2023年大班音乐活动方案设计6篇.docx

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1、2023年大班音乐活动方案设计6篇 陈鹤琴先生很早就发觉音乐教化、音乐活动对儿童的重要性。他说：“无趣园应当有音乐的环境，培育他们对音乐的爱好，发展他们的观赏实力和音乐技能。以下是我细心收集整理的大班音乐活动，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 大班音乐活动篇1 活动目标： 1、初步学会随着音乐节奏做律动。 2、依据情节提示，在老师提示下精确的随乐段更换动作。 3、体验在地毯上嬉戏的乐趣。 活动打算： 熟识乐曲地毯上的嬉戏;音乐带。 活动过程： 一、入场。 播放音乐第一段，老师带幼儿随着音乐进入活动，音乐结束后老师指导幼儿面对圆心做成圆圈。 师：请大家双腿盘起来，相互拉拉手，看看旁边的好挚友是

2、谁? 二、 导入活动并随第一段音乐节奏学动作。 师：今日老师想和大家一起做嬉戏，我们的小手要和自己说话，还要和我们的挚友说话，你们听它在说什么? 1、老师示范动作。 提问：我的小手是怎样和我说话的?和我身体的哪个地方说话呢?还和谁说话呢?(幼儿回答并示范动作。)2、老师用手和腿"说话"的情节，带领幼儿跟着音乐练习手指排打腿部的动作。 师：现在让我们一起随着音乐，用我们的小手和自己还有身边的好挚友说说话吧。 (播放音乐，老师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。)3、幼儿尝试创编新的动作。 师：小手除了和腿会说话，还可以和身体的哪个部位说话呢?(幼儿回答并示范动作)4、老师带领

3、幼儿随着音乐节奏练习新的动作。 师：让我们随着音乐一起来玩玩吧。 三、随其次段音乐节奏学动作。 1、师：我们的屁股也想和我们做嬉戏，谁能让屁股不离开地面转一圈呢? 2、幼儿探究并示范动作。 3、老师带领幼儿随着其次段音乐练习屁股转圈。 4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢?(幼儿探究，老师引导幼儿说出腿和背的动作等。)5、老师带领幼儿练习腿和背的动作等。 6、老师带领幼儿随着其次段音乐节奏练习动作。 四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的嬉戏。 1、师：现在让我们一起来玩一玩这个嬉戏吧。 2、播放音乐做嬉戏。 3、再次完整地随着音乐做地毯上的嬉戏。 五、幼儿随音乐退场。 大班音乐活动篇2 【活

4、动目标】 1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚决、骄傲的情感演唱歌曲。 2、理解歌词内容，体验长大的骄傲，增加自信念。 【活动打算】 磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等) 【活动过程】(预设) (一)熟识旋律 1、播放歌曲磁带，老师引导幼儿观赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象(丰富：欢快、活泼等词语) 2、接着观赏旋律，激励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍) 3、老师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐嬉戏。 激励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟识旋律，并且感受乐曲的欢快。 (二)理解歌词 1、老师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?老师依据幼儿的回

5、答复唱该句，以表示确定。 2、重点理解阳光雨露、培育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。 (三)学习歌词。 1、老师朗诵歌词，幼儿观赏。 2、老师带领幼儿用坚决、骄傲的情感跟诵歌词。 (四)学唱歌曲 1、老师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。 2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小挚友进行表演，然后互换角色。 大班音乐活动篇3 活动目标： 1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。 2、引导幼儿唱准休止符旋律。 3、在老师的指挥下练习双声部合唱，体验于别人协作的欢乐。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 5、感知多媒

6、体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动过程： 一、发声练习：老师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲：听。 二、新授歌曲，帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用温柔、自然的声音演唱： 1、通过师幼的谈话，引出活动的内容： "小挚友，你们都有自己的妈妈，都很爱自己的妈妈，假如你的妈妈出差了或者你一连几天都没有望见自己的妈妈了你会怎样?你会怎样做?风儿也特别惦念自己的妈妈，它呀正在到处找寻妈妈呢，咱们来听一听，风儿找妈妈的故事"2、老师将歌词串成一篇小散文，完整的有感情的进行朗诵，帮助幼儿理解、记忆歌词：提问：(1)风儿回家了吗?它在干什么? (2)谁听清晰了风儿要捎给妈妈一句什

7、么样的话? (3)风儿把嗓子都喊哑了，你们能帮助风儿呼喊它的妈妈吗? 3、老师完整的、有感情的清唱歌曲，请幼儿探讨： (1)听了这首歌你心理有什么感觉? (2)老师是用什么样的声音来演唱歌曲的?为什么老师要用这样的声音来演唱这首歌曲? 4、老师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲，幼儿可随老师小声的哼唱： 提问：风儿在找妈妈时都问过谁?这两句歌曲中是怎样唱的? (请幼儿一起练习唱这两句，重点指导幼儿唱准休止符。) 5、指导幼儿运用齐唱、接唱多种形式练习演唱，启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。 三、在老师的指挥下练习双声部合唱，体验与同伴合作的欢乐： 1、幼儿尝试用"唔"演唱歌曲

8、。 2、幼儿完整的演唱歌曲，同时老师以哼唱的形式演唱。 3、请幼儿说说这一遍演唱时和以前有什么不同? 4、老师和幼儿进行双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会使两个声部的声音和谐、美丽。 5、幼儿分成两组在老师的指挥下练习双声部合唱。 四、结束活动： 1、你觉得风儿的妈妈会在哪里? 2、小挚友现在你们有点想妈妈了没有?假如你和你的妈妈分开了(一天或更长时间见不到妈妈)，你想捎给妈妈一句什么话? 3、X老师能够感觉的咱们班的小挚友特别的爱自己的妈妈，不要在和妈妈分开的时候才跟妈妈说我爱你，我想你，爱要说说出口，今日下午妈妈来接你的时候，今日晚上回家的时候就大声的对妈妈说：妈妈我好爱你!好吗! 大班音

9、乐活动篇4 活动目标： 1、通过学习合唱来培育幼儿在集体歌颂活动中的合作看法和合作实力。 2、练习驾驭轮唱和接唱的演唱技巧。 活动打算：乐曲、课件 活动过程： 一、儿歌：别说我小 1、复习儿歌别说我小 2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿留意儿歌节奏的改变。 3、看“指挥”，轮念儿歌 二、劳动最光荣： 1、请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进一步理解歌曲的节奏。 2、再次观赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的热忱和奔放。 3、复习巩固，练习分组演唱： 将幼儿自然分成两组。 幼儿观看课件在老师的提示下,初步尝试轮唱和接唱。 老师指挥，幼儿轮唱。 请一名幼儿尝试做小指挥，幼儿轮唱。 4、播放

10、音乐，激励幼儿，自由设计动作 幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。 请个别幼儿表演。 幼儿集体边唱边表演。 三、延长活动：参与劳动 1、将全班幼儿分成若干小组，分别参与餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简洁的货物等等。 2、将成人颁于小组内，细致视察刚好赐予幼儿帮助和指导。 大班音乐活动篇5 活动目标 1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在老师的歌声引导下精确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。 2、培育幼儿的表演欲望。 3、通过小毛驴嬉戏表演让幼儿学会共享空间，享受与同伴嬉戏的欢乐。 教学重难点 1、让幼儿学会歌曲。 2、让幼儿学会歌表演。 3、让幼儿学会打2/4的节奏。 活动

11、打算 1、小毛驴图片一张 2、电子琴一台 3、小毛驴歌谱一张 4、观赏聪慧的阿凡提故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。 5、录音机一台 大班音乐活动篇6 活动目的： 1、透过引导幼儿视察图谱，帮忙幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创建性地表现. 2、用欢愉快泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并驾驭附点四分音符的正确唱法. 活动打算： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张. 2、符号标记若干，郊游、快乐颂磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 幼儿在郊游歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导

12、幼儿看节奏谱，仿照动物叫声： /吱吱吱吱/吱吱吱吱 /游游游游/游游游 三、引出主题，并理解歌词资料。 1、出示图谱，引导幼儿视察。 师清唱，边唱边指图谱。 提问：a、听了刚才那首歌，你似乎看到了什么?(幼儿回答，师指图谱) b、说明脚印：因为我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、驾驭歌词资料。 1、用各种动作创建表现歌词资料。 个别幼儿表现。 自由组合表现。 2、老师指图谱，幼儿坐下宁静完整朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟识旋律，学唱歌曲。 1、完整观赏乐曲一遍。(放录音磁带) 2、用象声词“啦”唱，熟识旋律。 3、幼儿自指

13、小图谱，听音乐学唱。 4、师生共同指大图谱唱。 5、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 6、诉幼儿歌曲名称。 7、合唱： 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束： 幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 大班音乐活动篇6 活动目标 1、感受乐曲旋律的改变，感知ABAC的曲式结构。 2、用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。 3、乐意与同伴协商共同解决问题，体验合作嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算 物质打算：加速圆舞曲音乐(节选)、音乐图谱。 阅历打算：课前幼儿多次

14、熟识过加速度圆舞曲音乐，并随乐初步尝试想象创编故事。 活动重难点 活动重点：感知乐曲的旋律改变。 活动难点：依据乐曲旋律的改变能用肢体动作表达故事情景。 活动过程 (一)观赏加速圆舞曲全曲，引导幼儿表达感受。 师：这几天小挚友听了一首音乐，今日再来听一听，要一边听一边想，你觉得这首音乐里似乎讲了什么事情? 老师播放音乐与幼儿一起倾听。 师：听完音乐你想到了什么?你觉得音乐里发生了什么事? (二)分别请幼儿随乐用动作表达自己倾听后的感受，初步感知乐曲中旋律的改变。 请幼儿集体随乐表演，初步感受乐曲旋律的改变。 (三)出示图谱，借助故事情景帮助幼儿理解乐曲旋律改变。 师：刚才有的小挚友似乎在表演某

15、某的故事，那我们来一边听音乐一边想这个故事里究竟都发生了哪些事情? 分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落结构。 (四)幼儿自由结伴选择不怜悯景的小组，创编情景表演，感应乐曲旋律的改变。 1、按故事情景分成三个小组，幼儿自由选择相应的小组。 师：现在，我们来分组表演一下好不好? 2、各小组创编，老师巡察指导。 (五)集体共享各小组成果，并赐予评价和建议。 师：现在有请我们各组小挚友把你们的合作表演展示给大家，哪一组先来? 今日小挚友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景，你们表现得真好! 活动延长 让幼儿在活动区接着表演。 大班音乐活动方案设计6篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页