2023年幼儿园小班语言授课教案7篇.docx

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1、2023年幼儿园小班语言授课教案7篇 作为一位杰出的老师,为了自己的教学课堂效果能够满足,会提前为自己的活动设计编写好教案。那么,大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由我给大家带来的幼儿园小班语言授课教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园小班语言授课教案篇1 【活动目标】 1、乐意用较完整的语句讲解并描述小动物等汽车的情景。 2、依据线索胆猜想故事情节。 3、通过阅读小图、上下图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培育细致视察和较完整表述实力。 4、通过老师声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 【活动重难点】 重点：能用较完整的语句讲解并描述故事情节

2、难点：从语言文字中感受数量递增的改变。 【活动打算】 阅历打算：幼儿有坐公共汽车的阅历。 物质打算：小图书人手一本、图书、录音带、动物头饰、字卡 【活动过程】 一、引题 1、“有一群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗?” 2、请幼儿各抒己见，说说自己的揣测。 二、自由阅读 1、发给幼儿人手一本小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。 2、赐予充分的阅读时间之后，请幼儿说说看到的内容，老师依据幼儿的回答出示小动物头饰。 3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。(引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。) 三、图书阅读 1、介绍书名，并出示相应的字卡。 2、看书理解故事 看第一页左边，“谁在等汽

3、车啊?”引导幼儿用“站台上有一只”的句式回答问题。 老师在黑板上贴上相应的头饰。 看第一页右边，“车站上又来了谁啊?”请幼儿用“站台上有一只”的句式回答问题。 老师在黑板上贴上相应的头饰。 请幼儿看23页，又有谁在车站等汽车?激励幼儿用故事中的句式回答问题。 老师在黑板上贴上相应的头饰。 看45页，现在车站上有书什么改变?用同样的方法回答。 老师在黑板上贴上相应的头饰。 看67页，车站上一共有哪些小动物在等汽车?让幼儿看图说出，老师在黑板上贴上相应的头饰。 看811页，汽车来了，站台上有什么改变，激励幼儿自由发挥。 老师小结：从17页，你能发觉站台上的小动物数量是怎样改变的啊?引导幼儿发觉数量

4、递增的改变。 请幼儿看着小图书，听着录音完整观赏，并尝试跟读故事。 四、嬉戏等汽车 请幼儿代替小动物，来玩等汽车的嬉戏，切身感受数量递增的改变。 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 幼儿园小班语言授课教案篇2 活动目标： 1、获得听故事的乐趣。 2、学习翻阅图书的依次。 3、运用材料进行创作。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 1、故事：贪吃的变色龙 2、透亮片，油性笔 活动过

5、程： 1、讲解并描述故事贪吃的变色龙 2、老师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。 3、用提问帮助幼儿理解故事内容。 师：请小挚友说说恐龙吃了什么变更了颜色? 4、老师用油性笔在透亮片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿观赏。 5、给幼儿一人一张透亮片，请幼儿自由创作。 6、完成的作品，贴在窗户上，让大家观赏。 活动反思： 贪吃的变色龙是一个生动、好玩的故事，深受孩子们的宠爱。纲要指出：在教化过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点，敏捷、综合地组织和支配各方面的教化内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此，从孩子的爱好点切入教学活动，孩子更简单融入进去。在教学过程中，我依据小班幼

6、儿的年龄特点，运用了多媒体课件来协助教学;在其次、第叁片段中由于课件的协作运用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地驾驭故事中的长句。 幼儿园小班语言授课教案篇3 活动内容 语言活动：落叶 活动目标 1.初步理解儿歌内容，知道秋天有很多树叶会飘落。 2.能够大胆朗诵儿歌，并用肢体动作表现落叶飘落的自然美。 活动打算 1.物质打算：PPT、图谱、音乐律动。 2.阅历打算：老师带领幼儿去户外视察秋天落叶的情境。 活动过程设计 课题渗透体现 一、谈话导入，了解树叶改变。 1.孩子们，你们知道现在是什么季节了吗？秋天到了，树上的叶子有什么改变呢？会变成哪些颜色呢？（

7、红色，黄色） 二、演示PPT，表现飘落样子。 1.演示动态PPT，了解树叶的不同落法。 2.画出下落路途图，表现树叶的不同落法。 3.出示下落路途图，幼儿跟着老师说一说徒手画一画树叶落下来的样子。 1.观看动态儿歌PPT，初步感知理解儿歌内容。 2.再次观看动态儿歌PPT，加深理解儿歌并尝试用肢体动作来表现儿歌中动词。 四、角色表演，用昆山话来呈现儿歌内容。 1.老师用昆山话念一念集体跟着念一念。 2.个别幼儿表演。 3.音乐律动，促进表演实力。 老师用昆山话念一念儿歌集体跟着念一念。很好地提高了幼儿对学说昆山话的爱好。 活动反思 儿歌落叶选自幼儿园小班语言教材，这是一首意境美丽、短小精悍的儿

8、歌，它生动的描绘了秋天树叶掉落的情景，但它过于抽象，对于幼儿来说不易理解。因此依据语言纲要和小班幼儿的年龄特点，我采纳了动态PPT和图谱，以图音结合的方式更形象地让幼儿感知理解儿歌，并且让幼儿用肢体语言来展示儿歌，让幼儿在动一动中进一步感受儿歌。在活动中为了帮助幼儿记忆，让幼儿在念儿歌时加入动作，帮助孩子记忆儿歌。最终，让幼儿在欢快的律动中通过边念儿歌边做动作，更形象、好玩，小挚友们学得很快，幼儿在活动中的爱好特别高，动作丰富，充分表现了落叶飘落的情景，但是也有部分幼儿比较羞涩，在做动作的时候放不开！ 幼儿园小班语言授课教案篇4 活动名称：故事交换 目的：1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交

9、换的好处 2、学习运用短句：“我用_交换你的_，好吗？” 打算：幼儿自己打算一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼自绘小图片六幅。 关键点：学习运用短句：“我用_交换你的_，好吗？” 活动环节 环节任务操作要点 出示图片 引起爱好 1、出示图一、图六引起爱好 一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？ 2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小挚友就会明白的。 理解故事解决关键 1、看图听故事一遍 2、提问（1）兔妹妹为什么有这

10、么多好吃的东西？（交换就是） （2）它跟谁交换的？ （3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？ 3、看图听故事其次遍 幼儿学说短句 （1）兔妹妹的青菜是怎么来的'？它对兔爷爷说什么？个别讲。 （2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。 （3）兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。 4、小结 兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？ 师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里肯定很兴奋。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了欢乐。 1、嬉戏：交换 嬉戏练习 你们是不是也情愿与别人交换东西？老师知道小挚友今日带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好挚友交换，交换时要说

11、：“我用_交换你的_，好吗？”，比一比谁换的礼物多。 幼儿嬉戏 2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起共享，开心结束。 幼儿园小班语言授课教案篇5 活动目标 1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。 2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。 3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算 多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。 活动过程 一、导入：播放哭声声，请幼儿细致听。 师：这是谁的声音?(老师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告知我他哭是因为他找不到家了。小挚友们，你们能帮

12、他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片) 二、起先 1.依据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。 谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小挚友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好挚友还没有找到家，我们接着帮帮他们吧。 出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)老师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。 出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有许多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。 2.

13、帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。 现在小动物们都找到了自己的家，那谁告知我幼儿园是谁的家?老师。小挚友。小挚友每天在幼儿园里做嬉戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照看你，是不是像家里一样?那你喜爱这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?老师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。 3.老师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。 我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(老师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小挚友们太棒了，帮小动物们都找到了家，激励激励自己。谁能起个好听的名字?老师点明主题“幼儿园是我的家”。 4.分组朗

14、诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。 现在老师想让小挚友上来把你学到的儿歌说给全部的小挚友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐) 活动结束： 今日小挚友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物找寻家。(老师可打算大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。) 活动反思 新纲要明确指出：教化活动的组织形式应当依据须要合理的支配。因时，因内容敏捷的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教化教学流程，可是幼儿并不感爱好。可是当我一变换教学形式，立即收到了事半功倍的效果。在我们以往的

15、教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习究竟好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要主动的培育孩子的学习爱好，摸索们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身发展的须要。所以，我们老师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的视察幼儿的爱好，以幼儿爱好的须要随时调整我们的教化内容及方案。 幼儿园小班语言授课教案篇6 活动目标： 1、培育幼儿对语言活动的爱好。 2、通过仿编儿歌，促进幼儿的思维想象力。 活动打算： 1、圆饼干若干块。 2、图片：太阳、皮球、闹钟、香蕉、小船等。 活动过程： 一、导入活动，

16、激发爱好。 师：出示装有饼干的盒子说：圆圆的、甜甜的、脆脆的东西是什么？ 二、出示饼干视察其形态。 出示一块圆饼干问，看，老师手里拿的是什么？它是什么形态的？像什么？（太阳、气球、皮球、轮胎） 老师依据幼儿的回答出示相应的图片。 三、吃饼干 师：小挚友桌上的盘子里有圆的饼干，请你们每人拿一块饼干，闻一闻，是怎样的？想吃吗？那我们来啊呜咬一口，味道怎样？看看剩下的饼干像什么？（如：像月亮、香蕉、小船、眉毛） 老师依据幼儿的回答出示相应的图片。 我们再来啊呜一口全吃完。 师：吃完了吗？ 四、观赏儿歌 老师把刚才宝宝吃饼干的事编成好听的儿歌，你们想听吗？ 老师边演示图片，边示范念一边。 幼儿跟随老师

17、学念儿歌。 五、看图片仿编儿歌 （1）师：请小挚友看图片，把圆圆饼干像_，啊呜一口又变了什么也编进儿歌。 （2）请个别幼儿把仿编的儿歌念出来。 六、拓展想象，仿编儿歌。 师：圆圆饼干还会像什么呢？请小挚友相互探讨一下，然后把它编成儿歌，好吗？ 活动延长： 师：盘子里还有很多饼干，宝宝们可以接着边吃饼干边编儿歌给你的好挚友听。 幼儿园小班语言授课教案篇7 活动目标： 1、尝试利用不同材质的纸张、团、捏出想象的爆米花。 2、乐意参加制作活动，体验欢乐。 活动打算：浆糊、各种材质颜色的纸、爆米花 活动过程： 一、感受爆米花的声音 1、出示微波炉，它会发出什么声音？ 在里面我放了一样好吃的东西，当微波

18、炉转起来的时候就会发出好玩的声音，请你们用耳朵细致的听一听哦。 2、什么声音？哇，发出这种蹦啪的声音会是什么东西呢？请你们用力闻一闻，还有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引导幼儿揣测） 3、叮，好吃的东西做好了，看看究竟是什么？（爆米花） 二、共享品尝爆米花 1、香香的爆米花什么样子的？（像什么呢？） 2、吃到嘴巴里会是什么味道的呢？ 3、小结：爆米花是一粒一粒的，圆圆的胖胖的像开出的小花、空中的白云，吃起来香香甜甜的。 三、做爆米花 1、我有更好看的爆米花哦！（出示成品）我是怎么做的呢？（出示材料） （小纸片手中拿，捏一捏团一团，噼里啪啦砰，爆米花变出来）我想吃甜甜的沾点蜂蜜，放在杯子里。 2、你们也来做爆米花吧。 3、幼儿操作，老师指导。 4、作品展示，共享欢乐。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页