2023年学校德育工作总结6篇.docx

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1、2023年学校德育工作总结6篇 工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最多了，我们德育工作也要总结，当然我们平常也要写好一个工作总结。下面是我给大家共享的学校德育工作总结，希望对大家能有所帮助。 学校德育工作总结篇1 新泰市第一试验小学现有教学班67个，学生3900余人，教职工218人，专任老师208人，市级以上教学能手55人，优质课一等奖78人，国家级骨干老师2人，省级骨干老师5人，地级骨干老师15人。 几十年来，实小人甘居清贫，乐品书香；铁肩担道，力举栋梁。承千古墨儒之风，行人初习性之道；无私勤勉，干事创业，秉“五育并举，德育为先”宗旨，谋“素养教化，全面发展”真谛。以爱心为坐标怡养童心

2、，以情感为主线培植情感；涵养性情，完备人格。以改革为突破，融创新恒久于生命；以活动为载体，孕实践持续于发展。在加强未年成思想道德的道路上逐步形成了“育德入心，成德于行”的德育特色。 一、树立“以人为本”的德育理念 新时期背景下，须要我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。依据我校的实际状况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，主动树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，并依据学校的总体办学思想，确定了我校德育工作的定位，树立了学校德育管理的“三大理念”： 1、“以人为本”，“激励为先” 一切教化都必需以人为本，这是现代教化的基本价值

3、观。因此，我们在学校的德育工作中，以敬重学生特性特点为指导思想，遵循青少年特性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。 2、以“实践”作为学校德育工作的生命 努力摆脱以说教为主的德育方式，主动开展校内外德育活动，让德育回来生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教化方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。 3、与时俱进，不断创新 在德

4、育工作中，不断关注社会发展和教化发展趋势，加强德育科研，依据学校实际和社会的发展改变不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭阅历的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。 二、多渠道、全方位地开展学校德育工作 依据学校确立的三个德育理念，学校主要从以下几个方面开展道德建设工作： （一）“礼仪教化”正行为 我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中接着发扬下去，学校以“礼仪教化”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们始终开展各种文明礼貌教化活动，努力提高学生礼貌意识，主动促进学生文明礼貌习惯的养成。 1、文明习惯养成教化 学校历

5、来坚持多形式、多渠道的正面教化，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教化，组织学生学习小学生日常行为规范、小学生守则以及文明礼貌读本、礼仪三字经，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有安排地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；三是在校内内设立文明、礼仪标语牌：如“请运用文明语言”“请讲一般话”“轻声、慢步、礼让、右行”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、探讨，对校内外事务发表评论。 2、设立礼仪岗、监督岗 学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮番值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾

6、互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校内内主要位置设立监督岗，志愿者轮番值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。 3、定期评比“礼仪之星” 学期末，学校把思想品德优秀、文明守纪的典型学生评为“礼仪之星”，而且照片上墙，张榜公布，充分发挥他们的模范作用。 一起先，我校一些新生很不适应这些要求和做法，但经过一段时间的教化、学习，都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”、“领导好”、“来宾好”；食堂就餐秩序井然；公交车上都能主动让座。20_年，山东教化专家来我校验收首批教学示范学校时，对学生的文明礼仪赐予了高度评价，家长

7、、社会对学生的文明行为都赐予了充分的确定和赞扬。 （二）“法制教化”明纲纪 假如说礼仪教化是引导学生“内省”。那么，法制教化就是对学生进行“外束”。我校依据目前社会上青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中心关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣扬教化的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教化活动。 1、上好法律启蒙课。每学期开学之初，学校都要组织学生“学好三部法，走好第一步”活动，即学习新刑法、预防未成年人犯罪法、未成年人爱护法，以小竞赛、小表演、小故事等方式在各班开展法制教化，以法律来规范学生的行为。 2、定期实行普法学问讲座、专题 报告会。我们每年都请市法院、普法办的同志来校对学生进

8、行集中教化，他们以自己的亲身经验，用一个个活生生的例子，来教化学生知法、遵守法律。 3、开展“模拟法庭”活动增加实践体验。每个学期，学校都要实行一次“模拟法庭”活动，这项活动极大地调动了学生的学法、知法、用法的主动性。 4、主题班会“法律就在身边”。每学期，学校统一布置以法制为主题的主题班会，以学生关注的社会现象为内容，来引导学生树立正确的法律意识。并要求各班写出书面文字，在全校进行评比、展览。 这些法制教化活动的开展，不仅强化了学生遵纪遵守法律，做合格公民的意识，而且也让学生在潜移默化中把遵纪遵守法律变成自觉的行动。 （三）“五星级管理”激上进 为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养

9、成和文明素养的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，我们设想在班级管理工作中贯注了人文教化理念、实行星级评定。20_年在全校范围内进行“五星级管理”及班级量化细则实施方案。两个方案的实施，在学校教化教学，特殊是对学生评价中发挥了重要作用。 “五星级管理”是指把班级管理工作分成“学风班风、劳动卫生、文明习惯”三大项，每项下设几个小项，三项满分各为100分，按“星级管理”的条款实行班级量化评定，每周一小评，每月一大评，依据量化分评出星级等级，一星、二星、三星、四星、五星等，量化分居全校前十二名的班级即“星级管理”优秀班级，学校赐予表彰和嘉奖。“星级管理”方案出台后，班级管理工

10、作进入了一个全新的境界，三星班级由试行之初的十多个变成为现在的三十多个，“昨日星光寥落，今朝繁星满天”，“星级管理”使班级管理真正上“星级”，开创了学校德育工作的新局面。 在班级“星级管理”实施的同时，学校还开展了“校星”评比活动，在各班评比“五星”。“五星”包括爱校之星、爱卫之星、守纪之星、学习之星和进步之星。“校星”按比例从“五星”学生中产生。每月一评的“五星”及“校星”评比使班上少部分全面发展的学生荣登“校星”宝座，大多数某方面突出的学生跻身“五星”行列，一部分潜能生因学习或纪律方面有较大进步而成为众人瞩目的“进步之星”。 星级管理遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本

11、教化理念，立足学生的现实成长，立足学生的将来发展，给每个班、每个学生供应了一个展示自我的舞台，越来越多的学生和班级在这个舞台上上演越来越精彩的剧目。 （四）“德育科研”导方向 学校的德育工作是一项系统工程，牵涉面广，工作量大，大量新的课题亟待去探究、去实践、去创新。因此，搞好德育科研，强化德育工作，是学校建设的重头戏。学校的德育科研工作是德育工作改革和发展的标记，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素养的有效途径。 为了促使我校的德育科研工作更上一步台阶，形成团结、文明、自强、进取的良好校风，我校组成了由校长任组长、党总支副书记、副校长任副组长的德育领导小组，团队、班主任、德育探讨员

12、为成员的工作小组，在本着“以人为本，科学导航，多管齐下，注意实效”的理念下，开展了一系列丰富多彩的活动，取得了显著成就。 1、培育德育教研骨干力气，提高老师对德育工作重要性的相识。 教化是培育人的千秋大业，老师在学校德育工作中起关键作用。一支优秀的老师队伍是学校德育工作的保证。为此，我校首先聘请了一批有阅历的班主任担当“德育探讨员”，组织老师学习德育文献，明确德育工作要求，沟通德育工作阅历，树立人人抓德育的意识。其次要求老师做到爱事业、爱学生、探讨学习，以身立教，为学生做出表率。再次要求老师自觉地投入到德育实施中，通过民主的课堂氛围、课堂实践等形式，细心工作，保证德育工作顺当有效开展。 2、开

13、展德育课题研讨会，提高老师理论水平。学校组织老师特殊是班主任仔细学习中国教化报、德育报、人民教化等报刊杂志，以及教化学、心理学等理论专著，汲取当前先进的教化理念和教化方法，以期提高大家的政策水平、理论水平和德育科研水平。同时定期组织德育课题研讨会，推广德育科研的新成果，把握德育科研的新动向，抢占德育科研的最前沿。 3、开展阅历沟通会并组织观摩学习，在相互沟通中共同进步。德育工作如何做到理论上创新，工作中出成果，这是我校每一个德育探讨员和班主任常常思索和关注的问题。大家遵循将实践上升到理论，再用理论去指导实践的方针，校内沟通和校外沟通相结合。对内，德育探讨员依据我校的实际状况，有针对性的进行探讨

14、。对外，或请教化专家来指导，提高理论探讨水平，或走出去，开拓视野，学习别人的先进阅历。 4、学期初与老师签订“师德目标责任书”；每学期开展一次“三会一卷一信箱”活动（“三会”即家长、老师、学生座谈会；“一卷”即面对学生家长关切的热点问题、焦点问题提出师德问卷；“一信箱”即校 长信箱）；定期开展师德教化专题报告和理论讲座，定期评比师德标兵（一年一次）；凡在师德方面有不良行为的一经查实，在评优树先、竞聘上岗中一票推翻。因此，一实小以教风正、师德好而倍受社会、家长赞誉。 近二年来，我校已有60名老师撰写的教化教学论文获省、地市一、二等奖。 （五）“德育实践”增活力 “听过的简单遗忘，看过的印象不深，

15、只有亲身经验过的才刻骨铭心”。 长期以来，人们的头脑中有了一个定势，认为思想道德教化是“挂在嘴上的”“飘在空中的”，为适应提中学小学德育工作的针对性和实效性的要求，第四次全国少代会提出“让少年儿童在实践中体验”的思想，通过仔细学习与深刻思索，我们相识到：教化的本质是“育人”，最大限度地发展学生的潜在实力，把学生发展的可能性变成现实；德育活动内容的生活性与参加活动对象的角色体验性是思想教化的特色；德育工作要摒弃零打碎敲，没有深度，匆忙走过场的活动方式。于是我们充分考虑不同年龄、不同层次、不同类型的学生特点，依据思想教化活动的要求，考虑活动的条件和可能性，开创“红绿”体验教化实践基地，设计了一系列

16、让学生可以自由选择的德育活动，包括校内、家庭和社会活动，让学生在肯定的活动情境中担当不同角色，自觉履行角色义务，使学生在情境中实践，在角色中体验，在体验中感悟，在感悟中成进步步。 “红绿”体验教化实践基地，下设“手拉手”活动站，“我能行”活动站，“小主子”管理站，面对全体，注意孩子的自主创建，敬重学生个体发展，着眼激发他们内在的成长潜力。 1、学校先后创设了“红领巾交通岗”、“爱国教化基地”、“艺术科教基地”，特殊是“校内电视台”的创立，主持人、编辑、记者全都由学生担当，期期节目赢得了师生的好评。 2、“小主子”自我管理，学校成立了“红领巾一日常规检查团”，下设三支队伍“文明、卫生、纪律”，成

17、员全是学生，实现了学生的自我管理，每周一的升旗仪式由学生自己支配，一改过去领导、老师的空泛说教，取而代之让孩子们用身边的人和事教化身边的人。 3、“红、绿领巾手拉手”，实现了对16年级学生的分层管理，一、二年级戴绿领巾，三、四、五、六戴红领巾，为学生的进步供应了阶梯。 4、学校艺术节：每年的六。一是学校艺术节，今年已举办了十一届，年年有特色，届届有提高，学生们自编、自演、自创、二胡、独唱、舞蹈、相声形式多样。孩子们畅徉在艺术的殿堂里。 “我的作品上墙了！”“我又学会了一种新本事！”“老师说我真棒！”“今年的艺术节我的节目没能选上，明年肯定会胜利，因为我有阅历了”听着孩子们这些发自内心的话语，看

18、着他们在各个岗位劳碌的身影，我们欣慰地看到了孩子们的成长。“红绿”体验活动基地已成了孩子们培育自主、自理、自护、自学实力的磁场。 （六）“美化环境”造氛围 我校教学楼色调的基调是红色，为了使学校整体的色调和谐协调，我们以“绿”为主，美化校内。整个校内，满目青翠。令人赏心悦目、心旷神怡的校内环境，体现了高格调、高品位的文化环境氛围，使人心情安逸，心灵也随之净化。信步走进实小，看到的是内蕴深厚的早教家教宣扬栏，务实醒目的校史校训、格言、警句、办学理念。温馨怡人的自然文化，飞扬特性的文化长廊，丰富多彩的文化活动，听到的是琅琅的读书声抑扬顿挫，响亮的歌声起承转合，美术室里挥毫泼墨，微机室里点击世界，舞

19、蹈室里广袖曼舞，音乐室乐声轻扬，运动场上投掷跳动，到处呈现着浓郁暖和的文化氛围。 （七）“八个一活动”创品牌 我们知道，学生良好道德品质不是一朝一夕形成的，更不行能只通过一个短时的、一个层面的活动就能达到目的。因此，我们认为贴近学生生活、分层施教、螺旋上升式的活动，将会更加有利于学生道德品质的积淀。 我校从02年起先，分层、分步实施“八个一”，即：读一本敬老的书、写一篇敬老的文章、讲一个敬老的故事、画一幅敬老的画、唱一个敬老的歌、办一期敬老的黑板报、开一个敬老的主题班会，干一件敬老的实事。针对一、二年级学生年龄小，重点开展好“讲一个敬老的故事，画一幅敬老的画，唱一首敬老的歌”；三、四年级重点开

20、展好“读一本敬老的书，写一篇敬老的文章”；五六年级重点起先好“办一期敬老的黑板报、开一个敬老的主题班会”。对于“干一件敬老的实事”每个年级段各有侧重，低年级侧重“自己的事情自己做”，中年级侧重“学会照看父母、老人的三样本事”，高年级侧重“今日我当家”敬老、助醇厚践活动。 “八个一”活动逐层落实，螺旋上升，学生在常常化、递进化的轨道中，道德品质不断积淀，道德境界不断升华。 目前，这一活动案例，荣获中心文明办“加强未成年人思想道德建设”活动创新奖，山东省“五小”活动金奖，并在新泰市各个学校推广。 （八）“家校共建”拓空间 人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教化的第一课堂”，由此可见，

21、家庭教化对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教化，每年一次家长会，请家长走进课堂提合理化建议。建立健全家长委员会，办好家长学校，聘请了校外监督员，分期分批给家长上课，帮助家长树立正确的教化思想，提高对素养教化的相识水平，把家庭教化与学校教化紧密结合起来，共同关爱学生。 三、梅香苦寒来，耕耘结硕果 学校先后被评为“山东省规范化学校”、“山东省首批教学示范学校”、“全国思想教化工作先进单位”、“全国雏鹰大队”、“全国信息技术创新与实践活动先进单位”、“全国教化信息技术创新与试验课题合作教化理论与实践重点试验基地”、“全国创新教化试验基地”、“山东省民主管理先进单位”、“

22、山东省一般话语言合格学校”、“泰安市规范化学校”、“泰安市教化教学、艺术教化、科普教化、十佳道德示范学校”、“泰安市教书育人先进单位”，连年获新泰市教学评估第一名。连年夺得新泰市中小学生运动会团体总分、金牌总数第一名。在泰安市创建文明行业活动中，我校代表泰安教化系统参与了评比，荣获泰安市各行业之首，第一名。 学生赵子璇被评为泰安市优秀少年，已被中心 音乐学院附中录用，全国仅录用15名，山东省只有一名。常悦等59名同学的作文获全国、省、泰安市征文一、二等奖，其中16名学生作文入选“全国优秀作文选”。有1500余幅作品在各级各类书画作品竞赛中获奖。张永政、朱馨馨等203名同学在第七届、第八届、第九

23、届全国书画竞赛中获一、二等奖。和金获全国计算机竞赛三等奖，山东省一等奖。郑旭光获泰安市计算机竞赛一等奖。在泰安市小公民道德建设活动中，我校获优秀组织奖，先后有十五名同学获一、二等奖。在新泰市少儿艺术大赛中，赵子璇等22人次获音乐一、二、等奖。 回顾过去，我们的工作取得了肯定的成果。反思今日，我们的德育教化还存在很多困惑。 1、未成年人心理教化迫在眉前。目前，未成年人基本上为独生子女，与人同等沟通沟通的机会少，孤独、自闭、愁闷等心理问题日渐突出。另一方面，网络的虚拟性、同等性、信息多面性，正好满意了未成年人心理需求，从而导致了他们长时间沉溺网络，因网络滋生的未成年人违法犯罪也日益突出。因此，本学

24、期学校配备了特地的心理老师，设立心理询问热线或心理询问室，刚好帮助解决小学生的心理问题。同时，学校建立和完善校内网络，提倡文明健康的网络风气，开展各种形式的网上思想道德教化活动，引导学生在校内内正确上网，充分发挥网络的主动作用。学校想法设置未成年人教化网站、网页，开展文明上网探讨室，唱响主旋律，打好主动仗。为广阔未成年人创建良好的网络氛围。 2、家庭教化与学校教化还存在着肯定程度的脱节。“5 27”是学校德育工作面临的最大困惑，学校五天的教化再加上两天的家庭生活，教化效果远远小于7天的成果。因为现在的小学生多为独生子女，家长对他们的溺爱娇宠、言听计从，视他们为小皇帝。许多家长缺乏正确的教化观念

25、，对子女缺乏正确的教化方式，从而造成了他们独尊、任性的缺点。他们不讲奉献，只求索取，惧怕困难，不能承受挫折，心理问题也日渐突出，家长对子女不正确的教化方式，增加了学校教化的难度。学校尽管开办了家长学校，定期与家长们沟通，但家庭与学校两种不同的教化理念，甚至截然相反的教化方式往往使小学生的教化得不到应有的效果。 3、学生的人生观、价值观有功利化的倾向。随着市场经济的发展和学生信息来源的多元化，社会上过分追求物质利益的功利化倾向对学生产生着不小的错误导向。在讲究人与人的对等关系时，有些学生则更多地认为是等价交换，是相互利用。有的学生认为“各人自扫门前雪”的说法总是有道理的。针对此种倾向，学校在接着

26、加强“学科德育”的基础上，在小学品德课中增加财宝观念教化和理财教化，教化学生正确相识财宝，培育现代消费观念，有机将义工服务加入学生综合实践活动课程中，使学生在服务社会中学会关切、学会合作，培育社会责任感。 展望明天，我们的工作目标更艰难：一、接着出阅历、创特色；二、争创全国德育名校。 学校德育工作总结篇2 本学期，高三年级在教化活动中，强化目标意识，加强德育队伍建设，强化规范管理，完善学生行为规范养成教化，创新性地开展系列学生活动，面对全体学生有安排地开展了思想品德、法纪平安、心理健康、环境爱护等教化，推动了学校德育工作的全面发展，圆满完成了一个学期的工作。 （一）加强对学生的平安教化 高三年

27、级市政坚持“平安第一”的原则，仔细贯彻和落实学校平安工作的相关政策与规定，建章立制，明确责任，层层签订责任书。班主任利用班会课时间，对学生上下楼梯、用电、道路交通平安等方面进行教化，坚决落实班级点名和日报告制度，发觉状况应刚好处理或马上报告学校处理。 （二）强化了学生日常行为规范管理 在常规管理中，年级组坚持常规检查和专项抽查相相结合的方法，以“卫生扫除、宿舍管理、学生日常行为”评比为突破口，以“仪容仪表、爱惜公物”等专项检查为协助，把学生日常行为归纳入班级量化考核范畴。接着实施班级量化考核方法及宿舍量化考核方法为一体的德育综合考核机制，通过值周班级每日检查，将班级午间管理、卫生扫除、出勤、眼

28、保健操、课间操、课前一歌、清洁区卫生、车辆管理等内容纳入班级量化管理中，做到一天一检查，一天一公布，一周一总结，一月一评比。年级组还对学生“光盘行动”等方面进行教化，通过系列活动，教化学生文明用餐，杜绝奢侈。 （三）加强班主任、老师队伍德育核心力气建设 年级组仔细抓好班级建设和班主任建设，紧紧依靠班主任这一最干脆的管理者主动开展工作。张统卫、张莉、李东新、徐世民、陈永平常与班主任及任课老师沟通、沟通，探讨班级管理方法。要求各班主任通过开展班集体建设，主动培育学生的团队意识和集体主义思想，营造良好的班风、学风。高三（1）班班主任苗庆硕，严格限制学生学习时间，学习氛围深厚；高三（2）班班主任许丽永

29、将班级常规管理精细化、制度化。高三（7）班朱艳老师把学校的班级目标管理落实到每一个学生，实行“每天一通报，每天一总结”制度，落实每天的管理常规；高三（15）班杨金会老师在班级管理上以身作则，领先垂范，此外，班主任陆婷、魏晓东、董浩等老师仔细探讨班级学情，制定一套行之有效的班级管理条例，将学生学习、日常行为规范管理量化，这样从很大程度上杜绝了违纪现象，激励学生勤奋学习、相互关切、相互帮助争做文明优秀学生。 （四）开展多种德育活动，全面提升学生素养 高三年级组始终坚持“育人为本，德育为先”的原则，组织学生观看励志电影，对学生进行公民素养教化、价值观教化，规定学生必看书籍、必看电影、必练项目、必做实

30、践，培育学生的学习主动性和主动性，学会做人，使学生形成良好的道德品质，推动教化教学质量的提高和学生素养的和谐发展。为迎接江苏省生态基地及徐州市生态课堂验收，年级组仔细做好打算。从卫生扫除，到教室整理布置，到升旗仪式等，各项备检工作有条不紊，确保验收工作圆满顺当完成。二检前，我们组织了主题为“壮志凌云，胜利高三”的百日冲刺誓师大会及“我志向的高校”签名活动，各班悬挂、张贴激励性横幅、标语，高三教学楼前，每日滚动“班主任寄语”，激励学生奋勉进取，以昂扬的斗志迎接高考。三检前，组织好主题为“超越幻想”的系列大型集体活动，引导学生志存高远，团结互助，激励学生自我超越，满怀信念走入考场。 （五）大力推动

31、扶困助学，建设和谐校内环境 高三年级通过开展扶贫帮困活动，对学生的家庭经济状况进行摸底，建立贫困生档案，建立了与贫困生有效的联系方式。对生活等各个方面出现困难的学生进行刚好、干脆的帮助。通过这些详细的措施，广阔贫困生基本上得到了帮助，他们在生活、学习方面由于贫困而产生的问题也在很大程度上得到了缓解和解决。让他们在老师的关爱中，在集体的关注下健康成长。 （六）注意心理疏导，注意合力建设 高三复习后期，部分学生感到困惑，心情焦虑、恐惊，年级组利用晚自习，支配心理老师分时段、分组合进行心里疏导，帮助学生克服心理障碍。 年级组以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，主动构建年级组、家庭、社会一体

32、化的大德育格局。开学不久，年级召开了家长会，期中又胜利举办了一次家长座谈会。家长会的胜利召开，除了让老师和家长从中获得了教化孩子的第一手资料外，也畅通了家校联系。 回顾一学期以来，高三年级在教化方面做了许多工作，取得了肯定的成果。在今后的管理中我们还要不断提高德育管理的理论水平，在工作上要逐步形成学校德育工作的特色，德育活动要体现针对性和实效性，进一步更新教化观念，使德育工作走上更高的台阶。 学校德育工作总结篇3 在过去的一个学期里，我校深化贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，加强学生良好行为习惯和学习习惯的养成教化，坚持立德树人、育人为本、德育为先，突出社会

33、主义核心价值体系三个层面的教化，坚守“走好每一步”办学理念，以好习惯养成和好品质铸就为重点，接着紧抓班主任队伍建设、班队文化建设和少先队活动，下面就本学期德育工作的开展状况总结如下： 一、以养成教化为主线，加强德育工作管理。 1、严格执行升国旗制度。升旗仪式，是学校进行德育教化的主要形式之一，也是我校长期坚持的一个特色。每周一，由大队部组织，全体师生集中操场，实行每周一次的升旗仪式。由二到六年级每周每班一个学生通过国旗下的讲话对学生进行养成教化、感恩教化、平安教化和爱国主义教化，促进学生思想道德素养和良好行为习惯、心理品质的形成。 2、充分发挥红领巾广播的宣扬阵地作用。本学期，我校红领巾广播于

34、每周一到五早晨准时和师生见面，围绕一个主题，以学生喜闻乐见的形式开展广泛的宣扬，不但活跃了校内文化生活，也加强学生的思想品德教化。此外，广播站还利用每天早、中、晚时间播放活泼轻快、主动向上的校内歌曲，每月定期更换，以丰富学生的校内生活，并濡染学生情操。 3、仔细落实关于小学生中加强学生学习习惯培育的指导看法，加强学生良好行为习惯和学习习惯的养成教化，接着开展班级学生行为习惯“三项奖”评比以及“优秀班主任”的评比工作。学校详细支配了值日生，值日老师和带班行政对全校各班的班级管理常规：卫生、佩戴红领巾、两操等进行检查反馈。评比的结果将作为班主任工作考评和评比优秀班主任的重要依据。 二、完善德育网络

35、，建立开放型德育新体制 1、进一步增加全体老师的德育责随意识。 每一位老师都是德育工作者，每一位老师都应成为遵守社会公德、弘扬家庭美德、践行职业道德的有德之人，要接着强化师德规范，将服务学生作为老师不动的信念，将师德的核心“爱”跟师德的本质“责任”体现在教化教学的每时每刻，切实履行好每一项师德承诺。 2、加强班主任培训机制，强化育人核心力气 班主任是学校德育工作的灵魂和核心，提升他们的职业道德、教化艺术是切实抓出德育实效的前提和基础。本学期，为增加全体班主任老师的职业道德，教化艺术，真正做到面对学生、了解学生、敬重学生，以高尚的人格感染、教化学生，我们坚持每月一次的班主任例会，利用例会的时间与

36、全体班主任总结一月工作的得与失，发觉班主任工作中的可圈可点之处，提出下阶段还需努力的方向。我们旨在构建“以老带新”、“骨干带年轻”的班主任青蓝工程体系，坚实班主任队伍建设，让新老班主任抱团成长，从管理理念、管理方法、活动开展等方面对青年班主任开展扎实有效的传、帮、带活动，使一批青年班主任得到了熬炼，得到了成长。 3、加强学校、社会、家庭三位一体教化网络建设，形成独具特色的开放型德育新体制 本学期，我们从班级层面起先全面组建家委会，推动“家长开放日”、“家委会会议”、半期家长会，多渠道向家长宣扬学校的办学理念、实绩和成果，通过“开放日”，让家长走进教室，走近老师和学生，沟通教化理念和阅历。挖掘家

37、长资源，让不同职业的家长走进校内，开展讲座、模拟现场、授课指导，让学生从中拓展视野，提升素养，各班仔细开好家长会，听取家长看法，热忱接待来校家长，与家长做好沟通、沟通。班主任与任课老师利用好班级微信群与家长加强沟通，接着实行家访制度，重点学生重点访，和家长共同探寻有效的教化策略和方法，取得了不错的实效。 三、活动依托，加强少年儿童思想道德建设 坚持以人为本，实践育人原则，以体验教化为基本途径，细心设计，扎实组织开展内容鲜活、形式新奇的道德实践活动，教化引导少年儿童增加爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素养。对学生进行爱国主义教化，集体主义教化，华蜜感教化，让他们在丰富多彩的活动中产

38、生民族骄傲感，提升学习华蜜感。 （一）常规活动，常坐常新 围绕“富强、民主、文明、和谐”、“自由、同等、公正、法治”、“爱国、敬业、诚信、友善”这24字核心价值理念，本学期“每月一事”的系列主题为：规则、感恩、诚信、勤奋、自信、责任。 9月：规则。从遵守校内规则的角度，从学生行为习惯入手，让宁静候课、静心倾听和作业、有序课间活动等好习惯渗透到学校生活的每一个角落，主动营造文明、和谐、宁静的校内氛围。做到“入室即静，入室即学” 10月：感恩。十月份是弘扬和传承民族精神月，结合国庆节、重阳节等节日，我们开展了“宏大的祖国”系列活动，活动中，学生通过微心愿微队会感恩祖国，激发了学生剧烈的爱国主义热忱

39、。借着重阳节节日契机，我们开展了感恩系列活动。敬自己家的老人，敬身边的老人，敬老院的老人，各年级开展了符合学生年龄的相关活动。 11月：勤奋。关键词“惜”、“思”，要惜时乐学，还要刻苦善思。 12月：自信。关键词“进步”，要看到我的特长，为自己鼓掌，也要有志气面对自己，不怕失败。围绕“自信”，此外，本学期，我校还开展了“放飞幻想，亲近自然”研学实践，“元旦师生唱红歌文艺晚会”等活动，回顾一个学期以来的活动，学校文化气息渐浓，德育活动，强化渗透。在丰富的活动中渐渐深化社会主义核心价值观教化，回顾一个学期以来的工作，我们一步步走来，扎扎实实、踏踏实实。反思这一学期的工作，今后我们还需在一下方面接着

40、努力： 1.接着强化班主任队伍的打造和骨干班主任的培育。如何引领青年班主任快速成长，如何让班主任的工作扎实、细致、有效，如何搭建有效的活动让班主任的工作变得有实效，减轻负担是我们努力的方向。 2.接着加强平安教化。有安排地开展平安教化，让平安植根于学生心间。切实加强学生心理健康教化，培育学生健康阳光、主动向上的心理。 3.如何充分利用地方特色，充分运用学校周边资源开展富有特色的活动。 学校德育工作总结篇4 学校本着：“以学生发展为本，为学生一生奠基”为办学宗旨，以质量求生存，以特色促发展，使每一个学生健康欢乐的成长，让每一个学生在这里学有特长，学有所成。结合新建校特点，本学期详细工作如下： 一

41、、全员育人，形成德育合力。 开学伊始，我校向全体老师提出“全员育人”的要求，制订各学科老师、各岗位老师育人职责。老师们主动响应，尽职尽责。全体老师早执勤午值班，中午和孩子们吃在一起睡在一起，课间与学生活动在一起，每个老师主动参加学校管理，成为学生行为规范的示范者、指导着，并将育人思想带到了自己的课堂，渗透到在校日常生活细微环节中，渗透到与学生沟通每一句言行之中。在已形成学校的事、学生的事，事事有人管，时时有人管。 二、抓常规建设，促规范形成。 本学期我校只招收一年级学生，而一年级学生正是培育良好习惯的关键期，为此我们结合小学生日常行为规范、小学生守则、 “三礼”教化规范开展了一系列教化活动。将

42、学生行为规范的养成渗透到日常生活细微环节中，渗透到教化教学活动之中。把教化目标详细化、层次化、阶段化。并制定学生在校一日规范、学生礼仪规范、学生午餐午休制度等一系列规范制度，并结合各项制度的健全，开展了七项评比班级争星活动。各项评比做到每日一评每日一反馈，有效的促进各班良好班风的形成，促进学生文明、守纪习惯的形成。 三、抓活动建设，求德育实效。 结合一年级新生年龄特点，以良好行为习惯养成为突破口，开展了一系列主题教化。九月份，学校定为礼仪规范月，我们的活动思路是：“全面实施、突出重点、逐步推动、重在实效”；在诵读文化经典中落实“三礼”教化；在艺术教化活动中落实“三礼”教化；在行为规范教化中落实

43、三礼”教化，用规范、活动带动学生文明礼仪，促进家庭文明礼仪，推动社区文明礼仪，使学校成为文明礼仪宣扬和示范窗口，力争把“三礼教化”落到实处、收到实效。 践行三礼活动是最有效的载体，通过活动育人也最贴近低年级学生特点，我们各个班级都开展了“三礼”系列教化活动。各班班主任利用每天下午一节课的时间为学生开展了形式多样的“三礼”教化课，使学生在短期内从行为到相识上都有了明显的提升。如今，学生能做到见了老师和客人行标准的鞠躬礼问好，在楼道里、楼梯上轻声慢步靠右行、教室里安宁静静文明休息，操场上主动参加活动、互帮互助活波可爱。 弟子规是我们中国古代的教科书。其中文字都是规范人的行为，教化人的思想的内容。从

44、一言一行，到爱国明理，内容丰富，思想深刻。内容以韵文的方式呈现，读来琅琅上口，易读、易记、易背，很适合小学生诵读。我校将其引入课堂，既帮助学生增加了阅读量，又实现了育人的目标。通过诵读，学生知道了许多的礼貌礼节，并从他们的行为中体现出来。开学初，学生在中午的小餐桌上表现出“不管不顾”，读了“或饮食，或坐走，长者先，幼者后。”后，他们懂得了排队取饭、懂得了谦让，懂得“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。”的道理。 除“文明礼仪”教化进课堂，保证礼仪学问传授，礼仪规范培训外，我校还开展了“三礼”主题班会展示活动，老师们细心打算，学生主动参加，活动中惊喜不断涌现，课堂上我们能清楚地感受到学生们心灵的美妙

45、，生命的成长。主题班会后，我们没有偃旗息鼓，又开展了“三礼”主题绘画大赛。学生将自己对“三礼”的理解通过绘画表达出来，再通过绘画展览使全校每个学生得到更深刻的教化。 一年级的学生对祖国的相识很模糊，开学后我们各班老师设计精致的板报，通过板报让学生相识了“五星红旗”，了解了祖国的生日，教化学生我们都有一个共同的名字中国。通过观“升旗仪式”，使学生懂得“升国旗要敬礼，唱国歌要肃立”。爱祖国是教化永恒的主题，结合学生的年龄特点，我们开展爱校劳动实践，观看爱国影片，自己的事自己做等系列活动，对学生进行爱祖国的教化。学生在活动中增加主子翁意识，体会到劳动的欢乐。感受到爱国从爱校起先，从爱班级起先，从爱自

46、己的家起先，从自己的事情自己做，爱父母起先，从向英雄人物学习，从小立志为祖国更加旺盛富强刻苦学习起先。 四、开发校本课程，挖掘学生潜能。 素养教化提出要把学生培育成“德智体全面发展”的学生。二次课改提倡办“以人为本”的教化。为了使学生的特性得到张扬，潜质得到开发，爱好得到培育，我们在师资极其紧缺的状况下大力开发校本活动课程。我校聘请葫芦丝专业老师，为全体学生每周进行一次葫芦丝培训，学校利用每周（一、二、四、五）下午课后40分钟的时间组织学生参与各类活动课，学生依据个人爱好每学年选报一项活动项目，本学期学校开设舞蹈、朗诵、绘画、编织、棋类、书法、足球、信息等12个活动组。老师们细心备课，仔细上课

47、。几个月过来，校内生活丰富了孩子们的生活空间，孩子们也享受着运动、艺术带来的乐趣，同时在活动中驾驭了技能、陶冶了情操。学期末学校领导对各组活动状况进行检查验收各组学生都有了明显进步，如：三跳组学生有过去不会跳绳到现在已学会了两种跳法，很多同学单摇跳每分钟100余个，绘画组和硬笔书法组的学生元旦前举办书画作品展，共展出绘画作品194件，书法作品98件，得到前来参与元旦庆祝的家长的啧啧赞扬。 五、家校合一，共谋学生发展。 学校为探讨家校合一的教化形式，让家长了解孩子的学校，了解学校的办学思想，了解现代的教化教学理念，了解学生的成长和发展。走进学校与老师共谋学生的发展之路。 建校伊始，我们邀请全体家长参与学校落成暨开学典礼。开学以后，我们三次致信家长，汇报工作，沟通信息，达成共识，建立了学校、家庭在每个孩子身上的教化合力。随后，我们的家长学校在