2023年幼儿大班语言活动方案5篇.docx

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1、2023年幼儿大班语言活动方案5篇 幼儿语言学习要创建一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。发展语言表达实力和思维实力。幼儿大班语言活动方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿大班语言活动方案，希望能帮到各位。 幼儿大班语言活动方案1 活动目标 1、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事，并连贯讲解并描述。 2、启发幼儿思维，培育幼儿的想象力、创建力及动手操作实力。 3、通过学习，激发幼儿关切爱惜同伴的情感，培育幼儿废物利用的习惯。 活动打算 1、故事皮鞋车课件、 2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。 活动

2、过程 一、导入 1、小挚友，今日老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋) 这是一只什么样的鞋子?(又脏又破) 2、假如你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等) 小结：刚才小挚友回答的真好，说了这么多。 二、基本部分 1、探讨：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们望见了会怎么样呢?(分组探讨、回答) 小结：小挚友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物究竟是怎么做的呢? 2、通过表演，了解故事内容。 (1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小挚友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说) (2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样

3、做怎样说?(自由说) (3)小挚友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小挚友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说) (4)小挚友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组探讨)(擦干净、按上车把、轮子等) (5)变废为宝教化： 小老鼠真是一只聪慧的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净美丽又很有用的皮鞋车，假如小挚友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说) 3、续编故事： 老师：故事听完了，老师有一个问题请小挚友想一想： (1)小老鼠开着干净美丽的皮鞋车会干什么呢?(探讨，提示幼儿用完整的话回答) (2)你喜爱故事里的那只小动物?为什么? (3)假如你有一辆

4、这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说) 4、完整观赏故事： 现在我们完整的听一遍故事皮鞋车，小挚友可以小声说一说小动物们说的话。 三、延长活动： 1、小结故事大意。 2、废旧物品制作： 小挚友想不想要一双美丽的鞋子呢? 桌子上有老师打算好的旧挂历纸、胶水等，小挚友可以用这些材料做一双美丽的拖鞋， 现在请每组的小挚友自由分工，一起做一双鞋子。 幼儿大班语言活动方案2 活动目标： 1、感受诗歌“家”中的温馨与甜蜜。 2、在看看、说说、听听中学习叠词及诗歌内容。 3、大胆发挥想象，敢在集风光前讲解并描述自己的想法， 尝试运用填词的方式仿编诗歌。 活动打算： 材料打算:大背景图、动物卡片、音乐、

5、手机、扩音器 学问阅历打算:相识各种动物，了解动物的习性 重点：引导幼儿学习诗歌并驾驭叠词的运用 难点：激励幼儿大胆地创编诗歌 活动过程： 一、去郊外游玩 1、出示背景图: 师：今日天气真好,我们一起去郊外游玩吧，哇!真美啊!你看到了什么?(幼儿自由表达，引导幼儿说出蓝蓝的天空、绿绿的草地、密密的树林、清清的河水、红红的花儿、欢乐的幼儿园)。 2、老师小结： 师：哦，这里的风景真美啊!有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，红红的花儿，欢乐的幼儿园! 二、送小鸟回家 1、出示图片： 师：这么多的美景也迎来了白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小挚友们到这里来居住，可是他们不知道该住到哪里，

6、请你们帮帮他们好吗? 2、送白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小挚友们回家。(请幼儿拿图片贴到相应的位置) 3、幼儿共享：为什么要送它到那里去安家? 三、学小鸟的诗歌 1、第一次倾听： 师：你们帮白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小挚友们找到了这么美的家，它们兴奋极了，小鸟还朗诵了一首诗歌呢，请听!(播放诗歌) 蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家， 清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家， 红红的花朵是蝴蝶的家，欢乐的幼儿园是小挚友的家。 2、其次次倾听： 师：这首诗歌真好听，老师也想朗诵一遍呢。(播放音乐，配乐朗诵) 3、幼儿第一次朗诵诗歌。 师：你们会吗?来，我们也和小鸟一起朗诵吧!

7、4、幼儿其次次配动作朗诵。 师：我们还要像小鸟一样，用听的声音朗诵，加上动作哦，那样看起来会更美的! 四、仿小鸟编诗歌 提出问题，引导幼儿发挥想象,仿编并记录诗歌。 1、提问：蓝蓝的天空是白云的家，还可能是谁的家? 2、老师收录幼儿创编的诗歌，激励幼儿大胆的表达自己的意愿 3、听音乐，师幼共赏我们创编的作品。 附：诗歌家 蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家， 欢乐的幼儿园是小挚友的家。 幼儿大班语言活动方案3 活动目标 1、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。 2、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌 3、会用简洁的语言

8、，形象生动的仿编诗歌 活动打算 1、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等; 2、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲。 活动过程 一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好 老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： (1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!” (2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话导入主题 提问：刚才发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、出示课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画面，幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容： 提问： (1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?” (2)小雨点落在地上的声音是怎样的? (3)小青蛙用什么

9、躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情? 四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐 1、老师朗诵诗歌。 2、提问： (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么? (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的? (3)为什么要送给荷花姐姐? 五、学习诗歌 1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗诵，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?” 3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。 幼儿大班语言活动方案4 活动目标 1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步相识动词：吃、唱、喝、吹。 2、通过嬉戏活动，培育幼儿识字的爱好。 活动打算 1、材料及

10、环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 活动过程 一、引起爱好。(师扮演"谜语大师"出场) 老师：大家好，今日"谜语大师"又要给大家猜谜语了。 请你们细致看我的表演，猜猜我在干什么? 二、感知认读。 1、表演吃饭。 提问：我在干什么?想不想和"谜语大师"一起来表演? 老师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说) 出示汉字，共同认读"吃"。 除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固相识"吃") 2、表演唱歌。 提问：听到我在干什么? 幼儿共同表演并认读汉字&

11、quot;唱"。 3、表演喝水。 提问：这个谜语的谜底是什么呢? 幼儿共同表演，认读汉字"喝"。 小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固相识"喝") 4、表演吹泡泡。 提问：刚才我用小嘴干什么了? 幼儿学习表演，认读汉字"吹"。 谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，巩固相识"吹")逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。 过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。 三、嬉戏：找字宝宝。 1、幼儿拿出字卡，老师说："我用小嘴吃吃饭，吃

12、吃吃"，幼儿找出"吃"字。 2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。 3、老师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水"，幼儿找出相关汉字。 4、捉迷藏 方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。 四、迁移小结。 1、请你们找找这四个字里的小隐私。(引导幼儿发觉"口"字旁) 2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢? 3、老师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。(结束) 幼儿大班语言活动方案5 活动目

13、标 1、了解故事内容，理解“拥抱、欺压”等词语，会说“哼，才不理你呢!”等句子。 2、能细致视察，仔细倾听，生动表演。 3、知道知错能改，体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的情意。 教学重点、难点 重点：体验大熊的情感改变过程。 难点：体验挚友之间相互宽容、相互珍惜的情意。 活动打算 1、课件大熊的拥抱节。 2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。 3、爱我你就抱抱我背景音乐。 活动过程 一、情景引入 1、小挚友，你们喜爱过节吗?今日咱们一起过拥抱节好不好? 拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好挚友。 (老师拥抱一个小挚友让孩子们理解“拥抱”的含义。) 2、师：小挚友们都迫不及待了吧?别急别急，还有一个小伙伴要

14、来和我们一起过呢，看看是谁呢? (PPT播放大熊呜呜哭的场景) 引出问题：这么让人兴奋的节日大熊怎么了呢? 二、 观赏理解故事 1、课件播放故事第一段画面： 提问： 大熊在想什么?100是什么意思? (哦，原来大熊想和一百个挚友拥抱。) 你过拥抱节，想和多少人拥抱?(幼儿自由表达) 过度：大熊早早的出门了，它想拥抱100个挚友的愿望会实现吗? 2、播放故事其次段。 (1)提问：大熊早早出门了遇到了哪三个小动物呢?他们分别怎么说的? (分别请小挚友仿照大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感改变，突出词语“欺压”，句子“哼，才不理你呢!”) (2)幼儿佩戴头饰进行情景表演. (3)让幼儿探

15、讨:大熊想和小动物拥抱，为什么大家不情愿和大熊拥抱? (老师小结：原来拥抱是有理由的。) 过度：小动物是否会宽恕大熊? 3、播放第三段。 (1)提问： 大熊在拥抱节的愿望实现了吗? 小动物们是怎么对大熊说的?(小挚友一起仿照一下小动物的话。) 大熊会说什么呢? 大熊怎么又哭了呢?(说明难过和兴奋时都会流泪。) (2)大熊知错能改了，小动物也都宽恕了大熊，让我们用掌声向他们表示庆贺。 (3)情景仿照：老师演大熊，全班小挚友演小动物。然后老师和小挚友分组一一拥抱，体会大熊的情感改变。 三、情感迁移，反思行为。 在拥抱节这一天，因为大熊平常喜爱欺压小动物，所以就有很多小动物不情愿和它拥抱。你有没有和

16、挚友发生不开心的事情呢?是怎么相互宽恕的? (幼儿反省探讨。) 老师小结：每个人都可能有意无意的做一些对不起别人的事，但是做错了事情刚好改正，小挚友也会宽恕我们的。 四、嬉戏结束，体验拥抱的欢乐。 小挚友，咱们赶快来过我们的拥抱节吧!你们想和多少个挚友拥抱呢?一会我们一起来数一数看谁拥抱的挚友最多。 (播放爱我你就抱抱我背景音乐，在小挚友离开座位玩抱一抱的嬉戏中结束活动。) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页