2023年小学期中考复习计划6篇.docx

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1、2023年小学期中考复习计划6篇 时间过得是真快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们不能被其他东西扰乱了心智。是时候仔细思索安排该如何写了。好的安排是什么样的呢？下面是我给大家共享的小学期中考复习安排，希望对大家能有所帮助。 小学期中考复习安排篇1 1、发觉问题，解决问题策略： 复习的目的是什么，那就是发觉问题，并解决问题。在复习过程中，对学生存在问题的题，要重点解决; 2、精选习题策略： 围绕复习的主题，老师肯定通览教材，把其中经典的题目圈画出来单独呈现，让学生再次练习;围绕平常单元测试中，学生出错率高的题目，单独摘抄出来，供学生反复训练;老师自己编写或者从资料中查找综合性强的典型题目，

2、作有益的补充。 3、优先提问策略： 多给中差生回答问题或到黑板做题的机会，这样便于发觉中差生的学问缺陷，老师有的放矢的进行讲解，同时，也能调动中差生参加课堂的主动性。对于难度较大或者中差生解决不了的问题，则让优生出面。 4、精讲多练的策略： 构建单元或者主题的学问网络体系时，小学生做起来比较困难，且比较耗时，所以可以由老师完成，但要讲解，使学生理解整个学问体系。找规律的问题，学生往往表意不清，这须要老师来规范学生的语言，甚至是让学生记住老师的语言。总之，老师要么不讲，要讲就必需讲明白。 多练，但要突出层次。一般的练习设计都遵循：先基础再拔高，由浅入深的规律。在练习中，题目过易、过难都起不到复习

3、的效果。重练习，提高学生练习的爱好与效果，切忌不加选择的拿来主义，反对不人道的题海战术。应把复习的重点放在教材上，对教材中的练习做到人人过堂，条条过关。二类教辅上的习题可作参考，星号题应视其难度，针对不同学生区分对待，不要求人人皆会。选择参考其他练习，肯定要先谛视，后选择，再设计，最终布置给学生，其量不宜多，其难度不宜过大，提倡层次练习、实施阶梯训练，以满意不同学生的学习需求。关于练习应当做到：有布必收，有收必改，有改必评，有错必纠。切忌烂布置，不批改，杜绝不评、不纠的无效行为要养成检查的习惯。 5、培育检查习惯、削减失误策略 复习时如能留意检查的重要性，效果也会事半功倍。依据同学们平常易出现

4、的状况，建议大家从这些地方检查： (1)、检查数字、运算符号是否抄错。 (2)、检查算出的结果是否合理。如：人是小数，甲比乙多，结果算出来还变少了、计算结果与估算结果相差甚远- (3)、要求学生在草稿本上规范计算，便于检查;往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错! (4)、检查单位和答有没有填写齐全。 (5)、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图。 (6)、解方程题，要记得写“解”，应用题还要先“设”，这些，同学们老遗忘被扣分，要引起重视了! (7)、应用题中单位不相同、“来回的路程”、“两天完成多少”“一半是多少”等易错处的检查;第一个题求体积，其次个题求表面积，把其次个题也求成休积，等等。 6

5、、类化跟进策略： 围绕难点问题复习时，不要解决一个问题便草草收兵，这样学生的相识不会太深化。最好，老师随机补充相同类型或者稍作改变的题目，供学生再练习，这样便能巩固成果，深化相识。 7、问题解决多元化策略： 这里主要是说的“一题多解”，老师应激励学生运用学过的多种方法解决问题，但要留意寻求最优化的方法，向学生提倡这种方法。 8、独立解决问题策略： 留意激励学生独立审题，独立解题，不要再通过“老师读题”“探讨”,“老师刻意引导”等方式来解决问题，以免养成学生过于依靠，不能独立的“软骨病”。特殊是低年级尤其留意。 9、刚好检测策略： 复习效果怎样，考试是有效的手段，但要刚好的对学生考试中的问题进行

6、反馈和矫正，老师也要依据考试状况刚好的调整自己的复习安排和复习方法等。 10、收获集策略： 每个学生打算一个作业本作为收获集。把练习过程中出错的题、自己认为典型的题分填空题、选择题、推断题、计算题(口算、简便计算、脱式计算、解方程、解比例、列式计算)、图形计算、应用题写在收获集上相应的地方。同时学生间或可以看看曾经的错题现在是否会，另外，老师也可以随时拿学生的错题检查学生对问题的解决程度。 11、应试指导策略： 考前老师肯定为学生上一堂“应考打算课”，一方面为学生“减压”，缓解过度惊慌的心理，使其充溢自信的面对考试;另一方面为学生传授一些应试技巧，比如先易后难，万一遇到不会的题不要用过多的时间

7、，该放弃的要放弃，要有肯定的时间检查- 总之，“教无常法，学无定法”，只有适合自身实际、适合学生实际的方法才是最好的方法。 小学期中考复习安排篇2 期中考试立刻就要到来，为了期中考试能够考出一个优异的成果，我为自己制定了一个期中考试复习安排。 1、克制自己贪玩的欲望。到了接近期中考试的时刻，每天晚上应适当削减玩儿和消遣休闲的时间。多拿出些时间来看看书。 2、上课仔细听讲、主动发言，课下仔细复习（语数英）。上课肯定要集中精力，不要走神，画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自己的书来看一看，回顾一下。 3、每天晚上定时定量复习一个单元（语文）。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句

8、子的理解、体会作者的写作手法，还要驾驭这个句子的修辞方法，并说一说这里运用比方或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词，背一背日积月累。（数学）背一背这个单元的定义，再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多驾驭一些体型。（英语）重点背这个单元的单词、粗体句子。驾驭句式，学会运用。 4、多练笔（语文）。在最终的这几周时间里，应当多写写作文，而且要从多方面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写探讨报告，总之，可选的主题有太多太多. 每个阶段都会

9、有不同的奋斗目标，都在为完成这个目标而努力，有了一个目标，你就有了压力，俗话说得好，人无压力轻飘飘，只要有压力我们就可以把压力转换为动力，使我们加倍努力的去完成制定的奋斗目标，下面说一下本人这次期中考试的目标。 我自开学以来的这一段时间，自认为还学得不错，上课仔细听讲并且都听懂了。可不知道为什么，上一次月考考的很不志向，总分考了全班27名，数学竟然考了四十多名，郁闷！当我看到这个成果时，我急的脑壳都胀大了一大圈，拳头都捏出水来了，而且觉得自己一口吞了25只老鼠，犹如百爪挠心一般。但我终究还是让自己的心静如止水，安静下来了，渐渐的思索着，最终找到其主要缘由是英语词汇量达不到要求，概念背记不清；而

10、数学则是在仔细这个实力上还是不足，概念理解的不透彻；而语文则是背记得不够完全。经过近期的查缺补漏，总结阅历，我制定了一个学习安排，因为数学还是仔细的实力不行，有眼高手低的现象，所以要再去买一本练习册，要多做题；英语则是要加强背记，每天听磁带10分钟，坚持每天读课文，进行复习；语文也是要加强背记，每天复习，多读文章积累好词好句。好的习惯要靠平常来养成，好的学习方法尤为重要！ 立刻要期中考试了，取得优异的成果，是每个学生的愿望，我为这次期中考试制定一个目标，这样我才能为之去奋斗，去努力。但一口吃不了一个胖子，要按部就班，起初目标不能定得太高，这次考试在班里总分排名不低于20名，假如这次考试比月考前

11、进了7名，说明这也是一种进步，下次再前进5名只要心中有目标，也为之努力了，这才是最重要的。 小学期中考复习安排篇3 开学已经过半了，对于小升初后的同学们而言，期中考试就是检验你们初中学习成果的第一次标准。正所谓“凡事预则立，不预则废。”考试成果的得来一方面来自于学生自身所学的学问，另一方面复习指导的有效、得当也是一个特别重要的方面。依据学校的支配，以及我们初一语文备课小组的统一教学方案，同时结合老师对教材的梳理、班级学生的详细状况及语文学习的实际状况，我们主动为即将到来的期中考试制定周密具体的复习安排，以巩固学生的实际所学内容，增加语文基础方面的积累，提高语文的基础实力，把学生的主动性和学习的

12、潜力充分调动挖掘出来，使学生在这次考试中取得优异成果，使整个初一级部的学习成果有较高的突破。 初一语文的期中考试复习主要是针对第一单元、其次单元和第三单元的课文，以及后面的古诗。 复习目的： 1、巩固课本中的基本学问点，主要是生字词方面和语言训练方面，引导学生让学问点构成线，织成网，形成学问系统。 2、引导学生相识中学语文试题的结构与模式，并学会如何主动应对。 3、渐渐训练中学应试的技能技巧，如指导阅读题答题方法等。 4、在对学问的学习过程中学会并运用语文复习方法。 复习内容：包括基础学问、课文讲解重难点、阅读理解题、作文训练等等。 复习重难点：基础学问的驾驭的不坚固，部分学生考试作答不志向，

13、语言组织实力较差;阅读理解没有做题方法，不能以课文为例敏捷应用，很多主观性的题目不敢作答;写作文文比不流畅，思路不清楚，而且大多数学生没有自己的真情实感，喜爱编造了事。 复习方法：讲授法，练习法，考试法，评析法。 复习安排： 基础学问：重点识记生字、解词、重点的文学常识、部分课文的背诵，主要是学生自主背诵记忆，老师作适当的点拨。 课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在文言文。重点在体会散文中所蕴含的人文内涵，领悟人间真挚而美妙的感情;同时留意语言的积累和写法的借鉴。 练习巩固：复习学案的相关内容，刚好讲解，反馈学生的驾驭状况。 作文指导：老师依据平常所学内容对作文训练进行有重点的

14、指导，主要是写景类散文。结合所学习的课文，揣摩、观赏其中的精彩句段和词语，以及修辞手法的运用，在自己的写作中要学会适当的借鉴。 复习学案的分工: 字词部分:丁洁 古文部分:张敏 默写部分:王长丰 名著赏析:印松 应对重难点的策略： 1，课下加强基础学问的识记，把学生按程度分小组，互帮互助，课堂加强提问以巩固其识记结果。 2，拓展课外阅读，课堂讲解多侧重方法训练，课下多做针对性练习。 3，激励学生多参与社会实践，并敢于抒发自己的真情实感，同时加强语言训练与应用。 总之，在复习中我们要争取做到全面、细致，有安排、有步骤地复习归纳各方面学问，培育学生的自学实力和考试的实力，希望通过一段时期的努力可以

15、在期中考试中取得满足的成果，进一步提高学生学习语文的爱好，增加学习的主动性。 4、驾驭要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。 小学期中考复习安排篇4 期中考试即将来临，现在同学们都进入了复习阶段。而下面是一个高三同学总结并共享的期中考试复习安排，希望能够对同学们有些启发。 1.可以先把自己平常不懂的问题花些时间总结出来，找同学或老师问出答案(自己要弄懂!)再整理成系统的重点复习资料，以便每次考试的复习。 2.把自己简单错的题目的经典题型列成表，以便日后的提示。 3.要对自己有信念，信任自己的实力。 4.找出自己平常失分的地方，多针对不足练习。再做整体提高。 5.每次的进步都是对自己的嘉

16、奖，记的坚持不懈!(这很重要哦!) 6.记得以后还要每次总结考试阅历。 补充： 要支配好每门功课每天复习的内容,也许在怎样的范围内可以完成;看书的时候,结合一些做过的题目,尤其是那些平常做错,又简单出错的地方;复习适当做一下比较熟识的题目,练练手,增加信念;每天的复习过的内容在脑子里清理一下,今日复习的内容,觉得很满意的话,就很不错了. 小学期中考复习安排篇5 第一，过于牺牲休息时间。其次，过于强调习题的训练。第三，过于寄希望于运气。当然还有少部分学生对于期中备考并不重视，希望考前几天的突击。 考前仔细复习是能考出好成果的前提，而有针对性的复习是提高复习效率的关键。考试之前要把学过的学问进行系

17、统化复习，系统复习的过程其实是对学过的学问再相识和再加工的过程，使它更加系统化、条理化地保留在头脑中。 系统复习就是把每章、单元、阶段学过的内容进行整理，相对集中时间进行复习，把学过的学问重新推到一个新的层次的学习过程。 系统复习的基本要求与任务是： (一)首先要作好思想打算 不管是哪种考试，要相识到考试的重要性，它是对自己学过的学问是否驾驭多少的一次检验，反映出你学习过程中的成果和存在的问题。所以思想上正确相识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。 (二) 制定的复习安排 依据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习安排，对后几天的学习作出具体、科学、合理的支配，以便心中有数。同时要明确

18、重点,攻克难点,侧重疑点。在对学问点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。 (三) 复习的方法多种多样 不同的方法或许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应留意不断地变换自己的复习方法。复习中要文理科交替，因为文理科交替复习能削减学科学问间的相互干扰和相互摄制，利于记忆，增加学问在脑海里的时间性。 (四) 适当做些综合题 综合题能反映出你对该学科的学问驾驭的全面性。因为一门学科的学问之间都存在着亲密联系，假如你做综合题做得较顺当，证明你在系统复习中对该学科的学问驾驭是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否驾驭各

19、种运算法则和运算技能。这会增加你综合学问运用的实力。 (五)坚持做好系统复习 要相识相对集中的复习时间的珍贵，不能轻易奢侈，所以要非常珍惜。把各学科的学问系统地进行整理，克服放松心情。 (六)强化记忆，查漏补缺 在系统复习中，将平常自己在学习过程中对某方面的内容驾驭不够的、理解还欠深刻的内容刚好补正，达到完备无缺。 (七) 融会贯穿、强化记忆平常学习 是一个学问点一个学问点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复习，可以把平常学过的学问一点一点地串起来。这样，串起来的学问就比较系统了。在串的过程中其实也是一个对学问的再相识过程，重新学多一次，再相识过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多，强

20、化作用越多，印象也深刻。 小学期中考复习安排篇6 一指导思想 巩固学生上半学期所学学问，加深记忆，帮助学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期末考试。 二复习重点 一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 识字教学又一重点。老师能注意帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注意帮助学生正确相识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字(除全包围结构)。同时老师还主动向课外延长，让孩子多阅读，多识字。老师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿态。 三复习难点

21、 1、帮助学生辨析要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的 目的。 四复习内容 (一)汉语拼音： 1、能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节 2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼法音节 3、能精确地拼读音节 (二)识字写字： 1、精确认读生字 2、正确书写基本笔画 3、按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、规范 4、驾驭生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词 (三)阅读理解： 1、正确背诵指定的课文小学期中考试复习安排作文 2、联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子 (四)句

22、子表达： 1、相识句子，能正确地抄写或听写简洁的句子(以生字组成的句子，10字以内) 2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整 3、用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念 4、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整 五复习形式 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。 六复习类型 1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简洁的句子。 3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填

23、空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 七复习措施 1、有安排、有目的、有层次地进行复习。 2、充分激发学生的学习爱好，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性，实效性。 3、抓好两端的学生(优生和学困生)，留意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。 4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 八复习方法 1、第一阶段： 采纳单元复习法，分单元复习 汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及须要背诵的课文内容。 2、其次阶段： 归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。 3、第三阶段： 综合模拟，以做综合试卷为主。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页