2023年小班儿童新生家长会方案范文5篇(实用).docx
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1、2023年小班儿童新生家长会方案范文5篇(实用) 明确家长会的目的是特别重要的,确定家长会的主题,即通过这次家长会,须要达到什么样的目的。下面给大家共享一些关于小班儿童新生家长会方案范文5篇,希望能够对大家有所帮助。 小班儿童新生家长会方案范文篇1 一、状况分析 小班教化光靠老师一人收集往往是非常有限的,只有我们平常重视家长工作,努力做好家长工作,动员家长和孩子一起收集、打算,才能使我们的活动开展得更加生动、活跃。 工作中,我们发觉,现在我们班的孩子已不同于以往的孩子,他们的学问已不再局限于在小班园学到的,他们提出的问题有时甚至连老师也回答不上来。那么,在信息社会的今日,我们就可以发动家长,让
2、他们帮助上网查阅资料,或者教会孩子如何从广播、报刊等媒体中主动获得信息资料,提高孩子的学习实力,满意孩子的求知欲 望。同时,我们还体会到,在课程实施的过程中,一些家长往往本身就是现成的教化资源。 我们为了孩子的提高,充分挖掘家长资源,使家庭和小班园互动起来,达到共同教化小班的目的。那么为什么要让家长和小班园互动起来,我们制定了一下目标和措施: 二、家长工作的目标 1.加强与家长的干脆联系,做到“因人而宜”。针对不同家长的实际状况,实行不同的联系方式,让每一个家长多走近孩子、了解孩子。对于平常自己接送孩子的家长,加强平常的沟通,孩子的点滴进步、出现的问题等,让家长第一时间知道,以期家园协作,获得
3、好的教化效果;而对于那些很少来园接送孩子的家长,则实行电话沟通、家园联系册联系的方式,并让其隔一段时间能来园一次,通过和老师的直面沟通,真实地了解孩子的状况。 2.由于隔代领养的较多爷爷奶奶的过分宠爱、包办代替使宝宝养成了依靠,所以,特殊要求家长在家里肯定要给与宝宝动手的机会。 3.结合节日,开展家园同系活动,亲子活动,庆国庆,庆元旦等嬉戏活动,家园共同参加活动,增进了家园之间的情感沟通。 4.引导家长正确看待自己的孩子。从孩子自身的状况及特点动身,关注孩子在自身基础上所获得的发展,不要盲目地横向比较。 5.在家长、孩子与小班园之间建立了良好的、和谐的互通、互知的关系。任何活动都是家长感爱好的
4、,他们关切小班在小班园的一切生活,一点一滴,而由于自身条件有限,无法深化了解小班园的双重任务。由于不了解,也就无法理解小班园工作中的一些内容,并使有的家长对小班园产生不满心情,形成和小班园的一切活动对立、不支持、忽视的看法。扭转这种状况的方法之一就是让家长走入小班园活动,参加小班园活动,来促进其思想转变,渐渐从不支持到支持,从忽视到主动询问,从不闻不问到主动参加使其产生质的改变,这不仅利于孩子的成长,更有利于小班园的自身信誉度,使整个社区亲和力达到主动向上的方面。这一点是任何活动的关键点。 三、详细措施 1.定期将家园联系本陈设出来,供家长翻阅,并把家园联系本中家长的育儿阅历和幼教新书举荐给家
5、长,促进家长与家长之间的学习与相互沟通。 2.每天利用小班入园、离园的好机会,和家长有目的、有针对性地进行沟通。小班入园时,老师要站在门口笑脸相迎,主动向小班问好,另一配班老师组织孩子进入活动区,让孩子们自选嬉戏、自由结伴进行活动。小班离园时,三个老师都要到位,配班老师组织小班活动,带班老师与家长沟通小班在园状况。让家长每天放心地接送,刚好了解孩子每日动态。 3.开展“家长学校”活动,并开设有关生活自理实力培育方面的专题讲座。 4.办好家长园地向家长宣扬科学育儿的学问。 5.利用博客与家长在线沟通,让家长刚好了解小班在园的学习、嬉戏生活状况,使家长真正理解小班园、老师,支持我们工作,让小班和谐
6、、欢乐地发展。 6.召开家长会,转变家长对现代教化观念的相识。 小班儿童新生家长会方案范文篇2 幼儿园家长的工作始终是我们幼儿园工作的重要组成部分。提高幼儿素养,促进幼儿全面发展,单靠幼儿园的教化是不够的,因为对幼儿的教化是一项多层面、多元化的系统工程,须要家庭、幼儿园与社会相互协作方能奏效。现代教化观强调:只有社会、家庭、幼儿园紧密结合,才能形成现代幼教立体模式中必不行少的三维构造,才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。 一、指导思想: 教化部颁布的幼儿园教化指导纲要(试行)指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”它给予了家长工作全新的内涵家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动,幼
7、儿园既要帮助家长提高科学育儿水平,同时也要求家长参加幼儿园的教化与管理,成为幼儿园提高教化质量的重要资源。 这一学年我园家长工作的指导思想是:接着仔细贯彻执行幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要中的家长工作精神,以我园园务安排为指导,以新观念、新视角、新举措实现家园共育,提高家教质量,促进幼儿发展。 二、工作目标: 提倡家园合作实现家园共育促进幼儿素养的提高 强调幼儿园与家庭的双向互动,家园亲密协作,形成合力,达成共识,实现家园同步教化,促进幼儿身心健康、和谐的发展。 三、工作措施: 1、加强老师自身的教化素养,提高家长工作的艺术性 (1)结合幼儿园教化指导纲要学习,使“合作意识”深化人心。进一
8、步确立为孩子服务、为家长服务的新观念,在家园沟通中,把握好老师与家长互为支持者、合作者的角色关系。 (2)组织家长工作阅历沟通或家长工作案例研讨会,通过沟通、研讨、共同共享家长工作的好阅历、好方法,感受做好家长工作的乐趣和成效,促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。 2、加强幼儿园与家庭的沟通,以敏捷多样的方式,使沟通既依据实际须要有重点突出,从而共商教化策略,协同进行教化。 (1)举办多种形式有针对性的家教讲座:有园主持的',也有班级主持的;有专家主讲,也有家长主讲;有较大规模的讲座,也有较小范围的沙龙研讨。 (2)做好家访工作。入园前对每个新生进行家访,入园后进行不定期家访。 (
9、3)组织并改进每学期一次的家长开放日活动,把“家长开放日”作为家园共育好时机,让家长了解孩子在幼儿园的生活学习,调动家长把所观、所思、所想反馈出来,相互沟通,共同探讨家园如何进行教化。使开放活动更深化,更有价值。 (4)充分发挥家委会在家园沟通中的作用,通过家委会帮全体家长了解幼儿园的教化安排与要求,沟通、协调家园关系。 (5)建立“幼儿园网站”,开拓“教化科研”、“保育论坛”、“家园共育”等栏目,使家园沟通速度更快、效率更高。 (6)通过电话、便笺、约谈以及接送孩子时的交谈等,与家长间架起情感的桥梁,取得家园沟通与合作。 (7)接着开通家园热线,进一步沟通家园联系。 3、注意家长们的参加,使
10、幼儿教化更添色调,为幼儿园工作注入一份坚实的力气,增加教化合力。 (1)发挥家委会的作用,使家委会参加幼儿园的管理,在幼儿园管理、教化、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。 (2)发放家长调查表,请家长对幼儿园各项工作提出自己的看法和建议。 (3)开展内容丰富的“迎新家园同乐亲子的活动”、“庆六一活动”,使家长与幼儿同乐,使家园关系更为亲密。 (4)接着邀请具有专业特长的家长来园担当“爸爸老师”、“妈妈老师”,走进课堂参加教化活动, 4、注意幼儿园与家庭的互动,形成畅通的家园双通道。 (1)办好幼儿园通讯,使园刊更好地成为幼儿园与家进步行沟通沟通互动的窗口。不仅利用园刊向家长介
11、绍幼儿卫生保健、心理健康方面的学问;宣扬家庭教化的阅历与信息;报道幼儿园活动动态及成果;而且可组织家长开展一些专题探讨,从而增进家长与老师的有效互动。 (2)丰富家长园地的形式、内容,一方面对家长宣扬科学育而学问,另一方面注意与家长互动,增加“焦点宝宝”、“沟通共享”等栏目,增加针对性和时效性。 (3)把家长会改为“参加对话式”的家园沟通会,家长、老师互抛育儿问题和阅历,阐发自己的看法,相互碰撞,共讨科学育儿的实施策略。 (4)开设“家长育儿阅历来稿专栏”,使“家长教化家长”,来提高家长与家长的互动。 (5)进一步发挥“家园联系册”的功能,使“家园联系册”成为家园相互沟通信息的一种有效渠道。
12、四、详细工作支配: 九月: 1、家访,接待新生及家长来园熟识环境。 2、制订家长工作安排。 3、改选、增选家委会委员。 十月: 1、召开家长委员会委员会议。 2、家长讲座。 十一月: 1、家长半日活动。 2、各班家长会。 十二月一月: 迎新家园同乐亲子活动。 小班儿童新生家长会方案范文篇3 一、小班老师介绍 小班共有三位老师,李 老师、王老师负责幼儿的日常教化工作,郝老师负责幼儿的生活起居,我们三位老师会同心同德,一心一意地对待每一位幼儿。 二、本学期工作重点 九月份:稳定幼儿的心情,是幼儿基本适应幼儿园生活。 十月份:进行爱祖国爱家乡的教化和就地采摘活动。 十一月份:实行秋季运动会和家长观摩
13、活动。 十二月份:实行新年联欢会,请家长和孩子共同联欢。 三、教化教学工作 我们将开设的特色教化有:环保特色、奥尔夫特色、英语特色、学具特色。 我们日常课程有:科学、数学、语言、社会、健康、美术、音乐、学具。 四、家园协作 幼儿刚从家庭走入幼儿园,进入一个全新生疏的环境,会在心里上产生畏惧和担心全感,尤其会在正是入园后产生很严峻的哭闹现象,希望家长协作我们作以下工作: 1、多为孩子讲幼儿园的好,有好多的伙伴玩,有很多的玩具,由老师给小挚友讲故事等等,增加幼儿对幼儿园的憧憬和好感,不要说:“你在不听话就把你送到幼儿园”等话,无形中让幼儿产生压力,对幼儿园产生畏惧。 2、幼儿在园有很多活动,难免有
14、碰着摔着的状况发生,希望家长能谅解我们的工作。幼儿入园前交往机会少,不会表达对同伴的喜好,当他喜爱一个小挚友想和他玩时,可能会推他一下或拍他一下,难免会发生争吵,假如发生这种状况请您多包涵。有时幼儿之间也会有抓伤的现象发生,此时您可以与我们沟通,但是要避开孩子,以免让幼儿对老师对幼儿园产生厌烦的心情,不利于幼儿入园。 3、幼儿正式入园后,第一次和父母分开,产生分别焦虑,哭闹现象很严峻,而父母也会很担忧,孩子始终哭怎么办,喝不上水怎么办,会留在门口观望。大家的心情我们可以理解,但是家长越是观望,幼儿就越有依恋心理,哭闹时间就越长,不利于他们适应幼儿儿园的环境,正式入园后,希望大家能协作我们发下幼
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