2023年湘教版小学三年级音乐教案5篇.docx

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1、2023年湘教版小学三年级音乐教案5篇 世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的,为了大家学习便利，我特地打算了湘教版小学三年级音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 湘教版小学三年级音乐教案1 【教学目标】 1、感受摇篮曲的舒缓和美丽。 2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点) 3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。 【教学打算】 1、音乐课件小宝宝睡着了。 2、与内容相关的图片。 3、布娃娃和自制摇篮，小床。 【教学过程】 一、起先部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自

2、己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。 宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。 老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌，你们细致听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。 二、中间部分： 1、听听说说。 2、完整地听完歌曲。 师：这首歌是快快的还是渐渐的啊。(有个别小挚友说渐渐的，请这几个小挚友上来说说) 师：听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿依据音乐充分发挥想象表达自己的想象。) 3、其次次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到许多事情，其实他告知了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。 天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。 师：这段

3、音乐告知了我们什么故事? 你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。 4、听赏歌曲，进一步感受歌曲 1)听赏歌曲 师：你听到妈妈唱了什么? 师：睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很温煦。) 师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。) 师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。) 2)再一次听赏歌曲。 5、律动：摇啊摇 1、尝试用肢体动作表达表现 a集体表演唱 师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动) 师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好

4、看的动作。) b个别表演 师：请一个最像妈妈的宝_表演一下。(让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的爱好) 师：哪个宝宝声音唱得听，就请哪个宝宝做妈妈。 三、结束部分：(延长活动) 师：(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰，坐下来。 王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗? 听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告知了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。 摇啊摇(范唱+伴奏)歌词： 摇啊摇摇啊 摇我的娃娃要睡觉 小花被盖盖好 两只小手放好了 摇啊摇摇啊 摇我的娃娃睡着了 湘教版小学三年级音乐教案2 教学内容： 一、表演妈妈的心唱给妈妈的

5、摇篮曲。 二、倾听妈妈妈妈珍宝母亲教我的歌。 三、音乐学问：相识四分休止符、相识速度标记。 四、编创与活动：音乐嬉戏跳格子，节奏时值组合练习。 单元目标： 一.情感目标：能用歌声表达对妈妈的感恩之情。能够用美丽、流畅、亲切的声音演唱妈妈的心; 二、认知目标：在倾听妈妈妈妈珍宝母亲教我的歌活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。在表演妈妈的心实践活动中学习四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表现作用的。 三、技能目标：能用慢速、深情、温柔的歌声演唱唱给妈妈的摇篮曲，并能依据歌词内容有表情地表演歌曲;能选择合适的速度演唱歌曲。懂得音乐速度改变在歌曲中的表现作用。 教学重点： 感受音乐的内容，培育学生

6、对妈妈的感恩之情、对祖国妈妈的深厚的爱、 教具打算：钢琴、录音机、教学磁带、多媒体及教学光盘，教学卡片。 课时支配：共四课时 1、表演妈妈的心，相识四分休止符并懂得得其作用。 2、倾听妈妈母亲教我的歌，进行音乐嬉戏、编创与活动。 3、表演唱给妈妈的摇篮曲，编创情景表演。 4、倾听妈妈珍宝 教学设计： 第一课时 课时目标： 1、通过演唱表演歌曲反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。 2、通过挥拍，击拍等手段，让学生精确驾驭后半拍演唱的技巧。 教学过程 一、组织教学。 二、发声基本练习 1=D-G 55653223|0561|5.3|22356|1-| 啦 在发声练习中对学生提出声音的要求：

7、温柔而有弹性，并通过发声练习驾驭后半拍演唱的要领。 三、表演妈妈的心 1.由课题名称干脆切人导人本课。 2.老师范唱。 提出要求：设问这首歌颂什么内容?这首歌用什么速度演唱。 3.师生沟通探讨上述设问。 4.听录音范唱两遍。 要求：看课本上的歌谱，可以在心里轻轻地跟着录音哼唱(不出声音)。 5.设问：你们有没有发觉歌谱上有“0”的符号? 6.讲解：休止符。音符中有休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。 7.再听录音范唱。 要求：看到谱上有“0”休止符要休止。 8.师生探讨：设问：这首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表达怎样的心理状态。 9.小结

8、：这里四分休止符表达出儿女对妈妈甜蜜的爱心。 10、在老师的伴奏下，学唱妈妈的心曲调，可分为两个乐段学唱，唱好一个乐段再唱其次乐段。 11、设问：歌曲中“儿女”、“妈妈”、“祖国”三者的关系能理解吗?你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗?填唱歌词。 12、练习打击乐伴奏 (1)徒手操作，留意第一声部双响筒的强拍休止。 (2)打击乐两个声部合奏。 (3)老师弹旋律，学生奏打击乐进行合作排练。 (4)全体表演：唱、奏、跳表演妈妈的心。 四、课堂小结： 五、板书设计： 妈妈的心 其次课时 课时目标： 1.两首不同地域风格的歌曲所表达的共同的情感; 2.相识两种音乐表演形式; 3.在音乐嬉戏中训练学生灵敏的思

9、维。 教学过程： 一、组织教学 二、复习歌曲妈妈的心 三、倾听妈妈 1.初听歌曲，感受歌曲的基本心情。 2.简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意，感受这首独唱歌曲的艺术魅力，了解作者对宏大母爱的歌颂之情。 3.复听，说说歌曲的速度是怎样的?演唱形式是怎样的? 4.再次复听，在老师引导下绽开探讨：这首歌中多次响起了对妈妈的呼喊声，想一想表达了怎样的感情。(歌曲从呼喊“妈妈”起，音乐明朗奔放，采纳调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把歌曲层层推动到高潮，表达了对母亲更深切的情感。) 四、倾听母亲教我的歌 1.初听歌曲，感受歌曲基本心情。设问：这首歌曲给你带来怎样的感受?与妈妈在感觉上有什么不同

10、?(妈妈感觉明朗、奔放，而这首歌略显伤感。)依据学生对音乐的理解可以多听几遍，在充分感受的基础上再来探讨。 2.简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意，并用大屏幕出示中文歌词。 3.复听中文歌词的版本，说说歌曲的速度怎样?(慢速)，演唱形式是什么?(女声独唱) 4.再次复听时，让学生跟着录音哼唱，边看大屏幕的谱例并用手划旋律线，说说歌曲旋律进行有什么特点，从拓展改变了的曲调中，感受歌曲悲伤、思念的情怀。 5.再次复听，加入音乐活动：根据歌曲乐句，跟着音乐速度按乐句的旋律走向，做出渐渐挥纱巾的动作，在旋律大跳的地方把纱巾向上方用力抛出去，然后等纱巾缓缓下来的时候接住。 五、音乐嬉戏：带四分休止符的节奏

11、型练习 1.活动打算：打算六把椅子 2.把四把椅子按同样的间距摆好，每组请一名同学坐在椅子上.其他学生拍出节奏： “_”，然后请一位学生随意坐到其他椅子上，形成如“X0_X”或“_0_X”，再请其他同学拍出来。 3.老师在黑板上写上数字：12345678. 请学生按肯定的速度边念边拍手，等学生和念整齐后，老师随机擦去其中的一个或几个数字，请学生按刚才的速度边念边拍手，遇到擦去的数字时，不发出声音。在这样练习的基础上，老师可以增加难度，只留下两到三个数字，然后要求学生在其他地方都要按肯定的速度在心里念数字，不发出声音，当看到还保留在黑板上的数字时才一起念出来并拍手。 六、板书设计 第三课时 课时

12、目标 1.学唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲，感受乐曲的气氛。 2、小组合作为歌曲编创情景表演。 教学过程 一.组织教学 二、复习歌曲妈妈的心 三、表演唱给妈妈的摇篮曲 1.初听歌曲。不出示歌曲名字。 设问：细致听，这是谁唱给谁的摇篮曲?你听了这首歌曲有什么感受? 2、师生探讨，引出歌曲名。 3、听老师范唱歌曲 设问：听完老师的演唱，你能依据歌曲的内容编讲一个小故事吗? 4、师生合作编讲小故事，引出歌曲的歌词，从歌词内容引导学生理解歌曲的内涵。 5、用师生对唱的方式完成歌词的学习。 6、再次倾听歌曲范唱，感受演唱者的心情，引导学生用温顺，安静的声音再次表演歌曲。 7、将学生分成三个小组，依据歌曲的内容编

13、创情景表演。 表演指导要点 演唱时心中肯定要有故事的画面。 演唱时必需是作为第一主子翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。 速度在本歌曲中起着重要的作用，所以速度要定得准确，表演将更为人情。 声音的温柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有温柔的声音才能表现安静的气氛与情景。 8、分组展示并相互评价。 四、课堂小结：妈妈对孩子的爱是天下最无私的爱，而孩子对妈妈的爱是最纯净的爱。 五、板书设计 第四课时 课时目标： 1.倾听妈妈珍宝，感受歌曲旋律的风格以及它所表达的不同的情感。 2.能有感情地学唱这首歌曲，用真心表达对妈妈的爱。 教学过程 一、组织教学 二、复习歌曲唱给

14、妈妈的摇篮曲 三、倾听妈妈珍宝 1.初听歌曲，看着大屏幕上出示的歌词，听录音学唱，说说这首歌曲讲解并描述的内容是什么? 2.学生有感情地朗诵一遍歌词，进一步理解歌曲的内容; 3.复听歌曲，设问：歌曲的速度和心情是怎样的?表达了什么感情?你听到了歌曲中有几种演唱形式?是男声?女声唱?童声唱? 4.探讨沟通：歌曲的速度是中速，心情是活泼可爱的，歌曲表达了孩子对妈妈深切的爱，歌曲采纳的是女声和童声两种演唱形式. 5.再次复听，学生随录音看着歌词轻轻哼唱歌曲，以体验母子的深情. 6.随老师的钢琴伴奏再演唱歌曲，对学生演唱不对的地方老师再进行订正，让学生学会演唱，并能用真挚的感情来表达出自己对妈妈的爱.

15、 7.结合生活实际，加快妈妈平常在生活中是如何关切自己和爱惜自己的，谈谈体会，重点说说将来我们该如何对待妈妈，现在该怎样做?将来又该怎样做? 四、课堂小结：渗透德育教化。 五、板书设计： 湘教版小学三年级音乐教案3 教学内容： 1、学唱歌曲芦笛。 2、用大鼓和小鼓为歌曲伴奏。 教学目标 1、会唱歌曲芦笛，并能用自然而又轻快的声音精确表现歌曲心情。 2、了解轮唱这一演唱形式，轮唱要做到不追逐、和谐。 3、了解乐器大鼓和小鼓，并学会基本演奏方法 教学重点难点： 1、唱好附点八点音符。 2、轮唱时声音和谐、节奏整齐。 教学打算：多媒体、录音机、大鼓、小鼓、竹笛、课本 教学过程： 1、导言：上节音乐课

16、我们学习了音乐学问“二四拍”，并且知道了二四拍的强弱规律。今日我再考考小挚友们，什么叫“二四拍”?它的强弱规律是什么? (学生回答) 老师总结：“二四拍”就是以四分音符为一拍，每小节有二拍。它的强弱规律是：强、弱 今日我们就要学习一首二四拍的歌曲：芦笛 芦笛是一种吹管乐器，是用一种芦草做成的。形态和竹笛差不多。芦笛是人类最早的吹管乐器，制作比较粗糙、随意。不象竹笛这么精致。现在一般作为孩子们的玩具。的风景名胜桂林芦笛岩就因为那里生长特殊适合做芦笛的芦草而得名。好，下面请大家看大屏幕。 (看歌曲的视频。) 2、师：这首歌曲的心情怎么样?(轻快、活泼)这就是二四拍歌曲的特点，特殊适合行进时演唱，所

17、以也叫进行曲。好，下面我们就来学唱歌曲。(出示歌谱芦笛。) (1)听老师根据歌曲的节奏读第一段歌词。(由于歌曲中附点八分音符出现较多，学生读有肯定的难度) (2)学生边划拍边根据歌曲的节奏读第一段歌词。 (3)跟着老师学唱第一段歌词，重点唱准附点八分音符。(可用跟唱法、听唱法) (4)跟着老师学唱其次段歌词。(方法同上)老师可吹奏歌谱，吸引小挚友的留意力。 (5)把一、二两段歌词连起来有感情地唱，边唱边打出二四拍的强弱规律。 3、师：刚才我们唱这两段歌词时采纳的是齐唱的方法，下面我们要增加点难度，用轮唱的方法来唱这首歌。什么叫轮唱呢?(请小挚友们把书翻到19页)同一个曲调，由两个或两个以上的声

18、部，按规律先后进入的演唱形式。 (1)请一、二两大组先唱一小节，三四两大组后唱一小节。 (2)提问：想一想，怎样才能两个声部一起结束?(学生回答) 老师总结：先唱的声部多唱一小节，就可以和后唱的声部一起结束。 (轮唱练习：可以小组和小组轮唱，男生和女生轮唱) 4、师：刚才小挚友们不管是齐唱还是轮唱，唱得都很仔细，但是老师总觉得歌声有点单调，唱这种进行曲风格的歌曲时假如能加点打击乐器，气氛确定不一样。你们说，对不对? 今日啊，老师就带来了两样乐器：大鼓和小鼓。 请小挚友们把书翻到20页，让我们参考一下大鼓和小鼓的演奏姿态和方法。 5、出示歌曲的伴奏谱。(谱略) (1)请学生一起分别练习大鼓和小鼓

19、的节奏。 (2)请一、二两大组仿照大鼓的节奏，三、四两组仿照小鼓的节奏。 请一位小挚友上台演奏大鼓，两们小挚友上台演奏小鼓的节奏，其余小挚友齐唱歌曲一、二两段。(分批表演) 6、老师总结：。 今日我们学习了歌曲芦笛，知道了这是进行曲风格的歌曲。还学到了一个音乐学问“轮唱”：就是同一个曲调，由两个或两个以上的声部，按规律先后进入的演唱形式。我们还相识了打击乐器大鼓和小鼓，并且驾驭了它们的基本演奏姿态。我们今日的收获真不小啊!下节课我们接着学习歌曲的第三段，并且要求背唱这首歌。 湘教版小学三年级音乐教案4 教学目标： 1、能够用轻愉快泼的声音演唱歌曲。 2、相识反复记号。 3、能够创编动作与音乐表

20、现。 教学重难点：1.能够用轻愉快泼的声音演唱歌曲 2.创编舞蹈动作，相识音乐记号 教学过程： 1、导入 学生分组探讨，为下面的歌谣实际节奏并读一读。 太阳出来了，太阳出来了，青蛙唱起歌，燕子飞上天。 蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。 2、初步感受音乐 1)老师播放歌曲范唱录音，学生听一听录音中是怎样读这段歌谣 的。 2)学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。 3)老师提问：这首歌曲的心情是怎样的 4)学生再次看谱倾听录音，了解歌曲的演唱依次。 3、相识反复记号： 学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。 4、学唱歌曲 1)学生细致视察歌谱，想想他们之间有什么联系。 2)老师范唱，学

21、生学唱。 3)按节奏读歌词。 4)留意反复记号部分。 5)学生用轻松活泼的声音演唱，兔子清晰。小结。 湘教版小学三年级音乐教案5 教学目标： 1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与酷爱，让我们热忱的歌颂这丰富多彩的生活吧! 2、倾听四季童趣、捉迷藏、樱花、雪花飘舞，感受音乐不同的风格情趣。 教学重点、难点：1、创编活动。2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。 教学打算：钢琴、录音机、磁带。 第一课时9-2 一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。 二、导入 1、大自然的四季改变给我们带来了无限朝气，让我们热忱的歌颂这丰富多彩的

22、生活吧!(播放歌曲四季童趣录音)2、请小挚友们讲解并描述在四季的各个阶段的童趣生活。3、复听歌曲并感受音乐的心情 三、学唱歌曲1、体验感知，倾听歌曲四季童趣范唱。大家在歌声中感受到什么? 2、发声练习：1234554321 lalalalalalalalalala 3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。 4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，留意难点。 5、跟老师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?(沟通、处理、试唱) 四、创编活动1、编自己的歌。 例：2/4_ 61235653216 2、复习歌曲并用打击乐

23、器为歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、课堂小结，下课。课堂小节及体会： 其次课时10-1 一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 2、发声练习：1234554321 小猫爱吃鱼，鱼。 3、复习歌曲四季童趣。 二、倾听樱花、雪花飘舞 1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简洁说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜爱在这个季节赏花。 2、复听，思索歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样? 3、介绍雪花飘舞的创作背景。 4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飘舞的情景。 5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。 三、学唱歌曲 1、导入：复习歌曲藏猫猫。2、倾听捉迷藏：感受

24、歌曲的心情。 3、用哼鸣模唱歌曲。4、学唱歌词：要求用静静话式的歌颂方法来学唱歌曲。 2、在娴熟的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。 四、创编活动1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐嬉戏。2、选择打击乐器为歌曲伴奏。 五、课堂小结，下课。课时小节及体会： 第三课时10-2 一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。 二、导入 1、大自然的四季改变给我们带来了无限朝气，让我们热忱的歌颂这丰富多彩的生活吧!(播放歌曲四季童趣录音)2、请小挚友们讲解并描述在四季的各个阶段的童趣生活。3、复听歌曲并感受音乐的心情 三、学唱歌曲1、体验感知，倾听歌曲四季童趣范唱。大家在歌声中感

25、受到什么? 2、发声练习：1234554321 lalalalalalalalalala 3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。 4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，留意难点。 5、跟老师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?(沟通、处理、试唱) 四、创编活动1、编自己的歌。 例：2/4_ 61235653216 2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、课堂小结，下课。课堂小节及体会： 湘教版小学三年级音乐教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页