2023年小班数学教案《区别前后》.docx

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1、2023年小班数学教案区别前后时间：2023-09-25 小班数学教案区别前后。 做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该开始写教案课件了。我们要写好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！那么到底适合教案课件的范文有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容小班数学教案区别前后，欢迎大家与身边的朋友分享吧！ 活动目标： 1.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。 2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。 3.学习正确使用方位词：前、后，学习说：请XXX坐到我的前(后)面。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.有兴趣参加数学活动。 准备活动： 1.安排好座位：全体幼

2、儿坐成一个大圆圈。 2.火车的图片、小动物图片若干。 活动过程： 一、 游戏找位置 幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。 老师和幼儿一起念儿歌：找找找、找位置。然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说：我的前(后)面有位置，请XXX小朋友快快来。XX幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。 游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。 二、 游戏开火车 1. 出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。 2. 出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里? 引导幼儿说出：坐到XXX的前(后)面。 3. 游戏开火车 师

3、：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。 老师当火车头，念：嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，XXX拍在最前面。!.来源:邀请他：请你排在XXX的前(后)面。依次类推。当邀请了78个小朋友后，教师说：呜，到站了。火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。 4.游戏若干遍之后，小朋友开着火车出去，活动结束。 F132.cOm更多精选教案阅读 小班数学活动教案：区别大小 小编为网友整理的小班数学活动教案：区别大小，希望对大家有所帮助！ 活动目标1.能初步比较大小。2.能依照大小的线索，判断出不同的对应关系。活动准备 趣味练习：比较活动过程一、直观感觉大小1.出示

4、图片：大象和蚂蚁教师讲解图片：大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是它们是相互帮助的好朋友，大象的身材大，小蚂蚁的身材小，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。2.观察小朋友看一看苹果和草莓谁大谁小?蜜蜂和小狗谁大谁小?二、比较大小1.趣味练习-图片妈妈的衣服和我的衣服，哪件更大?大人和小朋友的穿着有什么不同?谁的衣服比较大?谁的比较小?2.比较三张图片：小鸡，蝴蝶，大象观察后找出谁?谁最小?3.请幼儿拿出幼儿用书，并提问：说说看，画面上琪琪和小威，谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。三、幼儿操作给幼儿提供活动角操作机会，熟悉将大小物品做分类并将

5、衣物与玩偶做匹配。让幼儿在操作中能分辨大小。 小班数学教案数学匹配 活动目标 1、进一步感知7以内的实物数量和数字。 2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。 3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。 2、学具第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组： 幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。 活动过程 1、集体活动。 目测数群，并按数量分类。 教师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么?它们有多

6、少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。 按数匹配实物。 教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说：这里有什么?是什么数字?幼儿一一讲述后，教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲述：几个，我送数字几做你的朋友。 2、操作活动。 第一、二、三组：数物拼板游戏。 引导幼儿观察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么?(.来源教案网)有多少?让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。 第

7、四、五、六组： (1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。 (2)观察实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。 3、评比活动 幼儿间相互观摩，交流自己的成果，体验成功的快乐，教师进行简单的评比，对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。 活动建议 将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作游戏活动。 小班数学教案规律 活动目标： 1.能按照物体的规律进行推理，并能有规律的进行排序。 2.能主动观察，主动探索，感知规律美。 3.发展目测力、判断力。 4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： ppt 编织绳 小鱼 活动过程： 一. 情境导入今天小猫

8、过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，.教案网出处它们各走一条路，请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。 二.发现规律 1.观察三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色.形状.大小间隔排列的方法。 2.请幼儿观察每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进行回答，横线上应该填什么特征的食物。 三. 幼儿操作 1.教师示范，请幼儿认真观察。 2.幼儿自己运用一定的规律串小鱼。 3.请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。 活动延伸： 在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进行串连。 小班数学教案：乘车 这篇小班数学教案：乘车是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 小班数学教

9、案：乘车活动目标1、认识数字1、2、3，感知3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。2、在游戏中激发学习数学的兴趣，培养初步的解决问题的能力。3、懂得乘车的简单礼仪。活动准备1、分别贴有13数字标志的头饰。2、教玩具公共汽车3辆，车票若干，分别是数量为1、2、3的食物卡片。活动过程一、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。1、老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩，询问幼儿该怎样乘坐。(引导幼儿说出从前门投币上车，从后门下车;上车时一个跟着一个，不推也不挤;上车后坐好扶稳，等等。)2、介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为

10、1个时，应该乘坐1号车。二、邀请幼儿参与游戏1、请三名幼儿当司机，并戴上有数字标志的头饰，根据头饰的数字开相应的“公共汽车”。2、其余幼儿当乘客，根据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车”。3、“公共汽车”从起点开到终点，老师引导幼儿把车开得稳当、安全。三、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。1、老师带领幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。(引导幼儿说出到候车亭等车。)2、幼儿根据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。3、提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。四、请幼儿吃数字饼干，感谢他

11、们来乘坐公共汽车，并对活动做评价、小结。 小班数学教案配对 活动目标 1.学习一双、一对的概念。 2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备 1.课件：图片外国小朋友 2.课件：图片拖鞋 3.拖鞋 活动过程 一、学习一双、一对的概念 1.出示图片：外国小朋友 教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊? 2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀? 2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。 3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两

12、个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手) 4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫一双或一对。 (如一对眼睛、一双手、一双脚等) 二、知道物体的一双、一对 1.出示一只袜子 教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢? 引导幼儿说出两只袜子就是一双。 2.课件：一双拖鞋 教师：这是什么呀?它穿上合适吗? 三、幼儿操作(拖鞋配对) 1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，本.文来源:屈老.师教案网都站乱了，请你们仔细的找一找， 让拖鞋宝宝配成对，好吗? 2.幼儿给拖鞋配对 提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。 四、活动评价 1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗? 2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖

13、鞋宝宝说谢谢你们啦。 小班数学教案铺路 活动目标： 1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。 2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。 3.引发幼儿学习图形的兴趣。 4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。 2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。 3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。 活动过程： 一、观看情境表演 1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。 2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家

14、了。 3.小兔为什么会摔倒呢?(因为地上有坑)这些坑是什么样子的?(长方形、圆形) 二、复习图形 1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形?(长方形)长方形是什么样子的? 2.正方形是什么样的?正方形和长方形什么地方不一样? 3.三角形有几条边、几个角? 4.圆形有没有角? 5.这是什么形?(半圆形) 6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声变，它们就会立刻变成另一种图形。(.来源教案网)不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了?(长方形)这个长方形是怎么变出来的?(两个一样大的正方形拼在一起变出来的) 7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。 三、铺路 1.小兔家门口的小路上有各

15、种形状的坑。谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒?(把坑填平) 2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里直到把坑全部填平(边讲解边演示)。 3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。(分别用正方形和半圆形拼合而成) 四、游戏 1.小兔出来啦，小朋友快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后) 2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：是谁帮我把路铺平了?我去找找看。 3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。 活动延伸： 引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这

16、条小路装饰成一条五彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，捉迷藏的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单

17、的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成铺路任务遇到困难时进行的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。 小班数学教案排队 活动目标： 1、学习给物体排队，知道从标记处(红旗右边)开始一个接一个摆放物品。 2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。 3、引导幼儿用语言讲述操作结果。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。 2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张) 活动过程：

18、一、认识标记图。 1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么?(红旗、线)。 师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。 2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。!来自教案.!提问：红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处开始(从左至右)，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。 二、给物体排队。 1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了?(小熊)。应该怎样给它们排队?教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面.排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。 2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了?它们应该排在什么地方?教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的? 3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。 4、教师介绍红线的上面下面时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。 三、幼儿操作活动。 1、介绍操作的材料。 2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应该排在哪里?再给正方形排队。教师巡回个别指导。 3、操作完后，提醒幼儿收拾好操作材料。