2023年实用小班新生体验流程详细方案范文5篇.docx

《2023年实用小班新生体验流程详细方案范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年实用小班新生体验流程详细方案范文5篇.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年实用小班新生体验流程详细方案范文5篇 这一天，新小班的小挚友起先了他们崭新的幼儿园生活，也是离开家长的怀抱、摆脱大人的双手、走进第一个大集体的第一天。下面给大家共享一些关于好用小班新生体验流程具体方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。 好用小班新生体验流程具体方案范文篇1 1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。 2、依据自己的日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。 活动打算： 教学挂图不挑食、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。 活动重点： 学会儿歌。 活动难点： 依据日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。 活动过程： 1、视察图片,讲解并描述内

2、容： -"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?" 老师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。 2、创设情境,表演儿歌： -"谁来当小熊嘟嘟?" (一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌) (集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌) 3、幼儿仿编： -"还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?" 请幼儿尝试仿编其中的一两句,老师将幼儿的仿编内容总结。 幼儿将自己的仿编内容进行表演。 附：儿歌(不挑食) 给米饭,吃。 给青菜,吃。 给鸡蛋,给鱼, 都吃,都吃。 为了长好身体, 小熊一点儿不挑食。 活动反思： 幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很

3、简单变更的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要按部就班，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。孩子中在学到健康学问，明白不同的食物有不同的养分，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。第2篇、小班语言公开课捉迷藏教案反思活动目标：在情景中幼儿运用已有的阅历大胆的讲解并描述春天的改变，体验捉迷藏嬉戏的欢乐。 活动过程： 一、导入 1、春天来了，花园里变了特殊的美丽，让我们去花园里走一走，看一看。(组织幼儿进入场景) 2、幼儿讲解并描述花园的美景

4、二、多媒体观看 1、听，花园里有什么声音?(呼噜声)会是谁在打呼噜呢? 2、引导幼儿用自己的语言叫醒小动物 3、小动物听见你们告知它们春天漂亮的事，它们醒过来，它们要和我们来做捉迷藏的嬉戏了，找找它们藏在了哪里?为什么会藏在这里? 4、找寻小动物，感受方位词 三、嬉戏捉迷藏 1、小动物都藏在了不一样的地方，我们也来学学小动物，玩捉迷藏的嬉戏，看谁藏的最好。 2、嬉戏：捉迷藏3组织幼儿进入教室 活动反思： 本次活动的流程清楚流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以嬉戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发觉法、嬉戏操作法及视察法等，让孩子们在好

5、玩的意境中获得学问，习得阅历，真正体现到了玩中学、学中乐。 好用小班新生体验流程具体方案范文篇2 活动目标： 1：通过涂色，感知色调，体验美术活动的乐趣。 2：培育幼儿大胆作画及动手实力，增加幼儿的生活阅历。 3：让幼儿知道苹果的养分价值，产生爱吃苹果的心情。 活动打算： 画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。 活动过程： 1：导入。“今日老师给你们带来了一个好挚友，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢?”生：“帮它穿上衣服”。 2：新课学习。请幼儿视察窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿态，要求幼儿自己涂色时要朝同

6、一个方向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最终涂树叶。 3：幼儿自己作画。老师指导。生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。师：“好的，你真会动脑筋” 4：请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬激励。嘉奖大红花。 5：结束部分。请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的养分价值，激励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲树上很多小苹果，在开心的歌声中结束本课。 一、导入律动小司机开车进教室。 师：今日的天气可真好，岳老师要带小挚友们一起开着火车去郊游，好吗? 师：现在，请小挚友们拿起你们手里的方向盘，我们动身喽!小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发觉生活中的“起先和停止”的事务。 师：珍宝们，

7、我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师：刚刚我们小挚友都做了小司机，你们快乐吗?(快乐) 师：小挚友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下) 师：那么看到绿灯(出示)呢?(要起先走) 师小结：嗯，回答的真好，小挚友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上平安带，双手扶好方向盘，起先开咯看到红灯要停止，看到绿灯可以起先(老师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都特别的遵守交通规则。 三、感知音乐 1、第一遍观赏音乐，引导幼儿发觉音乐反复起先和突然停止的音乐特点 师：今日岳老师给

8、我们小挚友带来了一首特别好听的音乐，现在请小挚友细致的，仔细的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它好玩在哪里?(老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以随意摇摆身体，音乐停止时老师定格不动) 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢? 幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又起先向前开了。 2、其次次感受音乐(出示图谱) 师：小挚友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个) 师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要

9、怎么样呢? 师小结：原来跟着音乐做嬉戏是这么的好玩。 四、表现音乐 1、木头人嬉戏(请幼儿示范，走路，摆造型) 师：你们玩过木头人嬉戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦, 师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的嬉戏吗?音乐起先的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不行以动哦!音乐又起先时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人嬉戏) 2、幼儿创建表演 师：我们除了可以玩木头人嬉戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐嬉戏呢? 幼儿：跳舞、学小白兔(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?

10、)音乐停的时候就不行以动哦，音乐起先就接着) 师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。 师：小挚友，太棒了 五、跳圈嬉戏 师：小挚友们看，地上有一个什么呀?(圈) 师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的嬉戏呢，老师讲嬉戏规则：待会我们小挚友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐起先时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐起先时再跳出来，接着开汽车。听明白了吗? 师：先看老师示范一次，看清晰了吗?你们会吗? 集体幼儿跟音乐玩跳圈嬉戏。 师：小挚友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，起先咯，音乐起先我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?

11、(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。) 六、观看视频。 师：小挚友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然起先的?我们一起来看一看。(老师播放视频)。 师：小挚友们今日回家再去找一找，看一看，除了视频里今日看到这些，还有什么事情是突然起先又突然停止的。明天来告知老师。 设计思路： 在我们高兴奋兴上幼儿园的主题中，孩子们都慢慢地知道自己在幼儿园里有许多的挚友。但是从孩子们日常生活中的状况来看，孩子们对自己的挚友又没有什么感觉，经常表现为对挚友的冷眼旁观，并且总是和挚友挣抢玩具不会共享。于是我预设了胖熊吹气球的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有挚友的欢乐，以及能够情

12、愿和挚友共享。 活动目标： 1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。 2、体验有挚友的欢乐，并尝试和挚友共享。 活动过程： 一、引起爱好 1、今日我们来了一位客人猜猜它是谁? 2、小狗、小猫 3、出示狗熊的图片 今日我们要来听什么故事呢? 这个故事的名字叫胖熊吹气球 二、观赏故事 1、第一遍观赏故事(看图片) 小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办? 2、其次遍观赏故事 (1)说说不同气球的颜色象什么? (2)小胖熊还没有气球，你有没有方法让小胖熊也能玩一玩气球呢? (3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他

13、们是最好的挚友，宝宝们你们有没有挚友?你的挚友是谁? 三、看看说说 出示照片：这个宝宝的玩具坏了，假如你是他的挚友，你会怎么样?(幼儿自由说说) 出示照片：这个宝宝不当心摔跤了，假如你是他的挚友，你会怎么样?(幼儿说说) 孩子们一起来找找挚友吧。 活动反思： 一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能相识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清晰。 二、活动中发觉孩子的生活习惯不好，有的孩子喜爱吃手指拉衣服，并且大部分的孩子留意力比较的分散。 好用小班新生体验流程具体方案范文篇3 活动目标： 1、感受歌曲欢快的心情，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓

14、等乐器。 2、能依据老师的指挥手势演奏，初步留意合奏时音响的和谐。 3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动打算： _ 阅历打算： 幼儿事先已比较熟识歌曲。 物质打算： 碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐新年好 活动过程： 1、感受歌曲欢快心情。 (1)幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达欢乐的心情。 (2)老师伴奏，幼儿演唱，老师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。 2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。 1、引导幼儿徒手练习节奏|_|与|0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。 2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。 1

15、、第一遍：用|_|节奏型。 2、其次遍：用|0 0|节奏型。 3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。 3、幼儿持器演奏。 (1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|_|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|0 0|节奏型。 (2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。 (3)提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|_|的节奏型。其次遍用|0 0|节奏型。之后还可以进行简洁的合奏。老师留意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试找寻最佳方案。 4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。 三、户外活动： 1、体育嬉戏：投飞镖见领域活动指导P25。

16、 2、分组活动：(见周安排表) 活动反思： 新年好是12月底为迎接新年到来而打算的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特殊找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与兴奋。 目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子运用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的爱好，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。其次条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。 流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还须要斟酌，如：在导

17、入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的供应与创设中，我供应了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的运用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时老师变一个话题，说小挚友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自阅历进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中供应更大的帮助与

18、自信。 这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料主动的互动，这可以从他们的兴奋地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。 好用小班新生体验流程具体方案范文篇4 活动目标： 1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危急，会对身体造成损害。 2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道刚好告知大人。 活动打算： 1、多媒体课件 2、小猴头饰 活动过程： 一、感受五官 1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么? 2、依据幼儿回答说说各个五官的作用。 3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听老师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。 二、危急的小圆珠 1、播放幻灯，出示皮皮猴，

19、介绍主子公皮皮猴。 2、“我们刚才感受过五官对我们来说特别重要，可是皮皮猴特别淘气，没有好好爱护他的五官，我们一起听听皮皮猴究竟发生了什么事?” 3、逐一播放幻灯，依据幻灯逐一提问： (1)皮皮猴怎么了? (2)皮皮猴将什么放入了耳朵? (3)皮皮猴这样做对不对?为什么? 4、播放幻灯，老师完整讲解并描述故事一边 5、提问 (1)“大象老师是怎么说的?” (2)还有什么不能放入口鼻? 三、怎样避开五官损害 1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的? 播放幻灯看看常见的几种危急的小异物。 2、进餐和吃水果时要留意什么? 播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。 3、看看异物进入身体会造成怎

20、样的损害?播放幻灯。 4、假如有异物不当心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办? 观看幻灯，了解简洁的应对方法。 5、老师小结：珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要当心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。假如有异物不当心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要抓紧告知爸爸妈妈或老师。假如看到同伴在玩危急的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要抓紧通知大人。 好用小班新生体验流程具体方案范文篇5 设计意图： 一日三餐,每天如此。培育良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教化中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数

21、往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,须要他们增加一些生活的自理实力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理实力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注意幼儿独立进餐习惯的培育,不仅能使幼儿摆脱依靠的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活实力的熬炼,促进他们身心健康的发展都是特别有利的。因此,我依据小班幼儿特点设计了本次活动。 活动目标： 1、得要自己吃饭,不要别人喂。 2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 重点与难点： 驾驭一些独立进餐的基本方法,变更进餐依靠的习惯。 活动打算： 1、生活区角活动：舀小勺

22、2、体育嬉戏：给小动物喂食 3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干 活动过程： 感知探讨-实践操作-强化巩固 1、感知探讨 (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教化手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。 (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小挚友说说谁拿的方法对或不对。老师再示范讲解正确运用小勺的方法：左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指协作抵住,不宜捏得过低或过高。 (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,望见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里

23、,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最终是从哪里咽下去的.?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能汲取养分长身体。 2、实践操作 (1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,驾驭正确用小勺的方法。 (2)体育嬉戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。 (3)幼儿餐点时,留意督促提示幼儿要正确运用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特别幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。 3、强化巩固 建议可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖,对那些能独立

24、吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的主动性,逐步形成良好的进餐习惯。 4、活动延长 通过家园之窗,向家进步行幼儿独立进餐要求的宣扬,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培育幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的状况。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页