2023年教案范文-大班绘画春天来了教案(1120字).docx

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1、2023年教案范文:大班绘画春天来了教案(1120字)时间：2023-07-28 教案范文:大班绘画春天来了教案(1120字)。 每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好，新的工作才会如鱼得水！你们会写一段适合教案课件的范文吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“教案范文:大班绘画春天来了教案(1120字)”，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班绘画春天来了教案(篇一) （听听动动） 1师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。） 2分别听赏郊外去的

2、快、慢音乐片段，让孩子做出相应的动作。 3师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐 （播放小提琴曲野蜂飞舞，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。） 4师：你听到这段野蜂飞舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（孩子自由发言） 5“听听比比” 师：你们知道野蜂飞舞是用什么乐器演奏的吗？ 生：小提琴。（出示小提琴图） 师：郊外去是用什么乐器的演奏的？ 生：钢琴。（出示钢琴图） （对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。） 孩子在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导孩子用动作、律动来表现音乐的情绪

3、及快慢、强弱对比。 大班绘画春天来了教案(篇二) （听听动动） 1师：春天有那么多美丽地景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到美丽地郊外，去感受一下春天地气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳地动作。） 2分别听赏郊外去地快、慢音乐片段，让学生做出相应地动作。 3师：我们来到了美丽地郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂地音乐 （播放小提琴曲野蜂飞舞，师生随音乐做野蜂飞舞地律动。） 4师：你听到这段野蜂飞舞地音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言） 5“听听比比” 师：你们知道野蜂飞舞是用什么乐器演奏地吗？ 生：小提琴。（

4、出示小提琴图） 师：郊外去是用什么乐器地演奏地？ 生：钢琴。（出示钢琴图） （对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴地演奏姿势。） 学生在“听听动动”地音乐活动中，感受音乐地快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐地情绪及快慢、强弱对比。 大班绘画春天来了教案(篇三) 设计意图： 春天来了，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，就让我们乘着春风的翅膀来感受春天的温暖吧！ 春天就是这样一首意境优美，节奏欢快的诗歌，纲要中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对

5、作品的体验和理解。具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。 活动目的： 1、观察春天的视频，激发幼儿对春天的喜欢。 2、学习理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，热爱大自然的美好情感。 3、根据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。 4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的能力。 活动准备： 1、视频：春天 2、课件 3、水彩笔 4、对春天有一定的了解 活动过程： 一、感受春天美 1、观看视频 春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。 2、感

6、受春天 提问：你刚才看到了什么？听到了什么？ 小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。 二、感受意境的美 1、 欣赏配乐诗歌 提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？ 2、 再次欣赏 看T课件，欣赏诗歌 提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听！ 你还听到了什么？ 诗歌里说春天是一本什么样的书？ 小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。 3、 分段欣赏 （1）结合课件欣赏理解第一段 提问：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？ 小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读

7、出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。 （2）结合课件欣赏理解第二段 提问：春天是一本会笑的书， 有谁笑了？（小池塘，小朋友），诗歌里是怎样说的呢？ 小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢？ 除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来？自己试一试 互相听一听 老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说 （3）欣赏理解第三段 提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱？ 春天真热闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。 （4）完整地读 老师觉得，你们的声音好听，表

8、情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？ 三、感受仿编的美WWw.F132.cOm （1）刚才我们朗诵的春天是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？ 想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西？（你能用什么颜色的什么说一说吗？） 春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑？ 春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？ 想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。 （2） 幼儿自主仿编 （3） 展示自己的成果 大班绘画春天来了教案(篇四) 主题说明： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和

9、孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。找春天是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。 环境创设： 1、教师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。 2、在植物角中培育种子。 3、设立气象角，春天的天气是多变的，观察天气，在气象角中给予记录。 家园共育： 1、家长在周末的时候带幼儿

10、出去游玩，到公园中散步。 2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的图片。 3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化。 区域活动： 1、美工区： 撕贴画：小树发芽了。 纸 工：美丽的花朵 绘 画：漂亮的蝴蝶 2、语言区： 看图讲故事：三只蝴蝶 3、观察区： 种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况，并做记录。 活动名称：找春天 活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。 2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。 3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。 活动准备：故事响亮的大鼓。 钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工

11、具。 活动过程： 一、引出话题小故事响亮的大鼓 青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。 青蛙只好爬出洞，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！” 青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！” 青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。” 青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！” 二、讨论 “是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春

12、天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。” 春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？ 春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。 三、创造要求 小朋友，把你找到的春天画出来。 四、幼儿作画，教师指导 1、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。 2、提醒幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。 3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。 4、引导幼儿上油墨要上的均匀，避免拓印出来的效果不好。 五、引导评价 让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。 幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动 大班绘画春天来了教案(篇五) 一、主题产生的背景 阳春三月，春暖花开，正是万物苏醒的时节，平时在自由活动时

13、、散步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，因为它是小草的乐园;春天是红色的，因为它鲜艳。孩子们对于春天的变化产生了许多疑惑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的美丽，以各种方式表达自己的情感和体验。 二、实施过程 我们采用家园配合进行的方法，请家长支持我们的活动。带领幼儿到户外寻找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观察春天的景色，让孩子们互相交流：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴

14、黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过观察讨论：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观察、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。 我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们欣赏春天里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现柔软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工”孩子们用自己灵巧的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、色彩绚丽

15、、各种形状的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。 我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的.郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观察捕捉昆虫时，用放大镜探索着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。 我们在开展活动时，从孩子们的兴趣出发，强调的是孩子们自己的探索，例：参观珠溪园后看见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动看见小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的秘密请家长们帮助我们捕捉

16、昆虫，准备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探索的空间。 由于我们的主题活动“春天来了”、“好朋友”相继开展，相互联系、相互促进，让人和自然、动、植物成为我们的好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究成功的秘密，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动的大门。 三、实施活动内容： 详见活动教案(实际实施内容) 四、创设环境 1、自然角：各种种子发芽，种植：葱、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。养殖小动物、昆虫：小蜗牛、蝴蝶、蚂蚁、小青虫、皮球虫、蚱蜢、蜘蛛、瓢虫。 2、墙面环境创设：“春天来了，快来看呀”、“竹园里的大熊猫”、“虫虫找花”、“蚂蚁搬家”、“春天”

17、。(详见某些照片) 五、活动反思 1、在开展活动时，我们教师适时、适度地支持与引导幼儿进行一系列活动，尤其在区域活动时，我们每天在美工区观察、记录、调整孩子们实施的情况(详见区域活动观察记录簿)，真正体现以幼儿为主体，注重过程体验以及好奇探索、积极思维的学习态度和团结合作的精神培养。 2、活动使教师和幼儿之间建立了一种新型的师生关系，成为幼儿学习过程的观察者、合作者和支持者，注重紧密的合作，与更多的人(中班组教师、家长)进行广泛的合作交流，注意各类知识信息的获取和整合。 3、教师跟随进入到儿童的主动学习中去，注意倾听孩子们的对话以及表现出来的无声语言，敏锐地捕捉蕴涵其中的巨大学习价值，把倾听和

18、观察的东西记录下来，分析、寻找孩子的兴趣热点、知识区域、经验范畴和思维特点，并尝试着鼓励和引导孩子。 4、在活动中教师要追随孩子，善于根据在活动中表现出来的兴趣需要，将生活中产生和发现的奇怪现象或是孩子急于想知道和解决的问题，及时纳入到课程和活动中来，善于帮助、支持、引导幼儿不断研究探 大班绘画春天来了教案(篇六) 设计意图：这是一本适合在春天到来时与孩子共读的绘本。本书画面设计优美，颜色生动。封面上的两只双胞胎小黑熊、黄色蝴蝶、粉色花朵、绿色小草，很快将让小读者感受到了春天的氛围。随着故事情节发展，内文颜色由黑白色，慢慢变为彩色。让小读者随着主人公两只小黑熊一起在书中寻找春天。尤其在文字部分

19、，所有的春天二字都使用粉色，与最后一页开满粉色花朵的场景相呼应，春天从点滴的预告，逐渐过渡到充满整个世界。在春天这样美好的季节与孩子们分享这样的绘本，是最合适不过了。 活动目标： 1.通过细节观察，全面深入地了解绘本内容。 2.积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。 3.幼儿尝试创编春天的诗。理解美好春天的含义。 重点难点： 1.引导幼儿在阅读中学习思考和发现，并能细致观察细节，从细节中获得更多有效的、深层次的信息，从而进一步深入理解绘本内容。 2.诗歌的创编。 活动过程： 一歌曲小宝宝睡着了导入。 星星睡了，月亮睡了，天上白云不动了，虫儿不叫了，小鸟不飞了，

20、小宝宝呀睡着了。 在寒冷的冬天里，有两只小熊也正在睡觉。它们是一对双胞胎，一个叫玛库，一个叫玛塔。轻轻的轻轻的，小熊醒来了！轻轻的睁开眼睛，小熊一醒来就站在窗边看，他们迫不及待地打开了窗户，一股冷风嗖地一下吹了进来，他们都觉得很冷。熊爸爸笑着说：现在外面还是冬天，用不了多久春天就会来到这片森林。春天要来？玛库和玛塔从没见过春天。春天是什么样的呢？听听熊爸爸是怎么说的。春天一来，就不刮冷风了，天气会变暖。小草的嫩芽会从地面钻出来，光秃秃的树上也会长出绿叶子。还有红色的、黄色的五颜六色的花。花朵很香，所以春天的味道也是香香的。爸爸还给他们画了一张春天的画，看到这些，小熊们迫不及待地想去寻找春天。第

21、二天，风停了，他们就出发了。他们找到春天了吗，都遇到谁了，现在请小朋友一人拿一本书仔细看一看，找一找。 二、幼儿自主阅读绘本，寻找春天在哪里？ 1.幼儿自由阅读。（老师可以在幼儿阅读时进行适当的指导。） 2.根据绘本内容提问。 师：小朋友，小熊都去哪些地方找春天了？ 幼：小熊在推石头！ 师：小熊为什么要去推石头？他们在找什么？ 幼：小草的嫩芽。因为爸爸说，小草的嫩芽会从地面钻出来。 师：说得很棒，他们找到了吗？ 幼：没有。他们什么也没有发现。 师：他们还去了哪些地方呢？ 幼：他们爬上了大树！ 师：他们为什么会爬上大树呢？大树有绿叶子吗？ 幼：没有！ 师：他们找到小睡鼠，把小睡鼠吵醒了。小睡鼠是

22、怎么说的? 幼：春天还没有来呢！ 师：他们拔开石头，找到小青蛙，小青蛙醒了吗？ 幼：没有。 三、鼓励幼儿尝试创编春天的诗。 师：小熊找了很久都没有找到春天，他们开始大声的呼喊：春天，你在哪儿啊？春天，你在哪儿啊？听！（教师演唱歌曲春天在哪里）春天在青翠的山林里，春天还在哪儿呢？请小朋友们也来帮帮小熊吧！ 幼：春天就在温暖的小河里。 幼：小熊，春天就在甜甜的花蜜里！ 幼：小熊，春天就在绿绿的小草里！ 幼：春天在美丽的花朵里！ 幼：春天在嫩绿的新叶子里。 幼：春天在刚刚发芽的大树里！ 师：小朋友们所说的春天都很美，小熊听到了你们的话，又继续去寻找了，他们找到了吗？我们一起来看一看。 四、幼儿观看p

23、pt。 师：小熊找到春天了吗？他们找到的春天是什么?那这个小女孩是春天吗？为什么？是的，其实小熊已经走进了真正的春天，山上的雪融化了，春天已经慢慢来临了！小熊自己还没有发现呢，他认为小女孩就是春天！老师觉得小熊找得也没错，虽然小女孩不是春天，但是她却有一颗和春天一样美的心灵。你们同意老师的说法吗?到底美在哪里呢？是的，美好的春天就在这小女孩香香的蛋挞里！其实在我们的生活中也有很多人像小女孩一样，心灵和春天一样美好。出示ppt。小朋友，你们看，他们在干什么？是的，美好的春天就在雷锋叔叔缝补的被子里。小朋友，在我们的生活中，你看到了这样的春天了吗？它在哪里呢？（幼儿创编） 师：是的，美好的春天，就在这给别人带来的快乐里！与别人一起分享，帮助被人你就会得到快乐，所以我们小朋友平时也要把好东西和大家一起分享，尽自己的能力去帮助别人，这样就能把美好的春天永远留在我们身边了。小朋友，这本书我们已经看完了，你们猜猜它叫什么名字？小熊找到了春天，现在，我们也一起到教室外面去寻找春天吧。