2023年幼儿教育笔记 幼儿园小班教育随笔.docx

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1、2023年幼儿教育笔记 幼儿园小班教育随笔 幼儿园小班里的学生都比较小，所以教化起来有点困难。那么，作为小班老师的你该如何写幼儿园小班教化随笔呢?下面是我细心为你整理幼儿园小班教化随笔，希望你喜爱。 幼儿教化笔记(1)： 我们就应关切她 平常在幼儿园里我们常常教化孩子要相互帮忙，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关切小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关切他们，去帮忙他们。小挚友之间要相互关切相互爱惜，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我变更了对孩子们的看法。 一天早饭后，我正在打扫院子，突然听到;呜呜;的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小挚友一边走着一边在

2、哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：;哎呀，那么娇气呀! ;小惠气呼呼的说：;她病了，你怎样能那样呢!我们就应关切她的，老师让我们要相互关切的。你病了，没人关切你，你兴奋吗?;听了孩子们的对话，我很兴奋，立即跑过去，询问了晓晓哭的缘由，原先晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我立即送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。 送她回来后，孩子们立即围了过来，纷纷问：;老师，晓晓怎样了?晓晓怎样了?;看着孩子们焦急的样貌，我说：;孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。这天小挚友做的很好，能明白关切同伴了，很好。;并着重表扬了李小惠小挚友，让其他小挚友向她学习。 从这件事使我想

3、到，平常耐性给孩子讲关切同伴的道理，虽然当时不必需有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的学问和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教化效果。 幼儿教化笔记(2)： 纯真的爱 寿光市营里镇朝阳幼儿园吴洪华 前几天，我感冒了，头也疼，喉咙也疼，但还得坚持给孩子们上班。上课时，孩子们听到我嘶哑的声音，比平常宁静了很多。活动时，几个小挚友围在我身边问：;老师，你感冒了吗?;老师，你头疼吗?;还有几个小挚友向我介绍阅历：;老师，你多喝水，喉咙就不哑了。;老师，你喝999感冒灵吧，我妈妈感冒的时候，喝上几个，可管用了。;老师，你买个梨罐头吃吧，打火。;连几个淘气的

4、小家伙也赶来向我;献计献策。; 看着孩子们关切的眼神，听着他们纯真的童言，我沉醉了，我感到拥有了世上最纯真的爱，就拥有了一切。 幼儿教化笔记(3)： 珍宝说话了 小班的宝宝刚入园，他们的语言表达潜力发展不完善，有的宝宝说话断断续续，不完整，有的宝宝发音不精确，让人听不清晰，所以我们在和宝宝们沟通的时候有些困难，虽然这样我们还是尽量的和他们沟通，小班的孩子正是培育语言表达潜力发展的时候，所以要想使孩子的语言表达潜力得到发展，就要熬炼孩子张口说话的习惯。 记得在开学的第一天，小班有一位长得小巧玲珑的女孩她叫金湘婷，今年刚满三岁，她走到我的面前，低着头，拉着我的手，我轻轻地问她，;小挚友你叫什么名字

5、啊;。她好歹一向不张开嘴巴，也不说话。时间过得真快，一晃二个多月过了，金湘婷小挚友还是不说话，有什么事情她只是走到我面前拉着我的手，我就明白她要做什么事了，要入厕撒尿，喝水等等，她就是不开口说话，我好焦急啊!于是我找到她的家长，和她家长沟通了以下，了解这孩子的性格很内向，并且这孩子在诞生两个月时，得了心脏病，从她家长那里明白了状况，我心里暗暗下了决心，必需要帮这孩子开口说话。 于是在每一天晨检的时候，她人园时，我就轻轻把她抱在怀里，亲热的对她说;珍宝你来了啊;!在每一天睡午觉时我让孩子们自己脱外套，自己叠起来放在小床上，当孩子们在忙时金湘婷小挚友走过来，用眼睛看着我不说话，拉着我来到她的床边，

6、用手指指她的衣服，我明白她的意思是不会脱衣服，让我帮忙。我一边帮她脱衣服一边和她说话，给她讲小挚友自己的事要学着自己做多能干。 每一次放学时，奶奶接上金湘婷总是说;和老师说再见。;每一次婷婷总是回头向我们招招手，笑一笑，于是我又抱着她亲着她的脸蛋。轻轻地和她说，婷婷跟张妈妈说再见好吗，她还是不说话。 应对金湘婷的这种状况，我并没有失去信息，在户外嬉戏时，我单独和她玩，带着她玩嬉戏，和她闲聊，尽管我一个人在滔滔不绝的说，还是有所收获。她感冒了，一段时间没有来上幼儿园，感冒好了，她又来上幼儿园了，多远就望见她高兴奋兴的跑到我的面前，喊了一声，张妈妈，我激烈的一把抱住她，亲她。从那以后，她就滔滔不绝

7、的说话了，和孩子们一齐唱歌闲聊了，我真为她兴奋。 我认为要让孩子的语言表达潜力得到健康全面的发展，也要家长的协作，我告知金湘婷的家长，在家无论婷婷想做什么事情都要让她把话说出来，假如她想买什么东西，不要用手一指家长就给她买，要让她说出自己想要买的东西的名字，假如孩子不说你也能够教她说：;我要买蛋糕等。;在家多教一教儿歌，多让孩子听一听故事，总之就是给孩子创建更多说话的机会，让她开口说话。 幼儿教化笔记(4)： 和小袜子一齐睡午觉 随着天气的变暖，有几个孩子午休时又要脱袜子了，而且小孩子总爱见样学样，一个脱，大家都跟着脱，脱下的袜子还放到一齐。于是，起床后便一阵忙乱的找袜子，有时两个小挚友的袜子

8、一样，但一双新的一双稍旧一点时，两个孩子就会争得面红耳赤，谁也不愿要旧的。 这天，小挚友刚上床，我望见郭佳丽小挚友脱下袜子，留意的放枕头底下。受到她的启发，我跟其他小挚友说：;大家要午息了，袜子也想跟你一齐睡午觉，让自己的小袜子跟你一齐睡午觉好不好?;小挚友非常兴奋的给自己的小袜子找了个舒适的地方，让小袜子;睡午觉;。 起床了，孩子们各自拿起自己的小袜子穿在脚上，再也没有了以前找袜子的麻烦。 幼儿教化笔记(5)： 幼儿的谎言 昨日下午其次节课下课的时候，我们班的小挚友跑到我面前跟我说：;老师，我的铅笔被雨欣拿去了，;我听后跟小挚友说：;上课的时候老师给你问问是她拿的不，假如是雨欣拿的，我让她还

9、给你。;不一会儿到上课时间了，小挚友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。 从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，英勇极了。但是，小松鼠的挚友们——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲伤透了。 有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。;这是谁的毛呢?;小松鼠想，;这么粗，这么长，这么松软，这么美丽。对，这必需是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又松软、又美丽的毛来。;小松鼠拿着毛刚要接着走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：;你看，我打死了一只大老虎呢! 你们看我厉害

10、吧!;小山羊说：;我不信，你有没有证据啊?;小松鼠说：;你们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，说着它傲慢的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。;小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢?小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。 于是，小山羊、小野兔和小猴子确定摸索一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠其次次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来恐吓小松鼠，小松鼠望见真正的老虎来了，吓的连连后退，连忙朝着回家的方向跑去，突然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自己的好伙伴&mdas

11、h;—小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠望见自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从今以后，小松鼠再也不敢说谎了。 小挚友们故事讲完了，老师问小挚友们有谁拿了别人的铅笔?当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是万籁俱寂、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小挚友都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。 我看到雨欣承认了错误也没有指责她，最终快下班了，我跟小挚友们说：;小挚友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个诚恳的好孩子。;小挚友们异口同声的回答：;好!; 小挚友友们下课了! 幼儿教化笔记(6)：

12、 做个好孩子 在幼儿园里，每个班里都有几位顽皮、不服管教的孩子。我们班里有一名男孩叫军军，他老是欺压别人，不管别人有没有惹他，他都要去欺压人家，因此，每一天到老师那里来告状的孩子不下七、八位。 一次，分区活动涂画时，他拿水彩笔在别人的书上乱画。几个小挚友一齐来告状，我走过去刚想指责他，只见他正蹲在地上给小挚友捡水彩笔。我赶忙用赞扬的口气说：;这才像个乖孩子，好孩子要多做好事，团结小挚友，不能欺压小挚友 之后，我在全班小挚友面前说：;这天，老师要表扬军军小挚友，他主动帮小挚友们捡画笔我的语音未落，一个孩子就说：;军军打人;，这下可不得了了，就像拥了马蜂窝，老师他有意用脚伴我，老师他拿我的彩笔了他

13、不好意思的环顾四周。 我亲切的对他说：;伸出你的双手，然后又对全班小挚友说：;以前这双小手欺压过许多小挚友，但是这天他用这双小手做了一件好事。帮小挚友捡起了彩笔。从今往后，假如他做了错事，老师要指责他，帮他改正，他做了好事，老师就该表扬他。 在以后的日子里，我发觉军军小挚友有了明显的改变：他时常为小挚友搬椅子、捡玩具和小挚友的关系亲近多了，告他状的小挚友越来越少了。看到他的进步，我有一种说不出的兴奋。 幼儿教化笔记(7)： 难以启口的;对不起; 晓昀是一个倔强、好强、性子急、自我意识非常剧烈但又脆弱而爱哭的男孩，他做错了事往往不愿承认，假如受到指责了，就简单心情激烈，而这种心情会影响半天甚至一

14、天的活动。 有一次吃早点时，他在厕所里小便后急着去洗手时，一下子撞倒了丁丁。丁丁摔倒了，疼得哭了起来。可他不但不致歉，还无理地指责丁丁挡在了他前面。几个小挚友立即来告知老师。看到晓昀涨得红红的又气呼呼的脸，老师感到了他的心情正在激烈。为了让他意识到自己行为的错误，但又避开抵触，老师没有干脆地指责他，而是先询问他事情的经过。晓昀别过头嚷着：;是她自己挡在我前面的!;老师轻声说：;别急，请你渐渐说说吧!;晓昀气呼呼地重复：;是她不对!是她自己挡在我前面的!;老师耐性对他分析：;厕所里，小挚友那么多，大家都急着小便、洗手，总会相互遇到。可能晓昀也没看到丁丁吧!既然，大家都是不留意的，晓昀，你是个男子

15、汉，立即说声‘对不起’就没事了。;但晓昀还是不愿认错，反而耍起了;无赖;：;谁让她站在那里的啦!谁让她站在那里的啦!;倔强的孩子一时牛皮气上来怎样也说不通。应对他的强词夺理，老师冷静下来，没有发火，也没有放弃。老师试图以先让孩子吃早点来缓和心情，晓昀还是很激烈，眼里闪动着泪花，站在原地不愿吃。此时老师从他的激烈中读出了倔强、懊恼、受挫、惭愧交织的困难心情。正好那天有其他幼儿园的老师来听课，客人老师走过教室时，老师温柔地拉着他的手避开 教室里的孩子们来到走廊，把自己也当成一个孩子，一齐请客人老师来;评理;。老师诉说着：;刚才我们班发生了一件事，有两个小挚友在厕所里撞到了，

16、大家都很不快乐……老师有意没有说明两个孩子是谁。客人老师也明白了这位老师的用意，也客观地帮忙分析起来。晓昀的表情起先有了改变，那不堪一击的激烈慢慢缓和下来。谢过客人老师后，老师和晓昀说起了静静话：;老师明白晓昀其实是个很讲道理的孩子，只是刚才小挚友们都在，你有些不好意思对吗?;晓昀最终牵强地轻轻点了一下头。老师又说：;那没关系，其实丁丁也早就宽恕你了。等你喝好牛奶后，再静静地跟她说句话好吗?;晓昀再次点点头。喝完牛奶，晓昀最终轻轻地向丁丁认了错。 幼儿教化笔记(8)： 做个好孩子 这每天气特别晴朗，特别温煦，空气中散发出淡淡的春意。下午我带孩子们来到活动区玩沙包，孩

17、子们拿着沙包，兴奋的来到草地上。 我对孩子们说：;小挚友，这天我们还是和以前一样两个小挚友一组相互踢沙包好不好啊?; ;不好!;孩子们几乎异口同声。;为什麽呀?;我很惊异，孩子们是最喜爱玩沙包的呀? ;老师我想丢沙包;我想扔沙包;…… 看着孩子们那充溢渴望的表情，为了满意孩子们的这个小小的愿望，我，这次就破例了。 对孩子们说：;孩子们这天老师就听你们的，不限制你们的玩法了，你们想怎麽玩就怎麽玩。但是，必需要留意平安。好了，孩子们去玩吧。;紧之后一阵欢呼。 我站在一边，看着孩子们在场地上，是那样的兴奋。他们在场地上，舍命的扔，大声的呼喊着，是那样的放纵自己。 时间过的

18、真快，一节课很快就过去了，孩子们的爱好未尽，嚷着还要玩，我答应孩子们，明天必需再带他们来自由玩沙包。孩子们兴致勃勃的回到了活动室。 幼儿教化笔记(9)： 孩子的眼睛 孩子的眼睛人们常说，眼睛是心灵的窗户。透过这个窗户，人们能够了解与感受一个人的心理、情感、精神与生命状态，并在了解与感受的基础上调整自己与对方的交往状态。从而到达预期的交往效果，并体验到这种交往给双方带来的愉悦。那么。应对还不太会掩饰自己心情情感的孩子。老师是否常常会透过孩子的眼睛来了解孩子，并在此基础上刚好调整自己的语言或行为方式，从而提高师幼互动的质量呢请看几个我们在幼儿园里常常能够看到的情景：孩子将自己细心制作的作品呈现给了

19、老师，但老师并没有细看与品尝，而是匆忙地作了个评价，然后就把视线转向了其他孩子。这时，孩子的眼睛里流露出了悲观……孩子们把小手高高举起，争先恐后地抢着要回答老师提出的问题，但老师只是简洁提问了几个孩子，便匆忙进入下一个活动环节，而并没有在意其他那些仍旧高高举着小手的孩子。这时，孩子的眼睛里流露出了泄气……一个孩子大胆地表达了自己的观点，老师赐予了较充分的确定和赞扬。而对接下来表现同样精彩的孩子却没有赐予足够的确定和赞扬。这时，孩子的眼睛里充溢了怀疑……事实上，假如我们细致视察，不难发觉，这些孩子的眼睛里不仅仅充

20、溢了悲观、泄气和怀疑，还时常充溢担心、焦虑和悲伤，而这一切往往源于老师的一 句话语、一个眼神、一个动作……那里，我想说的是，那么多迷惘、怀疑、焦虑的眼神都是老师的行为对孩子产生的最为真实干脆的影响，充分证明孩子的眼睛并没有真正成为老师了解孩子心灵世界的窗户。孩子的眼睛原本是老师了解孩子、感受孩子的重要通道之一，而老师却视而不见。这不能不说是一种缺憾。我们明白，老师是以专业的眼光给予学习者及其学习以价值的人，全美幼教协会(NAEYC)对幼儿园老师专业化的要求之一便是老师要;擅长视察和评量儿童的行为表现，以此作为安排课程和进行特性化教学的依据;。老师若想走进孩子的内心，

21、设计出贴合孩子年龄特点与学习须要的教化活动，保证教化活动的相宜性和有效性，切实提高教化活动的质量，就须要立足于孩子的视角，从视察孩子的眼睛起先，重视和理解孩子的须要。毫无疑问。这样的行为是在感受与体验孩子，是在发觉与理解孩子，是在敬重孩子，更是在通向有好处的教化，其背后也充分体现了;儿童观确定教化观;这一简洁的道理。最终，我还想说的是，老师假如有了视察孩子眼睛的自觉，自己的教化人生将会因此摆脱平凡、虚妄、苍白，渐渐变得深刻、丰富、充盈起来，就能对孩子的发展产生更为深刻的理解和体悟，就能有意识地为孩子营造和持续平安、健康的氛围…… 幼儿教化笔记(10)： 感谢你，孩子

22、 这天午休起床，孩子们抓紧叠被子，穿鞋子，忙得不亦乐乎。我把被子一床一床的摆整齐。还有几个孩子刚刚起来，见其他孩子都起来了，急的乱了手脚，把被子扔在了旁边就往外跑。我把其它的被子摆整齐了，打算把那几床被子拿过来，却发觉它们已经放在了我的旁边。我忙问：;小挚友，是谁把被子拿过来的;?;是我，老师;。原先是班中最淘气的孙子轩小挚友，我轻轻的点了点头，给了他一个微笑。过了一会儿，我见孙子轩还在休息室门口坐着，我以为他有事情，问：;孙子轩，你怎样了;?他说：;老师，刚才你还没说：感谢呢;!我愣住了，是呀，我怎样忘了，赶忙说：;感谢你。你真是个有礼貌的孩子，老师要向你学习;。他才兴奋的跑了。 我们做了好事想得到别人的感谢，其实孩子也想得到别人的感谢，因此我们对孩子不要吝啬说;感谢;! 步。老师和家长的心里都兴奋极了! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页