2023年信息化教学设计方案5篇.docx

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1、2023年信息化教学设计方案5篇 作为一名人民老师，时常会须要打算好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是由我给大家带来的信息化教学设计方案5篇，让我们一起来看看！ 信息化教学设计方案篇1 教学目标： 1、相识11个生字，相识两个偏旁“虫”“目”。 2、正确流畅地朗读课文，背诵课文。 3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪蹄子的不同形态以及青蛙冬眠的特点。 教学重点：识字及朗读 教学难点：四种动物爪蹄子的不同形态以及青蛙冬眠的特点 教具：小鸡图、小鸭图、小狗图、小马图、多媒体课件 教学过程： 一、嬉戏激趣。 师：小挚友们好，今日上课教室里有什么不一样啊?这么

2、多老师想知道哪位小挚友今日表现最棒呢!想不想好好表现啊?(想)真好。那老师们要先看哪位小挚友坐得最端正，坐姿最美!我们把自己打算好的礼物送给后面的老师好不好? 生：展示自己的画画作品。老师边收集，边确定。并建议自主送给后面的老师。 师：大家画得真棒!你们真是小画家。(边说边板书课题：小画家) 请大家读出来：并骄傲的说：“我是小画家!” 老师也想做个画家，想练习画画，可是没有颜料也没有笔。怎么办呢?嗯，方法有了。(老师手蘸_粉在黑板上作画)你们看老师画的是什么?挺奇妙吧?像不像魔术师啊? 师：(过渡句)孩子们，又一个魔术师来啦!请看大屏幕。 课件出示：冬天雪景，一、二、三张。(贴四张动物图片)他

3、们说他们也是小画家，他们在雪地里作画，他们是：雪地里的小画家(板书：雪地里的)齐读题：雪地里的小画家 二、初读课文，解决生字词 1、配乐范读课文 雪地里的小画家们给我们带来了一份礼物一首好听的儿歌你们听。 (课件出示) 这首儿歌好听吗?它就藏在我们的课本里的p123页里呢。大家抓紧去找找看!(生找老师出示课题)请齐读课题 2、我们也想读读它是吗?请用自己喜爱的方式读课文吧。留意要读准字音哦。 3、检查生字词驾驭状况 a小鸡给我们送来了一些字词卡呢。我们一起试着认认它们好吗? 课件出示：字词卡 b小狗说：这样还不算识字大王呢，要把生字娃娃单独认清就送给你神奇的礼物呢。想不想试试?好! 课件：带拼

4、音的生字苹果树(读拼音，想记法。) 小鸭说：要把生字宝宝送回去，苹果就给你吃啦! 课件出示：没有拼音的生字苹果树(指名读，开火车读。齐读) 小马说：大家读得多仔细啊，这样吧，我就请你们这些小画家们一起去观赏观赏我们小动物们雪地作画吧!情愿去吗?那好。咱们动身吧! 三、学习课文 1、过渡句：这天我们在动物们的家推开窗户一看：呀-下雪啦!下雪啦! 课件出示：“下雪啦!下雪啦!”这句话(抓住朗读指导、感叹号的相识来教学) 学习其次句(出示课件)抓住一群来讲。引出成语“三五成群” 口头练习：老师一()人站在讲台上。 后面有一()听课的老师。 3、学习第三、四句他们都是谁呀?画了什么画呢?课件出示四种动

5、物在雪地走过的图 4、学习第五句这些小画家是怎样画画的? 出示第五句这些小画家真了不得啊!在雪地里能画出这么美丽的画来，它们可快乐了。都在相互观赏着这一幅幅漂亮奇妙的画呢 5、学习第六、七句 师：呀!突然小狗想起来了：咦!好挚友青蛙去哪了? 课件出示六、七句大屏幕青蛙为什么没参与?(它在洞里睡着啦!) 我们去叫醒它，让它和小画家们一起画画好吗?生：(不好) 师：为什么呢?(了解冬眠)课件出示冬眠的两幅图 四、小结全文 今日我们一起去参观了动物们雪地作画，可美丽了!小画家们不但能画画，还能写诗呢!我们再去读读它，好吗? 课件出示全文的'内容。要求齐读，小组读。男女生读。 五、复习巩固：帮

6、小画家找作品 1、小画家们回家了。它们的作品还在呢。可老师忘了谁画什么了。谁情愿上台来帮帮老师啊?(生上台贴画) 2、大屏幕检查是否正确 3、为什么它们能画那些画呢?谁最聪慧来告知大家? 信息化教学设计方案篇2 一、设计指导思想和理论依据 指导思想 坚持“以学生为主体”的教学思想，通过学生在教学中探究和老师点拨相结合，达到探究性学习的最大成效。在整个教学过程中，实行探究、探讨、答疑、实践等手段，始终贯穿探究性协作学习的精神，使得学生在自主学习与合作学习相辅相成的过程中获得肯定的情感体验与学问、技能。 理论依据 坚持“以老师为主导，以学生为主体”的教化理念，以老师启发式学习和探究性协作学习相结合

7、的教学思想，老师作为主导者的身份引导学生有所启迪，并帮助学生顺当开展探究性协作学习。在整个教学过程中，始终激励学生敢于质疑，敢于发觉问题，体现探究性协作学习在培育学生创新性思维，以及在实践中获得真实情感体验的优势。教学过程中充分发挥个体学习的主动性，使得学生在学习过程中学会思索、学会学习、学会合作。 语文课程既要注意语文学问的积累，也要注意学生的实践和情感体验对语文素养的提高，在激励学生探究性协作学习的同时，还要注意培育学生自行解决问题的实力，并以此收获肯定的情感体验，促进学生正确价值观的形成。自学与合作学习并重，依据教授教学内容及学生特征分析和课堂教学的实际状况，敏捷调整教学方式及学生学习方

8、式。 信息化教学设计方案篇3 教学主题 行进间直线运球（复习）行进间体前变向换手运球 一、教材分析 行进间体前变向换手运球是体育与健康中确定的篮球教材的教学内容之一。这是篮球运动中运用较为广泛而且常见的一种突破技术，它方法简洁好用，具有动作快速、隐藏突然的特点。在中学年级学生已能较自如地在移动中限制好球的基础上，尝试支配行进间体前变向换手运球技术，把其作为主要内容对学生进行教学，可提高学生限制球实力和手脚的协调协作，对于其它技战术的学习与驾驭也能起到承上启下的作用。通过该项篮球技术学习，让学生在学练中自己探究、分析、合作，提高学生发觉问题、解决问题的实力，为欢乐体育、终身体育打下坚实基础。 二

9、、学生分析 参与篮球选项教学班的学生大多数都有肯定的篮球基础，对篮球的爱好也较深厚，学生比较活跃，具有较强的仿照、自学以及自控实力，又具有很强的学习欲望。班级的体育骨干实力较强，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 三、教学目标 1、了解行进间体前变向换手运球技术动作原理及其好用价值。 2、通过学习初步驾驭行进间体前变向换手运球技术，使每个学生都能做到过3个连续的障碍。 3、在嬉戏中体验胜利感，并能在嬉戏中尝试运用所学技能，增加学好篮球的自信念。 四、教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他 五、信息技术应用思路 通过播放比较精彩的多媒体，提高学生的学习

10、爱好和学习意识。学生在观赏的同时受到启发。本节课的主要任务是让三步上篮的基础动作留在学生的脑海里。在此过程中，学生还可以相互沟通，取长补短，在沟通中不断完善自己的动作。 课前：在多媒体的支持下观看NBA竞赛，将竞赛中的基本技术和方法与自己驾驭的技术对比，通过对比订正自己的错误动作。课中：抓住特点，图文互补，以视频中的正确动作为根本形成主观映像，贯穿行进间运球和换手的时机的教学。首先由前面设置的障碍为缘由引出问题，“我该怎么办？”让学生思索这个问题，并让学生试着找出解决的方法，并结合视频中的动作设计自己的动作，从而体会到遇到有障碍的状况下如何通过。同时，依据正确的技术动作修正自己设计的动作，引导

11、学生找出本技术中的关键点，“换手的时机”。以彻底的了解和驾驭直线运球过障碍变向换手的基本技术。课后：主题升华。用精彩的竞赛让学生体会期中的欢乐。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、试验、研讨、探究、评价、建构） 老师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 起先上课讲解并描述篮球幻灯片的播放篮球视频的播放共享文件给学生老师示范学生示范学生阐述自己的思路和想法学生点评老师点评下课 引出主题导入新课 师生相互问好 讲解并描述篮球 幻灯片和篮球视频的播放 共享文件 老师示范动作 老师点评 老师总结本单元的学习成果 下课 全体起立，全体坐下 思索与学习 学生

12、示范动作 学生阐述思路和想法 学生间相互点评 老师点评 老师总结本单元的学问 ppt和视频播放 观赏作品 视察 观赏优秀的学生动作 观看多媒体 幻灯片和篮球视频的讲解 1.同学们想不想学习篮球技能，让自己在球场上可以叱咤风雨？那么下面我就带领你们走进篮球是世界。 2.任务一：老师讲解篮球的基本学问，篮球的基本技能 3.任务二：通过幻灯片和篮球视频讲解并描述三步上篮的学问 4.任务三：老师示范正确的技能动作 5.任务四：学生们自己练习 思索 观看幻灯片和视频 思索 实践练习 ppt的播放 设计评价 1.请动作好的同学说出想法，动作的改变？ 2.要求其他同学从思索、视察、示范等不同角度进行简洁的评

13、价 表达动作的思路，相互评价 课堂小结 提问通过这节课的学习，你们都学到了那些学问，有没有在脑海中驾驭了这个技能？ 总结本课的收获 布置作业 思索：假如障碍很敏捷，我们该如何办？ 考虑用一些假动作来“欺瞒”障碍，以达到自己过障碍的目的。 信息化教学设计方案篇4 一、指导思想 依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教化方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课中充分体现出学生的主体地位以及老师的主导地位，力争培育学生终身体育意识，欢乐中学习成长。 二、教材分析 武术是中华传统以及，有着悠久的历史，学习武术更有助于培育学生爱

14、国主义情怀以及增加民族优越感和民族认同感。健身拳相对比较简洁，再此之前学生已经有了肯定身体素养的积累以及武术的接触，对于本节课学习也有着重要的意义。通过学习健身拳，有助于增加学生身体柔韧协调等身体素养，尤其对于培育上下肢协调有着重要的意义。 三、学情分析 我所教授的是水平四阶段的学生，此阶段的学生新奇心强，经过多年的学习，思维模式有所提升，并且对于抽象事物能有了肯定的认知，由于其新奇心强，在老师的引导下可以充分的进行问题的思索，学习爱好比较高。并且在此阶段学生慢慢步入青春期，渐渐的在意别人对于自己的看法，更希望得到别人的关注，竞争意识也比较剧烈。因此，应当充分的借助学生的新奇心以及竞争意识来进

15、行绽开教学。 四、教学目标 【学问与技能】 学生能说出健身拳技术动作的名称以及要领，80%学生可以驾驭45式健身拳的技术动作。 【过程与方法】 通过视察仿照、合作探究等方式进行反复练习，提高学生柔韧、协调等身体素养。 【情感看法与价值观】 相识到中国传统文化的博大精深，酷爱体育，培育终身体育意识。 五、教学重难点 【重点】 能够正确规范做出武术动作 【难点】 连贯协调做出武术动作，并打出精气神 六、教学方法 1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以美丽的示范，利于学生仿照正确技术。 2.订正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正习得正确的

16、技术动作，避开运动损伤的产生，提高学习的自信念。 3.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。 4.递进分解练习法：便于学生对动作的理解和驾驭。 5.分组练习法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，老师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。 七、教学过程 (一)起先部分(3分钟) 1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，强调纪律平安，检查服装，支配见习生。 【教学意图】课堂常规的进行可以让学生快速进入上课状态，并以热忱饱满的看法进行学习，熬炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及平安的提示可以提高学生的平安意识

17、，避开危急的发生。 (二)打算部分(8分钟) 打算活动有助于提高学生体温以及中枢神经系统的兴奋性，并且也能降低肌肉的粘滞性，有效的避开了在后续联系中出现运动损伤： 1.慢跑 方法：四路总队围绕体育场进行慢跑2圈，慢跑过程中要求队伍整齐。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，刚好表扬激励。 要求：节拍精确，动作到位，节奏感强。 【教学意图】慢跑的方式可以更好的提高身体热量，并且整齐划一的慢跑也有助于培育集体意识以及整个班级的纪律性;配乐韵律操替代了传统的徒手操，在

18、活动关节和肌肉拉伸的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。 (三)基本部分(30分钟) 1.示范导入：在男儿当自强音乐伴奏下老师进行健身拳动作示范，引导同学进行观看，老师顺势讲解中国功夫文化，激发学生爱好，从而导入本节课课题健身拳 【教学意图】通过老师进行富有精气神的示范，引导学生了解全套武术动作的内容，引起学生爱好和学习。 2.示范及讲解 (1)先组织学生以体育小组为单位进行观看挂图并且进行尝试仿照动作，赐予学生5min，对动作形成初步的印象。 (2)讲解：老师运用递进分解法进行讲解前五式技术动作。 预备势：并步直立，目平视前方。 要点;挺胸、收腹、两腿央紧。 老师带领练习2次 起

19、势：两手在胸前相合成“抱拳礼”。紧接上动，两手握拳快速收回腰间;同时头向左转，目平视左前方。 要点：拳掌变换要精确。 老师带领练习2次 戳掌冲拳： 右脚向右后撤一步，同时右拳变掌向左前方戳出，目视右掌;接上动两腿成马步，同时右掌变拳收至腰间，左掌变掌摆至右肩前，目视左掌;接上动右腿跪膝前跟步，同时右拳向前冲出，左掌收至右臂内侧，掌指向上，目视前方。 要点：戳掌要伸展有力，跪步要平稳。 老师带领练习2次 抽拳弹踢： 左腿支撑，右脚向前弹踢，同时两臂回抽至腰间，目视前方。 要点：抽拳、弹踢要同时，动作要有力。 老师带领练习2次 进步蝶掌： 右脚向前落步，脚尖外展，同时两手如图，目视前方;接上动左脚

20、向前上一步成半马步。然后右腿蹬地成弓步，同时双掌向前推出，目视前方。 要点：连续上步要连贯，蝶掌推出要有力，两掌根上下相对。 老师带领练习2次 【教学意图】选用递进分解法进行教学，更有助与学生对于整个武术套路的驾驭，也可以更好的降低技术动作的难度，在教学中按部就班，有助于提高整个武术套路动作的连贯性。讲解与练习相结合也有助于学生对于整个技术动作的把握，学习中不断的进行巩固。 3.完整练习 (1)异质分组练习，练习过程中组内相互纠错，老师进行巡察纠错指导。 练习时间：5min，练习结束后老师进行集体纠错。 (2)巩固练习：依照上次练习分组进行练习。 (3)集体展示：老师前面进行示范，带领学生做完

21、整动作。 4.大比武 每一小组依次进行展示，并且小组间相互评价。老师给与评价及其激励。 【教学意图】通过按部就班的练习，让学生渐渐的驾驭动作要领，更好地学习本节内容。通过老师的个别纠错与集体纠错，能够快速帮助学生回来正确动作，解决重难点问题，突出重点，突破难点，形成正确的动作技能。通过分小组练习、沟通、探讨、评价，提升学生自主、合作、探究的实力。设置优生展示的环节更能激发学生的竞争意识，集体进行比拼。 (四)结束部分(4分钟) 1.放松活动配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形。 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：从学问与技能、情感看法与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。

22、 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 【教学意图】通过放松环节帮助学生复原机体稳定状态，为下节课做好身心打算。并通过学生和老师的总结，强化本节动作要点。针对本节课进行激励性评价，为学生树立信念，养成自我评价的意识。 八、场地器材 体育场、录音机、磁带。 九、预料负荷 练习密度：30%35%;平均心率：120130次/分;运动强度：中等。 信息化教学设计方案篇5 一、教学内容 1.行进间单手低手投篮 2.竞赛 二、教学目标 【学问与技能】90%的学生能够说出行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领。 【过程与方法】90%的学生会持球三步单手肩上投篮，80%学生能够跨步拿同伴手

23、中的球连贯三步单手肩上投篮，且有肯定的命中率，发展学生的协调性、提高手臂力气等身体综合素养。 【情感看法价值观】在活动中与他人主动合作，在合作中学会相互视察与评价，主动参加不断进步。 三、教学重难点 教学重点:单手肩上投篮动作及三步上篮一大、二小、三跳的步法的动作和节奏驾驭。 教学难点:三步上篮的第一步跨步接球及行进间单手肩上投篮动作的协调、连贯。 四、教学过程 (一)起先部分(2分钟) 课堂常规: 1.集合整队 2.师生问好，报告人数 3.检查服装 4.宣布本节课内容 5.支配见习生 (二)打算部分(10分钟) 教法组织:四列横队，成体操队形散开。 1.一般性打算活动 拉伸练习:(体前曲拉伸

24、、弓步拉伸、)老师示范、领做学生跟做。 2.特地性打算活动 (1)慢速运球跑、两个篮球场边线慢运球过障碍; (2)口头提示单脚跳起跨过， (3)练习行进间单脚跳起的协调性。解决双脚起跳的问题) 3.球性练习:(双手拨球、俯背运动、腰部饶环、跨下“八”字饶环、抛接球、)老师示范、领做、口令提示动作要领，学生跟做。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页