2023年幼儿园优秀教学设计方案7篇.docx
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1、2023年幼儿园优秀教学设计方案7篇 作为一名为他人授业解惑的教化工作者,有必要进行细致的教案打算工作,一次教学内容丰富的活动,可以启迪孩子们的心灵,健康成长。那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的幼儿园优秀教学设计方案7篇,让我们一起来看看! 幼儿园优秀教学设计方案篇1 设计意图: 幼儿园改造线路留下的零散的废旧电线引发了孩子们极大的玩的乐趣:有的将电线弯一弯当“蛇”来恐吓同伴;有的绕成圈当手镯;有的当发箍戴在头上。孩子们被电线这一独特、新奇的特别材料所深深吸引。 依据新纲要在科学领域中提出的“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”这一
2、指导思想,我捕获孩子们的爱好与须要,细心设计了这一科学探究活动,意在帮助孩子们在有目的地玩的过程中构建电线可随意弯折的学问阅历,同时在尝试借助物体让电线造型站起来的探究活动中获得关于事物间关系的相识。 活动目的: 1、感知电线可随意弯折的特点。 2、尝试借助协助材料让自己创意的电线作品站起来。 3、培育幼儿大胆想象、乐于探究的精神,提高言语表达实力。 活动打算: 1、彩色胶皮电线若干。 2、橡皮泥、积木、积塑、牙膏盒、易拉罐、夹子、笔、记录纸等。 活动过程: 一、说一说,激发学习爱好。 师:(出示电线)这是什么?你在哪儿见过它? 幼:电线,我在电视机(电脑、手机充电器、电话、三用机)的后面见过
3、电线。 小结:电线是电器的密切挚友,它会导电,有了它,可以使电灯发亮,使电器正常工作。 幼儿对在哪儿见过电线有亲身感受,他们在回答问题的同时,眼睛还在教室四周四处找寻,有效激发幼儿关注身边事物的爱好。 二、变一变,引导创建想象。 1、师:今日,老师要用这废旧的电线来变魔术,瞧!我让电线弯弯腰,变成了什么? 幼:变成了彩虹(拱桥、眉毛、山洞、头箍) 师:换个方向看,象什么? 幼:象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船。 师:再换个方向看,还象什么? 幼:象天上的月亮。 在引导幼儿想象的过程中,老师通过变更物体方向,尽可能地进行多方位启发,提高幼儿想象的空间。 2、师:你们也想变魔术吗?在椅子底下老师为
4、你们打算了很多电线,当心取出来,想一想自己要变什么,再动手试一试吧! 3、幼儿自由弯曲电线变造型,老师视察指导。 4、和同伴沟通:你把电线变成了什么? 幼:我变的是气球,也很象捞鱼的勺子。 (眼镜、蜗牛、气球、耳机、烟斗) 老师前一环节的引导有效推动了孩子们对电线造型的爱好与思索,他们能对自己变出的造型进行大胆想象与表达) 小结:电线真好玩,可以依据我们的想法把它弯曲成各种各样的东西。 三、试一试,激励探究发觉。 1、师:把你变的电线造型放在地上试试,它可以站起来吗?(不能),想一想,有什么方法让它站起来? 2、幼儿自由猜想让电线造型站起来的方法。 幼1:把它靠在椅子腿上,就站起来。 幼2:把
5、它插在鞋子里也可以站起来了。 老师简短、有效的提问关系到孩子思维活动的质量,推动了孩子的活动。 3、师:老师在你们身后的桌子上打算了很多的材料,你可以带上自己的电线造型去试试,怎样让这些材料帮助你的电线造型站起来。试验胜利了,就把这个方法画在纸张上。想出的方法越多越好。 4、幼儿尝试操作,并记录。 让幼儿借助自己常见的物体帮助电线造型站起来,孩子们有足够的自信念,同时,丰富的材料既满意了孩子们探究要求,又能进行多方位组合,孩子们在自由、宽松的环境中主动探究,获得阅历。 四、评一评,构建学问阅历。 (在展示板上展示幼儿记录结果) 1、师:说说看,你用什么方法让你的电线造型站起来。 幼:我把它靠在
6、积木上,让它站起来。 幼:我用橡皮泥粘住,让它站起来。 师:你情愿把自己认为最好的方法告知大家吗? 幼:我把它插在牙膏盒里,让它站起来。 老师通过让孩子介绍自己认为最棒的阅历,既赐予了多数幼儿表达的机会,又能让介绍的方法不重复,充分发挥了阅历共享的功效,促进每位幼儿得到发展。 小结:看来你们真有方法,运用插、靠、粘、挂的方法让自己的电线造型站都起来了,真了不得。 五、玩一玩,提升探究难度。 1、师:瞧!我也变了一副眼镜,还能自己立起来呢!你们也能想出方法,不用别的材料帮忙,让电线造型自己站起来吗? 2、幼儿再次尝试不借助材料,让电线造型站起来。 师:假如你試成果了,就把它摆到老师的跟前来。 3
7、、沟通:这些能自己站起的电线造型身上都藏着一个隐私,知道是什么吗? 幼:他们的下面有底座。 幼;它们有弯弯的支撑点。 层层递进的提问,让孩子们对探究活动充溢期盼,他们在一次次挑战中充溢激情和乐趣,大部分幼儿能在玩弄电线的过程中,摸索出让电线造型自己站立起来的方法。 活动延长: 生活中还有很多让物体站起来的方法,回家后,你们还可以接着和电线交挚友,变一变,试一试、还有什么方法让你的电线造型站起来。 幼儿园优秀教学设计方案篇2 活动目标 1.了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。 2.启发幼儿依据儿歌的资料想象并用动作来表演。 活动打算 1.课件-图片:荷花(风荷丽日) 2.课件-照片:池塘里的
8、鱼 活动过程 一、观赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程 课件:(动态)荷花 1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的? (让幼儿观赏动态的漂亮荷花) 2、想一想,荷花池里还会有什么呢?(小虾,小鱼) 幼儿依据自我的学问阅历讲解并描述 二、结合图片学习儿歌荷花开出示图片:池塘里的鱼、虾 1、出示图片:图上有什么? (小鱼、小虾) 老师:池塘里有小鱼,小虾还有风儿和荷花。 2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的儿歌,你们想听吗? 3、老师示范朗诵儿歌荷花开 演示荷花图片: 儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花) 三、启发幼儿经过动作协助,理解儿歌资料。 1、暖暖的风儿吹过来,能够做什
9、么动作呢? 小雨又能做什么动作呢? 小鱼、小虾能够用什么动作表示? 2、老师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。 3、幼儿团体朗诵。 四、幼儿跟随音乐,在儿歌表演中,自然结束。 附儿歌:池塘里, 暖暖的风儿吹过来, 细细的小雨落下来, 小鱼儿、小虾儿游过来, 红色的大伞, 一朵一朵打开来! 幼儿园优秀教学设计方案篇3 背景铺垫: 为了使幼儿有阅历,视察小鸭子,或通过故事为幼儿描述小鸭子的特征。(结合音乐的情景) 活动目的: 1、让幼儿反复倾听,感受、理解音乐。 2、支持幼儿较精确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系,激励幼儿大胆表现、表达自己的感受。 活动打算: 主题音乐、小鸭的头饰 活动过程
10、: 一、整段观赏 1、今日,老师给小挚友带来了一段小动物的音乐,请小挚友听一听,是什么小动物?(第一遍音乐)你假如听出来了,也可以用动作表现出来。 2、听过一遍后,说出、表现出小鸭子后,问:你是从哪里听出来的?(有鸭子的叫声) 3、小挚友真聪慧,这段音乐讲的就是小鸭子的故事。现在,让我们再来听一遍,听一听,想一想,小鸭子在做什么?(其次遍音乐)在幼儿观赏其次遍音乐时,老师可做出与音乐相对应的动作,帮助幼儿理解音乐。 4、谁听出小鸭子在干什么呀?幼儿可自由说说 二、分段观赏: 1、老师把这段音乐分成了三段,我们先来听听,在这段音乐里,小鸭子在做什么?(师表现出早晨小鸭子刚睡醒的状态)请幼儿说说,
11、做一做。 2、小挚友说的真好,那小鸭子睡醒了,要去做什么了?我们让音乐来告知我们。细致听!(其次部分)听后说一说,做一做小鸭子走。 3、小挚友做的真好!真可爱!小鸭子们摇摇摆摆地要走到哪里去呢?(小河里)我们来听,是不是到小河里去了呢?(结尾部分)你听到了什么声音?(小河、水声) 三、整体观赏: 1、让我们完整地听一遍吧。结合音乐,老师完整的讲解并描述,并作出相应的动作,请幼儿完整地观赏。 2、听完了音乐,你们喜爱这个用音乐来讲的小鸭子的故事吗?(喜爱)那我们一起跟着音乐,用动作来讲一讲,好吗?(在师生共同表现中结束活动) 早晨,太阳出来了,小鸭子们睡醒了。它们睁开了眼睛,拍拍翅膀,摇了摇可爱
12、的小脑袋。和同伴打招呼,顶顶头,伸伸颈项,碰碰嘴,真兴奋呀! 小鸭子们要跟妈妈出去活动了!它们排好了队,伸伸腿,拍拍翅膀,跟在妈妈的身后,摇摇摆摆地走呀走呀 来到了小河边,河水真好呀,小鸭子跟着妈妈跳下了水,高兴奋兴地玩了起来。 幼儿园优秀教学设计方案篇4 设计意图 孩子们对四周生活中的各种“洞洞”产生了深厚的爱好,每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起探讨观赏。看到孩子们这么感爱好,于是就生成了这一个活动。 活动目标 1.视察发觉身边和身体上的“洞洞”,获得相关阅历,激发幼儿对“洞”的爱好。 2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞,增加肢体动作的创建力。 3.情愿探究用不同的方法来解决问题
13、,培育合作意识,体验与同伴合作嬉戏的乐趣。 重点难点 发挥想象力,用身体来搭建“洞洞”。 活动打算 1.阅历打算:幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。 2.材料打算:在教室一角布置好“洞洞展览会”(放上各种有洞的物品)用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”,报纸为幼儿人数的一半。 活动过程 一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品,引起幼儿对洞的爱好。 1.师:“今日,老师要带领小挚友到洞洞王国去玩一玩,听说洞洞王国里有个展览会,我们一起去看一下都有些什么东西。”(带领幼儿进入教室) 2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”,请幼儿视察展览会上的洞洞物品。(老师交代要求:细致视
14、察有哪些物品,上面都有“洞洞”吗?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?) 3.老师带领幼儿坐下后提问:“你刚才看到了什么?他们上面上的洞洞有什么用?”(请幼儿拿着东西讲给小挚友听,老师对幼儿的讲解并描述进行评价。) 老师小结:原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圆的,有的洞洞是方的,它们身上的洞洞都有不同的用处。 二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”,用报纸玩钻洞嬉戏。 1.说说身体上的洞洞 师:“原来在我们生活中有这么多洞洞,你们知道我们身体上也有洞洞吗?”(请个别幼儿回答)。 2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。 师:“原来在我们身
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