2023年幼儿园秋天的季节优质课教案7篇.docx

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1、2023年幼儿园秋天的季节优质课教案7篇 作为一名人民老师，时常会须要打算好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是由我给大家带来的幼儿园秋天的季节优质课教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园秋天的季节优质课教案篇1 活动目标： 1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能留意画面和衣服的整齐。 2、能充分发挥想象，用手印出各种形态。 3、培育合作意识，共同完成任务。 活动打算： 场景布置：五幅为完成的秋天景色(空花园、树干、树、小房子、草地) 蜡笔五盒、颜料(红、黄、绿、蓝、紫)、湿抹布每组五块 、颜料盆15个 活动过程： 一、随音乐进入教室，欣赏秋天的景色。 1、“老师

2、和小挚友一起到了漂亮的森林里，这里可美丽了。这里有花园，大树。可是花园里怎么什么都没有呢? 2、你还可以在什么画什么呢? 3、把你想要画的东西和你的好挚友说说吧! 4、逐一参观画面，请幼儿分别的说一说。 二、引发幼儿对于手印画的爱好，想自己试一试的欲望。 1、“老师真想把秋天画下来，可是用什么画秋天呢?” 2、幼儿自由回答，老师做神奇状。(举起自己的手和出示颜料)。 “小挚友说的都不对，我们用自己的手和颜料!” 三、请幼儿自己示范 老师示范印蝴蝶和螃蟹。 1、 你想印别的什么东西吗? 2、 你用自己的手的什么地方画呢? 3、 请2-3位幼儿进行示范。 (在幼儿操作过程中，引导幼儿用蜡笔适当的添

3、画，并且请幼儿留意卫生和整齐) 四、交代印画要求。幼儿印画，老师巡回指导。 1、要求：拉袖口，沾颜料后，滴干颜料再印，不要推挤。用好了一个颜色的颜料之后，要擦干净，再换另一个颜色。 2、幼儿操作，老师巡回指导。刚好表扬有创意的幼儿。 3、能用你手的地方再试一试好吗?” 4、你还能用地方印出别的东西呢?” 五、幼儿作品展示，评讲。 1、 “你在秋天的图画上印了什么呢?” 2、 “你用手的什么部分印的啊?” 3、 “和你的挚友说一说，你印了什么，用了手的哪里，好吗?” 4、 “老师心里可真兴奋，你们帮老师把秋天印出来了。老师真喜爱你们。让我一起跳一个欢乐的舞蹈吧。” 5、 音乐律动，出教室。 幼儿

4、园秋天的季节优质课教案篇2 生成缘由： 国庆节放假，我们请家长带孩子到外面走一走，感受大自然的美。假期回来后，孩子们带回了玉米、高粱、大豆、种子并探讨自己外出时的见闻。孩子们提到了树叶、庄稼、水果、草地，并对这些东西爱不释手，充溢疑问。“老师，玉米的叶子怎么那么长”，“白薯为什么长在地里”。看到孩子们对自己发觉的问题这么感爱好，我们的主题活动多彩的秋天生成了。 目标： 激励幼儿主动视察和探究四周的事物、现象，发觉简洁的改变规律，在活动中体会到开心。 引导幼儿有目的、有依次视察，对一些事物能进行连续视察，发觉改变的规律，并能进行简洁的分类、排序。 在孩子的动手操作中，引导幼儿主动尝摸索索，并能够

5、大胆的想象。 幼儿之间学习相互合作、探究，培育幼儿合作学习的意识和实力。 详细措施：集体教化活动、分组活动、平常视察、家园协作。 练习 实施方法：集体活动、分组活动、家园协作、视察活动 详细支配： 10月：好吃的水果、秋天的田野（带孩子到田野去）、记录天气日记（感受天气与我们及大自然的关系）、 11月：落叶飘飘（感受落叶与天气的关系，进行视察活动，区分常绿树与落叶树） 各个环节与其他各领域相结合，相互渗透。 多彩的秋天专题总结 爱好是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。纲要中也曾多次提到“爱好”，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的爱好，因为幼儿情愿获得学问，比学问本身更重要。 我们

6、班开展的主题活动多彩的秋天，从主题的生成到各个环节的设置，都是从幼儿的爱好动身。 秋天的水果，幼儿比较熟识，有肯定的生活阅历，而且味道好，能品尝，孩子特别感爱好。我们利用这些水果进行数学活动，如点数、排序、分类，平常枯燥难懂的数学活动，有了这些水果的加入，变的生动好玩。苹果与葡萄比大小，我帮水果找挚友，水果娃娃去旅行，孩子们和这些水果做了挚友，并在其中发觉了水果种子的不同及不同切法水果的内部改变。孩子们对水果的爱好，使他们乐于探究、乐于发觉。 落叶飘飘，每天带孩子到户外漫步，孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝

7、，有的小挚友还把它偷偷的装在兜里，舍不得丢掉。 孩子对树叶感爱好，但他们对树叶的相识却特别有限。于是我们从相识树叶的形态起先，并把这些树叶编成故事。柿子树叶象一把芭蕉扇，我们编了一个“孙悟空借芭蕉扇”的故事。柳树叶象一把小刀，“小李飞刀”的故事产生了。法桐树叶稍一加工变成了狐狸，“狡猾的狐狸”来了。有了这些好听的幼儿熟识的故事，孩子们很快记住了这些树叶的名称。为了让幼儿更加的了解树木的改变过程，了解树木与天气之间的关系，我们进行了一系列的视察活动。从10月起先，我们进行有安排的视察。我们选定了三棵树，山楂树、柿子树、银杏树，视察到它们的叶子从茂密到一点一点的飘落，果实从青涩到成熟。并把这些改变

8、记录下来，大家一起共享。孩子们也从这些改变中感受都了天气与树木的关系。 进入11月，我们的活动进行到了常绿树与落叶树的这个环节。同样我们也进行了视察活动。每半个月视察一次，找寻院子里哪些树的叶子落了，并进行记录，同时每次视察后我们也在大树上做不同的标记。在找寻落叶树的过程中，孩子们始终爱好高涨，每发觉一棵落叶树就兴奋的不得了，连忙去贴标记，争着告知老师他们的发觉。我们的主题活动还在接着进行，我们会以幼儿的爱好为动身点，让他们在爱好中探究、前进，让他们对自然科学有新的相识。 最终向大家介绍几条如何发觉孩子对某些事物感爱好的小阅历： 孩子的提问。正确对待孩子的问题，。满意他们的求知欲、新奇心。 孩

9、子常常谈论、关注的问题。老师要多弯下腰倾听孩子的谈话。 常常摆布某些东西，爱不释手。 当孩子干脆对我们说：“我能看看吗”“我能摸一下吗”“能送给我吗”，这种干脆要求，代表孩子对他产生了爱好。 赞美某些事物。“哇！真美丽”“啊！真好玩”，表示孩子正在爱好点上。 幼儿园秋天的季节优质课教案篇3 教材分析： 本课选自教科版课程标准教材第一册。秋天到了这篇课文抓住了秋天的特征：树叶黄了、落了，天空又蓝又高，大雁南飞，田野里丰收了。体现了秋天景物的美妙，使学生领会到大自然的漂亮与奇妙。 设计理念： 本课的教学设计以促进学生的主动发展为动身点，以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式，使学生成为学习的主子

10、，体验学习的乐趣，让课堂充溢创建力为境界。 教学目标： 1、相识“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字。 2、能借助拼音正确、流畅地朗读课文。 3、通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个漂亮的季节，培育学生视察大自然的爱好，激发学生酷爱大自然的情感。 教学打算： 多媒体课件、实物树叶、生字卡片。 教学流程： 一、谈话激趣、导入新课。 1、谁知道现在是什么季节？ 2、谁能依据自已的视察说说外面的景色？ 3、今日我们就来共同学习一篇描写秋天的文章，你们想不想知道课文里是怎样描写秋天景色的？ 板书课题时老师对“秋”字和“到”进行字形讲解，学生书空 二、初读课文、整体感知。

11、 1、看拼音读课文，要读准字音，做到不丢字、不加字。 2、拼音汉字比照读，在读的过程中留意本课要求相识的生字，假如不相识，借助拼音挚友读一读。 3、出示生字卡片（“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字），学生认读生字（齐读、男女生互读、开火车读）。 4、看汉字读课文，不相识的字看拼音。把句子读通顺、连贯。 5、指导标出自然段，画出喜爱的句子，同桌之间读一读。 6、指生朗读课文，其他同学细致听。想一想：这篇课文描写了秋天的哪些特点？ 7、在这篇课文中你最喜爱哪一段？用你自已喜爱的方式读给同桌听。 三、精读感悟、深化体会。 1、自由读第一自然段，感悟秋每天气的特点。 （课件演示：很多

12、树叶从树上纷纷落下的情景，让学生感受秋天景物的改变） 2、课件演示其次自然段内容。 （课件演示：蓝蓝的天上飘着几朵白云，一群大雁排着整齐的队伍不断的变换队形，向南飞去） （1）从这漂亮的画面上你看懂了什么？知道了秋天的哪些特点？ （2）请同学们细致看树叶。小组内探究：秋天的树叶和夏天的树叶有什么不同之处？ （老师出示实物树叶） 3、学习第三自然段。 （1）出示自学提示，学生读文，小组探讨、探究。 田野里有什么样的改变？ 看到这么多的改变，你的心里有什么样的感受？ 除了我们刚刚课文里讲的这些改变，你们还知道秋天有哪些改变？ （2）全班汇报，老师引导。（课件演示：田野里一片丰收的景象） 四、诵读积

13、累、延长结束。 1、指导朗读。背诵自已喜爱的段落。 2、依据课件演示复述课文内容。 3、秋天的景色是漂亮的，秋天的景色是迷人的，请同学们拿出你们多彩的画笔，画出你心目中的秋天。 4、课后请同学们留心视察外面的秋色，回到家里给家人讲讲秋每天气有什么改变。 幼儿园秋天的季节优质课教案篇4 一、教学目的： 1、能有感情地朗读进而背诵全诗。 2、品尝诗意，激发学生酷爱生活、酷爱自然的愿望和热忱。 3、能以“秋天”为题，学写一首小诗。 二、教学重点： (教学目的1) 三、教学难点： (教学目的2) 四、教学设想： 以多媒体画面切入，充分调动学生的朗读主动性;充分发挥学生的能动性，激发他们自己感悟诗意。

14、五、教学时间： 一课时 六、教学过程： (一)引秋： 导入新课，激发爱好(由秋天的景色或秋天的诗引入)。 (二)诵秋： 1、请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否精确; 2、生评; 3、师读生听(听节奏、听感情)(出示多媒体配乐画面); 4、生评，师随机点拨; 5、全班饱含感情地齐读; 6、向同桌大声朗读自己喜爱的诗句; 7、向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。 (三)品秋： 1、以4人为一组，探究全诗。可以探讨老师揭示的问题，也可互问互答(出示问题); 2、汇报探究结果; 3、细致倾听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面(由学生朗读); 4、请同学们说出自己头脑中出现的画面

15、。 (四)写秋： 1、请同学们依据自己对秋天的相识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画(出示音乐); 2、请同学们读出自己的诗或展示自己的画; 3、请同学们伴着音乐一起歌颂秋天(出示配乐画面、生齐背诵)。 幼儿园秋天的季节优质课教案篇5 第一课时 教学目标： 1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。 2、自己视察画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。 3、能正确、流畅地朗读课文，初步了解课文内容。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、自己视察画面，初步了解课文内容。 3、正确、流畅地朗读课文。 教学难点： 1、指导学生学习难字“熟 塘 报 落 岸”。 2、初步理

16、解图意，能从图中找出秋天的特点。 教学过程： 一、激情导入，揭示课题。 1、老师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。 2、今日我们学习一篇跟秋天有关的课文， 老师板书 课题：秋天，请同学们读一读。 二、学习本课生字和词语。 1、让学生自己读课文，边读边标诞生字画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习： （1）打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行订正，还可以借助工具书查一查，读准字音。 （2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看说明。 3、老师检查学生自学状况： （1）老师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，

17、开火车读）。 在读生字的过程中，对读得不精确的地方刚好订正。 （2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。 蓝天 池塘 岸边 电报 运动场 熟了 当作 底下 金子 往下落 （3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。 蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。留意与“篮”字区分。 塘：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖，要出头。这是一个左形右声的形声字。 熟：这是左右结构的字，左上是一点一横，左中是口；左下是“子”，第三笔要写成提；右上是“丸”字；下面是四点底。 报：左右结构，右边的笔顺是：横折钩 竖 横撇 捺 落：上下结构，上面是“草”字头，下面

18、是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。 动手书空。老师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。 （4）理解词意 结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。 （5）认读“稻”、“藏”、“催”三个字。 稻：稻子，水稻。农作物的一种，我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒。 藏：捉迷藏，藏起来。就是躲着不让找到的意思。 催：急着、督促的意思。 三、读课文，看插图，初步理解课文内容。 1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。 2、同桌之间进行互查。 3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。 4、老师检查学生读书状况。 四、指导学生进行书写。 1

19、、让学生视察田字格中的范字，而后描写。 2、老师让学生进行板演，进行评价。 五、总结本课学习状况。 六、布置作业。 1、抄写生字词。 2、正确、流畅地朗读课文。 3、提出不懂的问题。 附：板书设计 6 秋天 熟 塘 报 落 岸 蓝 金 池 底 当 其次课时 教学目标： 1、根据肯定的依次仔细视察画面，看懂图意，提高学生的视察实力。 2、理解课文内容，使学生了解秋天的的特点，知道秋天是收获的季节，感受到秋天的漂亮，激发学生酷爱秋天，酷爱大自然的情感。 3、比较句子，理解句子的意思。 4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、理解课文内容，引导学生了解秋天的特征。 2、使学生知道

20、秋天是果实成熟的季节，叶子发黄落下，候鸟南飞等一些自然现象发生在秋天。培育学生酷爱大自然的的思想感情。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1、抓住秋天的特征，联系生活实际，理解句子的意思。 2、体会秋天的美妙，培育学生酷爱大自然的思想感情。 教学过程: 一、复习巩固 1、老师和学生一起做摘苹果的嬉戏。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字。 2、看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。 蓝天 池塘 岸边 电报 运动场 熟了 当作 底下 金子 往下落 二、学习课文 1、从整体入手学习，老师伴着音乐范读。 （1）让学生边听边在文中标出自然段。 （2）思索：秋天到了，自然界的景物有哪些

21、改变？ 2、老师结合学生的发言，出示相应的插图，学生一边看插图一边读课文，图文比照。 3、逐段学习课文 第一自然段 （1）指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几句话。 （2）让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么? 第一自然段写秋天来了，天又高又蓝，还有一朵朵白云。 老师板书： 天：蓝 高 云：白 （3）老师出示句子让学生进行比较： 蓝天上飘着几朵白云。 高高的蓝天上飘着几朵白云。 A.学生读一读这两个句子， B.体会这样写的好处。使学生知道加上“高高的”使句子更详细。 C.指导朗读，突出蓝天的特点。 （4）让学生观看画面，观赏秋天的天空。 （5）老师指导学生朗读，结合语言文字体会秋天的

22、漂亮，读出语气。 让学生自己练习，而后指名读，大家进行评价。 其次自然段: （1）小声读其次自然段，边读边想：这个自然段告知我们什么，怎么样? 秋天，稻谷熟了，一片金黄，像是铺上了一层金子一样。 （2）让学生在书中画出喜爱的语句，谈看法，体会粮食丰产的景象。 （3）指名让学生谈想法，相互沟通。 （4）老师和学生一起进行归纳 “一眼望不到边”说明稻田所占面积大，是好大一片，使人看不到边际。 “黄澄澄”是写稻田的颜色，这是稻子成熟的表现，说明白粮食的丰产。 “铺了一地金子”说明稻子长得好，满地都是，用比方的方式表明稻子成熟。 板书： 稻田：一眼望不到边，一片金黄。 （5）师小结：秋 天，稻子成熟了

23、，大地一片金黄，远远的看不到边际，就像是金子洒满地，面对这一切你会想到什么，让学生运用读的方式，体会那种丰收的喜悦。而后指名读，进行评价。 第三、四自然段 （1）以小组为单位进行学习 A.读这两个自然段。 B.想一想，告知我们什么？ 结合课文中的插图和有关语句谈一谈秋天大自然的改变。 （2）各小组沟通学习状况 一片一片树叶从树上落下，小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞，小蚂蚁在落叶上爬来爬去，来回跑着，把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶，把落叶当作了电报，它们要到南方去过冬了。 板书：黄叶：落下来。小鱼伞 小蚂蚁运动场 燕子电报 （3）师小结：这些语句使我们感受到：秋天来了，自然界里的小动物，小昆

24、虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人景色。 （4）练习朗读，边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人景色。 留意指导： 黄叶从树上落下来。 一片一片的黄叶从树上落下来。 A.学生读一读这两个句子。 B.体会这样写的好处。使学生知道加上“一片一片的”能够说明树叶是怎样落下来的，是一片接着一片往下落，陆接连续的感觉。） C.老师和学生一起用实物演示。 D.指导朗读，突出落叶的特点。大家评议。 三、组织学生观看秋天的录像片，加深对课文的理解，体会秋天的漂亮景色，激发学生酷爱大自然的的思想感情。 四、布置作业 1、看图说说图的意思。 2、在小组内练习朗读课文，而后互评。 幼儿

25、园秋天的季节优质课教案篇6 活动目标： 1、儿初步了解秋天明显的特点 2、学习词语：飘落、凉嗖嗖 活动过程： 一、了解秋天明显的自然特征 1、(出示图片)谈话、提问 现在是什么季节?你是怎么知道的?秋天到了，树有什么改变?什么花开了?有哪些果子成熟了?风吹在小挚友身上有什么感觉?小挚友穿的衣服有什么改变? 2、小结：秋天到了，天气慢慢凉快，有些树的叶子变黄了，有些树的叶子变红了，树叶一片片飘落下来了，像蝴蝶跳舞。秋天到了，菊花开放了，很多果子成熟了风吹在小挚友的身上凉嗖嗖的，大家都穿上了毛衣。 二、到户外捡落叶 幼儿园秋天的季节优质课教案篇7 一、研讨问题 如何突出“秋天”明显的季节特征。 如

26、何在儿歌中体现秋天的“彩”，让幼儿感受到秋天色调的丰富。 用什么样的策略为幼儿创设一个良好的，自主的语言学习环境，幼儿能结合自己的已有阅历，发觉秋天的色调美，从而学会儿歌。 用什么样的形式，能激发幼儿一次次重复念儿歌的爱好。 二、设计意图： 本主题两周的活动是以点到面的形式来开展的，第一周式从秋天的菊花入手，在观赏菊花表现菊花多姿多彩中，知道秋天来了，秋天菊花色调的丰富，从而激发幼儿发觉秋天其他的特征，发觉秋天其他丰富的色调，感受秋天色调的美。 如何在其次周为幼儿创设一个发觉秋天明显特征概括性，发觉秋天其他丰富色调美的学习内容和学习环境呢?我们从秋天四个有明显秋天特征的四个场景入手，将原来的儿

27、歌中“有_”改为了“颜色+事物名称”，在学儿歌中，了解秋天每个地方都有改变，每个地方都多了一些色调，从而感受秋天的色调的丰富。 为了更好的让幼儿更好的表达，激发幼儿情愿念儿歌的爱好，我们创设了游玩的四个场景，以小导游的形式等等，尽可能让幼儿多表达，多念诵。 三、课例研讨 一研后调整与反思： 活动后，发觉三个场景让幼儿分组去创编，每块场景的人数过多，又加上只又一次教学了儿歌句式，所以幼儿创编时间顾着看场景，忽视了说。 调整：1.学习句式时，集体介绍说说句式两次。了解创编的方法。 2.将白棉花等改为白白的棉花，便于幼儿的讲解并描述。 二研后调整与反思： 目标的调整。 (1)能用比较完整、清楚的语言

28、描述秋天各种事物的色调，感受秋天色调的丰富。 (2)能主动大胆的念诵儿歌，体验不同方式念儿歌的乐趣 将白棉花，红苹果的句式改为红色的苹果，白色的棉花，这样可能更适合幼儿的表达。 四、活动反思： 活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的色调。为幼儿创设了一个很好的情境，帮助幼儿学说儿歌。 儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中)，能很好的让幼儿发觉秋天的色调的丰富，符合主题的的重点。而且将那个色调的描述改后更适合幼儿表达水平。 活动中利用“小导游”的形式，幼儿在介绍每个地方时，能引导幼儿大声的念儿歌，调动起幼儿念儿歌的主动性。 活动中幼儿能主动参加活动，大胆表述自己的想法。利用各种情境的效果也不错，幼儿能主动念诵儿歌。 活动后，我发觉我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有效。同时我觉得在讲解并描述秋天事物各种颜色的时候，并不须要过于强求什么句式，表达清晰颜色就可以了。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页