邹有云放弃许多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教化事业。为了太阳山明天的太阳，“让爱的阳光照亮深山”，兢兢业业、甘于清贫、无私奉献30年。 “哪怕只有一个学生，我也会选择留下来”的优秀老师盘振玉，她有多数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！她“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延长”，静默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。 “专心去爱每一个学生”的优秀老师黄静华，以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“

4、过失”，有礼貌地对待他们，让学生时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情，总结出了班主任工作八法”：人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发觉、集体凝合、家访沟通和反思升华。 认为“师爱是师德的灵魂”的63岁的北京师范高校发展心理探讨所博士生导师林崇德，在他44年的教化生涯之中，兢兢业业，努力“培育值得自己崇拜的学生”，把全部的爱献给了自己的学生和心理学事业。总结出教书育人的理念是：严在当严处，爱在微小中。他说过：“假如人有来生，在我中学毕业时，我仍会把自己全部的高考志愿填上师范，毕业后仍当老师，一名光荣的人民老师！” “穷且益坚，不坠青云之志。”像霍懋征、邹有云、盘振玉、黄静华、林崇德

5、，像全国优秀的全部师德标兵，表现出了高尚的品德和坚韧的意志，无私奉献，静默无闻，把自己一生的心血和力气献给教化事业，他们的身上闪耀着师德的绚烂光辉。 孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。 二、老师的道德实践，更重要的是体现在教化教学的活动中 同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”老师的道德，是教化文化的深层内涵，也是

6、一个民族在教化活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。 众所周知，每一位老师在实践中要遇到如何看待教化对象的问题。教学实践的过程也是一种道德实践，比如说我们应当怎样对待成果差的学生？我们常称成果差的学生为“差生”，教化者本身不自知，认为这种称呼没什么了不得，但是对于被冠以差生之名的学生而言，无疑是一副沉重的枷锁，简单使他们更加丢失自信念，产生自卑心理。“差生”一词反倒可能成为这些学生追求上进的思想障碍，销毁他们原本不多的自信，助长他们的自

7、卑心理和自卑心情，致使他们走上的歧途。怎样对待成果差的学生，是检验老师职业道德的尺度。 师德内容、师德标准不是一成不变的，必需随时代的改变而吐故纳新，如书中提到的“在市场经济和学问经济条件下依法执教的问题”，这是时代对师德实践提出的新要求、新课题。老师敬重学生的独立人格，已不仅仅是道德的要求，而是法律的要求。惩处学生最要不得，而且也是违法行为。 中小学生正处于生理和心理发育时期，他们的自尊心、新奇心、独立意识、仿照实力以及主动向上的愿望都较强。但是他们涉世不深，辨别是非实力相对较差，做出一些令人费解并造成不良影响的事情是很难免的。 细致分析学生存在的问题案例，其中有学生相互之间因误会引起的争吵

8、，有因对某学科不感爱好而被迫放弃，有因对某个老师不满而有意作难，有因心理惊慌造成的失误，有因特性倔强引起的是非，有因自控实力不强而产生的不恰当的发泄行为，还有无意犯错。应当针对不同学生的不同问题，主动做好教化引导工作。 一方面，不要求全责怪，攻其一点不及其余，不要抓住一点错误就横加指责。即使对问题较多的学生也要耐性开导努力帮助，绝不行算陈年旧帐，那种做法只会更加降低学生改正缺点的志气与信念，其结果往往干脆影响学生的身心健康，更不能习惯性地给有行为过失的学生戴“帽子”。从另一方面看，学生淘气的背后往往隐藏着潜在的求知欲、创新精神和创建实力，假如不去了解，不加分析，一气之下实行简洁粗暴的方式，只能

9、是事与愿违，向负面效应发展。 教化实践证明，师德的影响是不行估量的。要符合时代的要求，就必需淘汰一些旧的东西，增加新的内容。献身教化，重在实践师德。怎样看待学生，怎样教化学生，怎样当好老师，这一课题是涉及老师职业道德的本质问题，不行不加以审思而慎行。 关于师德的思索讲座的心得体会精选篇2 从走出高校校门到现在，始终以为在其位，谋其政把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在市大会堂听到两个先进老师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位老师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简洁，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际动身，让他们驾驭科学学问、养成健全人格，为国家、为社会培育

10、负责任，有用的人才。 老师的职责确定了老师必需具备高尚的师德，什么是师德?师德，是老师工作的精髓，师爱为魂，学高为师，身正为范是其内涵。 第一，高尚的师德必需对学生充溢爱。酷爱学生就是酷爱教化事业。然而酷爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难。 记得北师大林崇德教授曾说过，疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会亲其师、敬其师，从而信其道，从而达到真正教化的目的。在工作过程中我也

11、曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充溢警惕和不屑。通过培训我真正的相识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任学生肯定会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的敬重，这些是教化的真谛，是我努力的方向。 其次，作为老师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。 老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使学生产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策学生。我们学校有

12、许多的优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢迎和宠爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，肯定要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准。 第三，高尚的师德就是老师自己必需严格以老师以德为本，身正为范要求自己。 在平常工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细微环节正是崇高师德的外现。 通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的相识和体会，这样的相识和体会肯定会使我在今后的教化教学中有更大的提高。

13、关于师德的思索讲座的心得体会精选篇3 本学期校内组织开展了一系列师德学习活动，使我对自身的师德修养有了更明晰的相识，为今后强化师德，提升个人素养奠定的良好的基础。 首先，透过学习中小学老师职业道德规范，我仔细查找自己的优势与不足，好的接着发扬，差的地方就不断反省，做到“吾日三省吾身”，争取一点点改善，做一名称职的老师。 其次，透过听先进师德标兵的报告会，我耳闻目睹了身边发生的真人真事，更进一步促使我不仅仅要把工作干好，还要以高尚的人格、无私奉献的看法去影响教化好我们的下一代。 师德的养成非一朝一夕之事，须要有持之以恒的志气和毅力。应对挫折与困难，应对金钱、权利、地位的诱惑，我们仍能坚守本色，用

14、纯真的爱、率直的情、宽容的心去对待学生，无怨无悔，乐此不疲。或许我要用一生去修炼，但是既然选取了这一行，再苦再累，我也不能松懈，要为学生树立榜样。 “老师”被人们给予了那么完备的称呼，这其中承载着千百年来人们对老师人格的敬重。没有这样的师者典范，又怎能引发人类的诸多幻想“老师是蜡烛、是春蚕、是人类灵魂的工程师等等”，我们不能让坏名声辱没了先人的努力。先不要管别人做的如何，先从自身做起，哪怕是众人皆醉我独醒，我们也要学荷花的名贵品质“出淤泥而不染”。 教化成败的关键就在于德育。而德育的最有力武器就是我们的一言一行。无论身处何地，我们都要养成谨言慎行的好习惯，为学生为他人树立楷模。 我傲慢，我是一

15、名老师；我努力，我会成为师德的践行者。 关于师德的思索讲座的心得体会精选篇4 在师德教化活动中，透过一系列的学习结合身边优秀老师的事迹，我觉得作为一名老师“育人”需先“育己”。 自古言：为师之人，以德为先。所以，在数年的教化过程中，本人一向以优秀老师为榜样，不断加强政治理论和教化理论学习，在教学中以身教重于言教为本，时时注意自己的师德修养。例如：在对待学生的问题上，尽职尽责，擅长理解关爱学生，敬重学生的人格，凡要求学生做到的，自己首先做到。凡是要求学生不做的，自己坚决不做。对于那些成果差，不完成作业、淘气的学生，因人而教，多方面激励关切他们，设身处地为他们排忧解难。对待犯错误的学生，本人从不震

16、之以打，吓之以骂，而是以劝服、正确引导和指责激励法教化他们。使犯有严峻错误缺点的学生心服口服，专心上进。 总之，透过学习朴航英、陈丽华两位老师的先进事迹。使我心灵又一次得到启迪，在今后的工作中，我会更加努力学习、无私奉献、勇于探究，把书教好，把孩子教好，做一个优秀的老师。 关于师德的思索讲座的心得体会精选篇5 20_年_月_日由教化局教研室_主任组织的师德培训在我校进行，参与培训的还有机关幼儿园和新世纪试验幼儿园的老师们，培训活动邀请了岳云中学的优秀班主任陈老师作了具体而精彩的报告，她给我们共享了很多师德故事，其中最胜利的是与心灵沟通的笔记本，让她与学生的心是相连的，能走进孩子的内心，教化就胜

17、利了一半。周主任的风趣又幽默的报告使得在座的听得简洁学得开心，他最终用几句话结束了这次演讲:华蜜无非是吃得好睡得香有事做。这个做事就是让我们要用良好的师德去教化孩子们。这次活动圆满胜利，给我们又充了一次满满的电，须要以后满满地释放。我的师德感言如下: 教书育人这份职业是太阳底下最光辉的职业。作为老师不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，身正为范。师德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好传道、解或、授业这份工作，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名称职的教化工作者。 工作热忱:古今中外不少胜利人士

18、的阅历告知我们，胜利取决于专心主动的心态。而老师的专心心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们专心向上，不断进取。老师走进教室假如面带微笑，学生心情确定也会受到老师这种良好心情的影响，而心情高涨，精力充足，最终达成教化教学目标，并构成良性循环。反之，后果将很糟。 宽容心，严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种慈爱。它能暖和、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以劝慰和力气，往往能收到意想不到的教化效果。中学阶段正是学生良好行为习惯构成的关键时期，可塑性很强，犯些小错误在所难免，此时，须要老师赐予宽容，赐予改正的时间与机会。爱心，酷爱学生，敬重、理解学生以人

19、为本，关切爱惜学生，是老师正确处理与自己干脆服务对象学生之间关系的准则，疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!这种爱是教化学生的感情基础。 充电，在信息高速发展的这天，互联网广泛普及的时代，学生从课堂外获得的信息远远要大于课堂，各种形形色色的有用与不良信息都在灌输入学生的大脑。此时的老师假如不更新观念，加强学习，跟上时代，就会落后，授课时就会陈词滥调，吸引不了学生，完成不了现代教化的目标。因此，老师要养成终身学习的习惯，要活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应把读书当成一种习惯，一种乐趣，从各种渠道(尤其是互联网)吸取新的养分，使自己变得更为睿智，授课起来更加为所欲为，更

20、能令学生佩服。在吸取新的学问、观念的过程中，老师还应善反思、勤笔记，注意积累，加强探讨，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。 师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，老师的职业特点确定了老师务必具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。 学高为师，身正为范。老师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教化业的发展，所以对于每个老师来说，德就显得至关重要。 作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行一样。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范

21、对学生做出表率。外出校内、留意自己的形象，不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已，持续良好的生活习惯。透过德的修炼，是自己的人格更具魅力，从而在德育的力气下感染学生。 在我们身边，会经常看到这样一种状况:让学生做同一件事情，有的老师说出来，学生马上听从，乐于理解，而且完成的很好;有的老师说出来，学生却麻木不仁，懒于理解，即使被迫做了，也是马虎了事。于是，人们就说，前一种老师在学生中有威信，后一种老师在学生中没有威信。有的老师对于淘气、不听从的学生，往往实行训斥、威逼、甚至惩处的手段，造成学生的心理恐惊。老师来了，学生在教室里万籁俱寂，安宁静静，老师对此非常

22、满足，以为自己有威信，有方法。殊不知这并非学生发自内心的对老师的敬重，而是基于威慑，表面上短暂的遵从。当老师一走，教室里又是翻天复地，乱作一团。老师的一言一行，一举一动，都会透过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影象。做老师的，加强思想道德修养，有崇高的境界，有高尚的道德品质;遇事冷静，不随意发怒，不以威压人;处事的公允合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，还有谈吐的文静，仪表的端庄，良好的生活习惯全部这些，都会给学生留下终身难忘的印象，成为学生永久的楷模。 师德，尤其是身为老师应驾驭的东西。课改的这天、就应努力让自己做的更好。在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，必需会把做一名探讨

23、型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教化工作者! 我身为一名人民老师，我常常问自己这样一个问题:要做一名优秀的老师，就应具备的最重要的条件是什么是美丽的语言是广博的学问还是丰富的教学阅历 在实践的过程中我发觉:作为一名优秀的人民老师不仅仅要有美丽流畅的语言、广博的学问、丰富的教学阅历，最重要的是要有爱心。师爱是老师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的幻想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。 鲁迅先生有句话:教化是植根于爱的;爱是教化的源泉，老师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发觉学生的闪光点，对自己的教化对象充溢

24、信念和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友情，就会亲其师、敬其师从而信其道也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。 爱心不是教化的全部，但爱心是教化的最基本的前提条件，假如每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思索、关怀和担忧，那你就英勇地选取崇高的老师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创建的喜悦。正因为爱，所以会有创建的喜

25、悦，正因为有创建的喜悦，所以对教化、对学生更加充溢爱的情感。真正的教化，正是这种爱与创建永无止境的良性循环。 老师的爱与敬重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生完备人生的开端驾驭在老师手中，老师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而到达完备的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教化家马卡连柯以前说过:爱是一种宏大的感情，它总在创建奇迹，创建新的人。假如我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;假如我的学生是花朵呢，我必需做好护花的绿叶;假如我的学生是幼苗，我必需当好称职的园丁;假如我的学生是卫星，我必需当好把他们送上万里征程的火箭;假如我的学生是火箭呢我

26、必需当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。 别为了让家长相识你，别为了让老师相识你，最美的发此刻孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于绚丽的星空之中，在这片闪耀的星光里，我将找到澄澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页