2023年四年级课堂教学设计7篇.docx

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1、2023年四年级课堂教学设计7篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，为了更好地提升自己的课堂教学质量,须要教学教案的编写。现在,快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的四年级课堂教学设计7篇，让我们一起来看看！ 四年级课堂教学设计篇1 新的学年起先了，一切工作打算就绪，现将本学期的工作安排作一个全面的支配。 一、班级基本状况 本学年接着担当四年级的语文教学工作及班主任管理工作。该班属于一个中型班集体，有学生33名，（原三年级34名，一人跟随父母转学至浙江省就读）。总体状况看来，学生生源困难，覆盖了学堂、凹龙、麦地、木厂等几个村。学生家庭状况也各不相同。从学习基础看，参差不齐，学困生较多，还

2、有几个年纪较大，纪律方面涣散的男同学给班级管理带来不利。针对这些状况，加上三年级管理的基础，本学期起先。我准备抓后进生，激励优生带动后进。使班级得以良好状态的发展。 二、语文教学工作安排 义务教化课程标准试验教科书四年级语文上册共分为8个教学单元，包含32篇课文，其中14篇略读课文，18篇精读课文，后附8篇选读课文， 8个学习园地等教学内容。依据大纲的要求，18篇精读课文要求老师深化讲解，分析课文内容，使学生理解课文内容，体会文章感情。14篇略读课文则重在培育学生自读自悟的语文实力，让学生自由朗读，多思善想，能大体把握文章内容。据此。我将教学进度做了安排支配：九月初，主要对三年级的语文学问和技

3、能进行复习巩固，使学生对新学问及技能有肯定的铺垫。九月中旬至十月初两周时间完成第一、二两个单元的教学，训练学生在习作、口语等方面的技能，并引导学生勤读课文，理解课文内容，驾驭肯定的学习方法。十月初至十月中旬，完成第三、四两个单元的教学，教学单元评价及期中评价的复习打算，依据学生的反馈状况，刚好调整教学进度或方法技巧，使教学工作更具针对性。十月中旬至十一月初，完成第五、六两个单元的教学，同时用调整的方法来适应学生学习，让教学工作更加有条不紊地开展，十一月初至十一月中旬完成第七、八两个单元的教学任务，十一月中旬至十二月为系统复习阶段，在复习阶段进行全面地训练；将语文基本技能和基础学问有机结合，加强

4、练、说、写、想等多方面实力的融会贯穿。 总之，本学期的语文教学工作从观念转变更新起先，有的放矢地进行。做到因材施教、因人而异、因地制宜地进行，使教学有肯定的实效性，让每个课堂充分体现学生主体地位，把培育学生的素养作为每堂课的动身点，对每个学生获得的发展作为最终归宿点，常常性调整教学方法，更好地适应学生学习，做好老师的教学相长作用，使四年级语文教学质量有肯定的提高。 三、班主任工作安排 一个班级的发展，班级学生的学习都离不开班主任对班级的建设与管理，作为四年级的班主任，深知肩负重担。班主任工作是一项重大工作，和教学不分彼此，依据以往对的班级管理阅历和借鉴他人的可取之处，现将班主任工作安排支配如下

5、： （一）班级常规管理 。 学期初，班主任将和全班同学共同探讨制定一个班级常规管理方案。班级常规的制定应体现民主同等的原则，集思广益，师生共同确定。包括班级管理的方方面面，如卫生、学习、财产管理等，做到专人负责，共同管理，共同监督。对于缺席、不交作业、旷课等的违反状况也让全班学生来确定其管理方法。为班级管理打下基础。 （二）选举班委，班委领导班级，形成良好的班风。 让全班同学推选班委，使其各尽其责，带动班内后进学生，帮助纪律涣散学生改正自身缺点，融入班集体，形成良好班级舆论，让班级有一股浓郁的学习之风，使每个学生在各方面都得到健康发展。 （三）加强教化管理，班主任常抓不懈。 开展思想教化，养成

6、、平安教化是班主任工作的主要任务，应在不分时空的限制上进行以上各方面的教化，引导学生思想得以健康发展，每周班队会课上开展各种活动，以不同形式来教化学生，养成良好生活习惯，增加平安意识，防止学生形成不良品德或习惯，防止平安事故发生，使学生在德、智体、美、劳等各方面得到发展。 总之，教化教学工作是一门艺术，又是一门科学，老师要从多方面来把握，全面考虑从教书到育人，使教化教学工作得以有肯定的提高。 四年级课堂教学设计篇2 本学期我接着担当四年级一班的班主任工作。在经过了一期的班主任工作中，我对班上学生的状况基本了解清晰对每种性格的孩子因材施教，因为我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段，养成良好的习惯

7、。良好的班风班貌是学生进步的基础，有了良好的班风才能有好的学风，小学是人生的起步时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的特性，培育学生各方面较高的综合素养呢?依据本班状况制定安排如下： 一、本班学生基本状况分析： 我班共有学生65人，男生41人，女生24人。绝大部分学生家离学校较远。依据上学年成果检测状况分析，学生的基础学问驾驭较好，但仍有部分学生成果不够志向，其缘由主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了接着加强学生的基础学问训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使学生的整体素养得到提高。

8、 二、工作目标： 本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、实力较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培育一个团结、向上、文明的集体，争取每月成为“文明班”;学习成果名列年级前列。 三、详细措施： 1、抓好班级常规的管理实施，培育学生良好的养成教化。 2、提高宣扬栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。 3、通过各种校会、班会、晨会，组织学生学习中小学生日常行为规范、小学生守则，形成良好的班风、学风。 4、通过学校和班级的各种活动如校运会、手抄报竞赛、艺术节等各项竞赛，培育学生自信念

9、和集体观念，增加班级凝合力。 5、结合常规教化，培育学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培育学生良好的学习看法和方法。 6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。 7、利用课余、周记本等与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，刚好疏导解决学生的问题。 8、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创建清洁卫生舒适的学习环境。 9、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教化、宣扬工作。 10、利用班会课、墙报、宣扬栏等途径对学生进行各项平安教化：如交通平安、用电、防火、自我爱护、食品卫生等平安。 四、活动支配

10、： 二月：学生入校教化;加强学生日常行为规范;学生升旗活动和两操规范. 三月：创优良校风活动;家访. 四月：加强学风建设;接着做好家访工作; 五月：开展以科学创新为主题的主题班队活动;加强学风建设. 六月： 庆六一活动;期末总复习。 七月：期末考试;放暑假。 四年级课堂教学设计篇3 一、班级状况分析 从上学期的状况来看，四年级英语学习驾驭状况较好，主要表现为成果统一，英语学习爱好高。在教学中，我多是引导他们小组相互学习，个别辅导后一起进步。 二.教学目的 1.激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立起学习英语的自信念； 2.培育学生具有肯定的语感，良好的语音语调写作基

11、础，良好的学习习惯； 3.使他们具备简洁的英语日常沟通实力。 4.培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。 5.适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界的意志，为学生的进一步学习打下良好的基础。 三.教材分析： 1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的好用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和好用性。 2.注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生进一步学习或终身学习打下基础。 3.注意中外文化的双向沟通，让学生通过学习培育将来跨文化交际所需的实力。 4.注意学生学习爱好的培育，用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。 5.注意学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英

12、语学习获得其他学科的学问。 6.注意教材的敏捷性和可操作性，满意不同层次学生的需求。 7.留意教材的搭配，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。 8.留意中小学不同阶段的连接，以保证各个阶段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 四、教学措施 1.仔细备课，探讨教材，狠抓课堂教学，驾驭课堂内容。 2.运用各种肢体语言协助教学。 3.在课堂上开展更多好玩的活动和嬉戏，让学生在活动和生活中学习英语。 4.为学生创建更多的学习氛围。 5.学生被要求在业余时间尽可能多地运用他们所学的英语进行对话。 6.多看英文画报，英文故事，英文书。 7.多与学生沟通，进行口语交际训练。 五

13、.主要教学目标： 1、能听懂并说出12组对话，能简洁沟通。 2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，运用简洁。 3.倾听和做活动的实力。 4.会唱3首歌。 6.会听，会说，会唱7首民谣。 7.能够完成6项自我评价活动。 8.能够理解6个简洁的中西文化学问。 四年级课堂教学设计篇4 新学期起先了，很兴奋能担当四年级语文教学工作，为了更好地完成教学任务，特依据学校所制定的各项安排，和本班的实际状况，制定本学期教学安排。 一、班级学生状况分析 从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。经过一个学期的教化，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动

14、阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。 后进生还有个别仍没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。 二、本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等）。 三、本册学习要达到的主要目标： 通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段

15、教学目标。 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改

16、习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。 四、落实教学目标的基本措施： 1、生字新词和句子的学习。 2、重视阅读教学。 四年级的阅读较之低年级，更加系统，难度加大。这学期学生的自学水平应当能达到以下水平： （1）会自己提出问题，提出比较有质量的问题。 （2）学会写摘录笔记和批注笔记。 （3）基本上养成良好的阅读习惯 3、尽可能地让学生欢乐地写作，逐步养成自主修改的习惯，培育修改作文的实力。 四年级课堂教学设计篇5 一、指导思想： 以培育小同学们科学素养为宗旨，主动提倡让同学们亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇

17、心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学情分析： 四年级大多数同学们对科学产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以同学们的合作意识和合作实力、自主学习实力得到了肯定的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，试验也没有充分地让同学们去做，同学们的试验实力得不到发展，活动时经常耗时低效，影响了同学

18、们的科学素养的形成，对这学期的教学有肯定的负面影响。 三、教材分析： 本册教材由电、新的生命、食物、岩石和矿物、在四年级上册的基础上，本册教材将接着引领同学们经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。 以同学们发展为本，以科学探究为核心，以同学们的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学学问和情感看法、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培育。 探讨与实践主要是让同学们自己独立开展科学探讨，老师要适时帮助引导，培育同学们的实践实力与探究精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解植树

19、的过程；对当地岩石的种类进行考察。 四、重难点 1、教学重点： 重视对同学们典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小同学们的科学素养。 2、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学们形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 五、教学基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 把握小同学们科学学习特点，因势利导；用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；树立开放的教学观念；悉心地引导同学们的科学学习活动；各班建立科学学习合作小组，让同学们在相互沟通、合作、帮助

20、、研讨中学习；给同学们提问和假设机会，并指导同学们自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；充分运用各类课程资源和现代教化技术；组织指导科技爱好小组，引导同学们参与各类有关竞赛以赛促学。 2、进行自主、合作、探究式教学 我所教学的每个班，我准备本着就近的原则给他们分组，每组46人，每组学习最好的那个同学们为组长，字写得最好的那个同学们为记录员。组长负责小组活动纪律、平安、组织、安排带材料等工作，记录员做好试验记录。在教学中渐渐教会他们怎样组织试验、沟通、带材料、作记录，还要注意对同学们进行评价，原则上让同学们先自评、再在小组内评，再举荐优秀同学们在

21、班上评。 探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的全部价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我准备抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，假如探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通，如视频、嬉戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做试验就分组做，不能分组做的老师要演示试验，不能演示试验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导同学们进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。 在探究的整个过程中，我即不强制同学们的学习，也不放任自流，用语言、情境、嬉戏等到有效手段引导同学们完成教学目

22、标任务。 3、敏捷运用多种教学方法 科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就常常在教学中运用嬉戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让同学们亲历过程、有的在故事有原理、有的增加材料的直观性，符合小同学们的认知特点，这个学期，我将接着运用这些方法作为探究式教学的补充。 4、向其它学科融合 科学有时向语文、音乐、美术融合，对培育同学们的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。 四年级课堂教学设计篇6 一、班级状况分析 四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不

23、断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、目的与要求 1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的珍贵品质，从而能敬重残疾人，主动主动帮助他们；引导学生逐步养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为；引导学生明白参与集体活动、热心为集体服务是酷爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断发展和进步。 2、了解一些生态环境问题的产生和发展；感知这些环境问题带来的危害，

24、学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大改变；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分，在了解家乡风俗来历的基础上，视察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增加社会责任感。 3、知道交通工具的作用，真实感受它给人们的生产和生活带来的便利；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会依据实际状况选择合适的交通工具顺当到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大改变，感受交通运输业的快速发展，激发学生对祖国及家乡的酷爱；学会编制小报；相识通信的迅猛发展。 三、重点难点 重点： 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、团结合作、有责任心的品质。指导学生参加社会

25、生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通和合作。 2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。 难点：在了解家乡风俗来历的基础上，视察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增加社会责任感。 四年级课堂教学设计篇7 小学四年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动实力有肯定发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力

26、气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。 (一)生理发育的特点 1、四年级学生一般为9-11岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁起先突增，女生均自8-9岁起先突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快

27、的时期。 2、四年级学生宁静时脉搏均值比三年级相对削减;女生血压指标10岁时增长快速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。 3、四年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。 (二)生心理发展的特点： 1、四年级学生感知觉的无意性和心情性比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。 2、四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页