2023年学校班级建设方案5篇.docx

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1、2023年学校班级建设方案5篇 通过班级建设，可以引导学生形成正确的价值观，培育学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教化作用。下面我给大家带来学校班级建设方案5篇，希望大家喜爱! 学校班级建设方案1 一、指导思想： 班级文化建设是校内文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展特性，创设自我教化载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培育学生良好的行为习惯，增加学生的综合素养，从而创建良好的班风，形成一个具有凝合力的班级。 二、班级文化建设的主题：诚信 三、创建目标： 应具有班级特色、书香氛围深厚、环境美丽整齐、富有激励性，关注孩子的全面健

2、康成长、长远发展的优秀班集体。 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到详细行动中，培育班级的凝合力和集体荣誉感。 2、发挥每一位学生的创建力，主动参加班级布置，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的文化环境。 3、建立健全的班级制度，包括班级公约、值日生制度等等，以此约束学生的言行。 4、建立班级岗位责任制，让每一位学生参加到班级的管理中来，培育学生的责任感，激励学生发挥主子翁精神。 5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培育学生的合作意识,增加班级凝合力。 6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量以及报刊量，举荐学生每月读一本好书，调动每

3、一位学生的读书主动性，激励学生摘抄好词好句，敏捷利用所学课外学问，让全体学生“感谢书籍，享受阅读”。 二、详细实施过程： 1、完善班级德育工作规程： 建立一支肯干、能干的干部队伍。 接着实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。 2、完善自主管理机制： 人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参加班级管理的主动性，促进了学生主体性的发展。 制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。 3、优化班级文化环境： 由于本班孩

4、子正处在青春发育转型期，因建立主动、健康、融洽的班级心理环境。 要敬重学生的主体人格，使他们在受敬重的环境中，在民主的氛围中，自主地参加班级管理。例如：在班级之窗增开一个“老师，我想对你说”一栏，让学生放开心扉与老师沟通;增开班级布告栏让学生刚好了解学校一些工作支配等。 留意调动学生参加班级建设的主动性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获得胜利，增加自信，学会自主，实现其自身的价值。 建立净化、美化、学问化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整齐，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。例如：种植一些绿色植物，学习绿色植物精神;粘贴

5、一些学生画画作品，感觉像温馨的家一般，成立图书角等。 4、开展富有特色的班级活动： 开展好传统教化活动，如带到学生从走长征路活动。 依据班级创建特色学生所需，带领学生一起种植花草，相识花草优秀品质。 拓宽班级教化活动空间，开展课外综合爱好小组活动，如与学生一起篮球竞赛、一起下棋、乒乓等在互动中促进沟通。 5、刚好反馈： 对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的详细表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式刚好告之全体学生，帮助学生刚好调整自己的言行。 6、定期总结： 利用周一班会课，针对学生及班级存在与暴露出的详细问题由老师或学生提出并分别由老师或学生分别主持，进行分析

6、与总结。以达到刚好调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。 三、详细内容： 班级名称： 班级理念：打造优秀团队，不让一人掉队 班级口号：尽心，尽力，创和谐。有你，有我，普阳光。 班训：没有最好，只有更好 班风：勤俭自律活学向上 班级誓词： 我坚信：我是一名优秀学生。 我永不气馁，自强不息，信任自己。 我学而不厌，习而不倦，勤思善问。 我诚恳有信，团结友爱，严于律己。 我拼搏进取，决胜考场，创建奇迹。 父母为我骄傲，老师为我傲慢。 我行，我要行，我能行，我肯定行! 我信任自己的才智!我坚信自己的潜力!我要把握住自己的命运! 我宣誓： 牢记父母嘱托，严守学校纪律，培育吃

7、苦精神，磨练坚毅意志; 用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创建胜利; 做到静、专、思、主，坚持严、细、实、恒; 用三年的奋斗与汗水，铸就自己胜利的一生。 努力!坚持!拼搏! 团结协作，众志成城;惜时如金，超越自我;挥洒汗水，收获胜利! 学校班级建设方案2 一、学校状况分析 我校位于沙河村，是一所完全农村小学，自划入开发区以来，学校的硬件设施有了肯定的改观，新增建了板房，用于功能室建设。新购进一批图书，用于丰富全体师生的图书阅读量。建设微机室，新添电子白板，使学校的硬件设施得到改进。 但校内文化建设还有待加强。我校学生全是农村的孩子，随着农夫家庭生活水平的提高，家长对孩子的学习生活条件提出了

8、更高的要求，享受优质教化资源，丰富学生的精神需求成为学校的基本要求。 二、发展需求 校内文化建设不是政绩工程，不是面子工程，而是为学校科学发展服务的工作。我们知道，物质基础是重要，但是在当前，我们应当有安排的抓住以精神文化的建设为重点，挖掘校内文化内涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛围。充分发挥校内文化的育人功能，打造学校的特色文化。 三、详细措施 1、抓好制度文化。为了保障学校教化的有章、有序和有效必需抓好制度建设。俗话说：“不依规则，无以成方圆”。学校应遵循教化规律，依据教化方针和教化法规，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和探讨，最终以条文的

9、形式定下来。学校的规章制度一是要全。规章制度应当是全方位的，做到事事有章可循。二是要细。内容详细明确，操作性强。三是严。纪律严明，赏罚分明。 2、抓好环境美化。好的学校要像花园一样漂亮。学校里的花、草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建美丽的育人环境发挥着潜在的作用。一是绿化校内。充分利用校内空间进行植树、栽花、发挥学校师生的主动性和主动性栽花种草，做到校有校树，班有班花。这样既可以美化校内，又能培育审美实力并在管理中发展学生实力，形成爱班、爱校的文化氛围。二是净化校内。抓实抓好校内内外的清洁卫生工作，是做好净化校内的重要保证。学校从抓学生行为规范入手，让学生管好自己的口，管好自己的

10、手，管好自己的腿，并通过老师行为示范与监督，导行警示牌示的温馨提示等，保证师生在卫生的环境中生活学习和工作。卫生评比等形式，在活动中，培育劳动技能，形成卫生习惯。 3、首先要抓好办公室的文化建设，为在文化建设中起主导作用的老师供应良好的工作环境，为班级文化建设起到示范和带动作用。其次要抓好班级的文化建设。健康向上的校内精神文化主要是由班级文化体现出来的。班级文化建设是校内文化建设的中的最重要基本单位之一。班级教室的布置要体现出班级特色的核心文化并具有肯定的美感。在实践中证明，班级文化的建设并不是肯定要花许多钱才能做的事，主要是专心去做。第三是做好家庭文化建设。主要是教职工要给学生起到表率的作用

11、，不仅在校内里要为人师师表;在校外，也要领先垂范;不仅与学生要相互敬重，与家人要和谐相处，与邻里要危困助帮。这样才能创设出和谐之美的校内文化。 4、开展学生活动，丰富校内生活。假如课业和正规活动挤占时间太多，老师和学生就会感到校内生活单调泛味。因此，学校要适度地开展一些丰富多彩的课外活动，丰富师生的课余生活。成立二胡社团、布艺画社团、书法社团，常常性的开展活动;举办演讲竞赛、读书活动、运动会等激励全校师生一起参加。强健的体魄是儿童健康成长和精神风貌的外在表现，体育熬炼也是学生良好文明习惯的一部分。常常性的阳光体育活动应当是学校艺术教化的外延和有机部分。支配好大课间，保证阳光体育运动的时间使之有

12、效经行。要主动与村委会建立联系和互动。把村委会作为德育实践地基，校内文化的展示舞台和提升校内文化特色亮点的增长点。每月去村委会进行二十四孝德育教化，进行洒扫活动，增加小学生的公民意识。 学校校内文化建设是一个长时间的积淀过程，要切忌“重物轻人，丢失精神”、“照搬因循，缺失特性”的误区，应抓好符合本校实际的文化建设之路，创设和谐的学校文化，让全体师生在和谐向上的学校文化中获得应有的精神感召与发展。 学校班级建设方案3 凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教化文化、老师文化的影响下，由班集体中

13、全体成员自己创建出来的独特的班级生活方式。 假如把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充溢成长的气息，构建富有特性的班级文化是本次校内文化建设的重要举措。 班级文化的建设可从以下三方面入手： 1.物质文化班级文化建设的载体 班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教化设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创建一个整齐的学习环境。这须要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁

14、均可利用，营造出整齐清爽、充溢美感的深厚的文化氛围。总之，班级是学生的其次个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教化功能。 2、制度文化班级文化建设的关键 以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，干脆关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。 班级制度公开化：开学初，班主任应依据(小学生守则)和(小学生日常行为规范)及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理阅历，组织学生探讨、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如：定期对调座位、卫生责任的划分等等

15、。 班级管理民主化：让每个学生都有参加班级管理的机会，例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有同等的权利和义务。 3.精神文化班级文化建设的核心 班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中，到处感到集体的暖和，同学之间团结友爱、相互激励、相互关怀，师生之间民主同等、爱生尊师，这种氛围使人心情安逸，产生一股令人激昂、催人向上的力气，这种凝合力一旦形成，会产生剧烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。 二、责任部门：德育处 通过“特性班级文化”建设评比活动，促进

16、班级文化建设： 1、学年初，公布(特性班级文化评比细则) 2、第一学期期中，进行“特性班级文化”的“物质文化”和“制度文化”的沟通、评比、展示; 3、其次学期开学初，进行“特性班级文化”的“精神文化”的沟通、评比、展示。 4、其次学年初由班级文化建设成果突出的老师对全体班主任进行“班级文化建设专题培训”。 通过这样的流程，使我们的“特性班级文化” 的创建工作成序列，制度化，内涵不断更新。 鲸园小学特性班级文化评比细则 一、制度文化： 1、班级愿景：各班要依据各班实际状况，指定出富有特色特性的班名、班风、班训、班歌等。 2、刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导，结合新的(小学生守则)和(小

17、学生日常行为规范)，制定相应的班级管理制度，制定学生自评互评细则，每周进行评比，学生相互教化督促良好行为习惯的养成。严格规范学生的言行，使之养成良好的言行习惯， 二、物质文化： 1、美的教室：整齐的地面环境，美观的陈设布置，特性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到平安舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。 2、物品摆放：班级卫生工具、奖状及须要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。 3、活力与朝气：充分利用阳台、窗台等地设立生物角，让教室整齐清爽、充溢朝气与美感。 三、精神文化： 1、以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、

18、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到骄傲，落后的学生奋起直追，每个人的创建性、主动性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。 2、融洽的同学关系。同学之间团结友爱、相互激励、相互关怀。 3、精彩的日常表现。学生在礼仪、卫生、路队等日常管理各方面表现成果优异。 4、丰富的实践活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参加其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的哺育功能。 学校班级建设方案4 一、指导思想 班级文化是校内文化的重要组成部分，也是形成班集

19、体凝合力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校内文化建设，逐步营造具有我校特点的校内文化氛围，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，我校结合德育活动工作安排，开展班级文化建设评比活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、总体目标 为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清爽、充溢人性关怀的班级文化;形成具有教化性、凝合力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。 三、详细要求 1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要体现班级特

20、色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及体现良好班风班貌的内容均可。 2、提出“班魂”。体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建设主题，依据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进，字数在10个字以内。 3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。 4、“四表”上墙。(作息时辰表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清洁值日表。) 5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征;主题显明，彰显班级特性;激发学生主动参加，体现学生的主子翁意识;常常更新，保持对学生的

21、激励作用。 6、建立“ 队角”。“ 队角”的栏目由辅导员组织队员创建性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。 7、全校沟通评估，评出班级文化建设一、二、三等奖，并纳入班级考核。各班自主申报，要求以学生或老师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、文化墙的布置等方面进行解说。) 四、实施时间 1、写真内容上传时间：3月6日前 2、教室文化布置时间：3月15日前 3、学校集体参观评估时间：3月15日3月20日自行申报和学校检查相结合。 (上传路径：学校德育处) 学校班级建设方案5 一、指导思

22、想：依据我校十二五发展规划以及我校工作安排和德育工作安排，结合我校特点和班级实际管理须要，以班级文化建设促进、优化班集体建设，提升班主任的班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素养，特制定此实施方案。 二、工作目标：以班级文化建设优化班集体的建设,为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立团结、惊慌、肃穆、活泼、充溢人性关怀的班级文化;形成具有教化性、凝合力、制约性、激励性的班级文化。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。 三、实施时间：20_年11月至20_年7月。 四、班级文

23、化解读： (一)班级文化的内涵 班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创建的物质财宝和精神财宝的总和。 它包括： 1、物质文化建设(表层文化) 2、制度文化建设(幔层文化) 3、精神文化建设(深层文化) (二)班级文化的功能 1、提高学生的思想道德素养 2、发展学生的智能 3、增进学生的身心健康 (三)班级文化建设的目标构建文化人格 真正的班级文化和校内文化建设的目标，不仅仅是整齐的学校环境，喧闹繁多的学生活动，最重要的还应当是班风、班训等熏陶出来的学生素养的提高;是如何通过发展教化，如何健全制度以及如何创设和发挥环境的熏陶作用来帮助孩子走出误区，变更习惯，超越、完善自我，铸造人格精

24、神。 五、班级文化建设详细要求： 1、构建规范、有特色的班级物质文化 班级物质文化就是教室环境、布置等，它是班级文化建设的“硬件”，是一种显性的文化。它包括 (1)物品摆放 包括保持课桌凳排放整齐;桌面书本、作业摆放整齐、简洁、有序;小型卫生工具排放整齐有序，垃圾桶内垃圾随时清理;可悬挂本班学生的书画作品;可适当放一些绿色盆载，使教室朝气盎然。 (2)保持教室、走廊等的地面、墙壁等处卫生清洁。讲桌桌面、多媒体桌面和实物投影仪整齐;窗台整齐、无杂物;电灯、电扇、窗户开关等保持完好、整齐;窗帘整齐干净等。无卫生死角、蛛网等。 (3)前黑板旁布置： 上：班风(依据各班状况，拟定班风，要求精练、有特色

25、、朗朗上口) 左：班级公约 右：宣扬栏(张贴班级目标、班级口号、近期通知、倡议书、表扬信、惩戒书等，定期更换。) 班风、班级目标、班级口号请抓紧制定，上传至德育办钱敏珏老师处。由学校统一安装班风、班级公约、宣扬栏。 (4)后黑板报版块的要求： 组成：每期都要有显明主题，围绕班级文化目标来设计;班主任寄语(依据班级现状，班主任至少每月更换一次);班级公告(表彰每周的进步之星并简洁介绍其表现);班级文化展示(展示体现班级特色的作品、照片、学生征文等);班主任也可依据班级状况设计特色的版块。 制作方式：可以用粉笔或油彩进行装饰、点缀、版块标题手写;各版块的内容用透亮胶布将纸质的内容贴在版块内，不必手

26、写。(纸质的内容可以彩色打印或黑白打印) 2、构建班级幔层文化：制度文化建设 班级的规章制度和组织制度是班级文化建设的中间层和重要保障，也是班级文化建设的重要手段。 (1)重视班级公约和班规的制定 原则：在班级的制度建设方面，重要的是充分发挥学生的主体精神。因此，在学生学习中学生守则和校纪校规的基础上，以民主探讨的方式制定公约和班规。每个学期初，共同探讨起草。 形式：班级公约是指共同遵守的几条制度和原则;班规制定时每个学期各有侧重，这些制度必需是可落实的、可操作的，并能详细量化为指标，易于学生遵循和检测，并可以刚好动态地修改完善。 机制：在班级中建立监督机制检查委员会，以保证制度的正确落实。

27、有了这些制度和指标，学生行为的正确与否，就可以交给班委和学生们去评判、督促，学生开展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。 (2)重视班委的建立和建设，制度的落实靠管理。 我们可以沿用企业文化中的精华海尔文化的管理思想：日事日毕，日清日高。少数人制约多数人，少数人负多数人责任。班主任定期对班干部进行培训，提高他们的管理意识和实力;同时可制定对班干部的奖惩制度来加强对他们的管理与考核。 3、构建班级精神文化环境 精神文化是核心文化，主要表现在学风、班风和考风上。 班级精神文化的形成最重要的是靠班主任的引领。 班主任可从以下几个方面进行引领： (1)做好常规 重视上好班会课、学校联合班会、家长会和

28、各类集会。 重视与班干部的沟通与沟通，定期召开班委会。 重视自身的学习：多看有益的班级管理著作、多参与校内外的班主任培训与论坛沟通、主动参与班主任基本功竞赛、主题班会竞赛、德育论文评比等活动，在实践中提升自己的管理素养和实力。 重视班级各类活动的开展：可以是校内外组织的，也可以自己设计组织。 (2)发展特色 制定的班级目标、口号要能体现本班今后发展的方向和特色。 本学期统一规定的班级文化主题是“营造书香班级”，建议班主任提倡学生每人自带一本课外书，写好名字、统一编码后放入教室后书橱，由学生专人管理借阅，营造班级阅读的氛围。定期要求写读后感，选择优秀作品在后黑板上展出。 注意对优秀学生的引领，每

29、周可评比一位班级之星(评比内容自定：可以是诚信之星、进步之星、阅读之星、劳动之星、学习之星、书法美丽之星、助人之星、体育之星等等)，只要对班风建设有利，能成为学生认同并向之学习的榜样即可。校级会每月组织一次校内之星的评比，在各班选出的班级之星中每月推出一位最突出之星，表格交于年级组，由年级组长推选2名学生至德育办，学校将在橱窗中展示宣扬。 建议班主任平常可以拍照留影，做好资料，便于学校班级文化建设的考核评比。 学校德育处不定期对各班级进行检查、指导。检查结果计入对班级绩效考核。 4、班级文化的展示评比时间： 学校班级建设方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页