2023年班主任工作会议学校领导讲话稿7篇.docx

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1、2023年班主任工作会议学校领导讲话稿7篇 运用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在不断进步的时代，越来越多地方须要用到演讲稿，你写演讲稿时总是没有新意？以下是我给大家带来的班主任工作会议学校领导讲话稿，希望可以帮助到大家！ 班主任工作会议学校领导讲话稿篇1 敬重的各位班主任老师、同志们： 今日，我很兴奋能参与政教处组织召开的班主任工作阅历沟通会，这次会议开的很有必要，也很胜利！9位班主任分别沟通了各自的工作阅历，限于时间关系还有许多工作阅历丰富的班主任没有沟通，会后由政教处将收集到的班主任工作阅历材料汇编后以文稿的形式印发给大家，以便进一步相互学习沟通，更好地促进我校班主任工作。 众所

2、周知，班主任是学校工作的骨干，是教化教学的主力军，一所学校，假如有一支保障有力的班主任队伍，那么这所学校必定是一所好学校。我校的班主任老师平常工作都很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失与荣誉，表现出了高人一筹的思想境界。在此，请允许我代表学校向多年来为学校班级管理工作付出艰辛苦动和大量心血的各位班主任老师表示诚心的感谢和崇高的敬意！ 今年，我校在学校的管理正在向精细化管理的目标迈进。这就要求我们要逐步建立并完善各项管理制度，抓好各项制度的落实，促进学校管理的科学化、规范化，促进学校根据我们既定的目标科学而有序地发展。 要做到管理规范，靠的就是在座的各位，特殊是班

3、主任同志，因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏干脆影响到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是老师中的优秀者，是学校各项工作的支柱。 召开这次班主任工作阅历沟通会，就是为大家搭设一个沟通的平台，大家可以相互学习班级管理和控流保学等工作阅历，相互沟通工作中的体会，逐步提高自己的班级管理水平，为促进学校规范管理、持续和谐发展作出更大的贡献。 刚才，听了几位优秀班主任同志的发言，我深有感受，他们的发言很实在，他们的工作阅历很好用，他们的工作精神很感人。作为优秀班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生；要有剧烈的

4、事业心，责任感和过硬的教学水平；要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模 为此，我再就班主任工作提几点建议： 1、要进一步相识班主任工作的重要性，不断增加对班主任工作荣誉感和使命感。班主任是班级的最高领导者，学校德育工作实施者，学科协调者，又是沟通家长和社会的桥梁和纽带。班集体是学校对学生实施素养教化的基本单位，这个单位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了，那么这个班级的各项工作都会走在前列，包括学生人格品德养成，学习成果的提高，综合素养的提升等。班主任又是各学科教学的组织协调者。由于科任老师自身素养的缘由，一个班级各学科老师的教学管理水平是各不相同的，各学科成果会此消彼长存在差异，学生

5、对老师的认知看法也就存在差异，从而对学科的学习爱好程度也会存在差异，许久下去就会形成学科短腿。所以班主任老师要常常向学生了解一些学科的教学状况，刚好协调反映给学科老师，刚好订正偏科。同时还要帮助学科老师解决好师生之间的冲突问题，化解各类冲突，不断清除师生之间的障碍。班主任还要与家长保持常常性地联系。对学生在学习、生活中的问题都要刚好协商解决。还要解答学生家长及关切学校教化的人士提出的各类问题，从某种意义上讲，班主任又是学校与家长、社会沟通的桥梁和扭带。所以班主任在学校教化中始终是处于核心地位的人。而班主任的工作又量大面宽，非常辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代价。学校每次选配班主任都

6、要考虑到方方面面的事（包括身体条件、自身素养、学科特点、年龄等等），只要当上班主任就要全身心地把工作做好。 2、加强学习，提高自身素养，进一步提高班主任工作水平。班主任工作不断加强的一个很重要因素是加强自身的学习，提高个人素养。学习要从同事中学，从实践中学，从书本中学，从学生中学。 从同事中学，要常常视察其他班级的各项工作，包括学生精神面貌，学生成果，纪律卫生状况等等，特殊是刚当班主任或从事这项工作时间不长的同志，更应留意与同事学习沟通。这样通过学习借鉴，会使自己的工作在创新的基础上得到提升。 从实践中学，就是要在管理过程中不断摸索，探究新的工作思路和方法，随着时代的不断改变，学生思想的不断改

7、变，班级管理工作总会出现新冲突、新问题、比如学生留长发、染头发、佩戴首饰的问题，学生上网的问题，抽烟喝酒的问题，校内外住宿管理的问题。 要在细心视察探讨的基础上，依据其危害性，适时定出新的教化方案或方法进行有针对性地教化。 从书本中学，就是要常常看一些报刊杂志，班主任工作探讨资料等，从中丰富个人的专业管理学问。 从学生中学，就是要擅长向学生了解学生的思想动态爱好，针对他们的年龄特点、心理生理特点，常常性地开展一系列主题班会与文体活动进行教化。 3、持之以恒，开拓创新，使班主任工作保持纯善和活力。学校教化教学工作的特点就是无休止的重复。备课讲课、批改作业、辅导、学生管理，日复一日，年复一年，既单

8、调而又缺乏簇新感、刺激感。而班主任工作，除了上述外还有每天早起晚睡，除了做好常规工作，还要解决突发问题。 所以，我们的'工作纯善，有感情，有活力。不能因学生或班级管理中问题的影响而造成自己思想心情波动，出现热冷病，使班级管理中途出现起伏而影响学生的教化和成长，或者对某些学生因成果不佳、纪律松散、自我约束不够、淘气捣蛋贪玩、顶撞老师而放弃管理，使之放任自流。这些都不行取。我们必需始终本着纯善之心，酷爱学生，为学生负责地看法，探讨制定新的措施，改进方法，进行再教化。 4、酷爱学生，严格要求，促进成人成才。酷爱学生是我们老师职业道德的重要体现。在教化学生过程中，我们酷爱学生，一是要敬重信任学

9、生，二是要爱惜学生。只有我们敬重信任学生，学生也会更加敬重信任我们，进而就简单使老师对学生产生关爱的情感、看法和行为。进而上升到关切爱惜学生，要以丰富的精神生活给学生做出榜样，以纯真的道德情感去发展学生。 同时，作为一名分管政教工作的副校长，我也经常在想，怎样通过我们的工作，为班主任打开一扇才智之窗，递上一支行走之杖，使班主任享受到班主任工作的名贵，体会到班主任工作的华蜜和欢乐？怎样通过我们的工作，使学生真正体会到背上书包上学堂的乐趣，真正享受到读书的欢乐，明白怎样做一个合格的人才？ 这一切的一切，还须要我们接着努力才能实现。希望通过今日的沟通，大家能从中得到有益的启示，找到处理问题的对策。让

10、我们在实践中探究、在探究中总结，学习他人，总结自己，取长补短，共同进步。同时，要在班主任工作实践中，渐渐形成一套具有特性特色的行之有效的班主任工作方法，提高我校的班务管理水平。 最终，再次感谢各位老师的精彩沟通和无私地付出！ 感谢大家！ 班主任工作会议学校领导讲话稿篇2 各位老师、同志们： 大家下午好！ 学校确定召开的班主任阅历沟通会，经过政教处的充分打算，细心支配，今日胜利召开啦。在此，我代表校领导班子向这次会议的胜利召开表示庆贺！向在过去为我校学生培育及管理工作方面付出艰辛苦动的政教处的全体同志、年级主任、班主任表示诚心的感谢！感谢你们为学校做出的巨大贡献。正是由于你们忘我的付出，才换来了

11、家长们的信任、好评，学校声誉的提升。 六位班主任的阅历沟通，达到了相互学习，共同提高，弘扬正气，激励先进的目的；同时，也为目前没当班主任将来可能当班主任的同志供应了一次难得的学习机会。听了六位班主任的发言，我深有感受，他们的发言很实在，他们的工作阅历很好用，他们的精神很感人。班主任工作是神圣的。任何一个人的成长，都离不开班主任的教化和培育，一个人不管他的职位有多高，财宝有多少，在他的内心深处班主任确定占有重要的位置，他的思想、言行都会烙上班主任的烙印。 班主任的工作很辛苦、很操劳、很劳累。班主任负责的事情真是太多，担子太重：最早来，最晚走，管学习、管纪律、管卫生、管生活、管平安、管健康，内对学

12、校负责，外对家长负责，这是大家公认的事实。特殊是在二中目前学情和校情虽有很大改观，但仍旧举步维艰的今日，在面临激烈竞争，逼迫二中奋力前行，谋求更大发展的形式下，对班主任的要求更高，责任更大。 我始终认为：班主任这支队伍是学校若干支队伍中最重要最核心的一支，可以说是学校的脊梁，这支队伍的层次就是学校的高度，这支队伍的战斗力就是学校发展的动力。因此，在学校的办学思路中，其中最重要的一条就是努力建设一支全市最佳的班主任工作团队，开创我校班主任工作的最佳局面。 班主任也是学校与学生及其家长联系和沟通的桥梁和纽带，是班级任课老师团队的核心，是学校面对学生和家长的代言人，是二中想象的详细化身。学生和家长对

13、学校的评说，很重要的方面取决于对班主任的满足度。33个班主任就是二中的33个窗口，是二中整体形象折射出的33个彻面。社会及家长对二中的满足度大幅提高，足以证明班主任工作的质量有明显提高，足以证明很重要的一方面是我们班主任在平常工作中付出的代价和牺牲。为此，我再一次地向你们表示敬意！ 下面，我想借此机会就班主任工作向各位提出四点建议： 第一，要进一步提高对班主任工作重要性相识，不断增加班主任工作的荣誉感和使命感。任小艾老师曾说过：“我感到一个老师假如不当班主任，就不能算是真正意义上的老师”。魏书生做了校长、局长还当两个班的班主任。李镇西做了多年的班主任好像对班主任还是有瘾。优秀的班主任之所以优秀

14、，其重要的缘由是他们酷爱这项事业，坚持实践。 其次，加强学习，提高自身素养，进一步提到班主任工作的效果和水平。要求虚心学习优秀班主任的管理阅历，特殊是初当或当班主任时间不长的同志更应留意与同事学习沟通，虚心学习借鉴；要常常看一些教化专著，从中丰富自己的专业理论学问；要常常动笔写反思，写案例，写随笔，写叙事，努力把自己发展成探讨型的班主任，特殊是要对对后进生特地进行探讨，探究转化的途径，积累帮教的阅历。 第三，酷爱学生，严格要求，促其成才。“从某种意义上讲，师爱比母爱更宏大，因为老师和学生没有半点血缘关系”而家长对孩子的爱更多是源于亲情。的确是这样的，老师对学生没有半点个人企图，更没有一丝的个人

15、私利，我们对学生的期盼纯粹是处于一种职业道德和职业良知，除此之外，别无所求。爱是前提，徳是灵魂。没有爱就没有教化，教化的秘诀是真爱。老师要用真才实学，真凭实据，真知灼见，真情实感去感染学生；要敬重学生的认知规律，敬重学生的需求，敬重学生的人格；要处理好严格要求与生动活泼的关系，切不行把两者对立起来。 第四，学校要进一步加大班主任队伍建设的力度，为班主任的专业成长创建一切必要的条件。在班主任待遇方面要逐步有所提高，在老师评职、评优、提拔、学习培训等方面对班主任倾斜，形成人人争当班主任的新局面。 老师们、同志们：借助今日的沟通平台，希望我们从中都受到启迪，都有所借鉴和领悟，希望大家在接下来的工作中

16、，要接着发扬二中精神，勇挑重担，心系学生，爱惜学生，最大限度的善待学生，要有剧烈的事业心、责任感和过硬的教化教学本事，要做学生的精神领袖、思想向导，行动楷模。希望大家以更加饱满的热忱投入到工作中，抓好各项工作的落实，促进学校管理科学化、规范化和人文化，促进学校尽快进入到良性发展的新局面。 诚心祝福我校班主任工作再上新台阶，祝全体班主任及全校老师身体健康，生活开心！感谢大家！ 班主任工作会议学校领导讲话稿篇3 今日我们抽这个时间召开本学期班主任会，主要有两项内容，一是传达本学期工作要点。其次是学习班级评比细则。年前我们进行了班级管理细则的再次修订，这次修订更加人文化、规范化，同时，制度的肃穆化也

17、得以体现，所以须要老师们共同学习并对新的评比细则做一个深刻的了解，以便工作规范操作，有章可循。 一、杜国栋主任传达学校德育工作要点。 二、请李勇主任带领大家一起学习细则并作说明说明。 这次班主任补助有了初步提高，提升幅度比较大，体现学校领导对班主任工作的重视和对老师们辛勤工作的认可，我觉得我们应当把工作不遗余力地做好，以不辜负学校和领导我们的期望。 确的确实，我们班主任工作头绪多，学校的方方面面都须要我们去协调和力行，任务重，标准高，时限紧，这就须要老师们不但要梳理好工作，做到头脑醒悟，思路清楚。我给老师们提几点建议： 一、分清工作层次，着力抓好三项工作。 1、常规工作就是养成教化不放松。常规

18、工作就是培育反复培育学生的某种行为，最终使之自动化，因为见效慢，反复性强，所以须要付出足够的爱心、热心、耐性和信念，要诀就是：躬行身践(例如：户宁静老师接手的卫生区，是每个到我们学校检查和参观的必经之道，有时候一天要打扫三四次，户老师毫无怨言，而且，在寒冬腊月也能看到户老师亲自蹲下来和孩子一起用抹布擦地，看到老师的境界之高。我对卫生要求就是做到：做到三个一，看一眼，教一句，扫一把。养成教化到处须要老师的以身示范，还有开学第一天，一年级班班窗明几净，单靠学生是绝不行能有这样的成果。路队管理中：刘鹏鹏老师的耐性指导等)，言传趣引(平安，平安口诀人人背这样走过每一天，平安课要经常上(电脑)，平安演练

19、要自觉搞，例如靠右行)。 2、重点工作要抓实，不见成效不罢休。 例如大课间抓好秩序教化。我们欣喜的看到，班主任老师都能跟队送队，而且有一部分班主任能和学生工作做操值得发扬。宁静是秩序命脉，课堂上作要求，每周一训练，各环节做强调，行进看秩序，入场看步伐。 科技博览会：展品要有科技含金量，班主任做好要求，家长协助指导，依据各班交易量，给学生颁发保藏证书，学生自由交易的发交易证书。依据各班交易状况评比博览会沟通优秀班级。 庆六一活动：(早作打算，编排服装道具，发挥家长委员会的作用。去年一年级李鹏老师组织，几个年轻班主任排练的现代舞，就参与了美育现场的汇演) 3、特色工作重创新，亮点工作靠坚持。 特色

20、工作并不是，钻木取火，也是不是创建和运用工具，一是我们的工作要创新方法，开拓思路;二是，有了正确的方法或措施，要坚决不移的坚持自己的做法。张老师(邀请家长给本班做了一次小型的军训，两次法制平安讲座，张老师班级博客的阅读量高达13102人次，假如都能做到如此，仅用这种方式，全校60多个班，两年就会有10万人次通过网站了解我们的学校，)徐秀玲老师(多次邀请家长做了养成教化的讲座)这就是特色。 郭连俊班里没有大扫除，每周一学生都会自觉打扫，这是我们人人共知的常规周一大扫除，但现在全部的人渐忘的时候，郭老师没有忘，她的管理亮点就是“坚持”。 二、调整心态，放下包袱，过一种安静单纯欢乐的教化生活 我们也

21、懂得教化是慢的艺术，工作的高点定位、高压密集，高效快捷的节奏和压力，你能慢的下来吗?我想，假如这一些心情成为苦痛的话，解决这样问题只能从释迦摩尼佛那里找到答案。佛陀说“开悟是苦痛的终结”。 开悟的精髓就是“放下”，“放下便是自由”。 “放下”就是不要埋怨。埋怨的根源来自于你实力不及的事情，埋怨就会怨声载道，怨天尤人，把满世界的“悲天悯人”压在自己的身上，你就会难以承受，不堪重负，所以与你无关的事情尽量不要埋怨，造成你自己觉得前途渺茫，危机四伏。(班主任当然，累本身是个体力问题，也是一个心态问题，有的人，事情还没做就瞻前顾后，“庸人自扰”，我们总不能因为路不好受颠簸，就先砸了自己的车子，不合算;

22、二是份内的事更不能埋怨，埋怨就是推诿塞责，一个人的职责代表了这个人的存在和不行或缺，失去职责，也就失去与之相符合的价值。就犹如孩子哭了抱给他娘一样，假如他娘也埋怨有个爱哭的孩子，这世道就没法过了，世间也就缺失责任、温情和人性。魏书生举过一个例子：埋怨自己的学生太淘气似乎医生埋怨有病人，嫌弃学生就是砸了自己的饭碗。反过来说，爱学生就要爱孩子的一切，包括过失、缺点和不足，就像爱自己的孩子。 “放下”就是去除消极和对立心情。老子有言：“为无为，事无事，味无味。大小多少，报怨以德。图难于其易，为大于细，天下难事必作于易，天下大事必作于细。就是要我们做事不要掺杂个人主观主义思想，不要主观臆断左右客观属性

23、和行为，同事之间，个人和集体之间和谐相处和谐发展，求大同存小异，根据分工和职责做事用自然给予我们的客观规律去做事，处理难事的时候肯定要从简易简洁的方面入手，处理大的事情肯定要从微小的地方做起，那么就会大事化小，小事化了。由此，我想到了，能唱着歌打扫卫生的于蕊老师，还有大雪天和学生一起扫学的张圣群、刘贞、姜永梅、孙一花，当然我记得还有许多许多。 我们不是圣人，但却做着圣人的工作。我们可以学着做圣人能做的事，不骄不躁，不气不馁，潜心工作。“放下”，不是消极，更不是不作为，而是放下包袱，解除杂乱的思想和意识干扰，轻车上路，全身心的投入到工作。 三、多学习，“八小时内谋生存，八小时外求发展”。 多看书

24、，向书本学管理，多询问，向老班主任学管理，多借鉴，向网络平台学管理。 话说回来，俗话说的好：“一夜斟酌千条路，醒来照旧卖豆腐”，方法再多，假如没有爱心，责任心和主子翁意识，一切都是空。希望，新学期，能有新气象，一句话：你驾驭着的不仅仅是自己的前途，更多是你手底下80个学生的命运。 班主任工作会议学校领导讲话稿篇4 今日学校召开班主任会议，对班主任进行培训，对班级管理工作提出详细要求，目的是促使班主任切实增加责随意识，不断提高管理水平，努力开创班务工作新局面，推动学校工作不断上台阶。下面，我谈两点看法。 一、充分相识班主任工作的重要性 班级是学校最重要的组成部分，对于学校各项工作的开展起着至关重

25、要的作用。在某种程度上，我们可以说，班务工作是学校工作的缩影，是学校工作提升的支撑点，班务工作的质量干脆影响着学校的教化教学质量。班主任是班级之魂，是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各学科老师的纽带。班主任与学生朝夕相处，对班级的每一个学生的成长都负有干脆的教化责任。班主任对学生的干脆管理、组织、教化所付出的心血和精力，是其他老师不能相比的，学校的许多确定决策要通过班主任去执行。班主任工作的重要性主要体现在以下三个方面： 首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。对于“引领者”，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如

26、何，都取决于你这位“引领者”。作为班主任，比一般老师更多一份责任，更多一份付出。这份责任和付出，就是对学生的教化、引导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身体健康、人身平安，无不关切，无不负责。一名不得力的老师，对学生的影响是一门学科的教学;而一名不称职的班主任，影响的是班级的全部，影响的是学生的健康成长，甚至是终身的发展。 其次，班主任是学校决策的执行者，起着实行作用。学校的决策，假如没有一支好的执行队伍来实施和落实，就等于是空谈。这个执行队伍的主力就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科任老师，共同落实学校各项工作。班主任工作的质量，关系着班级教化教

27、学任务的顺当完成，关系着一所学校整体的教化教学水平。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，学校大多数工作的落实都要依靠班主任。因此，班主任队伍业务素养凹凸，工作作风如何，干脆关系到学校各项工作能否上水平、上台阶。 第三，班主任是学校、家庭、社会三种教化力气的沟通者，起着桥梁纽带作用。随着社会经济的发展，学校的每一个班级与社会、家庭的联系越来越广泛和频繁。社会、家庭对学校教化的影响日益困难，离异家庭、单亲家庭、特困家庭、留守儿童等增加了学校教化和班主任工作的困难。在学校，班主任是家长接触最多最常见的人，家长和社会对学校的了解，对学校老师群体的了解，主要是通过班主任这个窗口;学校的很多重要工作也

28、要靠班主任与家长沟通、协调、推动和落实。可以说，班主任的言行举止、工作看法和管理水平代表着学校的形象，要争取家庭、社会的协作和支持，强化主动影响，抵制消极影响，形成教化合力。 二、对班主任的几点希望 1.加强个人修养，做学生的楷模。 俗话说：“打铁全凭自身硬”。自身修养对班主任来说是无比重要的，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。一个好班主任，影响的不仅是学生的现在，而是学生的一生。具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的班主任，会对学生产生一辈子的影响。班主任要通过自己良好的言行举止做学生的表率，没有对学生干脆的、良好的人格影响，班主任的教化会味同嚼蜡、事倍功半。班主任要保持一颗平常心，没有一颗

29、平常心，就压制不住浮躁，就镇守不住清贫，就克服不了困难，就变更不了局面。班主任是一个特别的群体，能选为班主任的都是老师中道德品质好、业务实力棒、工作责任心强的佼佼者。可以说，班主任就是老师的标尺，这就要求各位班主任更加严格地要求自己，收起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教化。 2.树立服务理念，增加责随意识。 在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，我认为，班主任工作也是甘甜的、奉献的、宏大的。家长把子女交给我们，是对学校的信任，学校把一个班交给班主任，既是对你们过去工作的确定，更对你们今后工作的期盼。每一位班主任都要把这种确定和信任转化为工作的压力和动力，以对社会、学校、

30、家长、学生负责的看法，踏踏实实、认仔细真地做好班主任工作。大家在选择了班主任这份工作的同时，就是选择了一份职责，选择了一份付出。班级能否管理好，关键看班主任的工作看法和工作作风。班主任的责任心强，班风就正，各项工作井井有条;班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，班级各项工作也就上不去，日积月累，问题就越积越多。因此要当好一名班主任，就必需有剧烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用剧烈的事业心去感染学生。 3.讲究教化艺术，提高管理效能。 作为一名班主任，要以爱作为教化的动身点，倾注情感，服务学生。亲其师，才能信其道，班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班

31、主任产生仰慕心理，才会向班主任放开内心世界，才会乐于接受班主任的教化。这就要求班主任擅长发觉学生闪光点，发挥学生的特长，激发学生的潜能。班主任工作是一门艺术性很强的工作，在班级管理过程中，班主任的学识越多，业务水平越高，综合素养越强，在学生中威信就越高。因此，班主任要拓宽自己的视野，丰富自己的学问。在教化学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，班主任特殊要加强班风、学风的建设，加强班干部队伍的建设，加强与科任老师、学生家长的沟通沟通，特殊要加强与学生谈心。班主任要做到“三勤”：一是口勤，班主任在平常的工作中要不厌其烦地教化学生，说一遍效果不好，就说其次遍，第三遍，直到实现教化的目的。当然，

32、最好要讲究说的艺术，变着花样说，直到学生听进耳朵，记在心上。班主任的口勤还表现在随时随地与学生谈心，表扬和激励学生，指出他的不足，帮助他们健康成长。二是手勤，就是要勤记录，记录学生的基本状况和思想动态，记录班级管理中的点点滴滴，留下班务工作的痕迹，记录自己工作的体会。三是腿勤，就是要求班主任每天到教室、宿舍转转，到包干区看看，刚好掌控相关状况，发觉问题于萌芽状态，刚好加以解决。 我校班主任队伍的素养总体来说是高的，大多数同志任劳任怨，无私奉献。有的同志长年累月超负荷工作，不计较个人得失;有的同志爱生如子，无微不至，深受学生的爱戴;有的同志开拓创新，工作开展得绘声绘色。但是，工作责任心和管理水平

33、还不够平衡，得过且过、被动应付、方法陈旧、执行力不强等软、懒、散现象常常发生，对学校教化教学工作产生了不良影响。随着全市生源的逐年削减，办学的竞争将越来越激烈，我校处于生存与发展的关键时期，面临着严峻的挑战。我们的使命神圣，责任重大，必需居危思危，负重奋进。希望大家通过今日的培训，坚固树立育人理念，切实增加责随意识，不断提高管理水平，以更加饱满的精神状态，更加务实的工作作风，努力开创班务管理工作的新局面，为学校的健康持续发展作出新的更大的贡献! 班主任工作会议学校领导讲话稿篇5 同志们： 下午好! 今日，在这里召开的全校班主任会议，应当说是新学期的一次重要而有意义的会议，围绕今年学校制定的“考

34、得好、留得住、招得好”的总方针，本学期德育上如何开展工作?如何做好开学工作?提高德育工作的实效性。刚才，政教处主任对本学期的德育工作目标措施作了比较具体的讲解，对班主任工作、班级管理提出了一些详细的措施和方法。副校长也对班主任工作和政教工作提出了明确的要求，我表示赞同。下面从学校的角度，从培训的角度，我想讲几点看法： 一、肯定要充分相识班主任工作的重要性 1、班主任是班集体的组织者和教化者。 班级是学校教化工作的基本单位。几十个来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成的一个班级，没有班主任通过大量的工作，有目的、有安排地组织、培育而建设就不能成为一个真正的集体。 2、班主任

35、是学生全面发展的指导者。 中学生身心的发展，身体、学问、生活和工作的实力的增长，须要班主任在德、智、体诸方面特地指导。心理学家探讨表明，人在经过训练之后，其创建力可以提高好几倍。班主任的工作就是要不断开发学生的潜能，使学生的创建力得到充分发展。班主任对学生的全面发展起着重要的作用。 3、班主任是联系班级中各任课老师的纽带。 一个班级教化教学的成果不是靠哪位老师单独创建出来的，而是老师集体长期共同劳动的结果。班主任的作用就是使各位老师相互协作，步调一样，统一教化要求，形成教化合力，以增加教化的整体效应。学校中各种学生组织及其开展的丰富多彩的活动也在对班级学生进行全面发展教化的过程中起着重要的作用

36、。这也须要班主任把课堂教学和各种教化活动统一协调、妥当支配，以发挥良好的教化作用。 4、班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁。 学生处在学校、家庭、社会三种教化的交互影响下，从多方面接受信息、受到各种影响。班主任正是根据国家的教化目的、教化政策以及学校的教化要求来协调各方面对学生的影响，在沟通学校、家庭、社会教化的过程中起着桥梁作用。 5、班主任是学校领导实施教学、教化工作安排的得力助手和骨干力气。 学校的教学教化工作通过班级来开展的。国家教化目的的实行，学校工作安排的实施，各项活动的开展以及学生的成长都取决于班级工作的开展，取决于班主任工作的质量。因此，班主任在学校工作中有着特别的地位和作用。

37、与其他老师相比，班主任与学生接触最多，对学生影响，对学校各项工作的顺当进行和对学生的特性形成与发展起着更重要的作用。学校选派担当班主任的老师往往都是比较优秀的老师。 二、学校对班主任重视的体现 班主任工作光荣而艰难，辛苦而欣慰。班主任是教化教学工作的中坚力气，是学校形象的重要体现者、创建者和代表，学校历来重视班主任工作，重视不是仅停留在口头上，而是通过多种途径在精神和物质上都得到体现。在班主任的津贴补助上我们力争走到全市各学校前列，过去人均300元左右，实行绩效发放后，学校首先从政策上倾斜班主任，兑现班主任津贴，月人均350元只多不少，而且寒、暑假也尽量给班主任多体现，这一切都从全校的绩效嘉奖

38、中拿出;此外，在组织参与学校的各项活动中都尽量给班主任拿出肯定补助;如运动会、军训、班主任技能大赛、其他大型活动等; 寒、暑假期间，学校优先组织班主任外出培训、旅游、福利发放等，费用也不少;在学校其他事务上如：评优评先、职称的评定、办公条件的改善等，在同等条件下也优先考虑班主任。总之，一句话，学校争取从各方面倾斜班主任，支持和重视班主任工作和个人。今后，学校还将不断通过各种方式，创建条件给班主任在物质和精神上以体现!让重要而辛勤的班主任有较好的回报，有华蜜感! 三、加强学习，努力提高班主任工作艺术 任何时候，一支高素养的班主任队伍都是我们学校事业兴盛发达的有力保证。经过多年的培育和熬炼，我校的

39、大多数班主任同志已成为我校教化教学的精英。去年的班主任技能大赛，充分展示了我校班主任队伍良好的素养和技能。但也毋庸讳言，在班主任队伍中还存在诸如：对班级管理工作如何开展，一些人可能心中多数。为此，必需把“学习”放在班主任工作的首要位置。政教处要加强对班主任队伍的多途径培训，每位同志也要争做“学习型”的班主任。对于班主任工作，我提出几个希望，希望同志们努力实践： 1、要做一个“学习型”的班主任 20世纪70年头，国际教化发展委员会的专家们在学会生存教化世界的今日和明天一书中特殊强调了两个基本观念，“终身教化和学习化社会”。他们认为：“每个人必需终身接着不断地学习，终身教化是学习化社会的基石”。这

40、本书被誉为当代教化思想发展的里程碑著作。学习，这一人类的基本行为被给予了崭新的时代意义。终身学习也是时代发展对我们老师提出的必定要求。目前正在进行的基础教化新课程的改革，也促使我们必需变更老师教学方式，树立终身学习的思想理念。老师要当教化家，班主任要当教化家。为此，学校号召全体班主任要仔细学习学校上学期发放的有关书籍及国家的法律、法规、不断提高自身的理论水平。 教化家和教书匠，一个的区分，就在于教化家有一种追求卓越、不重复自己、不断探究的精神和不断创新的精神。离开学习，一切都成为无源之水、无本之木。做一个学习型的老师，思想是先导，比之于学问的老化，观念的老化更为危急。作为班主任，要树立正确的现

41、代教化师生观、素养教化观、人才观和管理观。要成为学生的良师益友，就应当具有良好的素养和深厚的学问。只有学习，才能不断充溢自己，不断超越自我。在学习型社会里，作为班主任，要勇于面对挑战，不断学习，终身学习，培育出一代代学会学习的人，以创建性的劳动去实现自己的生命价值，在创建性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的快乐。 2、要做一个“才智型”的班主任 首先我想大家请教一个问题，假如你在校内里看到一个学生拿砖头砸同学，你怎么处理这件事?在这里我想向大家介绍陶行知的四块糖：陶先生任育才小学校长时，有一天发觉一名学生用泥块砸自己的同学，他当即制止，并让他放学后到校长办公室。放学后陶先生来到校

42、长办公室，见该生已经等在门口。陶先生马上掏出了一块糖果送给他：这是奖给你的，因为你是个守时的孩子。当孩子怀疑地接过糖果后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里：这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你马上就住手了，这说明你很敬重我。陶行知又掏出第三块糖果塞进他手里：我调查过了，你砸他们，是因为他们欺压女同学，说明你很有正义感。这时，这个孩子哭了：您打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀!陶先生满足地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：为你正确地相识错误，我再奖给你一块糖果!我就知道，你是个知错能改的好孩子!”，这个孩子的问题后来怎么样就可想而知啦。 其实我们平常做的都是这样不起眼的小事，但

43、这些小事关系人的发展，关系人的成长，甚至关系人的一生，所以，我们做的每一件事都不是小事，都是有意义的事。学校无小事，事事都育人;老师无小节，到处显人格。从这些点滴的小事情中可以看出，教化是一种大才智，教化是以心育心，以德育德，以特性影响特性，以精神塑造精神，以人格培育人格的艺术过程。我们的班主任往往会觉得教化难，教学难，面对的学生差，最主要的是觉得没有成就感。每个人都要先相识自己，然后是主动的接纳自己，才会设计自己，成就自己。我们经常教化学生要有乐观的心态面对学习、工作和生活，当我们自己面对困难的时候有乐观的心态吗?在这方面为学生做表率了吗?我想，假如一个人总是面临比别人更多的困难，而他又能很

44、妥当或者是创新而才智的解决好这些困难，那他就是一个有实力，有才智的人。 3、要做一个“思索型”的班主任 魏书生创建过班级管理的神话，北京有一个班主任孔维刚能带出一个班级二十多名学生考上北大清华，如此等等。这些听起来好像不行能的，但我认为只要管理有方，教化得法，是有可能的。只要我们对班级管理工作进行思索和尝试就会有收获。 (1)从高到低做好学生的思想工作。 所谓“高”就是班主任工作立意要高，那就是培育学生成为有志向有追求的有志青年，要引导学生有一个人生志向的追求，远大的理想，为国家为社会做点什么。中学生正是树立志向和确定人生目标的重要时期，学生有了志向与追求，就会有取之不竭的学习动力，就不会怕读

45、书苦，更不会厌学。所谓“低”，就是引导学生围绕自己的人生志向目标如何面对现实，脚踏实地去实现它。对于一个中学生来说这个“低”应当是读好中学三年书，上好每堂课，做好每次作业等等。 (2)由外而内抓班级学生的学习成果。 提高班级学生成果是我们班主任的主要工作目标之一，我认为，外而内是抓好班级学生成果的良策。所谓“外”，先做好有利于班级学生成果提高的外部条件，如班风、学风、纪律、卫生、寝室管理等等工作。班级整体处于正常良好的运作状态，接下来可切入班级的内核，这个内核就是如何提高班级整体到个体成果。很明显，班风、学风、卫生、纪律等这些工作做好了，成果的提高是必定的结果，也就是说我们要把功夫花在有利于成

46、果提高的相关外部因素上。 (3)从大处着眼小处着手抓好班风与学风。 班风与学风是一个班级兴衰之关键。我们都能相识到班风与学风建设的重要性。抓好班风与学风，建设一个优秀的班集体是我们工作的大处，但如何建成一个班风正学风浓的好班值得思索。我们要从工作实践中体会到从小处着手的重要性和有效性，这个小处就是班级管理中的细微环节问题，也就是说我们班主任大目标确定后接下来要做好一件件班级中的小事，处理好班级管理中的一个个细微环节。班级管理工作之中的细微环节许多，如何卫生打扫和人员的落实，学生桌上的书的摆放高度，墙上公告的张贴，饮水机保洁、学生作业上交状况等等都是细微环节。高三年级马晓丽老师所带班级的卫生区(

47、楼梯、走廊)能做到任何时候都清洁光明，就是重视每一个角角落落的细微环节卫生，要求到位、示范到位、检查到位的结果。有教化专家说得好，优秀是一种习惯，细微环节确定成败。的确，细微环节在班级管理中太重要了，我不过多地绽开了。 4、要做一个“读写型”的班主任 班主任有了教化实践，同时多读书，还要多写作。专家建议，建立自己的教化博客，在上面坚持每天写。法国哲学家笛卡儿说“我思故我在”。而现在最流行的一句话叫“我写故我在”。中国人见面寒暄常说的是：你吃了吗?现在应当改写成：你有博客吗?我们往往怕写，到关键的时候，就拿不出象样的作品。其实我们教化教学中遇到的案例是特别鲜活的写作素材。在这里给大家介绍南京第24中老师史菁，他任教2年也做班主任2年，受到南京市教化局和许多专家的关注，成为在全国有影响的老师。最主要的就是在班主任工作中擅长创新，平常勤于思索勤于写作，他把自己教化教学的感受写在自己的博客上，从教2年后整理出了一本书。现在许多班主任都在仿照他的做法。还有就是全国班主任任小艾的成长过程。她是一个76年中学毕业的学生，一天师范没进过;一堂师范的课没学过，但是做了老师。全部的学习是后