2023年初中教师个人教学反思范文7篇.docx

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1、2023年初中教师个人教学反思范文7篇 作为一名优秀的老师，教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我为大家细心整理的关于初中老师个人教学反思范文，欢迎大家阅读共享！ 初中老师个人教学反思范文篇1 从事物理教学已有几个年头了。教学中有喜悦也有苦恼。很喜爱站在课堂上和学生一起学习物理概念，探究物理规律。享受课堂上思维撞击的喜悦。课下为学生答疑解惑使学生豁然开朗的过程。 由于种种缘由，今年从事的是高一文班的教学。由于文班物理不是高考科目，学生普遍不重视。不情愿学。上课没有主动性，心思不在课堂上。因此如何提高学生的学习主动性，让学生仔细听课，真

2、正在课堂上学到一些东西，是我始终苦恼和苦苦思索问题。 因为一周只有两节课，且间隔时间较长。学生早以把上节内容忘光。为了督促学生课下能够主动复习，记住概念规律。每次上课时都要把上节课重点内容复习一下。对重点概念、规律、公式进行提问。且反复讲其重要性，物理学科特点，一旦前后学问脱节,就很难再赶上。 课上，想法设法吸引学生的留意力，时刻关注学生听课状态。看有没有学生睡觉，有没有做与课堂无关的事情，有没有走思。适时提示他们留意听课。 尽量增加课堂的趣味性，用生动的语言授课。多让学生参加。比如在理解力的相互性时，我是这样做的，让学生用力拍桌子，让学生说出自己的感受。学生都嚷疼。然后我会说：“你在用力打桌

3、子，为什么你会觉得手疼？”学生答桌子也给了手一个力。再追问什么时候给手的力。学生答用力拍桌子时。由此总结出力的相互性性质。概括一下就是“我给你一个力，同时你也给我一个力。”在讲受力分析时，A物体静止在斜面上对A进行受力分析。学生往往会把物体给斜面地压力也画上。这时我就会问他们这个压力是谁受到的？当他们回答是斜面时，我紧接着说既然是斜面受到的力为什么要安在A物体上，这不是明抢吗，斜面情愿吗？ 课堂上所举例子尽量拿学生说事，让他们能深化所涉情境中，亲身参加，亲身体会。使他们觉得自己是这个例子中的参加者而非旁观者，从而调动他们思索的主动性。比如课后习题有这样一道题：运动员用双手握住竖直的竹竿匀速攀上

4、和匀速下滑，他所受的摩擦力分别是f1和f2。那么这两个力的方向，大小关系。我把物理情景转换成学生爬树匀速攀上和匀速下滑。体会所受摩擦力。因为大多数学生有这样的切身经验，很自然的把自己置身其中。从而能较快得出答案。 总之，教学是一门艺术。要想教好，须要你不断的学习、探究。学生是一本大书，须要你耐性去读。深化其中。真正了解学生，针对他们的特性特点去设计教学。 初中老师个人教学反思范文篇2 化学中考分数为70分，比起其他学科来说，比例偏低了，所以现在的学生特别不重视化学，觉得这只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起来实在是微乎其微。表现出的问题是学生主动性不高，有轻视的倾向。在加上化学是文理综合较强的学科，

5、有性质、反应规律、化学用语、基本操作等多方面内容须要记忆，且化学用语、分子、原子等内容的学习又是难点，不易较快的驾驭。面对此情，我感觉到压力好大。为提中学考成果，必需想方法，经过仔细反思，确定在复习中从以下以几点入手： 一、晓知以理，让学生从思想上重视 二、复习中扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 学生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施

6、教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。 三、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。 近几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲

7、身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 四、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 近年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 五、对难点内容加强练习 化学基本概念都是用简练的语言高度概括得出来的，常包括定义、定律、规律、原理和反应规律等。其中每一个字、词都有其特定的意义，以保证概念的精辟性和科学性。在初中化学教材中，基本概念几乎每课题中都有，而

8、化学概念是学习化学必需把握的基础学问，精确地理解概念对于学好化学学问是非常重要的。因此，老师在教学过程中讲清概念，让学生把握好基本概念是特别重要和必要的。 1、概念中要害的词语肯定要讲解到位 为了深刻讲解概念的含义，老师不仅要注意对概念论述时用词的严密性和精确性，同时还要刚好订正某些用词不当及概念熟识上的错误，这样做有利于培育学生严密的逻辑思维习惯。例如，在讲“单质”与“化合物”这两个概念时，肯定要强调概念中的“纯净物”三个字。也就是说，单质和化合物应当在纯净物的范畴内进行区分，然后再依据它们组成元素种类的多少来判定其是单质或者是化合物，否则学生就轻易错将一些物质如氧气、臭氧的混合物看成是单质

9、（因它们就是由同种元素组成的物质），同时又可误将食盐水等混合物看成是化合物（因它们就是由不同种元素组成的物质）。 2、概念的内涵肯定要剖析到位 一些含义比较深刻，内容又比较困难的概念肯定要进行剖析，以帮助学生加深对概念的理解和把握。如“溶解度”概念始终是初中化学的一大难点，不仅定义的句子比较长，而且涉及的学问也较多，学生往往难于理解。因此在讲解过程中，若将组成溶解度的四句话剖析开来，效果就大不一样了。其一，强调要在肯定温度的条件下；其二，指明溶剂的量为100；其三，肯定要达到饱和状态；其四，指出在满意上述各条件时，溶质所溶解的克数。这四个限制性句式构成了溶解度的定义，缺一不行。 3、概念之间的

10、相互关系肯定要练习到位 有些概念，是概念中包含概念，学生对这样概念的理解和把握是有肯定困难的。这就要从两个概念的相互关系的着重练习做起，使学生加深理解，不致混淆。例如在讲了“氧化物”的概念“由两种元素组成的化合物中，假如其中一种是氧元素，这种化合物叫做氧化物”之后，可接着提出一个问题：“氧化物肯定是含氧的化合物，那么含氧的化合物是否肯定就是氧化物呢？为什么？”这样，可以启发学生主动思维，反复推敲，从而引导学生学会抓住概念中要害的词句“由两种元素组成”来分析，由此加深对氧化物概念的理解，避开概念的模糊不清，也对今后的学习打下良好的基础。 在进行化学概念的复习中，要抓住每个概念中反映事物本质属性的

11、词、句子以及相关特征，把概念讲清晰，讲透彻，搞清概念的内涵和外延。这样，对培育学生的阅读实力，提高理解实力和增加学习实力都是大有帮助的。 六、强化教学过程的相互学习、研讨。 常常与老师刚好进行沟通，精选习题提高课堂效率。在习题处理上： 1、选题要有代表性和启发性 化学习题不在多，而在精。精的标准就是习题类型要全面，有肯定的代表性、典型性、针对重点。 选题的启发性是指选取的习题材料要从学生的学问和实力的潜在水平动身，充分发挥老师的引导、指导、启发和激发作用，将设计好的一系列问题，作为思维的路标，引导学生循着符合逻辑规律的方向进行思索，质难问疑、创建提问和答疑的民主气氛，从而提高学生独立进行探究的

12、思索实力。 2、以点带面，突出思路教学 在习题课教学中，重视题意的分析，逐步培育学生的审题实力。通过审题，让学生弄清每类习题与哪些概念、理论、公式和哪些物质的性质有关，进而找出解答的问题与已知条件的关系，然后依据习题特点，找出解题的要害，从而形成正确的思路和解题的方案，把握解题方法，并能列出解题格式，要点和注意事项。如依据化学方程式的计算的一般思路为：审析题意。从中找出已知和求解的关系。列已知，设未知。列出比例式、求解。写出答案并验算复核。 3、要重视习题课的反馈订正。 习题课教学中，对学生习题中出现的范例和错例应刚好整理，并反馈给学生。如解题中的简捷思路、方法和技巧，笔答题逻辑的严密条理清晰

13、，通过讲评，介绍给其他学生，有利于推广沟通，启迪思维。使学生熟识到解任何题目，把握必要的学问是基础，间接新颖的解题思路、方法和技巧不容忽视，从而调动学生学的主动性，通过对错例的分析讲解，引导学生主动思维，理解为什么会出错，从而对症下药。对错误严峻的，还可以进行面批、面改，赐予个别辅到，便于因材施教。 4、突出化学计算，提倡一题多解 化学计算使学生今后从事农业生产和接着学习及从事科学试验探讨必需具备的技能之一，它能使学生从量的方面理解物质及其改变规律，把握化学计算的技能和培育一些实力，因此在化学课教学中我有突出了计算习题的教学，因为： 化学概念是化学计算的基础。 通过化学计算，可以了解学生对化学

14、概念的把握程度。这样，老师就能针对详细状况，实行必要措施。例如：学生对溶解度的溶质质量分数的关系的换算常常搞错，那就必需从这些概念动身，弄清它们的涵义，然后从溶质、溶剂、溶液的量的单位找寻它们相互间的关系。得到解题的途径，这样通过化学计算，使学生对化学概念有了更精确、更深刻的理解。 通过一题多解，能培育学生的实力。 在学生熟识解题的一般要求，把握一般解题方法的基础上，逐步培育学生一题多解的爱好，可以使学生有综合运用各种学问的机会，寻求解决问题的方法。这种方法可以引导学生多中选优开拓思路，提高解题实力，培育良好的思维习惯。 进行综合计算题的练习，培育学生化学计算实力和解题技巧。 化学综合计算题，

15、把较多的化学基本概念化学原理，物质学问和多种计算机能联系在一起。进行综合计算题的练习，可以更好的练习学生敏捷运用学问，提高学生化学计算技能和解题实力。在加强综合计算题指导时，着重点放在题目的分析和解题思路上 七、加强试验教学。 中考试题中，试验题所占的比例越来越大，也是学生易失分点，此类型题应引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，引导如何审题、试验设计方案，收集相关题型加强训练。 以上是我在教学上的一些体会，信任通过自己的努力肯定会有收获。 初中老师个人教学反思范文篇3 通过本课文言文教学，给我感受最深的第一点是必需加强备课，文言文离学生的语言环境有肯定的距离。不仅要备

16、学生、备教材，更有甚者应备文史，名家名篇多了解有关文史资料、作者的为人品行，加大文章的学习深度和学习广度。 所谓文以载道，议古论今，文言文是中华文化中的一根弦，精湛的指法拨动起来就会激起一片浓浓的情愫。而如今，文言文教学被禁锢在实词、虚词、文言现象上，当下的语文老师，尤其是年轻老师，必需要在实践的过程中深化思索，如何在体现文言文本工具性的同时落实其人文性的体悟。另一方面，要树立大的语文观，充分利用课堂培育学生语文实力，提升语文素养，更重要的是激起他们对中华文化的爱好与酷爱。从这个角度上来讲，作为年轻老师，我们前路漫漫，任重道远。其次应把爱莲说融入到整个专题之中，让学生真正的实现自主探究合作，通

17、过搜集、查阅资料，深化了解莲、理解莲，会比在课堂上的听与记更有收获。 另外，从爱莲说本身来讲，除去传统的文言字词学问点以外，更可以从哲学角度进行解读，文章作者周敦颐，为理学的开山鼻祖，理学融儒道释为一体，尤其佛家思想占据其主流，而莲花在佛家中为一重要意象，这也是周敦颐宠爱莲花的一个重要缘由。通过深化剖析作者的生平与思想流派，可以帮助学生更好的体悟其高洁的品质，有利于更深化的理解文章主旨，这也就是专家所说的“不为彼岸只为海”。 本课中我也有许多不足之处，如；时间的支配上有些不妥，致使在练习环节做的不够充分。在课堂上应更好的调动学生的主动性等。每一堂课都有起先，都有结束，每一堂课都有值得欣慰之处，

18、也有缺憾，我会深刻的反思，不断的提高，让自己在衷爱的教化教学这一百花园中能吐露一片芳香！ 初中老师个人教学反思范文篇4 鲁迅的从百草园到三味书屋是一篇喜闻乐见的散文，本学期我们学习了这篇文章，虽然总体看，教学效果是好的，但是，教完了之后，发觉很多环节还没有尽善尽美，按捺不住自己的冲动，要把反思写一写，希望对以后的教学有所帮助，也希望在教学之路上能够钻研得更深化。 1、反思备课 始终以来，我的备课非常仔细，这节课也一样，我把学问点备得非常详尽，根据课文的组织依次，从作者、题目入手，一滴不漏地进行讲解。由于课文写的非常吸引人，所以学生也非常爱学，刚讲完时觉得还不错，可是课后在回顾时就发觉了问题，因

19、为这一课可以挖掘出很多外延，培育他们综合探究的实力，而且，整节课也可以一线串珠地完成。在学问内容的学习上，可以更多地培育他们的写作实力，在教法上，也有很多可以改进的地方，在探讨学情上，忽视了学生的自学实力薄弱，以至于字词夯的不实。总之，深刻地钻研一节课，发觉了很多可以改进的内容，这其中有许多都源于备课时的考虑欠周到。 2、反思教学目标 我的教学目标是这样设计的：整体感知课文，理清文章脉络;学习对比写法，理解作者的思想感情;分析文章写景的方法;对封建教化制度的批判。这个目标注意了学问的学习，但是，经过反思发觉，很大程度上忽视了学生实力的提高。在本文的学习中，学生可以学习精确的形容，精确地表述动作

20、，学习如何增加文章语言的生动性;学习写景的方法;从写景中领悟作者酷爱留恋百草园的思想感情;以点带面，以课本为基础，跳出文本之外，深层挖掘，从文章中领悟鲁迅成为伟人的缘由等。 3、反思教学设计 在我的教学设计中，我首先是配图片介绍作者，但是，图片没有起到作用，然后是介绍这组散文，介绍三味书屋的三味，在就是感知课文，分析课文，分析的过程也是根据由课文依次进行。反思后，我发觉自己的教学设计忽视了检查字词这个环节，因为课文较长，所以设计时就没有想学习字词，但是，在读文章时就发觉了问题，也使我明白了无论多么细小的问题，老师都要重视，学生终归是跟着老师的思路走的。而且，介绍作者的图片也应当用上，否则，只是

21、奢侈，毫无意义。最主要的是课程的进行未必非要根据作者的写作依次，可以重新组织，使之成为一个有关联的整体。而且在情感看法与价值观的问题上，课前的考虑也不充分。 总之，这节课的设计重视的是学问的灌输，忽视了育人功能。 4、反思学情 教学目标的制定要符合学生的认知程序和认知水平，要切实了解学生驾驭学问的状况、在本节课中，词语的字音和字形这个问题上，我犯的错误就是没有考虑到学情。 5、反思组织教学 在组织教学中，我的这节课还算没有大的问题，但导入新课的时候，可以做得更吸引学生。 6、反思教法、学法的设计 我的教学，没有真正做到放手让课堂变成学生的课堂，假如在教法上下功夫，完全可以还课堂给学生。 7、反

22、思课堂提问 课堂提问出现了下列误区： (1)、表面喧闹、一问一答，美名曰：师生互动。新课程改革强调教化是“为了每一个学生的发展”，这就要求老师在反思自己的教学行为的同时，视察并反思学生的学习过程，检查、谛视学生在学习过程中学到了什么，形成了怎样的实力，发觉并解决了什么问题。通过这种反思，使老师刚好调整自己的教学节奏和教学行为。在讲授从百草园到三味书屋一课时，我们要求找出和分析“雪中捕鸟”一段的动词，这时，师生一问一答，课堂气氛表面上很热情，但教学效果却不志向。这是因为老师在课堂上不能发挥教化机灵，而是僵化地照搬教案，忽视了学生的主动发展。课堂上的问答也只是限于几个学生，对学生主体参加的教学理念

23、理解得不透。 (2)、提问只关注结果，忽视对规律的揭示。如只关注答案“是什么”、“对不对”、“是不是”等，很少引导学生探究的过程。 (3)、提问面对少数学生，多数学生“冷场”。 针对以上所谈到的内容，我设计了一个再教设计，如下。学习目标：整体感知课文，理清文章脉络;学习对比写法，理解作者的思想感情;学习精确的形容，精确地表述动作，学习如何增加文章语言的生动性;分析文章写景的方法;从写景中领悟作者酷爱留恋百草园的思想感情;以点带面，以课本为基础，跳出文本之外，深层挖掘，从文章中领悟鲁迅成为伟人的缘由;理解作者对封建教化制度的批判。 教学过程 一、设置悬念，导入新课 看图片，了解作者(提问)，他的

24、外貌如何形容?想知道鲁迅的学习生活是怎样的吗?下面让我们沿着童年的踪迹，从少年鲁迅的学习过程中追寻他成为伟人的秘诀。 二、解题 1、文章的题目为什么是“从百草园到三味书屋”，你从题目中得到了哪些信息? 2、当鲁迅四十多岁时在回忆这段生活，肯定有什么令他难忘的，为什么难忘?什么地方难忘?我们就来看看为什么他晚年时又写童年。(进一步激发爱好)我们根据两地的景、人、事来分析课文。 三、赏析课文 (一)1、归纳百草园的景(提示：从句式、内容、依次上分析)。提问。 2、探究：从遣词描写来看，这段用词非常精确、生动，形容黄蜂用“肥胖”“伏”，形容叫天子用“轻捷”“直窜”，形容石井栏用“光滑”都非常贴切。这

25、些词语又体现了作者对百草园的宠爱。假如不用形容词会这样?(完成目标三) 用最短的时间背诵这节文字，并把背诵方法介绍给同学们。 3、理性思索：你认为这段景物描写有什么特点?(生总结写法) 4、思索：鲁迅是一位文学大家，通过这段景物描写，我们是否能够透视少年鲁迅的哪些行为习惯，对他日后成为作家有主动影响?(视察) (二)问题 1、三味书屋内的环境是怎样的? 2、三味书屋内有什么人? (三)、对比思索： 1、百草园内有什么人? 2、长妈妈给鲁迅讲的这个故事，鲁迅成年后是否从中挖掘出了肯定的人生道理? 3、从鲁迅“及想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣“这一句，你看出少年鲁迅有怎样的心理? 4、闰土父亲教会了

26、鲁迅捕鸟的同时，鲁迅是否能从中学到什么做事的道理?(耐性、细心) 5、你从“闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫者撞着的”和“性子很躁，养不过夜的”这些内容里读到了什么? (残忍。要敬畏生命，不要滥捕滥杀生灵，这是我们现在最至少的生态意识。) 6、怎样理解少年鲁迅背着先生画画这个问题? 7、说出你认为应当有怎样的儿童教化。(或谈对三味书屋生活改革的看法) 8、旧时读书跟现在有哪些不同? 我的这个教学设计完全以学生为主体，以培育学生的实力为主，并且在以教材为根本的同时，时常跳出文本之外，把整篇文章的教学贯穿起来，到处激发他们的学习爱好，让每个学生都走进了课堂，成为主宰。 总之，一节课下

27、来，静心深思，发觉这节课有何收获，有失误，方法上有改进，我想，只要我刚好记录，刚好总结，就能在再教时有些创新，久而久之，我们的教学水平就会有一个大的提高。我们的素养必定得到提升，教学效果也就必定得到提高。在新一轮课程改革过程中，进行反思性教学，看来是非常必要的。 初中老师个人教学反思范文篇5 体育新课程的实施，以自己的事业和专业发展为基础，以全面培育合格学生为动身点，刚好深刻地总结、探讨教学活动。涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。 一、转换角色，建立新型的师生关系。 老师是教化教学活动的肯定的权威，不仅是教学过程的限制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成果的

28、评判者。新课程实施，用“目标引领内容”要求我们树立明确的教化思想，面对全体学生，促进学生均衡协调发展。老师由传授者转化为“首席促进者”，由管理者转化为“首席引导者”，就必需在教学活动中，与学生建立同等民主和谐的关系，培育学生的良好的爱好和爱好，培育终身健康的意识和实力！只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断相识自我；增加自信和团队意识开放的胸怀坚决的意志，实现现代文明的展示与沟通。提高健康水平，提高生存质量，促进学生发展。”的教化目的。 二、调整教学策略，变更教学方法。 坚固树立“健康第一”的指导思想，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的欢乐，把欢乐带入课堂，

29、变要我学为我要学，提高学生的健康水平。依据新课程观念，教学由重学问传授向重学生发展转变，由重老师“教”向重学生“学”转变，由结果向重过程转变，由统一规格教化向差异性教化转变。老师调整教学策略，变更教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合。 三、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。 传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无爱好，学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主子，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要

30、地位。如，首先，依据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学内容，让全体学生都有同等参加体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和爱好，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 初中老师个人教学反思范文篇6 在开展教学工作前，我先对初一教材做了一个也许的了解。新课标指出，不一样的学生具有不一样的学习潜力、爱好爱好、生活阅历和不一样成就感。因此，课堂教学应敬重学生个体的独特性和差异性，培育学生的特性品质，使不一样特性的学生都能得到发展。而且此刻新教材的可读性强，学问点较少，还增加了一些漫画和相关图片，教材以联系生活实际，

31、活泼生动的方式呈现，学生都比较喜爱这门课。因此，我们初一的备课组对每节课的教学都花费了超多的精力，力求细心设置情景，营造民主和谐的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和专心性，让学生享受胜利的喜悦，体验到课堂的乐趣和团队合作的重要性，主要采纳了以下一些方法。 一、创设活动情境，让学生主动参加教学 思想品德课重在激情、明理、导行。教学中要扩展学生的参加，让学生在实践中去感受，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为习惯。如教学时，“小品进课堂”，开展活动情境表演，就能够使教学资料从静止的纸面上站起来，引发学生的亲切感与簇新感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中

32、心，使之在简洁开心的心境下持续旺盛的学习热忱。例如在上“礼貌交往”一课中，我依据教学资料创设一个打电话找老师的活动，让学生来表演，切身感受礼貌用语的作用。此外，平常依据教学资料，还可创设其它多种形式的活动情境，创设机会让学生参加其中，透过做一做、想一想，渐渐体会，从中悟出道理，加深学生的道德相识，从而更好的撑握学问。表演形式主要有小品、主角扮演等。透过学生的自身表演进入情境，从而较好地激发了学生的道德情感，加深了学生的道德相识。 二、多种媒体，创设视听情境 多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营

33、造情境、深厚课堂氛围创建了有利条件，使学生对所学学问产生新颖感、惊异感、新奇感，不仅仅能够引起学生的爱好，而且能够吸引学生的留意力，激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的专心性和主动性，从而带来了良好的教学效果。例如，在教学“养成良好学习习惯”一课中，我选取我国“闻鸡起舞”的成语故事，透过多媒体把相关影像播放给学生观看。这样，使学生在愉悦中，既驾驭了学问，培育了想象力，又进行了美的心灵陶冶，进而提高了课堂教学效率。 三、关注课堂导入 俗话说：良好的开端等于胜利的一半，我们在平常生活水平中可能也会遇到这样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不释卷；一部好的电视剧，有一个激烈人

34、心的序幕，我们定会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到我们授课中，使学生专心参加教学活动，从而提高整个课堂效率。上课之前，为了使学生从下课的兴奋状态中转到上课的气氛中，我就常常用一些诗歌、音乐、故事、事例等导入新课，结果，绝大部分的学生，立即就完成了状态的转换，从而使整堂课有个良好的开端。比如，播放歌曲我是女生，每个人都懂得男生和女生之间是有诸多的不一样，而且之间的相处也要留意许多礼节，那么男生女生究竟怎样交往才算正常、合乎礼节呢？从而导入教学主题男生女生的正常交往；引用“一封情书”的案例来引出青春期的男女生应如何解决对异性产生的好感。等等。 听过有阅历的老

35、师上的课，不由得感慨：姜还是老的辣。同样的材料，类似的材料，课堂的引导和把握就不一样，效果大不一样。听过细心打算的公开课，由衷赞美。一堂高质量的课，打算的工作量真的很大，真期望随着新教材的逐步推广，各校老师能透过这个网络平台进行沟通，共同发展。 “一分耕耘一分收获”，以上是本人在教学实践中的一些心得体会。新课程理念下的课堂教学，作为教化教学的主阵地，有赖于我们的老师带着新思想、新相识、新做法去耕耘、去发挥、去创建，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。当然，我在与其他老师的沟通中也发觉自我的不足：比如，各个环节的连接，对学生的发散思维的培育，时间的支配上和对学生的启发上的不合理之处等等。总之，在

36、今后的教学中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自我的优势来不断的提高自我的教学水平，成为一名受学生欢迎的老师和挚友，到达一种“亦师亦友”的境界。 初中老师个人教学反思范文篇7 进入求实中学的半年时间，对其学校的制度和运作，以及校长的办学理念和方式深有体会，每当在亲朋好友中说到求实，大家也都以一种艳羡和向往的眼光端详着我这位求实的老师。大家都认为求实的老师又轻松，福利待遇好。其实说实在话，福利很好是真的，但轻松一词却给我不同的感受。 这半年在求实的生活说实在的不是很轻松，因为对于一个从没有涉足过初中英语教学的一位英语老师，走进这所学校也实属偶然。曾经认为虽然从未教过初中，但对于已有三四年教学

37、阅历的我来说，应当不成什么问题。怀着这种心情，我信念十足的走进初一英语组。走进了这个日后给了我巨大帮助的 一周，一月，时间的消逝没有任何声音，也没有任何痕迹。到了一月一考试的时间了。这是求实的惯例-月考。对于我来说这可是第一次让自己的学生和其他的班级“较量”，而我的感觉是“行吗?”考试结束，分数公布。当组长陈老师把考试成果摆在我的面前的时候，我惊呆了!给了我这个自以为教了几年书的年轻人一个重重的打击。考试结果可想而知，我们班是全年级倒数第一名。这样的成果无异于一个晴天霹雳，坐在自己的位置上久久不能安静!全组的人都劝我，说没关系，下次再努力。但是我却不能宽恕这样的失误。我记得当时我在不断的问自己

38、：为什么会出现这样的结果，是我的学问讲得不清晰，是我与学生相处的不好、不融洽，还是我真的不会讲课了?带着这样的疑问，我辗转反侧了好久。在这其中，我不断地寻思，不断的留意别的老师的讲课特点，留心其他老师的课堂、方法，而这其中又经验了几次学校的考试，成果仍旧不很志向。 直到期中考试后，才出现了转机。这之前的一段时间，心里的味道，真是一言难荆期中考试以及后来的这几次考试，我们班的成果还是可以的，比起作老幺的感觉，真得是好多了。出现这样的结果之后，我并没有欣喜，可能是因为以前作过老幺，现在真的是不敢沾沾自喜，但更多的是我对这一结果的反思和总结， 回想在那段时间中，虽然我已经很在意其他老师的教学，但我知

39、道，仿照和汲取其他老师的的优点，特长，这只是一方面，最重要的要在自身的课堂中找寻不足，在每一堂课后找出课堂的亮点和缺点，开动脑筋，改变教学，更加注意教学中的反馈，刚好发觉问题，并刚好订正。而且变换、更新授课模式和语言的灌输方法，不仅是我的课堂更加的生动，而且学生们主动学习的爱好和主动性也提高了。效果就好的多。在这段“艰难”的学习教学生活中，我有两点体会是最深刻的。 第一就是求实生活中最重要的一块就是学习。在这里我的学习一方面是来自于学校的读书时间和演讲时间，了解了许多关于校内外的趣事轶闻，知道了很多班主任的心得体会，以及最重要的教学阅历总结。另一方面是我觉得最好用的小组集体教研和备课的时间。每

40、逢下午第三节课，我们的教研就起先了，少了许多的客套和风趣，多了很多严谨和务实，这也是每天我最能汲取阅历和学问的时间。老师们把下节课要讲和重点的学问，一一排列，甚至是明天的默写内容都支配的科学、适量。当一天的工作结束后，我，就起先了我的“补课”。知道落后就要迎头赶上，一味的扪心自问也不是方法啊，想摆脱作老幺的感觉就肯定要奋力赶上。因此，每天下班后，我都会利用一点时间，把教研时所说的明天的上课内容再依据我们班自己的状况和程度，进行肯定的依次调整，难易程度的更换，幻灯片依次的调整，最终达到自己心中有数的程度。这样才会觉得心里踏实些。虽然辛苦，但很满意。 其次就是我很乐意去想，去思索，但却很是难以坚持

41、动手写的，就是写教学反思。还好，学校有硬性要求的，每个老师肯定要写的。这样我才保留住了那为数不多的宝贵的教学反思总结，现在看来当时自己总结的那几点教学中的失误和总结仍旧显得那么中肯。虽然写下的不多，但是只要勤于思索，反复试验、总结，就不难不有所进步。好在学校在下学期实施了多媒体教学，这又是一番新的天地。凭借着以前曾运用多媒体教学的阅历和特长，总是能把幻灯片设计的很受学生们的欢迎，听着他们说，我们英语老师的幻灯片可好看了。心里这是美滋滋的。多媒体的运用不仅让我们对课程以及课件的相互关联、学问的相互连续性有了更好的把握，做到心中有数，同时也在板书方面解放了老师，不拘于三尺讲台的局限，扩展老师的活动

42、范围，增加的与学生的接触，有利于教学主题的升华和教学活动的绽开。 总之，在求实的生活是开心的、是累心的、是新奇的、是学习的。虽然随着老师年龄的增加，或许会觉得“学习”就越来越远，其实不然。越是这样，就越要不断保持学习的“心态”，努力感受教学及学习的过程，不断提高自己的教学实力和鉴别观赏品尝，加强反思实力，不断追问自己，建立自己的教学风格和教化风格，理性而才智的支配自己的工作。我想我们可以在教化的过程中追求艺术的创新和人生思索的极致。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页