2023年开展教师读书活动创意策划方案5篇.docx

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1、2023年开展教师读书活动创意策划方案5篇 为了确定活动的圆满进行，时常须要预先制定一份周密的活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面安排。下面是我给大家带来的开展老师读书活动创意策划方案5篇，以供大家参考！ 开展老师读书活动创意策划方案篇1 一、指导思想 全面提升老师的综合素养，丰富老师的文化内涵和业余生活，拓宽老师的学问面，为老师的生命发展打造亮丽的精神底色，使老师养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，培育学习型老师，营造深厚和谐的校内文化氛围。 二、活动意义 老师是学校教化教学主力军，是新课改新教材的执行者，是学校发展的最关键因素。因此，老师必需提高自身素养，不仅要使自己

2、有一桶水，而且要使自己的学问成为一条永不干枯的小溪永不断流的活水。在全校老师中开展读书活动，有利于老师不断增长职业才智，使自己的教学闪烁着睿智的光彩，充溢创建的欢乐，提高老师生命质量，促进学校可持续发展。 三、主要目标 通过开展读书活动，使全体老师着重在以下四个方面得到进一步提高。 1.文学修养方面。优秀的作品会带给人真、善、美的熏陶。老师的文学修养的提高也会为他们的教学带来潜在的良性影响。 2.语言表达实力方面。通过本次读书活动使老师表达实力得到提高，同时使老师的教学语言变得更加新奇、丰富、生动和高效。 3.完善自我方面。通过优秀作品中形形色色的人物形象，反思生活和工作过程中对各类问题的处理

3、是否合理科学，刚好调整自己的心态和行为，不断提高自己的人生境界。 4.教化理论方面。通过阅读教化理论类的书籍，老师不断充溢自己的头脑，刚好更新教化理念，紧跟教化的时代潮流。 四、活动主题 “品读好书，提升修养” 五、活动对象 全校老师 六、活动领导小组 组长：宿霞 副组长：陈胜林 成员：张海泓、刘维忠、田小力、杜学敏、吴爱莉、张兆丰、各年级组长、各教研组长 七、活动支配 (一)动员阶段(_月份) 1.召开老师动员会。 2.下发读书活动方案，张贴活动倡议书，全校老师在倡议书上签名。 3.学校设立老师读书活动专栏，宣扬板报。学校走廊、班级墙壁布置相关标语、读书格言，营造深厚的“书香校内”氛围。 (

4、二)实施阶段(_月12月下旬) 1.制定读书安排，下发老师读书举荐参考篇目(见附件二)。 2.开展读书活动。 围绕“读书”这一中心内容，(1)在老师中开展“四个一”的读书学习活动：即每位老师订阅一份教化刊物;每天自学一小时;每月读一本教化专著;每月写一篇学习心得或教学反思。(2)学校要做到“四个一”，即每月组织一次读书沟通活动，每月检查一次读书状况，每学期开展一次读书征文竞赛，实行一次“老师阅读”总结评优活动。(以上作为学校教学常规检查的增加内容) 3.加大宣扬力度。学校在老师读书活动专栏、宣扬板报中展出优秀读书笔记和优秀读书作品，充分发挥先进典型的示范引领作用。并主动举荐优秀作品到省、市等刊

5、物、报纸上发表。 4.优秀读者评比活动。依据图书馆登记借阅次数和读书笔记、读书心得检查状况评比出优秀读者。 (三)总结阶段(12月) 学校读书活动领导小组在活动结束时将组织对活动开展状况进行总结评比，评出活动主动分子若干名并以资表彰激励。 八、活动要求 1.端正看法，提高相识。每位老师都应把读书活动作为提升综合素养，丰富文化内涵，充溢课余生活，陶冶情操，拓宽学问面的重要载体，提高读书的主动性。 2.高度重视，主动参加。学校读书活动领导小组负责读书活动的全部工作。每位老师要主动响应活动的倡议(倡议书见附件一)，加入读书的行列。增加工作自觉性、主动性和创建性，进一步创新工作方法，学以致用，学出成效

6、，圆满完成活动的各项工作任务。 开展老师读书活动创意策划方案篇2 一、指导思想 为进一步引导老师更新教化理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，特开展“共享阅读，专业成长老师读书活动”，促进老师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校内。 二、活动目标 1.通过读书，促进老师职业道德、学问结构、专业素养、教化科研实力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。 2。通过读书，陶冶老师的生活情趣，丰富老师的精神世界，努力建设老师的精神家园。 3.通过读书，与学校“习惯养成教化”和“诗文育人”探讨相结合，老师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学

7、校文化品位的提升奠定基础。 三、参与人员 全体任课老师 四、组织机构 学校成立“老师读书活动”工作领导小组 组长：周英 副组长：刘新波管恩霞朱向东 成员：全体中层以上干部、六位级部主任 五、详细措施 (一)举荐好书，共享阅读 在广阔老师中，开展“好书举荐”活动，举荐真正适合教化教学实际、老师宠爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书举荐书目，并逐步充溢学校图书室藏书。 (二)好书同读，才智共享 全体老师同读雷夫_艾斯奎斯的第56号教室的奇迹一书，老师人手一本，激励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次才智共享的读书阅历沟通，实行一次青

8、年老师读书演讲竞赛。 (三)学科阅读，专业发展 将老师阅读与校本教研相结合，激励“有主题的阅读”。依据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织老师主动开展以教研组、备课组或依据爱好爱好而自发组成读书小组，开展老师专业成长阅读沙龙活动。如数学老师阅读华应龙的我就是数学，语文老师可阅读朗读手册、薛瑞萍的教化书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教化共性的书籍。 (四)搭建平台，展评沟通 通过校内网、老师博客等网络媒体，激励老师撰写读书心得、教化随笔、教学反思等，定期开展展评沟通活动。 (五)师生共读，教学相长 依据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书沟通活动，与

9、语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作实力的提高，真正做到教学相长。 六、评价措施 1.开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评比、优秀老师博客评比等。 2.开展读书先进个人、书香办公室评比等。 3.与学校诗文育人各项活动评价相结合。 开展老师读书活动创意策划方案篇3 “书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。读书使人进步，使人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯

10、基要求老师要“读书，读书，再读书!”阅读应成为老师的一种基本生活方式，老师这种特别的职业就确定了老师必需与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。我校在寒假期间提倡老师们开展读书活动，努力填充老师职业生涯中的空白之处。因此，我主动参加到学校的读书活动中，努力通过读书来滋养精神，提升品位，不断提高师德素养和自身修养，努力做家长满足的、学生爱戴的人民老师。现把我的寒假读书安排制定如下： 一、我的读书目标： 1、通过学习教化经典理论，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力，同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。 2、通过读书，培育自身好读书的习

11、惯，提升内涵，从而更加主动地投入教化实践与改革，言传身教，为人师表。 3、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教化教学水平。 4、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 5、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。 二、我的读书措施 1、依据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书安排。 2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。 3、读书要与思索有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教化教学实践，读出自己的思索与见解

12、，提高相识，培育自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，仔细做好读书笔记，刚好写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素养与综合实力。 4、通过网络平台主动和其他老师相互沟通，相互启发，共同发展，并参加网络论坛沟通。借此，提高个人人文素养，培育完善的读书人格，使自己不断成长，成为有学问、更有文化底蕴的老师。 三、我的读书支配： 大量阅读书籍，做读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进。用先进的教化思想、教化理念武装自己的头脑。利用假期把谢云的华蜜老师的五种修炼精度一遍，同时再把学校给我订阅的老师博览中的经典篇章阅读一遍。 读书，能够变更老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气

13、自华”。读书，能够不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩，充盈着创建的活力和欢乐。读书，能够变更人生，而且能促使自身去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现人生层次的提升和生命的升华。 开展老师读书活动创意策划方案篇4 最能致远是书香，读书是一种最自然的生命状态，也是一种名贵至美的人生境界。做为一名老师既要传道授业又要解惑，这就确定了老师必需是一个读书人，在读书中开拓视野,丰富学问,增长才智,使自己的工作闪烁着睿智的光彩,充溢着创建的欢乐。为此，我们双语试验学校确立了一线老师“三字一话一制作”以及“大量读写”等活动主题。为了确保活动正常开展，出台老师读书制度，从制度上规范老师读

14、书活动，引领老师成长，打造了亮丽的精神底色。 一、读书制度的提出 读书制度的提出缘于我们对老师读书状况的调查。从调查状况看，由于种种主观、客观的缘由，我校老师读书状况令人担忧。学校花费大量资金购置的图书，特殊是每年订的教化教学类书刊，很少有人借阅，读书状况和干脆导致的后果如下： 1、约有近1/5的老师能坚持读书，或与同事沟通读书的心得，大部分老师因工作忙、工作时间交叉而不能坚持读书学习。 2、大多数老师读书的随意性比较强，没有肯定的安排性。 3、教化教学理念落后，从而导致教学方法不能适应课改形式的发展。 4、缺乏科学精确的命题实力，从而导致教学工作的事倍功半。 思索：教化的真功夫在于“熏陶“，

15、老师倘如不能以书为友，与书相伴，何谈“熏陶”?如何让老师有足够的时间来读书?如何让老师有书可读?如何让老师读书“取法乎上”?如何让老师读书成为一种习惯? 二、制度的内容 1、时间保障。规定每天学生晨读时间为老师阅读时间。假如因为有课不能刚好进行晨读的老师，必需利用当天的课余时间自行补偿30分钟的阅读时间。 2、读书形式。 (1)集体阅读。晨读时间到阅览室集体阅读，并做好读书笔记，(每天一页)晨读结束后，将笔记留在阅览室备查。 (2)分散阅读。每位老师在学期初制定出个人读书安排，交教育处。依据安排进行阅读，每个学期摘记学习笔记不少于一万字。 3、读书内容。学校最大限度地供应读书资源，教化教学类书

16、刊可以定期借阅，图书室对老师全天开放，作为老师读书有益的补充。 4、动态管理。每天的晨读由图书室管理人员进行点名并进行过程监督，值班教干轮番跟踪阅读，对老师读书的种类、名称、人数进行统计，刚好驾驭老师读书的爱好和爱好，为指导老师读书供应依据。 5、搭建平台：开展各种形式多样的读书论坛会，再现老师的收获。 6、成果展示：定期把老师读书的成果用物化的形式进行展览，如读书笔记、阅读积累卡、教学论文、随笔等，让老师的阅读成果得以呈现。 7、评价激励。每个月对老师教学论文集体投稿一次，对于发表论文的老师，根据学校教科研嘉奖方法进行嘉奖。(包括校级)把老师读书学习状况纳入老师年终综合量化评估中，激发老师读

17、书的热忱。 三、实施方法 每一个制度的实施都要有一系列的措施作为保障，才能使制度顺当进行。 1、制度健全，供应保障 成立读书领导小组，负责举荐、指导、督促老师日常的读书活动。制定切实可行的老师读书安排，同时要求老师依据自己实际状况，制定个人读书安排，在全校进行沟通，取长补短，充溢完善。 2、活动引领，落实到位 围绕“八个一”来开展：一是坚持每天读书半小时;二是每月精读一本必读书目，通读选读书目;三是老师每学期摘录一本读书笔记;四是每月结合教学实际，撰写一篇读书感悟或教学论文;五是每月举办一次“读书论坛沟通”会;六是每人订阅一份教化教学书刊;七是每学期向老师举荐一本好书;每人每个学期积累一本晨读

18、随记卡。 3、充溢资源，有书可读 学校实行多种措施让老师们随时随地充电学习。一开放学校图书室，让“沉淀”的图书“流淌”起来，全天向老师开架借书;二建立办公室图书角，把图书室里老师宠爱的经典名著、教化理论专著等各类书，下放到办公室，让老师们随时随地都可以充电学习。学校激励老师们将个人书籍放到办公室。 4、读书沟通，思想碰撞 老师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”。每月举办一次“读书论坛沟通”。如“研读经典，叙说故事”读书演讲活动、“读书明理，感悟教化”读书沙龙、“解读课改理念，教学反思实践”研讨沟通、“读书成果展示”、“读书伴我成长”征文等。把读书思索一步步引入老师教学工作实践。

19、从校长至老师轮番主讲，多种形式引导读书学习，在广泛阅读活动中丰厚老师文化底蕴，陶冶了老师心灵、提升了老师思想境界、塑造了完备老师人格。 开展老师读书活动创意策划方案篇5 一、实施原则 1.统筹性原则。学校要科学规划、统筹支配，正确处理好读书与工作、实践与探讨、学习与反思的关系，将培育老师阅读习惯和建设书香校内、提高老师理论素养与增加实践实力紧密结合起来，探究学校可持续发展的道路。 2.创新性原则。学校要在继承中华经典诗文颂读阅历的基础上,着眼于创新与发展，依据学校和老师的实际状况，探究富有特色的读书方式、方法，把读书的过程变成实践与探讨的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为探讨课题，围绕课题探

20、讨进行读书，在探讨学习中不断提高。 3.实效性原则。开展读书安排要引导老师结合读书学习进行反思，指导老师在实践中主动应用所学理论、用理论指导实践。要建立科学合理的老师读书评价激励机制，引导老师自觉、主动地参加到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。 二、指导思想 实施“老师读书安排”，目的是扩大老师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养，以建设书香校内为载体，以老师为核心，通过系列读书、反思活动，努力促进全体学生、老师和学校的共同提高。 三、内容与步骤 第一阶段：学习与创建(10月下旬) 学习上级文件精神，成立工作领导小组，制定工作安排，全面部署读书学习工作。 妹冢

21、镇联校“老师读书安排”工作领导小组名单 组长：副组长：成员： 其次阶段：全面读书(11月12月) 1、老师依据实际，制定详细可行的“老师读书安排”。 2、学校加大投资，配备阅读图书，每年向老师举荐阅读书目。 3、老师要选择阅读文章、刊物或教化专著进行仔细学习，做好笔记;做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。 4、学校定期邀请有关专家以“读书与老师专业发展”为题作学术报告，引领老师读书。 5、学校搭建读书平台，开展读书沙龙、读书协会、读书报告会、读者俱乐部等形式多样的读书活动。 6、每年组织一次以老师读书为主题的征文或成果展示活动。 第三阶段：小结与表彰(20_年1

22、月) 总结本学期工作，表彰读书先进个人。 四、保障措施 1.统筹支配。各学校要切实提高对“老师读书安排”重要性的相识，将“老师读书安排”纳入老师接着教化年度工作安排，创建性地开展读书活动。 2.督促指导。把“老师读书安排”作为老师队伍和校内文化建设的重要内容抓紧抓好，校长要领先垂范，通过读书提高管理水平与教化教学实力;指导老师读书，让读书成为老师工作、生活的有机组成部分，全面提升老师的综合素养。 3.加强评价。学校为老师读书供应必要的条件，保证读书时间，要将读书安排与校本培训结合起来，与全面提升学校的教化教学水平相结合，对优秀者进行表彰嘉奖。并列入老师年度业务考核范围，记入业务档案。 开展老师读书活动创意策划方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页