2023年大班科学活动教案设计5篇.docx

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1、2023年大班科学活动教案设计5篇 科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。科学始终是不公道的。假如它不提出十个问题，也就恒久不能解决一个问题。为了大家学习便利，我特地打算了大班科学活动教案设计5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 大班科学活动教案设计1 活动目标 1、创设条件，引导幼儿进行探究，激发幼儿探究的爱好，使幼儿产生开心的情感。 2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿视察力、动手操作实力。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 5、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。 教学重点、

2、难点 1、重点：了解泡泡水的制作方法。 2、难点：运用平安并科学的方法制作泡泡水。 活动打算 1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形态的吹泡泡工具、毛巾若干。 2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡运用的工具若干。 活动过程 一、导入： 老师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习爱好，引入课题。 二、视察、探讨活动： 1、提问：谁做过泡泡水?(引出制作泡泡水的话题) 2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢? 3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。 三、用科学配方制作泡泡水 1、相识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水 2、老师出示数字卡片：1224 3、相识比

3、例：1：2：2：4 4、出示字卡放在相应的数字下面：1：2：2：4 胶洗洗水 水手洁 液精 5、老师示范制作泡泡水： 制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份)搅匀，老师吹泡泡给幼儿看。 师：在我们生活许多地方须要运用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。 师：为什么老师吹的泡泡又大又不简单破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。) 四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水 五、给不同形态的工具给幼儿视察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形态的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并视察泡泡的形态。(提示幼儿不要把

4、泡泡水沾到嘴里)。 六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。 大班科学活动教案设计2 活动目标 1、视察了解各种叶子的外形特征，发展幼儿的视察力并体验嬉戏带来的欢乐。 2、了解叶子的不同特性及作用。 3、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 4、激发幼儿对植物的酷爱，发挥想象来创作美工作品。 5、培育探究自然的爱好。 活动重点、难点 1、了解叶子的外形特征并能依据叶子的外形特征进行分类。 2、了解不同形态的叶子的不同特性作用。 3、能用不同形态的叶子进行美书创作。 活动打算 1、带幼儿参观植物园，收集各种落叶。 2、录音机、磁带、彩条、大画纸、双面胶等。 活动过程 一、谈话活动： 小

5、挚友你们喜爱叶子吗?(喜爱)你们想了解叶子的隐私吗?<。本文来源：屈老师教案。网>今日我们就和叶子做挚友，一起来相识它，了解它。 二、视察接触各种植物的叶子：(把幼儿分五组，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择)。 1、视察叶子的形态及颜色。老师：“你们发觉了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。 2、激励幼儿大胆想象叶子的形态像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟识叶子的外型。 3、组织幼儿视察松树和银杏树的叶子，让幼儿说说是什么形态的有什么用处，幼儿探讨后老师进行小结。 4、发展幼儿的动手实力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜爱的叶

6、子固定在彩条上，挂在颈项上。 三、嬉戏活动，提高幼儿的辨别实力： 老师交代嬉戏的规则：嬉戏起先，幼儿听音乐可拍手自由动作，去找寻与自己有同形态叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，嬉戏进行23次，每次可激励幼儿找寻更多的同伴。 四、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞： 1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。 2、观赏音乐幼儿自由表现。 依据幼儿的实力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微

7、风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上) 大班科学活动教案设计3 教学目标： 1.相识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的改变。 2.学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。 活动过程： 一、出示挂图，幼儿视察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。 1.提问：你相识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等) 2.秋天到了，你发觉这些树有什么改变?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的

8、改变角度来进行描述) 3.你还知道关于这些树的特殊的隐私吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分) 二、幼儿视察小挚友的书秋天多美妙第16-17页的画面 1.提问：这些树你相识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法相识它的? 2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方? 三、幼儿进入树林，在找寻相识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的相识。 1.老师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。" 2.幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的

9、形态等特征来推断、推理) 3.视察树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的依次视察) 4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。 5.嬉戏"摸摸跑回来"，巩固对树的相识。 幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小挚友的速度快。 四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园，并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 五、绘画：我眼中的树 1.幼儿绘画 2.共享沟通，感受树的多样性。

10、大班科学活动教案设计4 设计意图： 大班的孩子在家里已经能够独立做很多事情，家里的一些家用电器他们也起先运用了，如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也起先让幼儿在平安状况下运用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是，孩子们对家用电器特别感爱好，他们一边视察，一边记录，还相互沟通着电器名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动起先 活动目标： 1、在沟通共享中相识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。 2、对生活中的家用电器感爱好。 活动打算： 1、前期阅历：幼儿观过商厦里的电器专柜，并实地进行视察、记录、询

11、问。 2、家用电器的录像。 3、幼儿在家里找寻各种家用电器，并以图画的形式记录下来。 活动过程： 一、了解家用电器的概念。 1、老师运用吹风机：“这是什么?它有什么用处?它通过运用什么才工作的? (知道吹风机是通过运用电才起先工作的) 2、老师小结：我们家里运用的一些能够便利我们生活、运用电的机器，我们称他们家用电器。 二、介绍自己家里的家用电器。 1、老师导入：你们家里面有哪些家用电器，我们一起沟通一下。 2、幼儿介绍自己在家里找寻到的各种家用电器。 3、数数自己家里有几样家用电器，比一比谁家的家用电器多。 4、老师小结：我们每家都有许多家用电器，这些不同的家用电器也有些什么用处呢? 三、沟

12、通各种家用电器的用处。 播放家用电器的录像，边看边探讨。(电视机、电冰箱、洗衣机、微波炉、空调、浴霸、电饭锅、抽油烟机、轧汁机、吸尘器、电熨斗等等) 1、这是什么?有什么用处? 2、它们的形态、颜色一样吗?为什么要不一样?(满意人们不同的喜好) 3、随机提问：你同意他的说法吗?还有什么看法? 4、你们还有什么问题吗?可以提出来大家一起探讨? 5、老师小结：家用电器用处可真大，它们给我们生活带来了便利。 四、运用家用电器要留意平安。 1、老师导入：家用电器运用时须要通电，所以运用时要留意平安! 2、探讨：运用家用电器是有哪些危急，我们应当留意什么? 五、联系生活安置各种家用电器。 1、老师导入：

13、施老师要搬新家了，你帮我一起购买家用电器! 2、参观老师家有哪些房间?(厨房、卧房、客厅、书房、卫生间) 3、幼儿分组探讨，以图画的形式画出家用电器，然后安置在老师的新居里。 大班科学活动教案设计5 活动目标： 1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其奇妙的改变 2、在操作活动中能大胆与同伴沟通自己的发觉 3、对科学现象有新奇心和探究精神 4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 活动打算： 1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔。 2、视频仪、PPT

14、课件、二张长方形纸(两面不同颜色)、双面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。 活动过程： 一、导入：纸圈变魔术 1、师：小挚友，你们喜爱魔术吗?今日陈老师和小挚友一起变魔术，你们情愿吗? 这是一张纸，请你看一看，你看到了什么? 幼1：是个长方形的纸条(恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的) 幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。(真棒，是从纸条的颜色来说的) 幼3：纸条中间有一条黑色的线。 师：请你摸一摸，有什么感觉!(滑滑的) 2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。现在我就要来变魔术了，你们看细致了哦。(老师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个一般的

15、圈，展示给幼儿看) 3、师：小挚友来看看老师把它变成什么了啊? 幼1：一个圆圈圈。 幼2：像个汽车轮胎。(恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈) 4、师：那假如我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢? 幼1：变成一个长方形的纸。 幼2：变成两个圈。 5、师：好的，那你们来看老师剪一下?看它会变成什么样子。 (利用视屏仪，老师一边操作，一边告知幼儿怎样沿着黑线剪纸圈)我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线渐渐地剪，剪得时候要留意平安，不要剪刀手，你们看变成什么了呀? 老师出示剪下的两个圈。 幼：变成了两个圈。 6、师：恩，变成了两个大小一样

16、的圈。 二、感受莫比乌丝圈的不同 师：陈老师这次还要变一个圈，这是和刚才一样的包装纸，细致视察，这次我是怎么做的!看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊?(老师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展示给幼儿看) 幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。 幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。(回答的真棒!) 三、改变莫比乌丝圈 (一)两等分的莫比乌丝圈 1、师：假如我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子? 2、师：我我这里有一张记录卡?表示小挚友猜想的，剪刀形态是我们试验的结果，谁来说一说你的想法。 幼1：变成两个圈 幼2：变成一

17、个大圈那究竟会变成什么呢?等一会小挚友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要留意平安哦，现在请起先! 幼儿操作，老师巡回指导。并叮嘱幼儿该这样来剪这个圈。(播放音乐) 3、师：谁来说一说你的发觉! 幼1：还是一个圈师：那我们比较一下，比原来的大还是小啊? 幼2：要比原来的大。 老师在记录表中记录试验的结果：变成了一个大圈。 小结：这个圈真奇妙，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原来的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。 (二)三等分的莫比乌丝圈老师出示一个三等分的纸圈 1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊? 幼：两条 2、师：那假如我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜

18、一猜又会变成什么样子? 幼1：变成3个圈圈 幼2：变成4个圈圈老师把幼儿的猜想记录在记录表中，幼儿动手操作，老师巡回指导，并叮嘱幼儿如何来沿着线剪。 师：小挚友都猜了那么多，请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开，看看会有什么改变! 3、师：小挚友看看自己剪的纸圈变成什么了呀? 幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊?一样大小吗? 幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的。 师：恩，变成了一大一小连着的2个圈。 四、感受莫比乌丝圈的原理 1、师：这个魔术圈真奇妙，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会出现不一样的结果呢?(引导幼儿视察黑线)答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么隐私呢?小挚友们，你

19、们想不想去找一找? 2、提出要求：老师为你们每个人打算了一个魔术圈，等一会请你们随意找一个地方为起点在纸圈上起先画线，最终还要回到起点，画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。 3、幼儿操作，老师指导。 4、幼儿反馈操作结果。 师：谁来说一说你的发觉? 幼：一般的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线。 小结：对，这个就是魔术圈的隐私，一般圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到。 教学反思： 在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主子。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作实力，同时也培育了幼儿大胆探究，主动尝试的学习看法。 大班科学活动教案设计本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页