2023年秋天的季节幼儿园教学教案7篇.docx

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1、2023年秋天的季节幼儿园教学教案7篇 作为一名老师,就不得不须要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案须要留意哪些格式呢?下面是由我给大家带来的秋天的季节幼儿园教学教案7篇，让我们一起来看看！ 秋天的季节幼儿园教学教案篇1 主题来由： 每个孩子都特别喜爱到公园或消遣场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的改变呢?我向孩子们提出了这个问题，得到了很多的答案。有的说，在公园里熬炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜爱或自己设想的东西，

2、等等。 看到孩子们踊跃而热情的探讨，我确定本月开展的结构嬉戏的主题为：秋天的公园，激励孩子把自己的想法和自己的感知阅历结合，在公园里放上喜爱的东西，创建一个孩子自己的乐园。 活动目标： 1、引导幼儿回忆自己的生活阅历，在此基础上加强对各种物体外形特征的相识，激励幼儿大胆想象创建，建构新形体，培育其想象力与创建性思维。 2、指导幼儿运用已有的建构阅历和技能来完成自己的创建，建立新旧阅历之间的联系。 3、培育幼儿爱惜建构成果和建构材料的意识，激励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处嬉戏，协商嬉戏。 4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、培育幼儿敏锐的视察实力。 活动打算：

3、 大型结构材料、若干协助材料(树木、花草、绳子等) 活动过程： 第一阶段 1、引导回忆生活阅历，引起幼儿开心心情; 师：“你们到过公园吗?你最喜爱公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。 2、引导想象，激励创建; 师：“你希望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜爱的想玩想望见的东西吗?”<教案来.自:快思教案网>激励幼儿发挥自己的想象，依据自己的爱好，来探讨一下：公园里可以多些什么呢? 3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己宠爱的建构材料

4、进行建构。 4、幼儿结构嬉戏，师指导;激励幼儿与同伴合作嬉戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。 5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。 活动反思： 幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较坚固，较稳。其次、三两组的技能还不是很娴熟，搭建出来的东西经常站不稳。 秋天的季节幼儿园教学教案篇2 活动背景 由于近年来农村经济发展很快，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到

5、很簇新，也很兴奋，同时细心地视察到秋天大自然的改变，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们兴奋地说：“秋天真好!”发出了对秋天的赞美之情，抓住孩子赞美的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动秋天多么美，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。 活动目标 1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的相识。 3、激发幼儿的创建欲望。 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点难点 本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对秋天的相识，同时发自内

6、心的赞美秋天的漂亮。 难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。 活动打算 棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说非常生疏，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的相识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。 活动过程 一、起先部分 秋天的序曲老师同幼儿一起随秋天多么美的音乐进活动室。 师：棉桃珍宝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今日的音乐殿堂。 二、基本部分 1、感受秋天师：看来，小珍宝们对秋天的相识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天

7、的漂亮，请珍宝们观赏歌曲秋天多么美。 播放多媒体课件：秋天多么美mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。听完后让幼儿沟通对唱曲的感受。(美丽抒情) 2、倾听秋天师：棉桃珍宝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小珍宝们听完后要告知棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老师范唱，幼儿捕获歌词里面唱到了哪些植物?(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)老师与幼儿一起相识棉桃、高粱、水稻三种植物。 3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多快乐啊，我们要使出小珍宝们的绝活说儿歌，把快乐的棉桃姐姐说出来。 (1)老师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟老师一起有节奏的朗诵歌词。 (2

8、)让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。 4、轻颂秋天师：小珍宝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更兴奋了，棉桃姐姐想请你们把她快乐地唱出来，看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，老师赐予适当引导帮助。 5、赞美秋天(歌曲的感情处理) (1)“秋风秋风轻轻吹，”应唱得温柔。 (2)跳音的正确演唱及对唱曲感情处理的帮助。 (3)“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的兴奋喜悦。快思老师.教案网出处播放多媒体课件收获的秋天让幼儿观赏。 6、舞蹈秋天师：珍宝们唱得这么兴奋，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。

9、7、歌颂秋天师：珍宝们这么兴奋，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位珍宝都要参与，让我们同心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今日在场的全部老师!棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。 三、结束部分 漂亮的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的漂亮吧!师幼随秋天多么美音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天，视察秋天的改变、秋天的漂亮。) 四、活动延长 小珍宝小珍宝要记牢，秋天是一个收获的季节，农夫伯伯田里忙收获，兴奋背后也有辛苦。幼儿通过背诵古诗悯农总结不能奢侈粮食。 教学反思 秋天多么美是一首美丽、活泼的儿童歌曲

10、，本次活动有三个目标： 1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的相识。 3、激发幼儿的创建欲望。 为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、相识秋天、歌颂秋天、漂亮的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。 一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采纳多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培育其独立学习的实力，避开了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。 二、看，百闻

11、不如一见，活动前我进行了充分的打算，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，共享收获的喜悦，加深了对秋天的相识，同时利于歌曲的感情处理。 三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子供应动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。 四、作。

12、即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我称赞不已，因此我大胆地进行着教学试验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行沟通，激励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充溢歌声的童年肯定是欢乐的童年。 五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美美丽的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教化渗透，如自然科学教化、艺术教化、品德教化、卫生教化等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许很多多与生活休戚相关的学问。 秋天的季节幼儿园教学教案篇3 活动设计背景 秋天到了，树叶变黄，大雁南飞。天气一天比一天凉。小挚友们的衣服叶慢慢厚了起来。 活动目标 1、教化儿童理解儿歌的内容，能够朗读

13、儿歌，感觉儿歌中秋天的神韵，进一步了解四季更替与自然现象的联系。 2、体验明显的季节特征。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 能够背诵儿歌，理解儿歌内容，帮助孩子了解四季更替与自然现象的联系。 活动打算 有关四季景物的图片，视频，幼儿用书，儿歌秋风吹 活动过程 1、老师出示秋天的图片，播放有关秋天风景的视频，让幼儿猜这是什么季节的景色。 2、让幼儿说一说，秋天来了四周的景色有什么改变?(让幼儿参考视频和图片回答问题) 3、学习儿歌。先播放两遍儿歌让幼儿静听，再向口述诗歌大意，!.快思.教案网出处!加深

14、幼儿对诗歌的理解，最终教幼儿逐句背诵，直到幼儿能齐声背诵。 4、让幼儿分别上台朗诵儿歌，看谁朗诵的最好。 5、老师带领孩子表演儿歌。 教学反思 我从幼儿的爱好动身组织了此次活动，让幼儿可以了解到神奇的季节更替和秋天独特的自然现象。幼儿在学习活动中很投入，孩子们相识到了很多以往不知道的问题。学生在学习和相互沟通的互动中兴致很高，了解到了秋天的各种现象。活动既增加了学生的学问，又熬炼了孩子的记忆、朗诵、表演、协作等实力。在轻松开心自然的氛围中，教化目标得到了很好的实现。假如有安排再次教学，肯定在活动中延长加入学生对一年四季每个季节不同现象想理解和相识，引导他们尝试去视察，去发觉。从而更好地开发孩子

15、的综合素养。 秋天的季节幼儿园教学教案篇4 活动设计背景 秋天到了，校内里到处是落叶。老师在捡树叶时孩子们也来帮忙。有孩子发觉了落叶有好多种颜色，和长在树上的不一样了。那秋天还有哪些改变呢? 活动目标 1.让孩子们知道看什么，怎么看。 2.能把自己看到的用流畅的语言说出来。 3.初步感受大自然的美，从而爱上大自然。 4.体验明显的季节特征。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1.教会孩子们视察自然的改变。 2.怎样用语言说出自己看到的。 活动打算 1.提前让孩子们回家问问家长，秋天的时候大人们都在田里(地里、果园里)干什么。(农村的家长会把自己的经验告知孩子) 2.在网上下

16、载一些夏天、秋天的景观图片。 活动过程 活动一：(引入) 提问：孩子们你们的家长是怎么告知你的呀?他们都在干什么呀? 孩子们争着回答。老师点评，激起孩子们想到田里，地里、果园里看看的爱好。 活动二： 老师带着孩子们到大自然里去进行视察。带一些树叶、果子回学校。 1.走过橘子树：老师停下脚步，抬头望着嘴里还发出惊羡“哇”。(文.章出自快思教.案网)孩子们的留意力一下子都吸引过来，学着老师的样也望着，“我望见了好多的果果!”“我也望见了”“是什么颜色的呀?”“红的”“青的”“这些果果象什么呀?” 2.走过菜地：看到了红红的辣椒。架子上扁豆结满了豆荚。 3.走过油菜田：望见农夫正种油菜苗。 4.走过

17、田边小路：望见路旁的野草也结满了各样的果子。 5.回校的路上：望见路旁的树上的叶子也变了。 活动三： 回到教室。 老师出示带回的果子等，引导孩子们回顾：“你看到了什么?请讲一讲。” 活动四： 观赏图片。对比不同的图片，再次感悟秋天的改变。 教学反思 1.让孩子走进自然，在活动中感悟。 2.孩子的语言表达的实力还须要进一步的培育。 秋天的季节幼儿园教学教案篇5 设计背景 为了让幼儿走进大自然，树林找寻树木，视察最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中，孩子们的主动性特别高。正在孩子们用工具量得起劲时，突然有个小挚友叫起来“快来看呀，树叶从树上飞下来了!”于是

18、孩子们把留意力都集中到树叶上，“地上树叶真多呀!”“踩在树叶上软软的。”“树叶给大地盖上了一层地毯。”“树叶有的红，有的绿。”“咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉? 活动目标 1.通过活动，培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等实力。 2.培育幼儿对自然现象的爱好，酷爱大自然、亲近大自然。 3.在与同伴的合作中大胆表现，获得主动的情感体验，共享活动的乐趣。 4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5.使幼儿对探究自然现象感爱好。 重点难点 培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等实力。 活动打算 1.各异的树叶，有真的树叶，也有用色纸剪的树叶。 2.各种颜料让孩子们印

19、树叶。 3.营造宽松、自由、有序的活动区域。 活动过程 我带领孩子们到公园里视察树木，捡拾各种树叶，孩子们的主动性特别高。 1、豆豆跑过来说，老师：我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了? 2、我拿起这片叶子让孩子们观看。 3、孩子们说：老师，你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢?快思老师.教案网出处你打算把你的树叶变成什么呢?幼儿依据树叶添画造型： 1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。 2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。 3、可选择一片或多片树叶自由组合创建。 4.给树叶画上手，脚，让它变成一片会跳舞的叶子 师生沟通共享： 1、让幼儿展示，介绍作品，对幼儿的创建意识赐予确定，增加幼儿的自信念

20、与胜利感，体验和共享自己的和别人的欢乐。 2、激励幼儿大胆地洪亮地介绍，语言能完整、流畅。 3、老师对幼儿的今日活动状况作适当评价。 4、共同整理各类教玩具。 教学反思 通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，视察，思索，想象，创建，使幼儿各方面都有了肯定发展。 秋天的季节幼儿园教学教案篇6 活动目标： 1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。 2、通过图谱理解记忆歌词，能正确依据图谱演唱。 3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 4、熟识()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 活动打算：图谱操作卡、音

21、乐伴奏、指挥棒 活动过程： 一、复习学过的歌曲 提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？ 二、学习新歌 （一）老师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词 1、出示歌名字卡秋天里来。 今日，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做秋天里来 2、老师清唱第一遍。钢琴前奏。 要求：先听老师唱，我唱的时候要细致的听，听一听歌曲里面都唱了些什么？ 强调要求：刚才老师提的什么要求？ 老师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么？ 依据幼儿回答，老师出示相应图卡。 针对图卡可以提出协助问题：你们知道哪个是蛐蛐？哪个是蝈蝈吗？相识丰收两个字。提问：你听到什么了？还有哪一句没有说到的？ （二）老师跟伴奏演唱歌

22、曲，幼儿依据图谱重点理解啷里咯啷的唱法。 1、出示画有小鼓的图卡。 提问：你觉得这幅图应当怎么唱？你们怎么知道应当唱啷里咯啷呢？ 2、找一找拨浪鼓的图出现了几次，哪一次是最长的？ 唱到小鼓图谱处，老师就把小鼓的图出示起来。 3、将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的位置上。 4、学习画有小鼓的图卡的唱法。 老师指图，提问：看看图上的小拨浪鼓是一样的吗？什么地方不一样？ 最终一面鼓没有鼓绳，其他都有，这两种鼓发出的声音也不一样，一种发出的声音啷里格，一种是啷，你觉得哪一个小鼓的声音是啷里格，哪一个小鼓的声音是啷，为什么？ 5、老师指画有小鼓的图卡，幼儿念啷里咯啷部分的歌词。 6、跟着钢琴的伴奏，在啷里咯啷

23、部分和老师一起唱，其他地方不唱。 提问：听清晰我的要求了吗？什么地方和我一起唱？ （三）引导幼儿将图谱完整地填好，记住歌词依次。 1、提问：刚才我在唱歌的时候，发觉了图上的一个问题：（有许多地方是空的）怎么办呢？ 2、请小挚友先商议，哪一张小图，放在哪一个位置上，待会来告知老师。 幼儿探讨，老师巡回倾听。 请幼儿来粘贴图卡，老师提问：她选的这幅图上唱的是什么？ 第一次粘贴一张，其次次粘贴其次排的两张，第三次将第三排的三张一起贴。 假如出现放错的状况，老师可以说：你认为哪里摆错了？我们先摆在这里不动 待会我们来听歌声来检查一下，究竟对不对。听谁的歌声？听老师的歌声来检查究竟放的对还是不对，在错误

24、的地方，放慢速度。 提问：先告知我放的对不对，哪里放的不对？请幼儿来订正。 3、依据图谱，完整讲出歌词 提问：我来考考你们，每一张图上唱的是什么？根据图谱的依次来念歌词。 （四）幼儿根据图谱完整地演唱歌曲 1、慢速演唱。这一次，我们看着图把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌词唱清晰。 2、加快速度演唱。提问：那么多的庄稼都丰收了，想一想人们的心情怎么样？（快乐，欢乐）这一次我们来唱出快乐欢乐的心情。 3、幼儿独立集体演唱 刚才老师带着小挚友唱的，这一次老师不唱了，你们自己会唱吗？老师可以配以口型。 4、针对演唱中存在的问题进行订正。 提问：你觉得自己唱的怎么样？每一句都唱的很好吗？可以把幼儿

25、感觉有困难的地方再重唱一遍。 5、再次集体演唱一遍。 这一次感觉怎么样了？ 6、幼儿合作进行演唱 （1）分组演唱：老师指挥，A组幼儿唱啷里咯啷。B组幼儿唱其他歌词，老师可以用动作提示幼儿歌词。 （2）幼儿与客人老师合作演唱。 提问：除了小挚友和小挚友之间可以合作唱，还可以和谁合作唱？你们来问问客人老师想唱哪个部分？ 请幼儿面对客人老师演唱，假如记不得歌词可以回头看看图。 三、结束部分 老师小结：今日我们学了一首好听的歌，歌的名字叫做秋天里来，这是一首老歌，许多的爸爸妈妈都会唱，回家以后还可以和爸爸妈妈合作唱，假如他们不会，我们还可以教一教爸爸妈妈唱。 活动反思： 音乐活动不像语言那样有特别详细

26、和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可干脆沟通思想感情的。这就是音乐独有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很主动，特殊是在变树叶、相识树叶的环节孩子们很感爱好。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的机会，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。 秋天的季节幼儿园教学教案篇7 活动目标： 1、在视察、沟通和比较的基础上，能用丰富的语言表达自己对秋天的白桦林雪白、雅致而热情的感觉。 2、学习限制笔的轻重、色调的量以及运用平涂和侧涂的方法表现一片白桦林。 3、能依据绘画内容对画面

27、布局进行简洁的思索，提高做事的安排性。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 教学打算： 阅历打算：相识白桦林，有画单棵树的阅历。 物质打算：教具-白桦林PPT、背景音乐、多媒体。 学具-水粉画、颜料、抹布等。 活动过程： 1、调动幼儿的已有阅历，进一步了解白桦林的外形特征。 指导语：白桦林是什么样子的？ 师幼小结：白桦林的树干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑纹，斑纹有的像。树干上长了很多细瘦长长的树枝，树枝上长满了小小的叶子。 2、观赏秋天的白桦林，能用丰富的语言表达自己对秋天白桦林雪白、雅致而热情的感觉。 指导语：白桦林是

28、什么样的呢？树叶是什么颜色的？ 这是什么季节的白桦林？ 假如你来到这样的白桦林有什么样的感觉？ 除了树叶的颜色不一样，还有什么不一样呢？ 3、观赏秋天白桦林的作品，探讨白桦林的表现方法。 指导语：今日我们也要画白桦林，你想画几棵白桦树？ 几棵什么样的白桦树？画在什么位置？ 怎么画？先画什么？后画什么？ 树枝是什么样的？怎么画？ 树叶是什么样的？怎么画？用什么颜色？ 4、幼儿随乐创作秋天的白桦林，老师指导。 5、展示幼儿作品，相互观赏和沟通。 指导语：今日我们画了秋天的白桦林，小挚友们都完成了吗？ 这幅画是谁画的？你来说一说？ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页