2023年大班秋天语言教案设计7篇.docx

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1、2023年大班秋天语言教案设计7篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要为教学活动做好打算,教学内容总是须要教案的协助。那么,优秀的教案是什么样的呢？下面是由我给大家带来的大班秋天语言教案设计7篇，让我们一起来看看！ 大班秋天语言教案设计篇1 活动目标 1、了解蟋蟀、蝗虫等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。 2、了解昆虫和人们的关系。 3、能爱惜益虫，歼灭害虫。 活动打算 ppt课件：秋天有哪些昆虫 活动过程 一、谈话，引起话题 1、小挚友，你们喜爱昆虫吗？ 你知道那些昆虫吗？谁想说一说。 2、小挚友已经知道秋天有哪些昆虫吗？ 你们想知道这些昆虫的隐私吗？ 二、观看昆虫图片，了解主要特征

2、和生活习性 Ppt课件：秋天有哪些昆虫 1、蟋蟀 （1）图上是什么？叫什么名字？ （2）它长的什么样？你在什么地方见到过蟋蟀？ （3）蟋蟀喜爱在什么地方生活？ （4）蟋蟀都会叫吗？为什么？ 2、蜻蜓 （1）蜻蜓长的什么样子？ （2）数一数有几对翅膀？几对脚？ （3）蜻蜓的头上有什么？ 重点让幼儿了解蜻蜓的眼睛。 （4）什么时候能看到许多的蜻蜓而且飞的很低？ （下雨前） 3、螳螂 （1）请幼儿视察螳螂的外形特征 让幼儿依据图片，相互讲一讲。 （2）螳螂有几对翅膀，几对足？最前面的一对大足长的像什么？ （3）螳螂喜爱捉什么吃？ 喜爱捕获活虫，特殊是以运动中的小虫为食 。 4、蝗虫 （1）相识蝗虫的

3、外形特征 （2）蝗虫在什么地方生活？ （3）蝗虫吃什么？（农作物） 小结：他们都有一个共同的名字：昆虫 昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。 三、初步辨别益虫、害虫 1、你喜爱哪些昆虫？不喜爱哪些昆虫？为什么？ 2、昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？ 四、探讨怎样对待昆虫 我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？ 我们应当爱护益虫，不随意捕获和杀死益虫。 要留意环境卫生，给益虫创建一个好的生存环境。 大班秋天语言教案设计篇2 活动目标： 1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。 2、能细致倾听，尝试运用散文诗

4、中的句子表达秋天的美。 3、知道秋天是充溢喜悦的丰收季节。 4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的阅读爱好，在阅读散文的基础上，认读新词新句，并理解其含义。如：五彩缤纷、雨、丰收、欢乐。 活动打算： 课件、幼儿用书、挂图、字卡。 活动过程： 一、导入活动。 1、谈话引出观赏课件提问：现在是什么季节呢？（秋天） 老师给你们带来了一首关于秋天的散文诗，我们一起来听一听。 散文诗的题目叫什么？诗里说了些什么呢？ 2、探讨：秋天的雨是什么样的呢？ 我们再来听一听。 二、利用大图片，分段观赏，就散文内容向幼儿提问，帮助幼儿理解散文。 1、第一段观赏。 师：秋天的大门是谁打开的？散文里说它像什么？导出字词卡

5、雨，并指读。 为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？ 提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？个别讲解并描述老师小结：秋天的雨过后，自然界有了许多的改变，就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了很多的东西。 2、其次段观赏。 师：为什么秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？请幼儿讲解并描述老师小结：因为秋天到了，各种植物都有了改变，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。 导出词五彩缤纷，并指读。 3、第三段观赏。 师：为什么说秋天的雨有好闻的气味呢？那这些好闻的气味是从哪里来的呢？带领幼儿复述该部分内容，启发说出有 炒花生、烤红薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段观赏提

6、问：为什么人们都穿上了厚厚的衣裳？为什么说秋天的雨有一只金色的小喇叭？ 老师小结：为了削减水分蒸发，落叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小动物做打算过冬第五段观赏提问：为什么秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌？带给小挚友的是一首欢乐的歌？ 明白秋天是丰收的'季节。 导出字词卡丰收、欢乐。 三、看幼儿用书让幼儿学习阅读散文。 1、带领幼儿阅读散文。 2、听和幼儿阅读散文。 四、玩字嬉戏。 随音乐用词语的前一个字，找到词语的后一字为挚友。 师：秋天是丰收的，是漂亮的！让我们一起到外面再去找找秋天吧！ 散文诗观赏秋天的雨 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清洁和温顺，静静地打开了秋天的

7、门。 秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、洁白的都给了菊花仙子。 秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、炒花生小挚友们的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树的脚下，小动物打算过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 大班秋天语言教案设计篇3 活动目标 1、观赏诗歌体裁的文字美。 2、体验秋天的美丽景致以及庄稼丰收的喜悦

8、。 3、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。 4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 活动重点 观赏诗歌体裁的文字美。 活动难点 体验秋天的美丽景致以及庄稼丰收的喜悦 活动打算 1、秋天的图片一副，秋天各种果子成熟的图片 2、字卡：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节 活动过程： 一、谈话导入主题。 现在是什么季节？你眼中的秋天是什么样子的？ 二、出示图片，引导幼儿视察。 1、你看到了什么？是什么颜色的？ 2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致？说到秋天，你会想到什么？ 3、你觉得秋天美吗？美在哪里？ 三、幼儿学习诗歌丰收的秋天 四、学习词语：丰收、天空、稻田、小溪、

9、白云、季节 五、组织幼儿探讨：为什么说秋天是一个丰收的季节？ 1、秋天的稻田是什么颜色的？为什么？ 2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片，让幼儿感知秋天是丰收的季节。 3、老师小结。 教学反思 这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农夫劳动辛苦，最重要的是培育幼儿敬重农夫的情感，并养成懂得疼惜粮食的好习惯。 活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题丰收的秋天，让幼儿看了许多收割图片。在活动中体验胜利的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是具体详细的，但结果并不尽人意。

10、 在激发幼儿爱好中，幼儿都表现出剧烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题（幼儿找不到贴纸怎么撕）我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我肯定会加以强调，细心指导。 大班秋天语言教案设计篇4 目标： 1初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美妙改变，体会散文的语言美、画面美、意境美。 2能细心倾听、主动投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣，对秋天的大自然产生酷爱之情。 打算： 1.Flash动画课件秋天

11、的雨。 2.画纸、蜡笔。 过程： 1.播放雨声音频，导入活动。 “听一听，发生了什么事？”“原来是下雨了，你见过下雨吗？雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） 2.初步感知散文诗。 （1）幼儿观赏。 师：“现在是什么季节？秋天的雨是怎样的呢？小挚友一起来细致听听秋天的雨这篇散文吧！听完之后请你说说有什么感觉？你最喜爱散文诗里的哪一句。”（老师有感情地朗诵散文。） （2）提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。） 3.观看课件，完整观赏配乐散文诗一遍。 师：我们再来仔细地听听这篇散文诗，边听边把你最喜爱

12、的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（老师播放课件） 师：你喜爱散文诗里的哪一句？ 4.运用课件，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？ （1）完整观赏第一段 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小挚友说一说（学习词：清洁和温顺、静静地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈摩挲小挚友一样温顺） 老师小结：秋天下雨后，大自然中发生了改变，就像一把钥匙静静地打开了秋天的门。 （2）完整观赏其次段，感受秋天的景色美。 师：这么漂亮的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料

13、给了谁？(观看其次段有声课件。) 玩送颜色嬉戏。（学习“她把颜色给了_，）(师播放秋天图课件。) 师：秋天的雨把什么颜色送给了谁?（幼儿回答） 师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。(依据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最终其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。) 学习词语：“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多漂亮的颜色，你会怎么说？ 师小结：秋天到，各种树都发生了改变，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯打算要收割；漂亮的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。 （3）观赏第三段，感受秋天的味道美。 a.整体理解观赏。 师：

14、秋天的雨真奇妙，它除了有五彩缤纷的颜料，还有特别好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。) 师：小挚友的脚呀，经常被那香味勾住，这是为什么? 师：平常你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过? b.师朗诵。 师：好多小挚友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。(示意幼儿作睡状，师朗诵。) （4）观赏第四段，感受动植物的活动美。 a.探讨沟通 师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快打算过冬吧! 师：小树们是怎么打算过冬的? 师：你知道哪些小动物是怎么打算过冬的呢？（提示幼

15、儿用完整话说） 幼儿两两探讨，相互说一说。 请个别幼儿沟通。 师小结：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都打算要过冬。 b.整段观赏 师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。 （5）完整观赏第五段 师：秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听） 师：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？给小挚友带来的是欢乐的歌？ 师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的欢乐的歌。 5.互动沟通，完整观赏 （1）沟通感受 师：小挚友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个漂亮的、美丽

16、的、丰收的的秋天，在这样漂亮的秋天里，你们的心情感觉怎么样?(欢乐、快乐、舒适) （2）观赏散文 师：我们将说的5段连起来，就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地观赏这篇散文秋天的雨。 整体观赏散文课件。 6.活动延长，阅历拓展 接着找寻漂亮的秋天。 师：你们喜爱秋天的雨吗?(喜爱!)让我们一起接着找寻秋天的雨还带来哪些漂亮的景色？找到了把它画下来！ 大班秋天语言教案设计篇5 活动目标： 1、针对秋天和春天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的逻辑性。 活动打算： 1、 课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动

17、室。 2、 录制散文春天、小果实。 3、 可粘贴的小红花。 活动过程： 1、出示挂图，引入话题 老师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小挚友说说：它们分别在什么季节开花。 2、老师提问，引导幼儿探讨秋天和春天的特点 （1）你认为秋天是什么样子的？春天给你留下了什么印象？ （2）你认为秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3、引入论题，分组探讨 老师提出问题：你喜爱秋天还是喜爱春天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。 4、讲解规则，绽开辩论 辩论规则： （1）两组幼儿轮番发言。 （2）一次理由足够的发言可以为本队赢得一朵小花。 （3）一方发言之后，另一方可

18、以反对，理由足够的，同样可以赢得小花。 幼儿辩论中，老师留意刚好引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 4、老师简洁小结辩论状况，最终观赏散文春天、小果实。 大班秋天语言教案设计篇6 活动目标： 1、幼儿提高感知秋天漂亮丰收的景色初步讲解诗歌的内容。 2、在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动打算： 1、字卡：五彩缤纷 2、录像机（多媒体） 3、三幅场景图 活动过程： 1、一谈话的方式导入课题 师：小挚友，你们知道秋天是怎样吗？（农夫伯伯在忙着收割，果园里

19、苹果，桃子，橙子都熟了，有些树叶落下来，有些变成红色挂住树上等等） 2、观看录像，让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收，初步感知诗歌的内容。 3、出示三幅图片（按诗歌的先后依次来出示）让幼儿依据图片的内容讲解并描述。 出示图片1师：银杏，枫树，田野是什么颜色？水果是什么颜色？菊花分别有什么颜色？（让幼儿说出各种颜色名称，并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡） 小结并带领幼儿朗读：秋天的雨洁白的都给了菊花仙子。 出示图片2师：图片上的小挚友闻到了什么香味？（教幼儿学菠萝甜甜的，梨子香香的） 小结并带领幼儿朗读：秋天的雨常被那香味勾住。 出示图片3师：树叶听到金色的小喇叭，它告知了小挚友，起先冷了，衣裳都穿

20、上厚厚的，那树上的树叶怎样？小动物又怎样？ 小结并带领幼儿朗读：秋天的雨小动物打算过冬了。 4、学习诗歌 师：秋天是一个漂亮的季节，也是一个丰收的季节，这些都是雨带给我们的，我们给它起个好听的名字秋天的雨 （1）幼儿边看录像边听老师朗读两编。 （2）幼儿跟住老师集体朗读两编。 5、结束部分 歌曲秋天让幼儿唱着歌伴随下退场。 活动反思： 爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，主动性极高，不但知道沙尘暴，更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对视察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。 大班秋

21、天语言教案设计篇7 设计思路： 儿童是自然之子，酷爱和探究大自然是儿童最常见的表现，而自然界给予我们的教化资源更是无穷无尽，只是如今很多幼儿与大自然接触甚少。作为教化工作者，应当最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探究。秋天的雨是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子呈现了一幅漂亮的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注四周事物的发展改变，从而感受到散文中语言的美丽和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。 活动目标： 1、帮助幼儿熟识散文诗，并理解散文内容。 2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把颜色给了_，_像_”的句式

22、，并仿照散文片段。 3、激发幼儿对大自然酷爱的情感，体验秋雨季节的奇妙意境。 活动打算： 有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和美丽的音乐，录音机等。 活动过程： 一、倾听雨声，激发爱好。 1、听录音，引出雨声。 师：“小挚友留意听一听，这是什么声音？” 2、再听录音，引导幼儿发觉下雨时发出的声音。 师：“小挚友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） 师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（激励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段供应阅历基础。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里） 二、初步感知散文诗。 1、幼儿观赏。 师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天

23、的雨是怎样的呢？小挚友一起来听听秋天的雨这篇散文。听过以后可要告知老师，你最喜爱散文诗里的哪一句。”（老师配乐有感情地朗诵散文。） 2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜爱散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。） 三、观看课件，完整观赏配乐散文诗一遍。 师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（老师结合课件画面，完整朗诵。） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页