2023年小学二年级语文教学反思700字7篇.docx

《2023年小学二年级语文教学反思700字7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学二年级语文教学反思700字7篇.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小学二年级语文教学反思700字7篇 作为一位优秀的老师，要在课堂教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面我给大家整理了小学二年级语文教学反思700字，希望大家喜爱！ 小学二年级语文教学反思700字1 学情分析： 二年级的学生已经具备了肯定的阅读理解实力和合作实力，能够在老师指导下预习课文，在平常的训练中初步学会了有了问题在小组内合作探讨的学习方。 设计理念： 语文是实践性很强的课程，课堂教学就是一次语文实践过程。本着“简简洁单教语文，扎扎实实求发展”的教学理念，依据“自主、合作、应用”的原则，本课的学习我下发预习提纲，指导学生

2、自主预习，针对其中的一个问题在小组内开展探讨。课堂上，将自主感知、合作沟通相结合，从词句入手感知昙花的特点，理解“昙花一现”的含义，进而体会抓住植物特点来写的写作方法。 教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，相识10个生字。 2、了解昙花的特点及“昙花一现”的含义，了解“古今中外历哪些人或事是昙花一现的”。 3、初步感受抓住特点来描植物的写作方法。能视察一种植物，并抓住这种植物的特点向大家做介绍。 教学重点： 正确流利有感情地朗读课文，相识10个生字。 教学难点： 了解“昙花一现”的含义，结合课前调查了解“古今中外历哪些人或事是昙花一现的”。 教学过程： (一)干脆引入： 同学们，在本单元

3、中我们已经学习了植物妈妈有方法小鸟和牵牛花两篇课文，相识了薄公英、苍耳、豌豆、凤仙花、小草和牵牛花，它们各有各的特点。本次“欢乐读书屋”又向我们介绍了一种奇妙而宝贵的花昙花【老师板题】。 昙花有哪些特点呢?让我们快走进课文去看看吧! (二)检查读课文状况，了解文章大意： 1、利用老师演示文稿，出示难读的句子，评正读音。 2、指名分自然段朗读课文。 (三)精读课文，体会特点。 1、借助音节快速阅读课文，思索：课文主要介绍了昙花的哪些特点?用线画出有关句子。学生自由读文，边读边画 2、全班沟通。 (1)夜间开放。 (2)花色白，花朵大，花朵香。 (3)花期短。 沟通中进一步探讨： 师：昙花为什么会

4、在夜间开放呢?第一小组的同学探讨了这个问题。有请第一组汇报。【播放演示文稿1】 师：我们说适者生存，植物也在适应环境呢!昙花在夜间开放，就是适应它的生长环境，而时间久了就成为了它的生长习性了。 刚才第一小组同学的介绍中还提到了昙花的另一个特点，昙花为了在又干又热的环境中生存下去，不仅选择在晚上开花，而且还有什么特点? 预设：昙花开放的时间很短，一般只有三四个小时。 师：所以人们把昙花开花称做“昙花一现”。“昙花一现”最初是指昙花开放的时间很短暂，它还有一个意思呢!用横线在文中画出来吧! 全班沟通“昙花一现”的比方义。 师：古今中外历，有哪些人和事是“昙花一现”的呢?有请其次小组给大家介绍一下。

5、展示学生演示文稿2 师：稀有的事物，显赫一时的人物出现不久消逝了，我们都可以用“昙花一现”来形容，这是它的比方义。 师：昙花还有什么特点? 预设：花色白、花朵香。课文中写到利用老师演示文稿出示语段 师：课文中用了一个词形容昙花的花朵? 预设：素雅。 师：这几种花，你认为哪种花可以说是素雅的?出示几种花的图片 预设：莲花、凤仙花、樱桃花可以说是素雅的，而串串红、月季花是艳丽的。 师：作者就是抓住了昙花花朵白、大而且香的特点。在夜间开放，只开放几个小时，昙花把自己的精彩浓缩在那短短的几个小时，大家想看看昙花开放的过程吗?播放视频 师：看了刚才的片段，你有什么感受?让我们读出昙花的美吧!全班齐读昙花

6、开放的语句 师：同学们，作者用很简洁的语言向我们介绍了昙花的生长特点、外形特点，还介绍了关于昙花的成语。这样，使得我们没有见过昙花的人，读了课文就仿佛见到了昙花一样，看来抓住特点来写，就能给读者留下很深的印象。 课前，老师请你视察一种的植物，下面有请第三小组的同学来介绍一下他们视察的植物，其他同学要留意听，看看你能不能猜出他们说的是什么。学生演示文稿3 (四)总结全课： 师：大自然是位了不得的妈妈，世界上的植物大约有多少种，每种植物都有各自不同的特点，是它们让这个世界更漂亮，是它们让我们的生活更丰富多彩。只要你擅长视察，勤于思索，从大自然中你会收获多多! 小学二年级语文教学反思700字2 第五

7、单元围绕友好相处，团结合作这一主题编排的。从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力气大，到相互赞扬、学会观赏别人，到相互帮助、和谐相处，敬重别人的生活方式，到处体现着浓郁的时代气息和现代意识。教学时，我注意了让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品行，学会多为别人着想，学会观赏别人，敬重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 低年级是书写的起步阶段，老师的指导要特殊细致。平常每次指导写字，我会先引导学生视察范字，找准关键笔画，视察其他笔画的占格占位，我再用彩色粉笔边范写边讲解，最终再让他们先描后临。 每节指导写字时，我重视了示范讲解，可是

8、学生的书写质量就是不尽人意。究其缘由，可能问题出在课堂上没有足够的书写时间保证，一般都在课外书写完成。还有可能写得多了，只有写得少，才能写得好，写得仔细。下阶段，我要多利用午读、空堂的时间让学生练写生字，并从中个别辅导。期盼有所进步! 识字在二年级语文教学中仍旧占重要位置，其重要性有增无减。识字教学的根本目的是培育学生的识字实力，但对于低年级的小学生来说，我认为更应当培育他们的识字爱好。现在的教材支配了多种形式识字，如：在韵文中识字，查字典识字，看图识字，读名言警句识字，生活中识字?目的无非是通过丰富多彩的内容，激发学生的学习爱好，提高学生的识字实力。平常，我尽量实行多种多样的识字方法让学生来

9、进行有效识字。学生都有惰性，失去了识字的爱好，就更加没有了动力识字。因此在教学中保持学生对于识字的爱好很重要。今后，在这方面我要多下功夫。 小学二年级语文教学反思700字3 这篇课文描述了同学之间扳手腕嬉戏的精彩场面，其中双方竞赛时的神态、动作，是学生写作的很好范例。先让学生依据当时人物的动作、神情、语言想象一下竞赛之前，小敏和小容会怎样想设计一些说话练习，让学生练练。如： 小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手，心里静默地想 ，说：“来吧，最多数到三，你准输。” 小容微笑着看小敏，扭了扭手腕，心里静默地想 ，心中有数地说：“起先吧!” 竞赛后，小敏和小容如何表现，同学们会怎么争论?要让学生学会用正确的语

10、句表达。在此基础上分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 最终，让学生来玩玩扳手腕嬉戏，要求细致视察对方同学扳手腕时的样子，用几句话说说。 小学二年级语文教学反思700字4 语文园地五所在单元中的组文，都抒写了对生命的感悟。那专心灵触摸春天的盲姑娘，那以帮助别人为欢乐的祖孙三代，那砖缝中坚韧生长的香瓜子和绝境中奋力求生的飞蛾，以及在冷风冷雨中傲然挺立的小花，无不展示了对生命的酷爱。所以这一单元的口语交际和习作都是以“生命”为主题的。 课前围绕“生命”搜集了部分图片，同时也搜集了很多酷爱生命的感人故事，在借鉴别人资料的基础上，吸取众长，又依据自己对“生命”的解读，写完了语文园地五的教案，并制作了

11、13 张幻灯片。 口语交际课上，主要以学生为中心，让他们自主探讨，并向四周同学讲解并描述自己搜集的感人故事，同时让他们互助互评，充分发挥学生的合作沟通实力及口语表达实力。另外，从每组中选派代表到讲台上展示，充分调动学生的主动性。习作课上，重点让学生明白了第五单元课文在表达上的一个共同特点，即都 由一件事情或某一生命现象引发思索来表达自己对生命的理解和感悟。并且让同学们借鉴这种写作方式，另外让同学们在作文中引用一下名人名言，使自己的作文更加精彩。 授课过程进行的还算顺当，但是也存在不少缺点。由于对语文园地缺乏足够的重视，打算工作不充分，另外没有很好的进行课前试讲;授课时还是会出现“卡壳”现象，过

12、渡不自然;另外，没有很好的把握时间，时间有点紧迫。在以后的实践工作中还须要接着努力，改正缺点。 小学二年级语文教学反思700字5 苏教版小学语文二年级语文课本小鹰学飞这一课，主要叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而是使小鹰知道学习没有终点，应当不断进取的道理。在教学本课时，我首先抓住语言特点，激发学生的学习爱好，体会小鹰三次飞行时不同的心情。 在教学第一自然段时，我抓住“兴奋、喊、已经、啦”这些词，结合图片、动画，再通过朗读让学生体会小鹰当时兴奋、满意的心情;在教学第三段时，又通过朗读，抓住“又兴奋、喊、真的”等词语体会小鹰此时自满、得意的神态;在第五六段时，让学

13、生抓住“鼓起劲、舍命向上飞、飞呀，飞呀、急促地喘着气”让学生体会小鹰在老鹰的两次教化下，已经有点虚心了，对于自己是否会飞也存在疑问了。经过这样的朗读指导，学生不但驾驭了肯定的朗读技巧，而且驾驭了如何读准语气语调的方法，边读边悟，以悟促读。其次抓住小鹰三次学法，引导学生明白文中的道理。让学生看着板书，回想小鹰三次学飞时说的不同的话以及老鹰的话，体会到小鹰在不同的高度时的看法以及老鹰的回答，引导学生通过比较明白小鹰在老鹰的教化下，变得虚心好学，明白学习是永不止步的，只有通过自己的努力，才能恒久前进，不断攀登新的高峰。 但是在教学时仍旧存在许多问题，我注意以读促悟，但在教学环节中，没有进行学法的指导

14、，没有注意培育学生的学习实力。其实在复习完词语后，就可以向学生提问：课文中的小鹰一共学了几次飞行?第一次学得怎么样?然后提示学生句子中的标点符号的改变，指导学生朗读时要留意品位，老师还可以适当地补充、引导、订正。特殊是小鹰第三次飞行时说的话，只引导学生知道人在什么时候会“急促地喘着气”，并没有让学生试着“急促地喘着气”来说说小鹰的话，个别指导不到位。还有一点是老鹰的话“孩子，你往上看!”对于这句话，我在备课时也没有在意，只是一带而过，其实“孩子”这个字在这句话，这个氛围中有许多种含义，有表扬、赞许、夸奖、希望、劝慰、兴奋、满足因而老鹰的这句话也并没有好好指导朗读。 小学二年级语文教学反思700

15、字6 画风是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲解并描述了三个小学生一起动脑筋想方法，把无形的风生动地呈现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活，语言简洁朴实。在教学中，我主要抓住以下几方面绽开教学： 一、激发爱好，欢乐学习 爱因斯坦曾经说过：“爱好是最好的老师”。爱好是学习的先导，有了爱好就有了学习的动力。上课伊始，我出谜语让学生猜，学生在猜出谜底收获胜利欢乐之时出示课题，让学生结合课题质疑，唤起了求知的主动性。接着告知学生答案就在课文中，学生想一探原委，迫不及待捧起书，教室响起了朗朗读书声。 二、结合生活，识记生字。 语文来源与生活，反映生活，生活本身又蕴涵着丰富的语文学问。“语用”生活

16、与课堂密不行分，让学生在生活中识字是拓宽学生的学问面，增加识字量，巩固在课堂上所学生字的有效途径。当学生读一遍课文回答：“谁在画风?”时,我出示文中插图，采纳与他们打招呼交挚友的方法，记住“宋、涛、”等六个字。学生在问好中相识了生字后，小组开火车检查生字读音。熟识的生活情景，轻松开心的识字氛围，学生学得快，记得牢。 三、抓重点词句，以读为本。 画风一课，内容浅显，课堂上我引导学生充分的读，在读中理解、感悟、思索。以“三个小挚友是怎样画风的呢?”为主线，学生带着问题读，并动手划出相关句子。通过飘动的旗子、弯弯的小树、斜斜的雨丝，让学生去感悟风的存在，找到风的影子。并相机指导朗读，读出赵小艺的自信

17、，陈丹、宋涛的兴奋、惊异。在多次阅读中，让学生理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。相识到风与其它事物之间的联系，懂得遇到问题要擅长动脑、学会合作、勇于创新。这一过程提高学生阅读的主动性，让学生有更多的学习空间。 四、读写结合、训练写作。 低年级的孩子，形象思维占主导地位，对直观事物感爱好，喜爱每天拿着笔描描画画。在拓展延长、启发联想环节，我把绘画引入语文教学之中，以此激情、领悟、延长、拓展，培育学生的语文素养。想风、说风、画风、写风相结合。当学生理解了文中三个小挚友是怎样画风后，我这样引导：“我们班有爱动脑筋思索的孩子吗?有爱画画的孩子吗?假如让你也来画风，你会画什么?”学生思维特别活跃

18、：有画气球、画柳枝随风舞动、画风筝漂浮、画树叶飘落、画晒在竹竿上的衣服等等。同时让学生依据自己的画写几句话，积累语言，更是培育了学生写话的爱好。 本节课加强了学问与生活的联系，使同学明白要留意视察生活，生活中有很多须要我们驾驭的学问。同时注意朗读的训练。但在教学过程中也存在着一些不足之处：让学生说自己怎样画风时，面不够广。后来巡察中学生画的多，但让学生表达的机会却少。同时发觉有时问题问得太琐碎了。针对自身的不足，在今后的教学中，我将不断学习进取，使自己的教学工作更趋完善。 画风这篇课文以一个好玩的题目，引起了课文中小挚友的思索，也引起了我们的思索。风看不见，摸不着，怎么画呢?课文中的三个小挚友

19、一起画画，相互启发，相互激励，用不同的方法画出了风。与以往所学课文相比，本文人物多，对话多，又是三个人的相互沟通，学生不易理清课文中人物的看法、观点、做法。起初读到这篇课文，我觉得文章比较琐碎，都是一些对话，看似比较难上，但是细读之后，我想到每个小挚友画的风生动好玩，跟学生的生活贴近，因此我创设了生活化的情境，抓住“风是怎么画出来的?”这个问题，通过多种形式的朗读，充分调动了孩子们的主动性，课堂氛围较好。 激励性的恰当的评价，使学生产生前进的动力，激发了学生学习的爱好，为培育学生终身学习奠定了基础。如：当学生提出“是谁在画风呢?”“为什么要画风呢?”“怎样画风呢?”我评价道：“你们真是爱动脑筋

20、的好孩子，刚才大家提出的问题都很有价值”;在识记生字时，采纳与他们打招呼的方法，激发学生爱好。充分调动了学生的主动性。此外，把绘画引入语文教学之中，以此激情、领悟、延长、拓展，培育学生的语文素养，是一种行之有效的教学方法。课堂上学生思维特别活跃：有画气球、画大海中的惊涛骇浪、画柳枝随风舞动、画风筝漂浮、画树叶飘落、画小草点头、画晒在竹竿上的衣服等等，孩子的想象实力不亚于文中的小挚友。 小学二年级语文教学反思700字7 本学期，我接着担当二年级的语文教学工作，虽然是轻车熟路，但我仍旧不断学习、发觉、探究语文教学的真谛，力争让自己的教学更加鲜活生动，让孩子们在轻松、开心中学习语文。以下几方面是我这

21、学期的收获与体会。 一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。 每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。 (一)运用多种途径，培育学生良

22、好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节课依据每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答问题和朗读课文，作业完成的状况等方面进行评比,那个小组做得好的就加分。否则就扣分。一周下来按分数的凹凸评比出红旗小组。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，上课纪律良好。 (二)通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。二年级是学生写作的起先阶段。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。平常常常布置学生阅读课外书，

23、特殊是一些全文字的童话故事和名人传记等，提高学生的识字量，积累好词佳句。周末的时候布置学生写篇日记，返校后进行批改，发觉写得好的日记刚好予以表扬。考试测验的时候，能把一些好词佳句恰当地运用到造句或看图写话里的，则另外加分。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作热忱和实力也有了比较明显的提高。 (三)加强写字指导，提高学生的写字实力。教学时我采纳了"读字、范写、评议、试写" 的程序："读字" 时，让学生探讨"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最简单写错"或"你想提示大家留意哪些地方"

24、;等问题，整体把握写字的规律;在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生视察、发觉、把握写字的要领。从而提高了学生写字的技巧。 (四)在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书。初读，将课文读正确，整体感知全文;再读，将课文读流利，理解课文中词句;研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受;练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，老师同样激励特性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题，老师挑出有价值的问题共同探讨，培育学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文;让学生排演课本剧，师生依据

25、语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇好玩味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。 以上是我这学期的一点收获和体会，当然在自己的教学中还存在很多不足的地方，例如如何做好培优转差的工作，让学困生体验到学习的欢乐和享受到胜利的喜悦。我会在工作中不断地努力，不断地探究，寻求出更好的教学方法。 小学二年级语文教学反思700字7篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页