2023年幼儿园一带一盔安全教学教案7篇.docx

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1、2023年幼儿园一带一盔安全教学教案7篇 作为一位杰出的老师,经常要依据教学须要编写教案,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由我给大家带来的幼儿园一带一盔平安教学教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园一带一盔平安教学教案篇1 一、活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。 活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培育幼儿的平安意识。 二、活动打算： 小兔头饰若干，照相机。 三、活动过程： 1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜爱滑滑梯吧! 2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师

2、戴上兔妈妈的头饰。 兔妈妈："今日天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。" 3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。 师：我们怎样样玩滑滑梯呢请几名幼儿滑一下。 4、人多的时候应当怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。 5、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 (1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩" (2)兔妈妈："孩子们，你们想不

3、想再玩一遍这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。 四、结束活动： 让幼儿自由玩滑梯，老师巡回视察，留意小兔宝宝们的平安。 幼儿园一带一盔平安教学教案篇2 活动目标： 1、了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则。 2、形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高自我爱护实力。 3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 4、加强幼儿的平安意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 1、幼儿有与成人一起外出的阅历。 2、有关模拟嬉戏的情景创设。 3、课件探望兔奶奶。 活动过程： 1、边观看课件（一）边探讨。（

4、1）兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。（2）为什么兔宝宝差点被车撞到？（3）老师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。 2、边观看课件（二）边探讨。（1）兔妈妈和兔宝宝接着往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。（2）兔妈妈为什么要拉住兔宝宝？过公路应当走哪里？（3）老师归纳：过公路要走斑马线。（4）十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都

5、可以走呢？什么时候可以走？（5）老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。（6）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。 3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗？（幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：小挚友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保平安是第一。） 4、在情景模拟嬉戏“去春游”中或到公路上去实地体验。（1）带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识。 场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？（人行道。）师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特殊是不

6、能到车行道上玩。） 场景二：十字路口师：要过公路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。） 场景三：天桥师：这是什么？我们应当怎么走？（走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。） （2）顺当到达目的地之后，引导幼儿对刚才的状况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。 5、关于防食物中毒、防溺水、防丢失平安教化 师：小挚友们，在暑假的日子里，天气很燥热，小挚友不能和小伙伴去水池、河边等危急的地方玩水。生疏人给的东西不能吃，过期的食品和烂了的水果是不能吃的，出门游玩的宝宝肯定要紧跟着家人，防止和家人走散了，万

7、一走散了要想方法找到家人。（与幼儿探讨方法） 幼儿园一带一盔平安教学教案篇3 活动目标 1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达实力。 重点难点 1、了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、在嬉戏活动中体验交通规则，知道行走时详细遵守哪些交通规则，培育肯定的自我爱护意识和实力。 活动打算 1、图片：红、绿灯 ，斑马线。 2、有关情景嬉戏的创设。 3、儿歌交通灯。 活动过程 一、手指嬉戏。 老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。 二、谈话，引入

8、主题。 1、“小挚友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？” （幼儿探讨） 老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，肯定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过公路。 2出示图片，引导幼儿相识红、绿灯，斑马线 。 3、讲解交通规则。 4、幼儿跟老师学说儿歌 “人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过公路要走斑马线。” 三、嬉戏体验过公路。 （1） 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？（人行道。） 师：行人应当留意什么？（靠右边走，

9、不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。） 场景二：十字路口 师：要过公路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。） 四、延长活动： 行人走在公路上还应当留意什么？ 五、活动结束 小挚友们真聪慧，我们顺当的通过公路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！ 幼儿园一带一盔平安教学教案篇4 教学目标： 1、知道生活中常见的爱护工具。 2、了解头盔的重要性。 3、了解头盔的组成与佩戴方法。 教学重点： 了解头盔的重要性与爱护的重要性 教学打算： 1、平安头盔 PPT，平安头盔探究试验记录表 2、 幼儿对自我爱护有肯定的认知 教学设计： 一、情景导入 提问互动 问题一： 老师：小挚友们，为什么

10、在菜场上看到的鸡蛋会装在鸡蛋托里呢？它的作用是什么呢？美丽的玻璃瓶寄给伙伴的时候，为什么须要包装上一层气泡纸呢？ 小结：原来呀，鸡蛋壳比较薄，当鸡蛋们被放在一起的时候，简单发生碰撞，鸡蛋托可以起到隔开鸡蛋，防止蛋壳破裂的作用。 玻璃制品简单摔碎，气泡塑料膜中的空气能够爱护玻璃不被摔碎。 问题二： 老师：小挚友们，在做汽车的时候，我们经常会用上平安座椅，为什么呢？ 我们做飞机的时候须要系上平安带呢？它的作用是什么呢？ 小结：原来在汽车碰撞或突然减速的状况下，平安座椅可以防止我们的身体移动从而减轻对我们的损害。飞机上的平安带同样可以帮我们把自己固定在座位上，防止我们在飞机飞行期间受到损害。 问题三

11、： 老师：我们在坐电动车的时候，什么能够爱护我们呢？ 小结：在骑行的过程中，假如发生意外，外壳坚硬平安头盔能够防止我们“小脑袋”干脆撞在障碍物上哦 二、了解头盔结构 1、过渡语 老师：原来头盔会让我们坐电动车时更加的平安，我们一起来看看它为什么能够爱护我们吧。 2、讲解介绍 老师：头盔最坚硬部分，我们叫它外壳，能够抵挡外部对我们“小脑袋”的损害，外壳下面的夹心层让“小脑袋”不和坚硬的外壳发生碰撞，软软层则是让“小脑袋”在头盔里面感到松软和舒适。护目镜能够爱护我们的“小脸”，系带能够让头盔更加稳定的戴在我们的头上。 三、探究试验 1、提问互动 老师：小挚友们想想看，我们在日常生活中遇到过哪些简单

12、破裂的物品呢？ （鸡蛋、西瓜、玩具等） 老师：那我们可以用哪些方式去爱护他们呢？ （布、塑料泡沫、盒子等） 老师：那么，当他们遇到损害时，让我们来看看被爱护与不被爱护下，他们有什么不同的结果吧 2、讲解介绍 比如，第一组小正小挚友和七月小挚友选择的试验对象是鸡蛋，爱护工具为鸡蛋托，两位小挚友分别在表格中记录鸡蛋的状态，一起看看爱护工具的作用有多大吧 3、小结 接下来小挚友们就要一起合作完成试验咯一起视察他们在被爱护与没有爱护的状况下遇到损害会有怎样的改变，同时记得也要把试验结果画在探究试验记录表上哦 四、了解头盔佩戴方法 1、过渡语 老师：原来，爱护的工具有这么大的作用，所以在乘坐电动车的时候

13、，我们也肯定须要带好头盔，爱护好自己，那么头盔应当怎样佩戴呢？ 2、讲解介绍 老师：第一步，双手扶着头盔两边，由上往下佩戴在头上。 其次步，捏住两侧的尼龙带向下拉紧，保证头盔完全的罩住头。 第三步，在下巴处把平安扣扣上。听到“咔哒”一声。第四步，拉住一侧尼龙带调整松紧，以下颚处留有一指空隙为最平安合适的佩戴方法。第五步，调整两侧黑色的尼龙带，让耳朵正好在尼龙带中间，戴好后上下左右不晃动，感觉舒适就可以了。 提问： 小挚友来看一看，图中哪一种佩戴的方式是正确的呢？ 其次张图中头盔没有爱护到我们的后脑勺，第三张图中头盔没有爱护到我们的“小脸”，所以第一张图是正确的佩戴头盔的方式 五、其它的护具 提

14、问 老师：除了我们的小脑袋，我们身体的其它部位同样须要被爱护，那么，还有哪些护具可以爱护我们的身体呢？ 六、活动延长 接下来，我们拿起我们的小画笔，在我们的空白头盔上画出你喜爱的图案吧。 幼儿园一带一盔平安教学教案篇5 活动目标： 1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教化幼儿要酷爱他们。 2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能依据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教化他们不要在公路上乱跑，提示幼儿留意平安。 3、培育幼儿自我爱护实力。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。 5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动打算： 1、交警叔叔的图片一张。 2、孩子们以前做的手工礼物。

15、 3、打算交警帽子一顶。 活动过程： 一、以刚出厂的小汽车恳求帮助引出课题。 老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很惊奇，它看到公路上这么喧闹，快乐得“滴滴”直叫，正走着呢，他望见公路中间站着一个人（出示交警叔叔图片） 1、这是谁？ 2、他在干什么？ 3、他会对小汽车说什么？ 二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片） 出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过公路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的酷爱。 提问： 1、交警叔叔都作了哪些事情？ 2、你们喜爱他吗？ 3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。 三、给交警叔叔送礼物 让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔

16、叔，把幼儿带出场地。（在此期间要提示幼儿出去送礼物的时候要留意平安，过公路要走人行横道）。 活动反思： 孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达实力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的.内容，而显得特别好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和

17、投入，孩子们的主动性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，老师应当多尝试运用这种活动形式，引发幼儿的探讨。 幼儿园一带一盔平安教学教案篇6 一、活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中相识一些常见的交通标记。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。 二、活动打算： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标记（照片或图片）。 3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 三、活动过程： （一）绽开联想

18、，揭示活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿细致视察。提问： 孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？ 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。（出示字卡“交通平安”） （二）在活动中体会交通规则的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情？ （1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ （2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ （3）（老师拿出

19、信号灯标记）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上） 幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道） （三）初步了解常见交通标记的作用 （出示交通标记）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，这些交通标记都有什么用呢？ （四）现场指挥 1、刚才我们相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小挚友细致看，猜一猜是什么意思。 2

20、、老师来当交通警察，请小挚友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！ （五）评价幼儿嬉戏状况，结束。 幼儿园一带一盔平安教学教案篇7 设计意图 幼儿教化指导纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。中班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的.意识还是比较缺乏的，孩子过公路也不愿拉着大人。本次活动符合幼儿的现实须要，以嬉戏的形式开展活动符合幼儿的爱好，可以让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。 活动目

21、标 1、幼儿能相识简洁的交通标记。 2、通过嬉戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿公路，增加幼儿遵守交通规则的意识。 3、情愿参加交通平安嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 重点难点 相识简洁的交通标记，并能在嬉戏中巩固相识交通信号灯，遵守交通规则。 活动打算 1、课件； 2、儿歌去郊游音乐； 3、道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。 活动过程 一、活动导入：视频情景感知 观看过公路的视频 老师提问：小蓝为什么要拉住小红？过公路应当走哪里呢？ 老师归纳：过公路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。 二、活动绽开 1、出示图片相识集中常见交通标记 2、观看视频大眼猫过公路的故事，体

22、验沟通。 （1）老师：大眼猫在十字路口有没有走斑马线？ 为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到？ 老师归纳：大眼猫过公路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危急了。 （2）老师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢？该什么时候走呢？ 老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 （3）老师：大眼猫在过公路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗？ 老师归纳： 行人要走人行道； 不能在公路上玩耍； 过公路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。 3、玩嬉戏 播放音乐去郊游，嬉戏体验小

23、司机 老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小挚友们扮演行人和司机，大家一起去郊游 大眼猫带领行人一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识。 场景一：人行道和车行道 老师（大眼猫）：前面有两条路，行人应当走哪条路？ 幼儿（行人）：人行道。 老师（大眼猫）：行人应当留意什么？ 幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。 场景二：十字路口 老师（大眼猫）：要过公路了，我们应当怎么走？ 幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路） 老师出示绿灯时，司机小挚友握着小圆环方向盘开着自己的车子到公路上行驶。老师出示红灯时司机小挚友把车停下。 三

24、、活动结束 老师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到公路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上渐渐走，交通平安记心上。最终老师评价幼儿嬉戏状况，结束。 四、活动延长： 让幼儿回家后和爸爸妈妈沟通今日了解的交通平安学问并思索行人走在公路上还应当留意什么？ 活动总结 设计这个活动时，我首先依据中班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于中班幼儿留意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路

25、要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，采纳情景法和嬉戏法也可以调动幼儿的主动性，提高幼儿的活动爱好，让幼儿在嬉戏中了解交通学问，引发幼儿更有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页