2023年关于音乐教师工作的心得体会4篇.docx
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1、2023年关于音乐教师工作的心得体会4篇 老师一般会定期写工作心得体会,那么,下面是我给大家整理收集的音乐老师工作的心得体会,供大家阅读参考。 音乐老师工作的心得体会1 音乐是时间的、表现的艺术,在众多艺术门类中,它的创建自由度是最高的。这就确定了音乐教学过程并不是封闭的,孤立的。它是学生对音乐的相识与对音乐的实践辨证、统一的活动的过程,是老师主导作用的发挥、学生主体实力的生成和发展的过程,是动态、改变、发展的过程,是极具开放性的。如何使教学过程开放,为学生拓展更广袤的音乐学习空间呢?在学习了陶行知的生活教化理论后,我得到了很多的提示。 ;在生活里找教化,为生活而教化;的观念相当明确,教化内容
2、必需尽可能地注入生活的簇新血液、簇新内涵。;只有让学生主动发展,人才会有多样性,假如都是机械被动地发展,那将来都是一个模子。;在详细教学中,;要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教化。;素养教化讲的也是特性、创建,一切陈腐的、机械的、损害学生身心健康的教化活动是错误的、有害的,必需坚决抵制。对于理论的学习怎样在音乐教学中进行实践呢? 我觉得让音乐与生活沟通起来,营造广袤的音乐教学空间,对于培育有特性的学生、激发学生的学习音乐的爱好以及提高音乐技能和培育音乐特长都起到了非常重要的作用。而课外音乐活动就是音乐与生活相连接的桥梁。课外音乐活动的开
3、展可带来众多的好处。 突出;趣味性;,激发音乐爱好。爱好是最好的老师。课外音乐活动打破课堂的局限,正式企求以丰富多彩、活泼趣味的内容和形式来激发学生的爱好,丰富学生的生活。而突出;趣味性;,可以张中从三个方面入手:细心选择富有童趣的音乐作品。细心设计富有游艺性的活动形式,适当的组织音乐竞赛活动。 突出;开放性;,拓展音乐领域。课外音乐活动特具;开放性;,部首时间、空间和教材的限制,能让学生走出鲁迅先生所说的;高墙上四角的天空;,充分解放学生的身心,使学生在广袤的音乐领域中自由而又开心地感受、观赏和表现音乐,发展音乐才能。突出;开放性;,可葱花三个方面入手:走出课堂。把学生带到澄澈的小溪旁、幽静
4、的柳树下、漂亮的花坛边,让学生在丁冬的流水声、沙沙的树叶声和花香鸟语中去听音乐、学音乐。充溢内容。可以从古今中外的富有童趣或高雅古朴的音乐作品中选择适合儿童的歌曲、乐曲作为课外音乐活动的内容。拓展时间领域。可以利用课余时间播放音乐作品、组织课外活动,甚至举荐学生在午间、夜晚收看音乐节目。突出;自主性;,培育音乐特长。课外音乐活动在学生爱好和须要的选择上也较特性化、自主化,对于培育学生的特性具有重要意义。因此在组织课外音乐活动要充分敬重学生的爱好、爱好和须要,为学生的特性发展创建条件。 因此,让音乐回来生活、回来自然是一种创新的实践,也是培育有特性的学生和发展音乐特长学生的一种尝试。 音乐老师工
5、作的心得体会2 我特别感谢我们的朱特给我这样一次去省城学习的机会,这是我第一次参与省音乐新课程培训。第一天给我们讲教材分析的老师很年轻,但他们很有思想,他们是宁波北仑区试验小学的老师,因为他们比我们早一年进行新课程。我们听到的不是每一课怎样教,而是更多感受到的是他们对教材的整合,一种思想、一种创新。其次天是杭州成功小学的音乐特级老师吴瑶香,上半年我也听了她的一堂音乐课,那是省特级老师展示课。听后感受一个字;美;,她的语音很美,歌声很美,形体很美,琴声很美,人长得也美。集这么多美于一身的老师可想而知她的课堂有多美。那天吴老师给我们讲的题目是美是不能被说出来的,她从美学的角度来给我们剖析,并列举了
6、很多生动的案例。这次去杭州学习,让我有了许多感受。 感受一,对于一个音乐作品,肯定要挖深,挖透 记得一次和一个老师闲聊,她说她在上三年级教材当中有一课叫我是草原小牧民是说,这一课我觉得有许多内容想上,4课时也上不完。其实她就是对于这个教材内容,挖得出,挖得深,所以就觉得有内容好上。上半年有幸听了吴瑶香老师的一堂音乐课冬天带来雪花的梦,吴老师的课堂教学实实在在,但新理念、新亮点却满堂洋溢,让我大饱眼福。课的切入以听着音乐入课为标记,课的呈现紧紧围绕音乐性、情感性和人文性。教学过程以审美为核心,音乐基础学问和基本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中,一切是那么的自然生动又引人入胜。在师生互
7、动、共同体验中,我一次次感受到吴老师对音乐课堂的深邃反思,学生们在她细心创设的音乐情景、意境中渐渐实现着;启情悟智;。吴老师课堂的每一个细微环节也令我不禁赞美。 感受二,要多学音乐教化理论学问 我们老师可能认为,不就是教教小学吗?要学那么多的理论学问用得着吗?听了吴瑶香老师的课,你就会觉得特别用得着。正所谓;艺高人胆大;,好多老师听了吴瑶香老师的课后说,她怎么这么想得出,我怎么就想不到用这样的方法去教呢?我想那是因为吴瑶香老师对音乐教化的酷爱与孜孜不倦的追求,更源与她音乐理论学问的丰厚积淀。下面是吴瑶香老师几条建议想与老师们一起共享。 1、要关注学生的亲历活动。 2、设计的活动必需有助与唤醒学
8、生参加的、简单感动的。 3、在观赏作品时,多描述感觉,少分析。 4、肢体语言尽可能的表现音乐感觉。 5、每节课至少能有引起孩子们参加的点。 6、音乐学问技能要教透、教到位。 感受三,学会自己整合教材 教材呈现给学生的作品终归是有限的,要学好语文重要的多课外阅读,多一些作品积累。常常看到我们的语文老师会给学生举荐一些课外优秀读物。 音乐一门听觉艺术,学生对于音乐的感知和体验是通过音响获得的,因此,我们也不妨为学生供应大量丰富的具有观赏价值的音响信息来让学生感觉音乐,触摸音乐。所谓;操千曲而后晓声;,通过大量的音乐观赏来积累音乐语汇,丰富音乐信息量,拓展音乐文化视野。所以平常要做个有心人,留意音乐
9、素材的积累。如:;历届奥运会主题歌;专题观赏、;抗震救灾;励志歌曲专题观赏、;动画音乐;专题观赏、电影主题音乐、音乐剧作品、舞剧作品等等。 在这种课外作品的观赏中,我们不能像对课内作品一样做到分段细致倾听,最多只是结合教材内容进行相对细致的观赏。大部分还是一种阅读性的观赏。但是正像学生的课外阅读一样,语文老师也不行能做到对每一部文学作品的细致分析,只是让学生在大量的课外阅读中自己感悟。人说熟读诗三百,不会作诗也会吟。假如我们从小就让学生积累了大量的音乐作品听觉体验,这又何尝不是一种无声的感染和熏陶呢? 感受四,学习学习再学习 几年新课程上下来,感觉不学习真的不行啊。对于一个优秀的音乐专职老师,
10、要不断提升自己的专业素养。看看新课程的内容,想想做为一个专职的音乐老师,不仅要琴声美一点,歌声美一点,还要会一点舞蹈,还要有丰厚的音乐理论学问,还要有丰富的学问,还要有一些电脑技术,更要学会驾驭课堂的教学实力。让我们一起努力,打造自己的魅力课堂,让学生笑着来、乐着回,轻轻松松地学习新学问,高兴奋兴地主动创建。 音乐老师工作的心得体会3 面对应试教化带来的负面影响,我们国家刚好提出了全面推动素养教化的重大措施。素养教化是一种和谐的教化,它的最大特点则是着眼长远,从学生终身发展动身考虑,它强调诸方面和谐、协调地全面发展,它关注特性的发展。素养教化对老师素养提出了很高的要求。对于习惯了应试教化的老师
11、们来说,新的课题带来了新的压力。那么,音乐老师在这种形势面前应具备什么样的专业素养呢? 一、音乐老师须要什么样的专业素养? 要跟上时代的步伐,甚至要舟立潮头,我认为做为一名优秀的音乐老师应当具备以下的专业素养: (一) 复合的专业技能。 我们说目前存在的;重技能提高,轻理论学习;的倾向,并非要降低目前音乐老师的专业技能水平,相反,音乐作为一门技能性较强的学科,音乐老师必需要有更加过硬的音乐专业技能,但是必需指出,新课标已经变更了原先以;唱歌、音乐学问和音乐观赏;为主的中小学音乐课堂教学内容,提出了以;感受与鉴赏、表现、创建、音乐与相关文化;为主的内容标准。所以,原先认为;弹好琴、唱好歌;就能做
12、好音乐老师的观点是极其片面的。就专业技能而言,除了重视原有的声乐、键盘以外,老师的其它乐器演奏、舞蹈、合唱指挥、音乐创作以及其它表演性艺术都必需予以必要的重视。所以在具备某项过硬的音乐技能的前提下,老师应当通过自学、培训,逐步探究自己生疏的技能领域,逐步形成老师自身的复合性专业技能。因为单一的专业技能不能满意学生多方面的音乐需求,也不能适应新课标综合性原则。 (二) 前瞻的教学理念 教化理念是人们对教化实践及其教化观念的理性构建。教化理念来源于教化实践,又指导教化实践。应当说,新课标的实施首先是一场教学观念的变革。怎样面对新形势,迎接新挑战?是墨守陈规,还是穿新鞋、走老路,还是主动实践、勇于探
13、究?作为一线的广阔音乐老师,应当成为新课标的实践者。 我们认为老师首先要全面了解课程改革的时代背景与现实意义;其次要对课程改革产生认同感,并主动思索与课程改革相关的问题;第三要挖掘以往教化教学中新课程目标一样的阅历与做法,予以借鉴;第四要增加投身课程改革的热忱与信念,主动投身课改实践。 (三) 博专的学问体系 在学问结构合理的前提下,学问越丰富,有效学问量就越大,老师的创建实力就越强,假如把学问比作一个圆,学问越多,圆的范围越大,圆圈外的未知领域越多,这样发觉学问的裂缝,捕获问题的机会也就越多。当今学问发展的一个重要趋势是学问的一体化,作为音乐老师光有专业学问明显是不够的。新课标提出,;音乐与
14、相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是干脆增进学生文化素养的学习领域。;所以,要在教学中实现音乐课堂人文化,老师就必需成为博专型、复合型、开放型的老师。一名优秀的音乐老师必需学问广博、视野开阔、博学多才,又要学有专长、学有专攻,同时打破自身封闭的学问结构,不断补充更新新学问,使自己的学问系统具有开放型、主动性。 (四) 综合的实力结构 音乐老师实力作为老师从事音乐教化教学活动所须要的能动力气和实际本事,它是由多种单项实力组成的和谐统一体。在这里笔者着重谈一谈教学创新实力、教化科研实力和教化应变实力。一位特级老师这样说:;老师工作最大的特点是什么?是创建!只有打破常规,敢于尝试,勇于尝试的人
15、才能谈得上创建。; 创建来自于对工作极大的去投入,自命不凡、固步自封不会出现创新火花。作为一名优秀的音乐老师必需具备教学创新实力,因为人们常说,教化家与教书匠最大的区分就是教化家有一种追求卓越的创新精神。 出众的教化科研实力是优秀老师的重要标记之一,也是老师创新实力的详细体现。音乐老师应当由工匠型、阅历型老师向科研型、专家型老师转变,这就须要我们潜心探讨,着力提高自学实力、教改试验实力和撰写教化教学科研论文的实力。 概括的来说一位好的音乐老师,必需具备三个方面的音乐素养:第一,必需驾驭足够的音乐学问和精确的音乐概念,包括基本乐理、和声、曲式、歌曲作法、配器等有关学问和概念,并能融会贯穿地理解和
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