2023年大班数学教学教案5篇.docx

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1、2023年大班数学教学教案5篇 作为一名人民老师，时常会须要打算好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是由我给大家带来的大班数学教学教案5篇，让我们一起来看看！ 大班数学教学教案篇1 活动目标：1、相识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。 2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。 3、对图形感爱好，培育幼儿对图形的视察实力和辨别实力。 活动打算：1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。 2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。 活动过程：一、相识半圆形1、今日，老师给你们带来了一个好挚友，你们看看是什么啊？ 2

2、、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。 3、看清晰哦，老师现在要变魔术了。 4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么形态，你相识吗？引导幼儿发觉圆形变成了两个一样大小的半圆形。 5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。 二、找出半圆形1、为了欢迎小挚友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。 2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。 3、相识了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具，老师有很多形态不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。 4、幼儿操作，老师视察指导。 三、摸摸半圆形1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好挚友吧。 2、引导幼

3、儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。 3、猜一猜，假如把两个半圆形并在一起会变成什么呢？ 4、嬉戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小挚友来用半圆形给他们补上。 四、圆圆和半圆1、视察探讨，为什么有的好挚友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？ 2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。 3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。 4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。 大班数学教学教案篇2 【活动目的】 1.通过视察及幼儿自身的尝试活动来相识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,驾驭整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

4、2.培育视察力、思维力、动手实力及大胆尝试精神。 3.教化幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培育爱科学的意识和激发幼儿酷爱劳动人民的情感。 【活动打算】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演化过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、112的数字、各种形态和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿观赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的爱好。 师:请小挚友细致看看、找找、比比这些钟

5、表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、视察活动 通过视察活动比较钟表上时针、分针的不同,相识12个数字以及数字的排列位置。提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形态的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(相识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并驾驭分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请

6、小挚友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么改变?(分针从12走一圈又回到12) 3.小挚友自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、相识整点、半点,找寻和发觉它们之间的规律。建立正确概念 1.老师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟? 整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里? 想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针

7、应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 4.小挚友其次次尝试练习:按老师的要求拨整点、半点;结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿相互检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 五、老师总结时钟的有关学问内容 六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小挚友,你们家里有钟吗?你还在什么地方望见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟的用途) 2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮

8、助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好挚友。 小挚友相识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小挚友吃午饭,钟的用处可大啦。 七、出示时钟演化过程的图片,让幼儿简洁了解从古到今计时器的改变,激发幼儿尝摸索索学问的爱好 师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小挚友可去看看。随着科学的发展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小挚友,你们现在好好学习,长大后也来独创创建出更多更美的钟和表,好吗? 延长活动： 供应制作钟的

9、材料,激励幼儿制作时钟模型。 大班数学教学教案篇3 活动目标： 1.学会整体视察，能根据路途规则走水果迷宫。 2.探究不同的路途，并尝试设计有规律的路途。 3.体验迷宫嬉戏的乐趣，发展思维的敏捷性。 活动打算： 迷宫图各种水果图片空白迷宫图课件水彩笔 活动过程： 1.创设情境，重温走迷宫阅历。 师：水果王国打算举办水果节。要进入水果王国，必需要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？你是怎么走的？ 小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和肯定的路途规则。 2.幼儿探究，初步感知按路途规则走水果迷宫。 （1）出示水果迷宫图，视察、探讨进口，出口、路途规则。 （2）初步尝试按规则走水果迷宫。 （3）沟通走水

10、果迷宫的方法。 小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。根据路途规则走，就能顺当到出口。 3.再次操作，进一步探究迷宫不同的走法。 （1）交代操作要求：依据路途规则，比一比，看谁找到的路途多。 （2）幼儿操作。 （3）沟通展示。 小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，根据同样的路途规则，可以有不一样的走法。 4.拓展思维，尝试自己设计迷宫路途图。 （1）提出挑战设计路途图。 （2）幼儿自主设计。 （3）展示、检查沟通。 （4）感受迷宫的结构组成。 活动延长：把水果迷宫补充完整，请好挚友走一走我们设计的水果迷宫！ 大班数学教学教案篇4 活动目标 1、通过操作练习，培育幼儿对数的爱好。 2、培育幼

11、儿思维的敏捷性、主动性。 3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。 活动打算 1、课件：8的数数 2、课件：趣味练习1-68根据线写数字 3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。 活动过程 一、导入 以款待客人的口吻，引出课题： 老师：今日小兔子要来做客，我们给小兔子打算好吃的萝卜和蘑菇好吗？ 二、绽开 1.幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。 老师以嬉戏口吻引导幼儿进行操作练习。 （1）请小挚友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。 （2）再请小挚友采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好挚友， 幼儿点数并说出总数， （3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样

12、多？ 探讨：怎样把7个萝卜变成8个？7添1是几？ （4）幼儿复述：7添1是8。 2.课件演示，操作验证。 （1）出示7个苹果，幼儿点数 出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。 （2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？ 思索：怎样将7个桃子变成8个？7添1是几？ 3.利用课件认读数字：8 （1）引导8个桃子用数字几来表示？ 出示数字“8”幼儿认读。 （2）探讨字形：8像什么？（8像葫芦）。 4.理解数的实际意义 （1）8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么？ 激发幼儿想象很多能用数字7表示的物体。 （2）小结：8可以表示全部数量是7的物体。 5.趣味练习：请拼凑8 在方框里贴上还是数量的贴

13、纸，使总数量是7。 三、结束 讲评：表扬课堂上主动动脑筋、主动回答问题的幼儿。 大班数学教学教案篇5 设计意图： 俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的珍贵。但时间对孩子来说却特别抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平常，与家长沟通，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必需严格遵守时间限制，在肯定时间内必需完成肯定的任务。所以从幼儿园大班起先就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最干脆的工具，因而设计教学活动相识时钟，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起

14、幼儿对时间的关注。 幼儿对时间的相识与生活阅历亲密相关。因此，平常要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用ppt的方式表示各生活环节的时间和活动内容，按肯定的依次排列起来。在一日活动各环节的起先及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避开做事拖拉的不良习惯。 一、活动目标： 1、了解时钟的表面结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。 2、发展幼儿的逻辑思维实力。 3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 二、活动打算： 1、幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图。 2、龟兔赛跑课件、一日生活ppt、音乐。 3、实物钟、大灰狼

15、头饰。 三、活动过程： （一）、引入并简洁相识钟及其作用。 （1）、猜谜导入 今日老师给你们猜一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提示你，时间肯定要珍惜。”你猜是什么？ 幼儿猜谜，老师出示食物钟。 家里还有哪些钟？是什么形态的？ （有闹钟，手表，挂钟和大座钟） 钟有什么作用？ 小结：钟不停的走，它是一个计时间的工具，告知人们几点了，应当做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好挚友，小挚友相识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以依据钟上时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小挚友吃饭，钟的用处可大了。 2、简洁相识钟面。 老师：小挚友想不想和钟做挚友呀？我们就来相识

16、了解时钟吧。请你细致视察钟面上有什么？ 总结：有两根针和12个数字。 提问：这两根针有什么不同？（长度不同） 老师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字， 提问：正上面的是数字多少？（12） 正下面的是数字多少？（6） （4）它们是怎样排列的？（顺时针围成一个圆形） （二）、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 （1）今日我们来看一场竞赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢？（幼儿猜）原委谁会赢呢？好，竞赛起先了，预备起先，竞赛的结果谁赢了？ （2）探讨：兔子和乌龟赛跑的中有什么隐私呢？兔子跑了一

17、圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?一颗树远。 （3）（放课件）每一棵树就是一个数字，哦，它们要变了，兔子变成分针，乌龟变成时针，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字，这就是一小时。 （三）、相识整点。 （1）老师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告知你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟六点钟” 拨钟的时候，肯定要根据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。 (2)请个别幼儿练习。 练习拨7点，8点，9点，10点12点 (3)用我们身体动作表示3

18、点、6点、9点、12点。 （四）、全体练习。 (1)小挚友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小挚友的一日作息时辰表（放ppt）“早上7点起床，上午8点幼儿园，中午11点吃午饭，下午3点上课，下午4点放学，晚上9点睡觉”。立刻请小挚友看一日作息时辰表，按刚才的方法在这个硬纸钟上拨时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。 （2）幼儿操作，老师指导。 （五）、嬉戏“老狼，老狼几点了” 1、咦，你们看我是谁？老狼今日要和大家玩个嬉戏，你们敢不敢?讲嬉戏规则：老师扮演老狼，请小挚友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了小羊假如认错，就要给老狼吃掉。 2、请幼儿做老狼玩一次。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页