2023年关于小学生体育游戏教案2023模板5篇.docx

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1、2023年关于小学生体育游戏教案2023模板5篇 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。下面是我细心给大家整理小学生体育嬉戏教案2023模板，希望大家喜爱！ 小学生体育嬉戏教案2023模板1 活动目标： 1、练习走、跑的动作。 2、体验与同伴合作进行竞赛嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。 2、场地布置如图，终点放两个废旧蛋糕盒。 活动过程： 一、引出主题，激发爱好。 1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身

2、体各部位： 头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。 2、我们要去做运输小树苗的小勇士了，先去视察一下地形吧。 跟着老师环场地慢跑两圈。 F、大班体育嬉戏活动：英勇的“小特警队”探险 活动目标： 1、通过幼儿对梯子的各种嬉戏，发展幼儿的攀爬实力和平衡实力。 2、培育幼儿无畏、英勇、坚决、镇静的优秀品质。 3、增加幼儿对大自然的酷爱。 活动打算：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。 活动设计： 一：打算部分 基本动作练习。立正稍息向右看齐向右转原地踏步走齐步走小跑立停。 二：基本部分 小特警已经学会了很多本事,今日要进行考试了探险。在我们探险的路上，要过很多小桥。有好玩的小桥、也有很危急的小

3、桥，大家可要留意了!看哪个小特警员特殊英勇、机灵、聪慧。 1、过小桥 第一关：平地小桥要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。 其次关：倾斜小桥要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。 第三关：悬空小桥要求：规定用爬的方法在梯上通过。 小学生体育嬉戏教案2023模板2 教材分析： 篮球运动是小学生特别宠爱又易于开展的运动项目，常常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作精确性、敏捷性、协调性，以及动作实力的发展;而且使学生从嬉戏中感受到了无限的欢乐，从而对小篮球活动产生深厚的学习爱好。 学生分析： 五年级的学生正处在生长发育的关键时期

4、，他们具有仿照实力强、新奇心强，且自我约束实力差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易仿照的体育课爱好较高。 教学目标： 1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球性，提高控球实力，初步驾驭原地运球及行进间运球的基本技术，学会在嬉戏中运用技术。 2、技能目标：学生主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成实力;发展反应速度、灵敏协调实力。 3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价;体验篮球运动的乐趣和胜利的愉悦。 4、特性发展：培育学生不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏特性的张扬。 教 法： 依据教材的特点和学生的实际状况，本节课我将采

5、纳语言诱导法、讲解示范法、尝摸索究法、分组练习法和嬉戏竞赛法来组织教学。 学 法： 本节课老师引导学生仔细的听一听，细致的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，激励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得 教学程序： 一、起先、打算部分10 (一)首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求 (设计意图：为了更好的使学生集中留意力，端正学习看法，明确学习目标。) (二)打算活动 1、老师带领学生沿篮球场跑1圈。 2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。 (设计意图：使学生的身体由

6、相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。) 二、基本部分25 老师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家特别熟识，但是他们精湛的技艺和好成果的取得离不开他们平常扎实的基本功训练和同伴的相互协作。引出主教材。 (设计意图：激发培育学生的篮球活动爱好，发展学生特性。) (一)耍球嬉戏： 1、老师示范几种耍球方法：双手抛接球，环绕交接球，原地两手交换推滚球。 2、学生进行耍球练习。 (设计意图：老师和学生一起练习，激发学生练习的主动性。) (二)原地运球嬉戏： 1、原地高、低运球： 先让学生在原地用自己喜爱的方法进行原地运球练习。老师巡察，了解学生驾驭运球

7、技术状况。老师再讲解示范高、低运球按拍球方法。学生练习，老师巡察指导。然后学生展示，比一比谁的运球技术水平高，看一看谁的运球技术动作美丽。组织学生自评、互评、老师点评。 2、运球看数报数： 学生原地做左、右手、凹凸交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。 要求：抬头运球，用手的感觉限制球和两手都能运球。 (设计意图：通过原地高、低运球，让学生熟识球性，提高控球实力。) (三)行进间运球练习： (设计意图：初步驾驭行进间运球的基本技术，发展反应速度、灵敏协调实力。) (四)行进间直线运球接力竞赛： 学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标记杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，

8、以用时短，失误少的小组为优胜组。 (设计意图：通过引导学生做嬉戏，增加学生的集体主义精神，激发学生的学练爱好，培育学生的竞争意识。) 三、结束部分 5 (一)学生一臂间隔围成圆形，在音乐让我们荡起双桨伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。 (设计意图：借着美丽、舒缓的音乐，让学生的身心尽快复原到宁静状态。) (二)老师用概括激励的语言综合评价 (设计意图：充分发挥学生的主动性与自主性，体现评价的教化与激励功能。) (三)宣布下课，师生再见，在老师的指导下，送还器材 (设计意图：培育学生的平安意识，养成善始善终的好习惯。) 场地器材：小篮球33个圆木柱4个 录音机1台 本节课练习密度：约为40%45

9、% 小学生体育嬉戏教案2023模板3 教材 一、身体素养练习 二、武术：少年拳第一套 任务 一、通过素养练习，使学生掌巡回熬炼的方法，增加学生身体素养。 二、改进少年拳第一套(1-4)动作要领。 三、培育学生英勇坚韧，机敏坚决等优良品质。 内容 打算部分 一、课堂常规 二、打算部分 1、 队列、慢跑 2、 徒手操、伸展运动 3、 特地性练习 1、 体委组织整队 2、 老师宣布本课内容，任务 3、 老师指挥，口令 4、 组织：四列横队 1、 学生听口令站队 2、 学生听口令练习、仿照 一、身体素养练习 二、武术：少年拳第一套1-4节 重点： 1、动作到位有力手眼协调协作 2、垫步弹踢，马步横打

10、一、组织：分四组巡回熬炼 _、教法： 1、讲解示范 2、学生练习 3、时间限制 二、组织：四列横队 教法： 1、完整示范动作 2、分解示范并讲解要领 3、听口令进行分解练习 4、分组练习 5、相互指导并订正错误 一、练习： 1、翻越障碍 2、云梯移行 3、蛙跳 要求：在完成次数或时间的状况下尽量保证动作质量 二、练习： 1、震脚架打 2、蹬腿架打 3、垫步弹踢 4、马步横打练习 5、1-4动作练习 6、分小组成套练习 7、相互指导练习1-4 要求：步型正确上下肢动作要协调 结束部分 一、放松活动 二、总结 三、下课 1、老师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、组织：四列横队 1、学生仿照 2

11、、学生听，提问 小学生体育嬉戏教案2023模板4 本学期我们几所学校组织了绿洲共同体，加强各个学校同个科目老师之间的沟通。 通过相互沟通听课，来发觉不足和特长，进而提高自己的专业实力和教学技能。 我仅对我所带的体育教学进行反思，发表自己的一些看法和观点。 一、利用嬉戏提高学生上体育课的爱好。 嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品质。 嬉戏深受学生的宠爱，通过嬉戏来吸引学生的眼球，让学生喜爱体育，喜爱上体育课。 我发觉大部分学生都喜爱上体育课，但是很少学生喜爱上老师带的体育课，而是喜爱自由活动。 这说明我们上

12、的传统体育课不能得到学生喜爱，必需要革新。 假如我们的每节体育课都能以嬉戏的形式进行，在不知觉中让学生学到体育学问，从而培育学生终身体育意识和开朗的性格。 那么我信任每节体育课学生都在盼望着。 二、赏识教化法激励学生进步。 赏识教化，也就是激励教化，是老师在教化学生的过程中，对学生的优点加以确定，从而调动学生的主动性，使其更努力的学习。 在体育教学中，我认为是特别重要的一种教化方式。 学生是有感情的，是有自尊的，是特别渴望别人尤其是老师的确定和认可的。 所以，我在教学过程中，尽可能找出学生的特长，优点，加以表扬，确定。 比如记得一次达标训练课，练的是跳绳，一个六年级男生，甚至一下都不会跳。 我

13、教他好长时间，都没有学会怎么跳，我都想放弃了，对他说：“你自己练习一会吧”。 接下来，他始终在练习，虽然到下课时候他还是一个不会跳，我还是表扬了他这种坚毅的意志，并激励他说：“下课找时间多练习，信任你肯定能跳好的。”下一节上他们班课的时候，这个男生已经可以跳六十多个了，我又当全班学生的面表扬了他，让同学学习他这种精神，并帮他制定了目标，最终达标的时候他的跳绳甚至比其他项目还要好。 赏识教化不仅要对学生确定和表扬，还要在确定表扬的同时，找到学生不足的地方，当然这些不足对他的特长来说只是“白玉微暇”，至少老师让他觉得是这样。 然后帮他定个目标，让他明白老师信任他能达到这个目标的，从而激励他去努力学

14、习。 三、培育擅长接受意外事实的实力。 在体育课上，因为是室外上课，难免发生一些意外。 比如，一场班际拔河竞赛中，因老师发觉一名外班的学生参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留意力而导致失败。 这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于 小学体育教学反思 工作第四年了，从刚工作时，素养教学向新课程教学的改革，又到现在的新课程回到技能教学等，教学思想在实践的教学中不断的变更。 在教学第一线的我在这几年实践教学中也有几个怀疑，在课堂组织上，该充分地放手，还是要收?针对于小学低年级学生，动作要领究竟要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要讲的很透彻等等?这几年的教学中我发觉，有些

15、学生在学习了动作要领及分解动作之后，动作反而不协调了，很难把分解动作一一连贯起来，变形的动作对学生的体育学习是不利的。 怎样才算是一堂好的体育课?始终困惑着我，看看名师、专家等一些讲座后，都各有一套，我想这都是个人胜利的阅历之谈吧。 要上好一堂好的体育课，必需依据自己的特点去上，符合学校的实际。 新课程期间我们有的老师认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。 要考虑学生的爱好及想法，不能让学生觉得上操场似乎上刑场一样。 提出了现在的体育教学有些老师还是以竞技项目为主,以增加体质为教学目标。 事实上增加体质在一堂体育课中很难体现，例如某一班级学生上课，老师用分组教学的方法让学生分别推铅球6

16、次，立定跳远6次。 应当说每个同学在一堂课练完这个数字量不能说少，但算算运动时 间，每次算它7秒钟一次，6次42秒，立定跳远10秒一次，6次60秒，总共是2分钟的运动量，再加上慢跑，做操，顶多合起来10分钟，10分钟的运动时间能体现一堂课的强度吗?明显在这种课中很难体现运动强度，而且立定跳远始终从一年级起先学到四年级还有这个内容，从技术教学来说，很简洁的一个内容一两个课时都学会了，所以让我们思索的应当是如何提高学生的成果，如何让学生自己去学习，从练习中提高身体素养。 因此我们要变更只教运动技术不教身体熬炼方法的教学，要变更正规竞赛的技能不教有乡土气 息与生活结合亲密的身体技能的教学，要使学生明

17、白道理，学会方法，并能在练习的过程中与同学和谐相处。 新课程思想很重要的一点是要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体，要重视培育独立从事科学熬炼身体的实力。 于是我们有些老师由此认为体育教学要实现多项转变，由“重视学会”转变为“重视会学”;由“重视体育技能学习”转变为“重视体育实力的培育”;由“重视技能驾驭”转变为“重视情感体验”。 于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主熬炼”等名目繁多的教学手段。 上学期我们去听了几堂教研课，整堂课的内容设计都合乎学生的爱好，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，老师和学生轻轻松松在欢乐中下了课。 总觉得这样的体育课学生的实力得到发展了吗?学生

18、的体能得到熬炼了吗? 作为基层的体育老师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，详细实际指导的、可操作性的东西太少。 我们是不是真要每天培育学生的体育爱好，不进行体育训练与竞赛?理论与实践总是存在着肯定的距离。 像现在的班级，每个班都有50个学生，每个人的身体素养不一样，爱好不相同，有的喜爱打篮球，有的喜爱踢足球、投掷等等。 假如都依照学生的爱好，让他们在玩乐中学习。 这样的话和一堂活动课也就差不了多少了，况且在其他老师的眼里认为这是一堂“放羊课”。 其实“放羊课”是特殊难上的课。 所谓“放羊”，要有足够的“草”让“羊”吃，要有平安的场地让“羊”吃饱。 像这样的课是不是一堂好

19、的体育课还有待探讨!而且像现在我们许多学校的环境也不允许，一堂体育课，操场上有三四个班在场地上，人许多，学校的场地、器材根本满意不了学生的活动。 经常出现这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它项目。 高喊了几年的素养教化，欢乐体育，在这样的教学环境中还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。 上好一堂好的体育课，是每个体育老师追求的目标。 一堂好的体育课的标准是什么呢?我们都很彷徨、很迷茫。 理论说的总是那么好，许多专家的建议也很好，但是我想许多专家都是从体育硬件设施比较好的学校为动身点来讲我们的课堂的。 更多学校的设施还是跟不上现代教学的步伐的。 所以不管怎样，每个

20、学校 小学生体育嬉戏教案2023模板5 一、课的设计思想 以新课标为依据，遵循 “以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培育学生创新精神与实践实力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参加体育活动的爱好，充分感受自主与合作的欢乐;在活动中培育学生的探究实力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。 二、本课特点 1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的.开发上做了大胆的尝试。 2、变更学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。 三、学练目标： 1、初步驾驭单跳双落的动作要领，发展跳动、灵敏和协调实力。 2、通过

21、创设嬉戏场景培育学生的创新实力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信念。 3、通过嬉戏，培育学生团结协作、主动进取的集体主义精神。 四、学练过程设计： 1、嬉戏找挚友，激趣引入。 2、集体练习搏击操，热身练习。 3、体验：老师示范 学生仿照 学生示范 集体表演 4、练习： (1)同学通过老师的示范，在场地上逐个的单脚跳过放在地上的垫子 (2)体验单脚起跳双脚落地的嬉戏 5、复原身心，放松练习。 五、单元教学目标： 了解跳动的基本学问，通过多种练习(嬉戏)的形式，使学生尝试单脚跳动双脚落地的基本方法，体验其中的乐趣，发展体能;培育克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自我、不畏强手的精神。 小学生体育嬉戏教案2023模板5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页