2023年德育导师工作总结模板5篇.docx

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1、2023年德育导师工作总结模板5篇 每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结，在总结中发觉问题，汲取阅历教训。下面我给大家共享一些关于德育导师工作总结，供大家参考。 德育导师工作总结1 学校实行导师制后，在本学期我导的对象是二年级三班的一名学生梁科。通过各方面了解到，她在性格上比较活泼开朗，有丰富的想象力，口语表达实力特殊强，语文课堂就是他展示的舞台。但是他的自制力较差，比较贪玩，有懒散心理，行为习惯不是很好，回家作业也有许多次没完成，学习成果忽上忽下。针对这些状况，我首先去了解他的家庭。 梁科是新居民的孩子，家庭比较困难。他们租了当地居民的房子作为现在的“家”，两间房，一家五口，对于他们来

2、说也并不宽敞。家里没有象样的凳子和桌子，一家五口人，艰难地生活在几平米大的两间房间里。妈妈在家带小孩，哥哥还在上技术学校，妹妹还小，他刚刚才上二年级，只在爸爸在工地上打打工，赚的那点钱要养活全家五口人，生活的拮据可想而知。 其实早就知道，梁科的“妈妈”是后妈，很小的时候他妈妈就生病去世了，始终都是爸爸和哥哥照看着他的生活。前两年，爸爸再婚，新妈妈又生了个小妹妹，家庭的负担就更重了。但是，梁科还是个懂事的孩子，平常在学校就做好了大部分的作业，回到家也常常帮着“妈妈”做些家务事，扫地、擦桌子那是常做的事，能干的他还回烧饭呢!过重的家庭负担，成了他常常完成不了回家作业的一个缘由。父亲平常也忙于工作，

3、无暇顾及他的学习，所以成果很不稳定。 第一次去他家家访，梁科的父母就热忱地跟我讲起话来。在交谈中了解到梁科平常都挺乖的，就是有一点点贪玩，喜爱到外边玩，而且常常天黑了都不回家，这让他们特别担忧。我也立刻抓住教化的契机，对梁科进行了一番耐性的教化。后来，我又陆接连续地去了许多趟，有为了考试的，为了作业不完成的，为了放学后不刚好回家的每次，都能收到良好效果。 国庆假期，我还和其他团员一起，给梁科送去了节日慰问品。当我把打算好的书包、铅笔盒、本子等学习用品放到梁科的手里，他当心翼翼地拿着这些东西的时候，我明显地感觉到他的手微微颤了一下，眼里几乎有了泪光，这就是一份小小的感动啊!听着他口中叨念着：感谢

4、老师!感谢老师!我心里是一阵阵的酸与甜。 通过一个学期的导师工作，我发觉梁科的进步还是很大的，学习成果名列前茅，思想和言行也有了肯定的改进，我自己也获得了一些工作体会： 一、取得家长支持，这是工作的基础。 学生在校时间只有每天的7个小时，更多的时间是在家里，所以要想学生进行转化，离不开家长的支持、协作，要使家长重视这项工作，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期沟通学生在校状况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助学生转化的基础。 二、重视课堂指导，这是工作的途径。 作为班主任老师，原来

5、就要全面参加班级的管理，现在，又作为一名德育导师，要做的工作就更多了。要想“导”好学生，最主要的是落实在课堂。作为语文老师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关切”，爱好是的老师，让学生情愿让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔阂感。所以在课堂上，我常常叫他起来回答问题，让他体会到胜利的喜悦，提高学习的爱好。进而培育师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就胜利了一大半。 三、关注课外活动，这是工作的保证。 除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注学生，语文学科作业每天都有，可以利用作业状况了解学生学习状况。再加上是班主任，接触的机会就更多可，要让他感觉到老师无时

6、无刻都在关切着他。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要赐予恰如其分的表扬和激励。当然对做得不好的也要刚好指责，并督促改正，要有耐性，不要怕反复，作为老师要有一股韧劲，要有恒心。要在老师的期盼中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充溢希望。要在老师的敬重中让学获得自尊。敬重人是教化的第一要义，只有敬重受教化者才能教化人。让学生获得自尊，也就懂得敬重别人。要在惩处中让学生领悟责任。 德育导师工作总结2 时间过得真快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。 一、家访活动，增进了解 12月1日，学校按排了家访活动，正好借这个机

7、会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。家访的前一天，我告知孩子：“我想明天去你家做客，你欢迎吗?”他当时的表情告知我他有些兴奋，也有些惊异，我猜想他兴奋地是：曹老师还没有到过班里哪个小挚友家里呢，我可是第一个。惊异的是：老师会不会向我爸妈告状啊!通过这次家访让我了解到：这个孩子父母平常工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作业基本上都是在店里完成的;但是作为父母，在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的，比如对于老师平常布置的口头作业，家长总是这样询问孩子：“你背出来了吗?”或者“你读了吗?”学生回答：“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了，信任自己的孩子是应当的，但对于这个爱撒谎的孩子来说，

8、家长一次的疏忽，让他尝到了“甜头”，常用这样的方式来躲避作业，于是学习成果也越来越差。通过与家长的沟通，让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法，更好地协作老师教育孩子。 二、用细心，发掘闪光点 心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。他在探讨中还发觉，一个没受过激励的人仅能发挥其实力的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其实力可以发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的特长，作为班主任，在平常生活中我细心地视察，捕获其身上的闪光点，刚好地确定表扬，即使是小小的进步，也要刚好激励，以此激发孩子的内驱力。 有一次，我象平常一样，放学后去教室检查门

9、窗有没有关好，我突然发觉顾奎安正踮起脚尖，当心翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发觉了这样的事情。晨会课上，我当着全班小挚友的面表扬他是一个关切集体的好孩子，并希望其他小挚友也能向他学习，那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。我还通过家校路路通，把这件事告知了他的妈妈，我信任他能得到家长的夸奖会更加兴奋的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午经常因为玩而忘了写作业，现在他常会来主动告知老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来接着激励他。可见，一味地指责，只会让孩子越来越反感，不乐意接受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其

10、他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与激励，我想会取得更好的效果。 三、用耐性，逐步提高要求 对于顾奎安这样一个常常让人操劳的孩子，我们不行能也没有实力通过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐性，依据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，渐渐复原他们的自信念。 德育导师工作总结3 作为

11、一名二年级的语文老师及一名德育导师，我这次辅导的对象是二(2)班的张苏悦。 张苏悦家的家庭条件差，爸爸在老家，只有妈妈一个人带着她在本地。孩子患有疾病，由于长年求医耽搁了学习，学习习惯的养成也特殊差。母亲文化层次不高，对孩子的教化比较放松。所以她的学习成果不好，智力水平偏差，还很贪玩，上课要玩，下课要玩，任何玩具或跟学习无关的东西都会吸引她的留意力。因此，他的上课几乎没有任何时间能留意力集中去听课，对于作业，也没有耐性去做，总是乱写一下，交了便好，家庭作业更是不做。 对于他的这种状况，我分析后觉得主要是他的家庭教化引起的，他的爸爸不在家，不管任何事，而妈妈成天忙着上班，没有时间管，但对于老师的

12、教化是很支持的。 针对张苏悦的这一状况，我首先做的是和她进行常常性的谈话，明确地指出她哪些事是不对的不行以做的，哪些事是必需做的，一发觉问题立刻赐予指出，引起她思想上的重视。起初她很少与我搭话，次数多了，她对我也就不排斥了，跟我沟通得多起来了。 其次，利用孩子年龄小的特点，真诚激励她，激发她的学习自信。事情往往就是这样，说起来简单，做起来难。我明白光靠口头上的约定，确定保持不了多久，何况面对的是一个二年级的孩子。要想真正让她学好，就肯定要让她自己想学。 为了让她也能尝到胜利的喜悦，课堂上我赐予她特殊的关注，我时常用眼神、手势示意她不要开小差。虽然有时她无法明白，但大多数有效，她听课的质量也有所

13、提高。对于一些简洁的问题，我会请她回答。回答正确时，我会即时赐予确定“回答得真不错!要是能自己举手，争取发言，那样会更棒!”让他明白自已是有特长的，学习成果是能好的。 当然最重要的是我还和家长取得联系，明确告知她哪些是在家必需监督孩子做好的，必需协作老师来完的，如不能随意给零用钱，每天哪些家庭作业要完成，孩子作业不仔细放学后仔细做好才能回去等等。 通过一段时间的努力，我发觉张苏悦还是有很大进步的，首先，对些简洁的问题，她会主动举手了(如，读生字，读词语)。课堂上留意力分散的时间少了。其次，在校期的课堂作业能做仔细对待，不再是写一半或乱写几个字完事了，同时，每天的家庭作业都能完成。这个学期的成果

14、有上升的趋势。 通过德育导师的工作，我在这位学生身上看到了很大的进步，我在这其中也得到了很多体会：首先对待孩子要拥有一颗真心，把这些孩子当成自已的孩子，真真实实地想他们好。在拥有真心的前提下，全面了解孩子，用诚意取得孩子的信任，能以挚友的身份与孩子进行沟通;用爱心抚慰孩子的心灵，关注他们的学习、生活、思想，给他们机会，让他们尽情地表现自我;以关切激发他们的热忱，能与他们沟通看法，给他们激励;以耐性与其家进步行沟通，说明孩子的状况与表现，并能真诚地指出家长在教化中的不足。 德育导师工作总结4 刚刚过去的一年中，作为_老师的指导老师，我深知这项工作的意义及肩上的职责.也是深感压力山大。一年的指导工

15、作中，也与庞莹老师一齐成长了许多，工作中有收获，也有不足。 首先，作为指导老师，的收获是又有了一份进取工作，仔细工作的动力。作为老师就要言传身教，领先垂范。我必需严格要求自我，到处以身作则，才能起到示范表率作用，才能赐予好的影响。 其次，在教学方面。这个学期，我对庞莹老师的教学设计基本上做到了每节必改，有时候会对修改后的教学设计再次检查。重点是关注了学问体系的构建和重难点的突破。庞莹老师非常努力，学问也比较扎实，教学设计也不断趋于规范。教学设计终归只是一节课的规划，真正了解庞莹老师的课堂教学情景还是要靠听课。庞莹老师这个学期听课的次数比较多，我也激励她多听其他老师的课，理解不一样的教学风格的影

16、响，以建立自我的课堂教学风格。我也常常会去听庞莹老师的课，基本是推门听课，从听课情景看，庞莹老师备课还是比较充分，也具备比较好的课堂教学机灵，同样，也存在一些问题，在接下来的指导过程中要重点解决。 最终，在班主任工作方面，庞莹老师虽然是刚毕业的年轻老师，可是担当班主任工作比较有思想，也富有活力。她对自我的班级管理有自我的思路，所以我主要是在她管理班级的思路基础上，进行完善和赐予提议。我作为一个班级管理的旁观者，也发觉了一些问题。因为年轻，庞莹老师和学生很简单打成一片，也受到了学生的敬重和爱惜。可是学生终归不成熟，也有很自私的一面，所以庞莹老师也有很受伤的时候。我认为一方面须要包涵关爱，另一方面

17、也须要管教。要爱学生，但不是溺爱。另外，年轻老师也应当留意与学生家长的沟通，努力将家长纳入到班级管理中，做好学生在家的管理教化工作，而不要把原本属于家长的职责揽到自我身上，使家长不但不是管理的助力，有时甚至是管理的阻力。在这些方面，庞莹老师已经有所调整，并且也有了一些成效，我们还会不断沟通，接着将班主任工作完善下去。 青年老师是学校的期望和将来，青年老师的成长不行能没有波折，在青年老师的成长路上成为他们的铺路石，帮忙他们尽快成为一名骨干老师，是任何一名老师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺当推动，贡献自我应有的力气。 德育导师工作总结5 本学期我接着参于我校

18、的德育导师工作，时间飞速，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六(6)班的小震。经过一个学期的努力和深化工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了较大的提高，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。 、了解学生，关切学生。 在一次与英语老师的闲聊中，我发觉小震的英语学习成果相对较差，因为他是一个很懒的学生，懒得做作业，懒得学习。因为是副班主任，我接触学生也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我发觉他是一个聪慧，开朗的学生，有自我的观点，会举手发言，科学成果在中等水平。相对而言，语文，英语方面成果差了一点，因为太懒散了，不愿花功夫。那么，整体而言，他

19、在学习上他还有很大的提高空间，选择他，本着教化为主，更好发展的想法，期望他有所提高。 本学期学校支配了家长会活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊异：老师会不会向我爸妈告状啊!于是立立即课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。经过闲聊我了解到：孩子父母平常工作很忙，可是对于孩子的学习，家长还是很重视的。为了培育孩子刚好做作业的好习惯，须要家长与老师的共同努力。只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边督促，仅有完成后才能看会电视。 二、发觉闪光点，刚好表扬。 心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人

20、对自我加以赏识”。作为科学任课老师，在平常生活中我细心地视察，捕获其身上的闪光点，刚好地确定表扬，即使是小小的提高，也要刚好激励，以此激发孩子的内驱力。 小震比较懒，懒得学习。之前与他一齐坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似，没有爱好时，精神不佳，常常走神。或者是有了好玩的玩具，就自我一个人在那摆布，完全没有进入课堂。有时候让他回答问题，提示他一下，可是总体还是如此。这次换了座位，跟小强一齐坐。小强是一个蛮有威信的孩子，很会管人，有了他的提示，小震上课倒变得精神起来了。有一次，我上课提问：一根塑料绳有哪几种重新运用的方法对于这样生活化的问题，他就异样有灵感，爱举手发言。叫了

21、三次后，我就当着全班学生的面表扬他是一个爱动脑筋，爱发言的好学生。那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前经常因为玩而忘了写作业，此刻他常会来主动告知老师他已经写完作业了，一下课就把作业本上交了，我也常会用“做得真好”来接着激励他。可见，一味地指责，只会让孩子越来越反感，不乐意理解，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信念改掉身上的其他坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的确定与激励，我想会取得更好的效果。 三、耐性，坚持，反复抓。 良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能

22、操之过急。并且假如对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次受到打击，到时候老师再想进行帮忙就真的是难上加难了。所以作为老师，要有足够的耐性，依据他自身的特点，在不一样的阶段，提出不一样的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步到达，一步一个脚印地前进，渐渐复原他们的自信念。 我常常跟他说，我觉得你是个很聪慧的学生，很会动脑筋，上次的用纸做一座桥做得异样棒，异样有想法。对于你异样喜爱的事情你很酷爱做，并且能够做得很好。那么其它的时候呢，能不能也参加进去，跟着老师的思路，动脑筋，一齐探讨。谈心，然后提出一些要求。第一个要求：上课不要玩玩具，其次个要求：举手发言二次，第三个要求：做作本上得

23、两颗星当然这中间学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信念，这就要求我们老师做到两点：(1)为了削减学生反复的次数，平常对后进生要常常教化。(2)当出现反复时，要细致分析反复的缘由，有针对性地作好反复教化工作，使他不断向好的方面转化。期中考试结束后他的科学成果从平常的七十几分提高到八十多，上课表现也有了很大提高。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页