2023年家庭教育经典案例.docx

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1、2023年家庭教育经典案例 家庭教化一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教化的过程。其教化目标应是：在孩子进入社会接受集体教化(幼儿园、学校教化)之前保证孩子身心健康地发展，下面我给大家带来家庭教化经典案例，希望大家喜爱! 家庭教化经典案例1 小辰是个聪慧的孩子，头脑敏捷，思维活跃而且模样长的也特别讨人喜爱。虽然刚进学校上一年级，但他的接受实力和学习实力特殊强，学习成果始终是在班里名列前茅，甚至在年级中也数一数二。照道理这么聪慧又活泼的孩子老师应当是特别喜爱，同学也很情愿跟他做挚友的，事实却恰恰相反。在校的老师无不见他直摇头，同学只要见到他就立马躲得远远的，就想老鼠见到猫似得胆怯。原

2、来，小辰有个坏毛病，喜爱欺压其他同学，常常是看到班中的同学被他打，因此同学们都特别胆怯他。另外，小辰有多动的毛病，无论是上课还是其他活动，他始终没有方法让自己宁静下来，造成老师常常为了他而停下来没方法正常上课。教学进度没法完成，他的特别行为也影响到班里其他同学的听课、学习状况，就这点也让老师特别头大。 在这个案例中，孩子的表现的确让我们很担忧，这么小的孩子就如此行为，等他长大了，会成为一个怎样的人?后果不可思议。那么，究竟是哪儿出了问题，让孩子变成了这样的呢? 一.个案基本状况： 小辰，男，民族：汉族，诞生年月：20_.10.2 二.个案背景 父亲是长途客运司机，长期在外工作，家中只剩母亲和他

3、两人。母亲负责照看料理他的生活以及对他学习进行辅导和督促。母亲只有初中文化水平，没有工作在，家庭经济收入一般。由于父亲很少在家，因此小辰跟父亲的沟通和沟通很少，他根本不了解父亲其实是怎样一个人。小辰的父亲文化程度也较低，平常只要小辰犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教化孩子，把孩子打一顿来解决问题。父母亲经常因为教化孩子的问题而产生冲突，可以说小辰生活在一个不够安定、和谐的家庭环境中。 三.个案分析 事实上，孩子出现这样的问题，多半是源自对父亲行为的仿照。家庭环境中父母的行为方式是幼儿仿照的主要对象，父母有爱动手的习惯，孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们常常在不知不觉中已经将一些

4、不好的东西传递给了可爱的孩子。希望孩子好，就必需时刻留意自己的言行。这是一方面的提示。 细致分析案例还可以发觉，当孩子表现出错误倾向时，家长没有去找寻孩子出现问题的缘因，而是将孩子痛打一顿以解决问题，这样的方法并不有效。缘由在于父亲没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时，由暴力产生的不满心情就会储积下来，它像洪水猛兽，必需找到发泄的途径，假如不能刚好得到正确的疏导，就会造成孩子心灵的扭曲，最终产生过激行为。正如我们在物理中学过的经典力学原理，你用多大的力，就会产生多大的反作用力。“你打我，我打猫”是孩子潜意识中典型的反作用力心态。该怎么办呢?我想起了大禹治水的故事。据传闻，禹的父亲鲧花了9年

5、时间治水，没有把洪水治服。因为他是水来土掩，造堤筑坝，实行的是“堵”的方法。结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。而大禹总结阅历，采纳了疏导的方法，开渠排水，疏_道，使滔天洪水“决九川，距四海”，把洪水引到大海中去，结果治服了洪水。当孩子表现出错误倾向时，重要的是找寻问题产生的根源，并能像大禹治水那样，从源头上赐予“疏导”和正确的引导，使孩子心悦诚服地接受我们的指导，改正自己的错误。 四.个案指导 (一).培育良好的亲子关系 1、不当“法官”，学做“律师” 有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危急的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要主动地影响与教化孩子，不了解其内心世界

6、便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信任和敬重的挚友. 即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。 2、不当“裁判”，学做“拉拉队” 在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主见去当“裁判”，而应当赐予孩子一种保持良好竞技状态的力气，即“拉拉队”的力气。这样更能帮助孩子建立自信念，而这正是家庭教化的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”，既要擅长发觉和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。 3、不当“驯兽师”，学做“镜子” 孩子只有相识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据

7、他人的反馈来相识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不胆怯父母的“权威”，转而和父母沟通。好的关系赛过很多教化。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教化就简单胜利;什么时候与孩子关系不好，对孩子的教化就简单失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”。 教化是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。缘由就是人体有肯定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。 教化也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有

8、效地沟通，不用教化就能解决问题。 (二).培育孩子的良好习惯 习惯确定孩子的'命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母假如不注意培育孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美妙的将来。 1、一切从习惯培育起先 养成教化是管一辈子的教化。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素养教化更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种坚韧的力气，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培育起先。 2、习惯养成绝非一日之功 习惯是个大问题，是大才智。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步伐，快节奏，多活动，求改变，快反馈，勤矫正。习惯养成关键在头三天，确定在一个月。父母

9、要充分敬重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主子作用。 3、通过习惯培育铸造品行 教化如同海上行船，必需按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危急。人的品质，确定了人的发展方向。家庭教化的一个核心任务就是培育孩子成为一个真正的人。但人格的培育问题通常很难落实到详细操作上来。不过，探讨者发觉，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚恳、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品行都可以通过习惯培育来铸造。 五.个案指导成果 小孩这样的性格不是一两天养成的，让她在短期内完全变更，那是不行能的。目前，她的心情稳定多了，脸上的那仇视的表情已经不见了，笑容也慢慢地增多了，和一部分同学

10、的关系也还不错，我想，这是学校家庭合力的结果 六.结论与反思 通过个案，我意识到家庭内不正确的教化手段必定促使孩子对爱的情感的“餍足”，对爱的情感的麻木不仁，亦抑制了其对四周人产生爱，简单滋长傲慢自大、唯我独尊的心理，加剧对孩子心灵的损害。小辰家庭教化的恶性循环，加重了孩子仇视学校、老师、同学的心理。家庭因孩子的问题失去了往日的快乐，从溺爱到打骂，对一个心智还不成熟，辨别实力不强的孩子来说，心理的不适应是自不待言的，导致孩子问题的产生也就不足为奇了，于是只能通过不恰当的方法宣泄内心的不满。儿童青少年学习不良、反社会行为、违法犯罪行为与家庭教化气氛、父母教化方式及心理环境等亲密相关，任何一个学生

11、的心理偏差以至于最终的行为偏差都可能从家庭的教养方式和家庭人际关系中找到某些干脆或间接的根源。假如这一问题得不到重视和解决，不仅会对学生的学业产生负面的影响，严峻的还会制约学生人格的健康发展。因此，每一个教化工作者更应当把对家进步行家庭教化指导作为一种责任，以此让学校教化、家庭教化有机整合，共同雕塑具有完备人格的一代新人。 家庭教化经典案例2 有一个木匠，在自己家的院子里干活，他的生意特别好，每天从早到晚，院子里锯子声和锤子声响成一片，地上堆满了刨花，堆满了锯末。一天晚上，这个木匠站在一个很高的台子上，和徒弟两个人拉大锯，锯一棵大树。拉来拉去，拉来拉去，一不当心，他手上的机械手表表带甩断了，手

12、表就掉了地上的刨花堆里了。 当时手表可是珍贵物品。这个木匠抓紧下来找。可是地上刨花太多了，怎么也找不到。当时正是晚上，他的许多徒弟也过来打着灯笼帮他一块儿找，大家伙儿一块儿找来找去，怎么也找不到那小小的一块表。木匠一看，也没方法，算了算了，不找了，锁上门，等明每天亮了再找吧。这个木匠就整理整理，打算睡觉了。 过了一会儿，他的小儿子跑了过来：“爸爸，你看你看，我找到手表了!”木匠很惊奇：“我们这么多大人，打着灯笼都找不到一块小小的手表，你怎么能找到的呢?” 小孩说：“你们都走了，我一个人就在院子玩。没人干活了，这院子里静下来了。我突然听到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的声音，我顺着声音找过去，一扒拉就找到手表

13、了。” 启示 一些父母在家庭教化中普遍存在急功近利的浮躁、赶鸭子上架的攀比、不动脑筋的盲从 这些现象在一些家长中越来越突出,形成一股可怕的社会风气。但是，孩子的成长是有“花期”的，教化孩子肯定要心静，就像找手表的那个孩子，会动“脑筋”，只有“静”下来才能得到了想要的“结果”。 家庭教化经典案例3 女儿桐桐2岁时，我通过看书相识到她应当多交挚友，所以总是特殊热忱地拉着她跟小挚友打招呼。可桐桐偏偏不爱说话，急性子的我就替她说，不想玩嬉戏我就替她参与，桐桐总是静默地跟在后面。后来，我发觉桐桐一个人的时候，竟然不知道自己玩什么，而且特殊在乎别人是否把她当挚友。上幼儿园之后，她常常说不想去幼儿园，因为没

14、有好挚友。我起先意识到我强迫孩子交往已经给她带来了深深的焦虑和担心。 我再也不强迫桐桐了，起先带她出去渐渐引导她自己玩。我的转变也带来了孩子的转变，她变得越来越自信，跟小挚友打招呼也很自然，挚友渐渐多起来。这件事让我深深感到：每个孩子有他独特的特性，他须要根据自己的节奏成长，父母只要相宜呵护就好，而不是去干涉甚至包办他的人生。 点评： 孩子各有不同，教化没有统一标准，更不行能从书本中找到适合每个孩子的方法。家长与其抱着书本焦虑，不如蹲下来倾听孩子的心声，只有敬重了孩子，孩子才会获得平安自信，自然而然地学会交往。 家庭教化经典案例4 侄子有什么好东西总情愿和我共享，老爸对此“颇有微词”：“什么东

15、西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩子白疼了。”其实，侄子原来是很大方的，有好吃的都情愿和爷爷奶奶共享。但爷爷奶奶却常常逗他：“好吃的也给爷爷奶奶分点啊!”孩子的手立刻递了过去，他们抓紧又说：“爷爷、奶奶不吃，你自己吃吧!”几次之后，孩子就不再当回事儿了。而当侄子与我共享时，我会道谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄子也乐得与我共享。老爸甚至还指责我说：“大人怎么还吃孩子的东西!” 点评： 孩子的心是单纯而美妙的，他会把成人世界的每个要求都当真。作为成人，最重要的是敬重孩子的这份单纯和美妙，而不是为了好玩或者表示亲昵逗弄孩子。生活中许多对待孩子看似搞笑的无意之举，背后却是对孩子深深的不

16、敬重。爱孩子，就请将他作为一个同等的人来对待。 家庭教化经典案例5 对于即将升入小学的幼儿，重要的是养成良好的学习习惯，但许多家长却过于重视学问和技能。“老师，今日你们学习了7的分解吧?怎么孩子回来就只会两种呢?我挚友的孩子都学到13的分解了，她是不是太笨了?上小学跟不上怎么办?今日教她相识钟表，教了许多次，她都不相识，我还拍了一个视频，您看看她的表现怎么是这个样子?”视频中，孩子趴在桌子上用劲地哭泣。联想到平常，这个小女孩在班里一遇到小小的困难就退缩：“老师，这个太难了，我不想参与。”我最终明白，生活在这样急迫、焦虑和否定的环境中，孩子能自信起来吗? 点评: 赶在前面的未必就是最好的，早或晚不应成为孩子成长的标尺。父母望子成龙的心情再迫切，也不要让相互攀比和盲目跟风蒙蔽了自己的心，否则最终损害的是孩子的心。给孩子充分的时间和空间，用微笑静待他的绽放，才是给孩子最好的爱! 家庭教化经典案例本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页