2023年幼儿园优秀教学设计活动7篇.docx

《2023年幼儿园优秀教学设计活动7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园优秀教学设计活动7篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园优秀教学设计活动7篇 作为一名人民老师，教案的打算是理所应当的,但只是会写教案还不够,如何把教案做到重点突出呢？下面是由我给大家带来的幼儿园优秀教学设计活动7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园优秀教学设计活动篇1 一、指导目标： 1、本学期接着对全园幼儿开展心理健康教化及心理辅导活动，使幼儿不断正确相识自我，增加自我限制、承受挫折、适应环境的实力;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、共享欢乐;培育幼儿健全的人格和良好的特性心理品质。 2、针对个别留守儿童，赐予科学有效的心理辅导，通过沙盘嬉戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加发展自我的实力。 3、

2、要以面对全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教化及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来变更自己。 4、对全园老师进行团体心理辅导活动，减轻老师来自各方面的压力，关爱自我，共享欢乐! 二、详细工作： 1、加强高素养老师群体的培育; 2、为了更好的上好心理健康教化课，多与各班老师沟通，共享; 3、实施心理健康教化课，以面对全体幼儿为主，个别辅导为辅。 4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心健康做出努力。 三、详细实施： 1、老师方面： (1)、对老师进行一次团体心理辅导的培训。 (2)、为每个班的幼儿上好心

3、理健康教化课。备好心理健康教化课教案，并请各班的老师随堂听课。 2、幼儿方面： (1)、教会幼儿驾驭几种让心情变好的方法。 (2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。 (3)、让幼儿通过心理活动的开展，能够相识自我，变更错误行为，不断成长、欢乐共享。 3、家长方面： 与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式) 幼儿园优秀教学设计活动篇2 俗话说得好，不出正月都是年。虽说很多挚友已经整顿行装、整理心情重返工作岗位，开启了新年新征程，但是年味却并未因此而淡下来，大家话里话外总是离不开春节的那些事。 幼儿园里也是如此，新学期伊始，大家热喧闹闹地相互拜年，高兴奋兴地打算元宵节活动，

4、快欢乐乐地聊新年里的乐事、趣事，兴味十足。所以，今日我们也趁着这股热乎劲，给大家送上一节好玩的教化活动说说春节那些事。 活动目标 1、引导孩子们乐于沟通共享春节故事，体验春节的开心氛围。 2、培育幼儿的语言表达实力以及倾听实力。 3、连接年前关于“过年”的教化内容，启发幼儿对比真实经验，回忆春节的节庆风俗，对比不同地区的差异，并大胆连贯地进行表述。 活动打算 1、打算对联、福字等实物或者图片。 2、打算春节常用食物，如水饺、年糕、汤圆、面条、鱼等的图片、视频。 活动重难点 重点：共享春节的见闻。 难点：大胆连贯地表述自己春节中的欢乐经验。 活动过程 提问引出谈话主题 小挚友，春节你们都是从哪里

5、过的?做什么了? 出示对联、福字，引发幼儿探讨 (1)请幼儿说说自己家是否贴对联和福字了?为什么过春节要贴对联和福字?福字和春联一般贴在什么地方?有什么讲究吗? (2)春节除了贴对联、贴福字，你还见过哪些好玩的事情?请你和小挚友说一说。 (3)还有哪些是你听说过，但是没见过的过年风俗呢? 互动环节 (1)请两个小挚友一组相互说说：你们在过年的时候都做了哪些相同的事情，哪些不同的事情，吃过哪些食物?请小挚友们用自己的方式记录下来吧。 (2)请小挚友跟大家共享一下自己春节中吃过的美食和欢乐经验吧。 压岁钱怎么花 启发引导环节： 孩子们，你们过年的时候收到压岁钱了么?一般什么人才会收到压岁钱呢? 压

6、岁钱有什么作用么? 互动探讨环节： (1)刚才，有小挚友共享自己给长辈拜年得到了许多压岁钱，很快乐，下面小挚友们思索、探讨一下，这些压岁钱你想怎么用? (2)幼儿分组探讨，并用思维导图中的气泡图进行呈现，可以用图画表示。 (3)各组共享。 延长活动 新年的时候确定会收到许多祝愿，请孩子们说一说都收到过什么祝愿? 新的一年，小挚友们都长大了一岁，新的一年有没有什么想完成的小幻想呢? 请小挚友们想一想，并把它画下来吧。 幼儿园优秀教学设计活动篇3 一、导入教学 1、复习旧知，温故知新 师：同学们，我们上节课学习了什么内容？集体教学活动大致可以分为哪三个部分？ 2、引起思索 师：老师这节课的导入怎么

7、样？ 二、讲授新课 1、介绍幼儿园教化活动主要的六种导入方法。 老师介绍主要的导入方法包括音乐导入、直观导入、嬉戏导入、演示导入、作品导入和阅历导入。 2、老师播放音乐模拟幼儿园教化活动的导入环节，提出问题，引发思索。 音乐导入：是利用歌曲、乐曲或组织简短的音乐活动来导入教学。 3、老师出示实物模拟幼儿园教化活动的导入环节，提出问题，引发思索。 直观导入：是在活动起先时，通过让幼儿来观看实物、图片、标本或播放幻灯片、电视录像片等方式引起幼儿的爱好，从中提出问题，创设活动情境的导入方法。 举例：科学活动蚕的一生 4、老师组织手指嬉戏活动。 师：这是什么导入方式？ 嬉戏导入：是用嬉戏活动或用嬉戏的

8、口吻导入教学。 举例：社会活动我是最好的 5、老师演示静电产生的试验，引导学生主动思索。 演示导入：是通过演示试验、操作玩教具和表演的方式来激发幼儿的新奇心，使幼儿产生想要了解演示中出现的各种现象、改变及缘由的剧烈愿望。 6、老师播放故事小果树生病了，模拟导入环节，引发思索。 师：这是什么导入方法？（故事导入） 老师用谜语导入的方式模拟幼儿园教化活动的导入环节。 师：这很明显是谜语导入。 总结：故事、谜语都属于文学作品。 作品导入：是用儿歌、故事、谜语等文学作品来引出活动内容，引发幼儿联想的方法。 7、呈现案例：大班体育活动变变变，活动目标是让幼儿感受、表现孙悟空的动作、角色。 用阅历导入模拟

9、上述活动，引发思索。 阅历导入：是老师利用幼儿已有的学问阅历，在引导幼儿探究、联想的基础上导出活动的内容。 三、课堂练习 分组为三个活动（小班语言猜猜我有多爱你、中班健康嘴巴里的牙宝宝、大班社会少数民族大家庭）设计至少两种不同的导入方式。 四、作业布置 1、理解、熟识本课的主要内容。 2、分组试讲你为以上三个活动设计的导入环节。 3、预习组织幼儿园教化活动的其他技能。 五、总结提升 总结组织幼儿园教化活动的导入技能，主要有六种类型，分别是嬉戏导入、直观导入、演示导入、作品导入、音乐导入和阅历导入，阐明还有其他的导入方法，让学生课后自己积累。 强调运用时留意的问题。 幼儿园优秀教学设计活动篇4

10、教学目标： 1.了解幼儿园教化活动安排的要求 2.了解制定幼儿园教化活动安排的步骤 3.知道幼儿园教化活动安排的种类 4.会制定班级学期工作安排、班级月工作安排、班级周工作安排、班级一日活动安排，单项活动安排 教学时数：2学时 一、制定幼儿园教化活动安排的要求 1.体现纲要精神 2.符合幼儿特点 3.保持系统性和统一性 4.具有可行性 5.坚持创新性 二、制定幼儿园教化活动安排的步骤 全面了解分析状况 明确任务 选定内容 支配时间 编写安排 三、幼儿园教化活动安排的种类 （一）班级学期工作安排 1.定义：班级学期安排反映班级学期教化的详细任务、内容和要求，是老师学期教化 工作的依据。 2内容：

11、 本班状况分析 本班幼儿在德、智、体、美、各方面的教化要求、对个别幼儿的教化要求，教材内容的确定看法要求完成教化任务的详细措施，家长工作的内容要求和联系方式等。 班级学期教化的总目标：包括身体发展目标、认知发展目标、社会性发展目标以及个别教化目标等； 新班级幼儿的接待工作或大班幼儿的入小学前的打算工等。 案例： （二）班级月工作安排 定义：在每学期起先前按年龄班，由幼儿老师依据班级学期工作安排，紧密结合本班幼儿实际状况和季节特点制定的月工作安排。 案例： （三）班级周工作安排 定义：依据班级月工作安排指定的周教化工作安排（或活动支配）。它是在上一周安排执行的基础上制定的，一般是在前一个周末设计

12、完成并有园长批阅后执行。它是通过每日活动支配体现一周的教化工作重点、内容要求和详细措施，是各年龄班老师每周教化工作的依据。 案例： （四）班级一日活动安排 1.定义：按周工作安排的支配进一步具体制定的每日活动安排。 2.设计要求： 制定科学合理的生活作息制度 充分开展嬉戏活动 各种活动丰富多彩 活动结构要紧凑，各环节转换要自然 案例1： 案例2 （五）单项活动安排 定义：主要指老师依据学期安排、月安排，周安排中的教学内容支配，依据幼儿的年龄特点而制定的详细的教学活动方案。它阐明在肯定的活动时间内要做什么、怎么做、完成什么目标等。教学活动安排应在教学活动之前完成，这一过程事实上就是我们通常所说的

13、“备课” 1.教学活动安排（课时安排或教案） （1）活动名称 指本次活动的详细名称或主题，如“小马过河”“好玩的动物”留意应标明班级、幼儿人数、活动日期等。 （2）活动目标 是整个教学活动安排的核心部分，工作前是指导思想、工作中是老师努力追求的方向，工作后是检验活动效果的标准。 一般包括情感看法或行为习惯目标、实力培育目标、学问技能目标等方面。目标的叙述要详细明确、突出重点、操作性强。 （3）活动打算 主要包括幼儿的阅历打算、活动材料打算、场地的支配等方面。 （4）活动过程：主要体现目标的实施过程和步骤 起先部分：又称导入部分 基本部分：是完成各项活动目标的主要过程 结束部分：主要是归纳、整理

14、本次活动的内容 （5）活动评价 一般是在活动结束后有老师本人或其他老师对整个活动过程赐予客观的评价，主要从目标制定的合理性、科学性、精确性以及活动中方法的运用、各环节的连接、材料的运用状况、师生关系以及幼儿活动的效果等方面进行分析、评价、记录。 幼儿园优秀教学设计活动篇5 设计意图： 现在的孩子由于家庭教化方式不同，他们在集体中经常表现为以自我为中心，不能与人和谐相处等，这些行为阻碍了幼儿社会性情感的发展。因此，我设计了一节培育幼儿合作意识的教化活动合作力气大。 教学目标： 1、在嬉戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。 2、帮助幼儿在嬉戏中获得合作的干脆阅历：培育合作精神。 3、参加集体活动，

15、感受到集体力气大。 教学打算： 1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。 2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板，彩旗两面。 3、录音带，背景图一幅。 教学过程： 一、合作的重要 1、老师：“秋天到了，老师带你们到果园里去摘果子。 2、幼儿随音乐进入场地摘果子，老师引导幼儿合作摘。 3、幼儿休息，老师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式) 二、集体的力气大 1、老师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。 2、提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快? (男孩人少，女孩人多)启发幼儿说出：“一个人的力气小，集体的力气大、” 3、老师提议为水果盖贮存室。提问

16、：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干) 4、老师供应材料，启发幼儿商议怎样用这些材料来盖楼房、 5、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作胜利的喜悦) 三、团结合作 幼儿嬉戏：抢救难民 方法：幼儿分组蹲下，一个搂一个腰形成一条船，向前行进抢夺小红旗。 四、活动延长 启发幼儿一起合作(拼、画、粘贴)。 活动设计评析： 这是一个充溢人情色调的活动设计，充分体现了以幼儿为主体，老师是活动的组织者、引导者、启发者的角色，幼儿在开心的活动中潜移默化的感受到了集体的力气。它主要表现为以下几个特点： 一、情境导入，自然亲切。 老师奇妙地设计了秋天到了，带孩子们到果园里摘果子的情景，激发了幼儿参

17、加活动的爱好。 二、嬉戏活动，体验感受。 让孩子动脑筋想方法，摘到高处的果子，又去分果子，盖水果贮存室。这一连串的几个活动，使幼儿多次体验到大家合作获得胜利的喜悦，最终又用嬉戏“抢救难民”结束嬉戏，再一次体验到活动的欢乐。 三、材料丰富，真实形象 课一起先，老师在墙面设计了一个特别大的树，树上结满了丰硕的果子，幼儿可分成几组一起去摘果子，为每一个幼儿供应了参加活动的机会。在为果子盖贮存室时，老师又为幼儿打算了多种材料，幼儿用这些材料能搭一个很大的贮存室，像真的一样，从而更加深了幼儿对活动的感受，体验到了合作的欢乐。 幼儿园优秀教学设计活动篇6 说课稿各位评委老师好，我今日说课的题目是幼儿园科学

18、教化活动的设计 一、说教材 幼儿园教化活动设计与实践是教化部职业教化与成人教化司举荐教材；是中等职业学校学前教化专业教学用书。本课程的实施对学生职业理论的养成和职业实力培育起主要支撑作用。 二、说目标 依据教材内容要求及学生学习的特点，设计以下教学目标： 1、了解幼儿园各年龄班科学教化的目标。 2、能够针对幼儿园各年龄科学教化的目标设计不同类型的科学教化活动。 3、驾驭幼儿园科学教化活动设计的要求并知道其重要性。 我将了解幼儿园各年龄班科学教化的目标；驾驭幼儿园科学教化活动设计的要求并知道其重要性，作为本节课的重点。教学难点则定为，能够针对幼儿园各年龄科学教化的目标设计不同类型的科学教化活动。

19、 三、说教学 打算多媒体课件、教材四、说教学法新课改提倡自主、合作、探究的学习方式，变更学生的学习观念、看法、习惯，激励学生想象、质疑、发觉、创新。所以我尝试运用讲授法、沟通探讨法、案例分析法、多媒体教学法等教学法进行教学。 讲授法是对教学中涉及到的理论学问进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。 沟通探讨法是指在师生互动、生生互动中，就教学中提出的问题进行探讨，引导学生充分发挥集体的才智、自主学习、合作探究。 案例分析法，是为了实现教化目标，选择具有代表性的典型案例，进行有针对的分析、审理、探讨。 多媒体教学法，运用幻灯片使抽象理论直观化，提高课堂效率。 四、说活动 过程

20、1、导入：复习旧知科学的含义？幼儿学习科学的特点？ 2、学习探究新学问（1）对幼儿园各年龄班科学教化目标的分析总结：因此，幼儿对同一内容理解、驾驭的层次是不完全相同的，我们肯定要依据幼儿的实际状况来确定目标。 （2）幼儿园科学教化活动类型（学生看图，探讨详细哪些活动类型，不同类型的活动主要目的是什么？）（3）常用的方法3。案例点评（1）这一活动属于什么类型的活动？ （2）活动中主要运用了哪些教具？ （3）活动过程中运用了哪些详细的方法？ 总结：以上的案例分析一般只是某一个或几个方面的分析，并不是全面的分析。事实上对于任一案例，不仅可以从活动设计的方法、形式的角度进行分析，还可以从其他角度进行分

21、析，如教化理念的体现、活动目标的确定、活动结构的支配特点、运用的教化手段、教学技能等，这样更有利于我们全面了解活动设计应留意的方方面面。 4、组织要求【学生探讨】作为将来的一名幼儿老师，你应当具备哪些学问，满意什么的要求，才能够组织好幼儿的科学教化活动？ 5、课后拓展以"好玩的石头"独立设计一次活动六、说教学反思以职业实力为向导，突出实力的培育；依据学前教化专业的特点、加强职业素养的养成。依据学生的认知规律和特性化发展的需求，体现学生主体的教学观。在教学中贯彻"以人为本"，关注学生的内心、体现人文精神的理念，培育学生在学前教化职业向导中的人文情怀。 幼儿

22、园优秀教学设计活动篇7 一、指导思想 为切实抓好我园开学平安工作，增加全园师生的平安和法制意识，提高师生的自我爱护意识，依据教化局的支配和布置，结合我园实际，今年3 月25日是第18个全国中小学生平安教化日，第五周确定为“平安教化周”。通过“平安教化周”活动，进一步提高我园及全园师生应对事故的应急处理实力，确保校内平安，师生平安，确保正常的教化教学秩序，严防各类事故发生，提高幼儿的自救自护实力，特制定“平安教化周”活动方案。 二、活动时间 3月25日3月29日 三、活动主题 主题为“普及平安学问，确保生命平安”增加平安意识，提高自我爱护实力。 四、组织领导 为加强对“平安教化周”活动的组织与领

23、导，切实开展教化活动，特成立领导小组： 组长：李凤英(全面负责) 副组长：王燕霞(负责活动的组织、实施与协调)。 成员：苏激昂 吴碧珠 陈锦文 钟夏荔 许毓梅(负责各部门、各组教化活动的详细实施)。 五、活动支配及详细措施 1、利用老师集体学习机会进行“平安教化周”总动员，提高老师对平安教化工作的相识，仔细落实“平安教化周”活动方案。 2、利用晨间讲话对幼儿进行平安教化，重点对幼儿生活、嬉戏及交通平安教化，本周国旗下的讲话以“平安教化”为主题。 3、进行一次彻底平安隐患大检查。对户外玩具、室内电路、锅炉、楼梯间、教室等重要部位进行全面细致地检查，不留死角，发觉平安隐患，马上整改，幼儿园自身不能

24、解决的要上报主管部门协调解决。 4、教化幼儿不乘坐三轮车，维护好园门口接送幼儿时的交通秩序。要求和教化幼儿留意饮食卫生，不买三无食品，不带危急物品入园，加大晨检力度，值周老师要负责检查和督办 5、各班级开展一周的平安教化课程。重点做好上下学交通平安、预防溺水、饮食卫生平安、消防平安、应对自然灾难、防范校内损害等学问的教化，真正做到平安学问入脑入心，进一步提中学小学生的平安意识和避险实力。 6、组织一次全园性的平安疏散演练。利用大课间时间开展平安疏散演练，让全体师生巩固疏散逃命自救的路途和要领。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页