2023年中学骨干教师评选和管理方案.docx

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1、2023年中学骨干教师评选和管理方案时间：2023-10-05 中学骨干教师评选和管理方案。 不为明天做准备的人永远不会有未来。为了更好的规划活动或者工作中的开展顺序，就需要我们事先制定好合适的策划方案。策划方案必须要写的非常有条理，要符合现在的情况。那策划方案需要怎么写好呢？以下是小编为大家精心整理的“中学骨干教师评选和管理方案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 一、指导思想 选拔和评审学科带头人、骨干教师是适应我校教育现代化和全面实施素质教育的需要，是提高我校教师队伍整体素质和教育教学、教科研水平的重要环节，旨在发现和培养人才，总结和推广经验，鼓励广大教师敬业崇教，调动教师工作积极性，充分

2、发挥学有专长、教有特色、研有成就的优秀教师示范指导和辐射带动作用，努力造就骨干教师队伍，进一步提高我校教育教学的整体水平和质量，推动我校教育教学改革的深入发展。 二、组织领导 成立安庆一中学科带头人、骨干教师推荐评选工作领导小组和委员会，负责学科带头人、骨干教师考核和评选工作。评选委员会由校长和人事、教学、教研等相关职能部门负责人及有关专家组成。 三、选拔范围 全校教学第一线的专任教师、有教师职务并担任教学工作的学校管理人员。 四、评选程序及方法 1、材料上报。根据自愿的原则，申报教师填写安庆一中学科带头人、骨干教师评审登记表，连同反映本人工作实绩和教科研成果的原始材料，报资格评定委员会。 2

3、、初评阶段。评选委员会根据安庆一中骨干教师的评选条件对申报教师的上报材料初评，选出符合评定条件的教师即为安庆一中骨干教师。 3、复评阶段。评定委员会根据安庆市学科带头人、骨干教师的评选条件，对初评合格的教师进行材料评审，选出符合评定条件的教师即为安庆一中学科带头人。评审结果作为安庆市学科带头人、骨干教师推荐名单报领导小组审批。 4、公示名单。公示评选出的安庆一中学科带头人、骨干教师名单和安庆市学科带头人、骨干教师推荐名单，接受师生监督。 5、上报我校安庆市学科带头人、骨干教师推荐名单。并附个人相关评审材料。 五、安庆一中骨干教师的评选条件 政治思想方面 1、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，

4、热爱教育事业，热爱学生。严格遵守中小学教师职业道德规范和安庆市中小学教师行为“八不准”，认真履行教师职责，有良好的师德和奉献精神，做到教书育人，为人师表。团结同志，善于合作。能与时俱进，不断探索，勇于创新。 2、因教育教学工作突出（含德育工作、班级管理工作）受到校级以上表彰，或在近三年考核中均为“合格”以上等级。 学识和职业技能方面 1、具备教师资格条例规定的教师资格和教师法规定的合格学历。 2、具有中学一级以上教师职务，特别突出的可不受职务限制。 3、学科基础理论和基本技能扎实，熟悉并掌握学科课程标准，积极参与基础教育课程改革，教学效果好。 4、掌握现代教育技术，能运用现代教学技术辅助学科教

5、学，提高教学质量。会制作多媒体课件。 5、普通话水平达到国家规定标准。 教育教学业务方面 1、教育教学思想先进，经验丰富。善于因材施教，在学校教科研工作中能起到骨干带头作用，获得学生、社会和同行的肯定。 2、教学成果显著，符合下列条件之一： 所教班级学生在市以上统一命题、统一阅卷的考试中居同类学校前列； 在学校统一命题、统一阅卷的教学质量检测中平均成绩达到优良； 所辅导的学生参加教育行政部门批准的学科竞赛、文艺汇演、会展、体育比赛等中获奖的； 参加各级教育部门（含学校）举办的教坛新星、优质课评选等教学竞赛或汇演、会展中获得等次奖。 3、班主任、团队、教育管理工作成绩明显。有计划、有措施、有总结

6、。工作开展正常，无重大事故。 4、教研能力强。五年内在市级以上刊物上发表过与专业有关的有一定质量的教育教学研究文章1篇以上，或在市级以上的本学科教育教学会上作主要发言，或论文在各级教育部门（含学校）主持的论文评奖中获二等奖以上。 5、积极参加学校组织的各项教育、教学、教研等活动。 五年来，受到市政府、教育行政部门授予的劳动模范、师德标兵、先进工作者、模范教师、优秀教师、教坛新星等称号的可优先参加安庆市学科带头人、骨干教师推荐。 六、安庆一中学科带头人评选条件依据安庆市学科带头人、骨干教师选拔条件（参见教人XX84号关于印发安庆市中小学学科带头人、骨干教师评选和管理办法（试行）的通知） 七、职责

7、和待遇 职责 1、认真完成学校交给的各项教育教学工作和任务，并取得良好的效果。 2、积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务。每年至少要在规定的范围承担12次示范公开课，起积极带头和示范作用。 3、积极承担送教下乡和结对帮扶任务。 4、积极参加基础教育课程改革实验。结合本校实际，确定教改目标和要求，积极参加教科研课题，研究解决教育教学中的问题，每年至少在市级以上刊物发表论文1篇。 5、根据学校的安排，至少负责指导1名青年教师的教育教学工作，并取得成果。 待遇 1、授予相应级别的“学科带头人”、“骨干教师”荣誉称号，并颁发证书，有效期三年。 2、优先选派参加高层次的教科研培训、考察等活动。

8、3、学科带头人可在同等条件下优先参加特级教师资格的推荐和评定；骨干教师在同等条件下有优先参加高级教师资格的推荐和评定。 4、在其实绩的基础上，优先评先选优。 七、管理办法 1、选拔后的日常管理工作由学校校办室负责。建立学科带头人、骨干教师的教师业务档案，记录工作实绩和履行职责情况。wWw.F132.cOM 2、实行动态管理。学科带头人、骨干教师实行任期制。原则上每三年进行一次。要求连任的，应当重新申报。 3、建立考核制度。对骨干教师的考核工作结合教学常规考核及教师年度考核每年进行一次，着重考察其履行职责、发挥作用的情况。 4、骨干教师任期内，有下列情形之一者，经推荐评选委员会核实，推荐评选工作

9、领导小组审批后，取消其学科带头人、骨干教师称号及有关待遇，收回证书，并按教师队伍管理规定给予必要的处理。 （1）非组织原因脱离教育教学工作岗位者。 （2）违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚者。 （3）违反中小学教师职业道德规范和安庆市中小学教师行为“八不准”者。 （4）评选后不履行岗位职责，年度考核不合格者。 （5）其他应予取消称号的。 F132.coM小编推荐 中小学骨干教师评选工作方案 一、骨干教师的评选条件（前五项为必达条件） 骨干教师是我街道学校各学科的业务尖子，在本学科的教学、教育科研和培养教师方面业绩突出，成效显著。 1、骨干教师必须具有优良的师德，爱岗敬业，依法执教，有高尚的

10、职业道德，热爱学生，为人师表。 2、骨干教师必须具有渊博的文化知识和扎实的专业技能，熟练掌握和运用现代教育信息技术设施设备，准确、全面把握所任学科的课程标准，有较强的教材整合能力。 3、骨干教师必须具有较强的教科研能力，近年有较高水平的教学论文在街道以上获奖、发表或在学术会议上宣读，能承担或参与街道以上课题立项研究工作。 4、骨干教师必须在本街道工作两年以上，小学必须大专或以上学历，中学必须本科或以上学历，并具有中级或以上专业职称，职业技术学校专业教师必须为中级技工或以上。 5、骨干教师的评选范围为在职公办教师（育贤实验学校在职教师），年龄在50岁以下的中青年教师为主，学校副校长及正、副主任可

11、参与评选，但必须在教学第一线，且评选名额不超过30%。 6、教学效果显著、业绩突出。小学抽测考试平均分、及格率、优秀率达到街道平均线；中考平均分、及格率、优秀率达到全区同类学校平均线以上；高考成绩达到全区同类学校前五名；职业技术学校教师指导学生参加考工定级通过率达到98%以上。 7、体育教师指导学生参加区以上竞赛获前三名，所任课班级学生体育及格率达到95%以上、优秀率达到35%以上，综合素质达标率达到93%以上；文艺教师指导学生（）参加街道文艺汇演获一等奖，代表街道参加区文艺汇演获二等奖或以上；各学科教师指导学生参加街道各项竞赛获一等奖或区二等奖以上。 8、评为市区街道学科带头人、教学能手、教

12、学新秀的，纳入评选骨干教师的重要条件。 9、参加街道中小学骨干教师培训班的教师、到贫困地区挂职锻炼、支教或在本街道薄弱学校交流的教师可优先考虑。 10、在教学中能起骨干带头作用的教师可破格推荐。 二、骨干教师的评选办法 1、骨干教师每两年评定一次，各校根据评选条件，按照本实施方案的规定，实行自下而上的原则，择优推荐参加街道骨干教师评选。 2、骨干教师的评定程序为：个人申报；学校推荐，并作公示；教育组组织评定，并作公示。具体评定分三步进行。第一步：初评。由学校评审组根据候选人业绩、送审材料及本人论文13篇进行初选。第二步：复评。初评入围者，由街道教育组到相关单位调查、座谈。第三步：由街道评审组审

13、定。审定合格者，予以确认，由街道办事处发给证书和津贴。 3、已取得区级骨干教师政府津贴的，不再享受街道骨干教师津贴。 三、骨干教师津贴的待遇 1、任期内，骨干教师每人每月享受政府津贴300元。 2、教育组和学校优先安排骨干教师外出进修学习，积极推荐和支持骨干教师参加高一级教科研活动，鼓励和支持骨干教师进行课堂教学改革实验。 四、骨干教师工作职责 1、每年至少有1篇教育教学论文（课件、教学设计）在街道以上获奖、发表或在学术会议上宣读。 2、每学期至少上1次校级以上的示范课或研讨课。 3、每人要确立一项研究课题，把课堂与学校作为从事教育（）科研的实验基地，主动承担并按要求完成学校或上级教研部门交给

14、的教研课题研究任务。 4、每人要指导1名以上教师开展工作，帮带工作要到位、有成效，并有记录。 5、每人要主动承担后进生转化工作，转化率要高，材料要齐全。 6、每人要担任一门学科的教学工作，要运用新的教育理念和现代化教学手段推进课堂教学改革，教学成绩居同类学校前列。 7、必须服从教育组和学校安排到相关学校挂职、支教或交流。 五、骨干教师的任期与考核 骨干教师两年为一任期，通过评审，可以连任。任期内，实行学年度考核制度，履行岗位职责不力起不到骨干教师应有作用的，终止其骨干教师身份和津贴。 骨干教师培训方案 骨干教师方案（一） 一、指导思想： 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长

15、，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培养计划如下： 二、工作目标： 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。 三、培训时间、地点、形式 集中培训：xxxx年7月7日7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点：xx县二中；学科研讨地点：xx县实验小学、xx县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于6小时。 分组研讨：7

16、月17日8月1日。由各校组织进行。 四、培训目标 通过培训使全体学员进一步提高修养，丰富知识储备，更新教育理念。进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。进一步提升课堂教学实施的能力与水平。进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。 五、培训内容 1.师德培训：开展教师和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面发展。 2.教育理论和专业知识培训：加强教育学、等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课

17、程的能力。 3.教学能力和教育行为培训：按照新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化发展。 六、培训管理、考核与认定 1.管理： 本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的组织实施：各校指定一名校级领导，协助集中培训管理。 2.考试、考核： 考试分为笔试（基本教学能力测试内容：学科思想和教学方式；教学重、难点把握和突破；解决问题的能力；教学过程场境问题分析；综合实践活动教学设计与推进）和面试（说课）两部分组成。考试时间8月1日8月4日。 考核主要是培训过程考核，

18、主要指学习时间、作业、研讨等方面。 3.认定： 按考试分加考核分合计为综合成绩，结果计入教师业务档案，与人才强教考核、教师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。 骨干教师培训方案（二） 一、总体设计思路 1.以四川省中小学骨干教师成长计划、宜宾市中小学骨干教师成长计划实施意见及宜宾市翠屏区十一五教育事业发展规划及2023年远景规划体系为指导，结合我校实际制定本方案。 2.以可持续发展和现代学习思想开展培训，突出针对性、实效性、先进性、前瞻性，突出创新、集成、开放、实效等原则，从培训、教研、科研三个维度设计，使之相互促进、相互支持、融合为一，共同为教师的专业化发展服务。 3. 遵循骨干教师的成长规律，

19、构建合格教师成熟教师优秀教师骨干教师时代名师的教师梯级发展模式。 二、培训目标 1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人、为人师表。 2.具有扎实的教学基本功，具有扎实的基础理论和专业知识，能够运用现代教学理论指导自己的教学，有实践新教教材的愿望与能力。 3.积级参加省、市、区、校组织的各种活动，在新课程实施与研究中充分发挥骨干带头作用与示范辐射作用。 4.能胜任毕业班工作，有较强的教材整合能力和独立命题的能力。 5.具备较强的教育管理能力，胜任工作。 6.成长为市区一流，省内知名的学科带头人与骨干力量。 三、培训对象 宜宾市八中符合晋升市级骨干教

20、师条件的在师。 四、培训内容 1.专业态度。这是铸造师魂的教育，通过培训，使骨干教师从战略高度树立为学生终生发展奠基的教育思想，铸就了一支师德高尚、业务精良、锐意进取、甘于奉献的干部教师队伍。 2.专业知识。这是提升教师实施素质教育能力和水平的训练。以丰富教师学识，拓宽、加深、更新教师专业知识为核心，使各教师知识更加广博、厚实。 3.专业能力。这是提升教师走专家型、学者型道路的直接训练。重点提升三大能力，一是教育实践能力，二是自我发展能力，三是教育科研与创新能力。 五、培训模式 1.学习经典著作 一名教师的成长至少需要读几十本书。教研组指定读书目录，统一发放硬面抄读书笔记，定时检查读书笔记，定

21、期评选、交流、展示优秀读书心得和读书笔记。列举篇目：新世纪师德修养、国内外前沿教育理论、现代教育思想研究、新课程学科教学法、新课程理念与课堂教学行为策略、当代中学名师教学风格通论、数学思想方法论、中学实践研究、初中数学新课程标准等。 2.培训者引领 理论讲座。定期邀请专家学者、名师来我校作专题讲座。讲座要体现两点：理论性强的内容，要把理性阐述和解决教学疑难结合起来，完成理论对实践的指导过程；实践性强的内容，要能指导教师运用理论进行案例分析，解决实际问题为基本要求。 案例解析。校内优秀骨干教师搜集教学中的共性问题，选择典范的案例进行解析，引导其他教师研究、学习、反思、感悟、借鉴。 示范仿创。组织

22、成功者（如张顺生老师）演示示范，让其他教师仿照练习，再创造性地迁移。 3.科研和培训互动 以我校市级科研课题主动探究，分层递进为中心，组织全组教师积极参加教育科研实践，在科研实践中抓住问题或困难，有针对性地培训。 组织教师学习和推广张顺生老师的微成教学法并在全组进行创新推广。 积极倡导各备课组搜集教学中的共性问题研究开发微型课题。 4.现场会诊 让教学智慧在研究中国共产党生。每位骨干教师每期至少精心准备一堂生动精彩的校级公开课。第一，确定合适的主题，选择教学过程中有困惑的问题。第二，精心准备，教师的真实教学水平和教学风格得以展现。第三，回归常态，研究课不搞花架子。第四，进行深入的评判分析。听课

23、评课要上升到理论高度，揣摸行为背后的深层原因，有效地进行智慧的碰撞和经验的传递。第五，形成明确的结论呈现。这些结论既可以给老师以动力和压力，更可以不断积累加以概括和提炼，进行推广。 5.师结对，走向共生 在全组范围内组织拜师活动，坚持一帮一或一帮二的导师带徒活动，要求各队子制定阶段性的成长计划，实行捆绑式发展。要求导师随时与徒弟进行思想交流、切落实跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课,让青年教师选一格，再入格，直至跳出模式,逐步形成自身教学特色和风格。为体现帮扶成果，每学期举行一次青年教师汇报活动，提供更多展示平台。 6.外出参观、学习 委派骨干教师外出学习、考察，尽可能为他们提供充实自我

24、、提高自我的机会。通过参观学习取长补短，获得最佳的教育、教学效益，同时通过开阔眼界，为断创新，逐渐形成自己的教学风格。 通过走出去，请进来的原则，与兄弟学校的骨干教师互相交流与学习，不断改进教育教学手段与方法，提高教育教学水平。 7.经验总结与推广 每位骨干教师要有定期的记录，重点是做好对教育教学案例的分析，定期在组内做教学经验汇报。 积极撰写教育教学经验论文，要求骨干教师每年至少有一篇论文在市级以上刊物发表或论文比赛中获二等奖以上。 每期在校内组织开展优秀论文、优秀教案、优秀课件等评比活动。 鼓励骨干教师参加各类教育教学大赛，使其在大赛中得到锻炼和完善。 8.教学示范 充分发挥我校课改成果，

25、积级支持、组织骨干教师到各区、县、乡等上示范课；定期组织骨干教师送教下乡到帮扶学校， 积极参加市区教研活动。争取每期在我校至少召开一次市区教研活动，我组骨干教师每期至少上一节市区示范课，做一次专题讲座，参加一个科研课题。 9.继续教育 骨干教师积极参加继续教育，要求骨干教师继续教育学时全年不低于100学时。 年月日 骨干教师考核方案 篇一：骨干教师考核方案为进一步加强全市中小学骨干教师队伍建设，打造一支具有引领示范作用的教育专家队伍，带动和促进全市中小学教师队伍整体水平提升，办人民满意的教育，根据温州市教育局关于印发温州市中小学骨干教师管理暂行办法的通知，特制定如下考核方案。一、考核对象（一）

26、市第一层次骨干教师：省特级教师、市名校长、市名教师（名班主任）；（二）市第二层次骨干教师：市教坛新秀、市教坛中坚、市教坛宿将（简称三坛）；（三）市第三层次骨干教师：市学科骨干教师。下列对象不列入考核：（一）本学年已调离校长岗位的名校长，离开学校教学第一线和市、县（市、区）教研、教师教育机构的名教师、三坛、学科骨干教师，没有担任班主任的名班主任；（二）年龄35周岁及以上的教坛新秀、50周岁及以上的教坛中坚（到龄未享受三年待遇者，经考核合格可延续享受三年），已退休未留任的教坛宿将。二、考核内容（一）师德修养。权重15分。（二）骨干团队建设及成效。权重20分。（三）开设公开课、讲座。权重15分。（四

27、）课题研究或论文（著）撰写。权重15分。（五） 读教育专著。权重5分。（六）自我发展及教育教学创新。权重10分。（七）学校本职工作考核。权重20分。三、考核标准（详见附件1）四、考核办法（一）市、县（市、区）教育局分别建立名师建设工作领导小组，下设办公室（温州市名师建设工作领导小组办公室设在市教育教学研究院），聘请专家，组织相关人员对骨干教师进行考核。市教育局负责第一层次骨干教师和市直学校第二层次骨干教师考核工作；各县（市、区）教育局负责第二、三层次骨干教师考核工作，市直学校负责本校第三层次骨干教师考核工作；市教育局对县（市、区）第二层次骨干教师考核工作进行终审。（二）采取专家考核（占70%）

28、和学校民主测评考核（占30%）相结合办法。专家考核根据骨干教师学年度目标考核的内容和标准，逐项对照审核，量化评分。学校考核采取考评对象述职、全体教师或同学科教师参与、民意测评的办法，对骨干教师职业道德、教学水平、科研能力、示范作用四个方面进行测评。考核工作一般安排在学年末。五、考核程序考核工作要客观公正，严格按程序操作，坚持实事求是原则，充分发扬民主，增加考核工作透明度。（一）公布考核办法，布置考核要求。（二）个人对照考核标准自评。符合标准的对象，由骨干教师本人在每年的4月30日前提出申请。第一层次和市直属第二层次骨干教师向温州市名师建设工作领导小组办公室，县（市、区）第二、三层次骨干教师向所

29、在地教育局，市直属第三次骨干教师向所在学校提交书面申请报告，并填报温州市中小学骨干教师20XX学年度目标考核表（附件2），上交考核材料。考核对象应在所在学校（单位或校区）教职工大会上进行述职和民主测评。（三）组织专家考核，审核材料。（四）梳理考核结果，报考核领导小组，市、县（市、区）名师建设工作领导小组办公室审定。（五）公布考核结果并进行公示。六、考核奖惩考核奖励按照温州市人民政府专题会议纪要（20XX18号）第八条执行。实行一学年一考核，一学年一奖励。不申请不考核；连续两次不申请考核者取消其荣誉称号。有下列情况之一的，为不合格并取消骨干教师称号：（一）专家考核（70%）、学校民主测评考核（3

30、0%）两者总分低于60分；或专家考核分数低于40分；或学校测评基本称职、不称职票数合计达到40%以上，其中不称职占20%及以上。（二）热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、带寄读生等，经查实，教育后仍不改正的；（三）在考核工作中有弄虚作假、抄袭剽窃等行为的；（四）工作责任心不强，出现责任事故被一票否决的；（五）有其他违反教师职业道德规范行为，造成不良影响的。七、考核时间安排（一）3月至4月，开展宣传发动工作。（二）5月10日前，完成骨干教师考核报名工作。各县（市、区）教育局将第一层次骨干教师考核材料，市局直属学校、单位将第一、二层次骨干教师考核材料于5月30日前报送温州市名师建设工作领导小组办公室

31、（设在市教育教学研究院108室）。联系人：张伶，联系电话：88615097，电子邮箱：XXX。（三）7月，完成考核评审工作，发文公布考核结果。八、报送材料（一）温州市中小学骨干教师20XX学年度目标考核表（书面，一式二份）。（二）相关证明材料复印件（经人事部门审核盖章，按照温州市中小学骨干教师20XX学年度目标考核表填写内容的顺序装订成册）。（三）温州市中小学骨干教师20XX学年度目标考核汇总表（见附件3、4）（书面一式一份并附电子稿）。（四）20XX学年度温州市骨干教师未参加考核对象汇总表（见附件5）（书面一式一份并附电子稿）。（五）温州市中小学骨干教师20XX学年度目标考核民主测评表（见附

32、件6）温州市中小学名校长20XX学年度目标考核民主测评表（见附件7）温州市中小学名班主任20XX学年度目标考核民主测评表（见附件8）（留学校、单位备查）。九、本方案解释权在温州市名师建设工作领导小组办公室篇二：骨干教师考核方案为了更有效地发挥骨干教师在学校教育教学中的引领作用，利于骨干教师业务素质的巩固和提高，促进师资队伍整体素质和教学质量的全面提高，制定本管理考核方案。一、领导小组机构组 长：李 悟副组长：王 宋成 员：邱子仪、潘清赞、王 能、李明学、王赞国二、考核对象20XX年，已由省教育厅和县教科局认定的省、县级骨干教师。三、考核内容：1、骨干教师任职总结。（含师德修养、教育教学实绩、完

33、成骨干教师职责情况）。2、积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务。（1）县级公开课以上（附教案、图片）（2）校级公开课（附教案、图片）3、听课，主要是听徒弟的评价课每学期15节。4、写一篇论文，获校级一等奖或县级二等奖以上（发表在县刊上）或省级三等奖以上（或发表）。5、指导、带教校内青年教师。（1）指导、带教活动正常开展。（骨干教师管理手册记载）（2）所带教教师校级教学评比中二等奖以上（含二等奖）、县公开课和以上刊物上发表论文。四、考核方法：被考核对象将考核材料交教研室。考核给分与县考核同。五、考核结果1、任期考核结果分优秀、良好、合格、不合格四等。60分以下为不合格。2、考核结果最终由

34、考核领导小组讨论决定。3、考核结果将作为教师参加评先评优的条件之一。篇三：骨干教师考核方案为适应教育教学改革，努力建设一支高素质、专业化的骨干教师队伍，鼓励教师在学习和研究的状态下工作，同时，也为了更好地在整体上推进我校教师队伍的建设，对照沙区示范初中的办学标准，特制定我校骨干教师评选方案及实施细则。 一、 考核对象 学校骨干教师培训班学员。 二、 考核办法 1、个人申请，评选领导组对照条件，量化打分。 2、评选拟订名额为10名以内。以后每两年评审一次，评审时间暂定为下一年的10月份 3、提供的有关证件或材料须是原始有效的。 三、评选考核小组 组长：张克运 副组长：何宗泮 王启林 邓向东 成员

35、：张敏 杨东省 皇英 罗达英 钱颐 孙大安 四、一票否决 1、不遵守中小学教师职业道德规范，有违法乱纪现象。 2、 经过学校行政领导组集体研究，认为不支持学校工作或不服从学校教育教学工作安排者。 3、不满工作量（有特殊原因而不满工作量，时限不能超过一年）。 4、近3年年度考核不合格者。 5、在教学期间内发生重大责任事故者。 6、未经学校允许外出兼课者或开展有偿家教或从事第二职业者等。 7、提供的材料有弄虚作假者。 五、考评指标及量化分值 （一）、师德师风（8分）：依法执教,廉洁从教,敬业乐业,关爱学生,尊重家长 合格4分，良好6分，优秀8分 （二）理论学习（6分）： 读一本书，写心得体会4分；

36、参加理论学习，有笔记2分 （三）教学实践：（60分） 1、教学成绩：（17分） （1）在学校的学生评价中，每学期得分在年级排名前五名的为2分，在510名得1分（每学期考核一次）。 （2）教学效果进步很大15分；教学效果进步较小10分；无进步8分。 2、教案：教案完整规范为2分； 3、优质课：（6分） 校、区、市级示范课或观摩课分别为2分、4分、6分。（计最高级别，不累计） 4、常规课（10分） （1）组织教学2分 （2）课堂引导2分 （3）课堂效益2分 （4）作业批改2分 （5）课后辅导2分 5、教育活动（6分） （1）配合班主任做好学生的思想工作3分 （2）完成一份教育案例分析3分 6、教学

37、常规（4分） （1）不迟到2分 （2）佩带校卡 1分 （3）使用普通话1分 7、帮带工作：（15分） （1）培养的青年教师成效显著。2分 （2）辅导的青年教师获奖。1分 （3）在各类教师培训活动中承担授课任务。2分 （4）督查所在的备课组的教育教学活动10分 （四）教改科研（26分） 1、课题研究：参与课题研究。按校级2分、区级3分、市级及以上5分。 （计最高级别，不累计） 2、论文： （1）发表教育教学论文。按区级2、市级及以上4分。（计最高级别，不累计） （2）教学论文、案例等评比获奖。按区级2分、市级及以上4分。 （计最高级别，不累计） 3、集体教研： （1）积极参加校、区教研活动（3分

38、） （2）组织校本教研专题讲座，校内1次2分、市区级1次3分，累计不超过5分 （计最高级别，不累计） （3）教研活动中专题发言，校内1次1分、市区级1次2分，累计不超过5分 （计最高级别，不累计） （五）特殊贡献奖（实行加分） 1、送课：为区内学校或对口支援学校送教（带教）。5分 2、发挥特长，做出突出贡献或荣获国家、地方政府颁发的特别奖励。（10分） 3、督查所在的备课组的教育教学活动，成效显著。10分 篇四：骨干教师考核方案一、指导思想为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，健全和规范我校的市、区级骨干教师选拔、培养、管理和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育

39、人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本方案。二、考核对象在职、在岗的市级学科带头人、骨干教师，经区教委重新考核审定的区级学科带头人、骨干教师以及区级学术技术带头人及后备人选。三、考核办法1区级学科带头人、骨干教师由区教委、进修校等教育行政主管部门进行考核。2区级学术技术带头人及后备人选考核评价由区人力社保局进行考核。3市级学科带头人、骨干教师参照区级学术技术带头人及后备人选的考核标准，原则上市级学科带头人考核标准与区学术技术带头人相当，市级骨干教师考核标准与区学术技术带头人后备人选相当，由学校进行考核。4学校考核的人员，其考核工作由校长室统领，分管教学的副校长主抓

40、，教科室负责材料核实并作出初评，将考核结果报校长办公会审定。5考核时间为每学年一次，由上级主管部门考核的各类人员的考核结果，学校得到正式通知后予以公布，由学校考核的人员其考核结果在每一年的12月份公布。6经过考核，等次被确定为优的，学校按相关文件标准给予一次性奖励：（1）市、区级学术技术带头人及后备人选：人民币500、300元；（另政府每月应有津贴）（2）市级学科带头人、骨干教师：人民币500、300元；（若政府每月有津贴则对优秀等级获得者的奖励与学术技术带头人及后备人选同，无津贴则建议适当提高其标准）（3）区级学科带头人、骨干教师：人民币600、500元。（政府每月无津贴）以三年为一个周期，

41、在周期内考核等次均在合格以上的人员，在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先资格。7经过考核，等次被确定为不合格的，相关主管部门将作出取消资格的处理，有政府补贴的将终止发放，不再享受相应荣誉的一切待遇。此外，学校还将取消其三年之内的年度考核优秀、职级晋升和评先评优的申报资格。四、考核内容及标准1遵纪守法，模范遵守中小学职业道德规范和学校规章制度。分值5分。2认真落实教学常规，优化学科教学工作流程。分值5分。3服从学校工作安排，认真履行岗位职责，完成教育教学目标任务，所教班级的成绩位于同年级同学科前列。分值10分。4坚持教育教学创新，每学年在学校或区内上2节以上的研究课、示范课或观摩课。分值1

42、0分。5积极参加学校教研活动，每学年在学校教研活动中作2次以上的书面专题发言，引领其他教师进行教育教学交流和探讨。分值10分。6积极参加校本培训，每学年在校本培训中至少承担1次以上学术讲座或学术报告。分值10分。7开展教育教学研究，每学年主研或参与一个教育教学课题研究。分值10分。8撰写教育教学论文，每学年至少有1篇以上教育教学论文在区级以上的教育刊物上发表或在区以上教研会上交流发言或区级以上教育教学竞赛获奖1次以上。分值10分。分值10分。9每学年至少帮带指导一名同校同学科的教师，并能使所帮带指导的教师的教育教学水平有所提高。分值10分。10根据自己课堂教学实践，每学年写出5个教育教学案例分

43、析。分值20分。区级骨干教师（学科带头人）考核方式为教师述职自评、教研组测评、查看相关资料和学校考核评价等。考核得分在90分以上的为优秀，7089分的为合格，6069分的为基本合格，60分以下的为不合格。每学年7月，区教委将对学校考核结果进行复查年审。复查结果作为年审的依据。复查优秀的年审为优秀；复查合格的年审为合格；复查得分为6069分的人员，区教委当年不予以年审，待下一学年其考核得分在70分以上时，一并复查年审；复查得分为60分以下的教师，年审为不合格。当年年审不合格的或三年都不予以年审的教师，将取消其区级骨干教师或学科带头人的资格。在五年一届的任期中，复查年审三年为优秀的或五年复查年审得

44、分均在80分以上的骨干教师，将免试优先评审为下一届骨干教师。（一）考核评价内容1思想品德主要由所在单位根据个人总结，结合平时表现，从坚持四项基本原则、热爱祖国、献身科学的敬业精神、团队精神、治学作风、遵纪守法等方面对区学术技术带头人及后备人选进行全面客观评价。良好的思想品德是学术技术带头人及后备人选必备的思想行为品德，对其评价实行思想品德一票否决制。2业务素质（1）业务水平 主要考察其基础理论知识、创新能力、科研设计、技术开发能力等，重点考察创新能力和解决实际问题的能力。（2）学术（技术）能力 主要考察其学科方向与技术领域建设、科技队伍建设、组织领导能力、协调能力等，重点考察学科方向与技术领域

45、建设以及科技队伍建设。3学术技术业绩主要对学术技术带头人及后备人选所获得的科技成果、专利，所发表的论文、论著及其被采用情况，所主持或参加的全国性、国际性学术会议情况，所承担的项目（课题），所进行的科技成果转化取得的经济社会效益和人才培养情况等方面所取得的业绩贡献进行评价。（二）考核评价指标量化对学术技术带头人及后备人选的考核评价得分实行基本分加量化得分的方法进行计算。1每名考核评价对象基本分为030分，主要反映考核评价对象的思想品德、职业道德和行为操守，凡经查实有违法违纪、违背职业道德行为的，该项得分为零分，且本年度的考核评价等次定为不合格。2量化得分按下列项目计算：（1）发表、交流本专业论文

46、，国家级、省部级、区级第一作者每篇分别为30分、20分、10分，不是第一作者相应减5分。（2）获得国家级、省部级、区级科技成果奖，国家级、省部级、区级第一主研每项分别为60分、40分、20分，不是第一主研的相应减10分。（3）获得发明专利、外观设计、实用新型专利授权，发明专利、外观设计、实用新型专利第一主研每项分别为40分、30分、20分，不是第一主研的相应减10分。（4）获得新药、农作物新品种、工业新产品、软件产品认定、软件版权登记等，每项30分。（5）提出新的学术观点或解决重大技术关键，提出新的学术观点记1540分，解决重大技术关键记2050分。本项得分需要经过市级以上高层次专家或经有关技术部门确认,并提供相关证明。（6）撰写、参写并公开出版具有统一书号的学术专著或全国统编教材和主编、参编或翻译著作