2023年心理健康主题班会活动教案7篇.docx

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1、2023年心理健康主题班会活动教案7篇 在年少学习的日子里,大家都参与过不少主题班会吧?主题班会是围绕肯定主题而实行的班级成员会议。是不是正在为策划一个主题班会而发愁?下面是由我给大家带来的心理健康主题班会活动教案7篇，让我们一起来看看！ 心理健康主题班会活动教案篇1 一、活动内容：调整心态，把握胜利 二、活动目的： 1.初三年级的学习激烈惊慌，学生要有很好的心理素养才可以更好的适应初三年级的学习生活。这次活动，就是让学生拥有主动健康的心态，适应初三年级惊慌而劳碌的学习，渡过人生第一个艰难时刻。 2.通过主题活动，宣扬心理健康教化学问，培育同学们主动健康的心理，让学生管理自己的心情，使其拥有主

2、动稳定的心情。 3.让家长更了解学生的压力，理解学生的心理，能与学生真情沟通，使家庭教化和学校教很好相结合。 三.过程与方法： 在大家自主、合作、探究的过程中，培育学生，敢于表达自己的想法，培育学生的团结互助的精神，从而达到以上的活动目的。 四、课前打算： 收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己。 五、活动口号：“关爱心灵，拥抱阳光，从现在起先”。 六：活动过程： (一)学生齐背 班级口号。 (二)打快乐窗，说说心理话：(让学生谈谈自己上初三以来的感受，了解学生的心态如何。分析学生存在的几种心理问题。) 时间荏苒，光阴似箭，同学们带着志向，到上峰中学追求学问

3、，已经是第三年了。我们同学感受到初三年级的学习和以前有什么不同，我们肯定有深刻的感受吧。我们沟通一下好不好? 听了同学们的心声，老师深刻的理解大家，求学的路真是苦呀。有些同学，每天这样的想法，你们不苦痛吗?大家知道吗?这是一种不良的心理，它会影响着你们在初三年级的学习。老师把你们的心理归纳了一下。 1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。 2、厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成果很好的同学也有这种倾向。 3、人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系中 主要表现

4、： (1)曲解老师、心理不平衡 (2)不主动理解人，却渴望理解万岁 (3)不能悦纳父母，家庭关系惊慌 (三)讲故事，明道理。 大家先看一个故事，看看这个故事，告知你一个什么道理?(略) 人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是主动的还是消极的，巨大的差异就是胜利与失败。胜利人士的首要标记就是他的心态，假如一个人的心态是主动的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应付困难，那他就胜利了一半。大家说一下，主动的心态有哪些? 让学生明白要想胜利，首先要有主动的心态。 1.主动的心态有：乐观、热忱、大度、奉献、进取、自信、必胜、英勇、坚毅、有意志力、有

5、剧烈成就感等 2.林肯的失败、胜利史：(坚决的信念，主动的心态，让林肯胜利。让学生明白，胜利的道路充溢了荆棘，在失败挫折面前，我们要更英勇、更坚毅，更有意志力，才会赢来胜利 (四)自我调整。 我们是初三年级的学生，我们要学会生存，学会适应。环境无法变更，学会自我调整。我们可以变更的是自己的心境。大家说一下，你这些不良的思想，用哪些方法解决?归纳方法： 1.坚决志向，用名人名言，名人事例激励自己。 2.自我调整，写心理日记宣泄。 3.自我主动的示意。 4.找老师说心理话，或找知心挚友说心事。 5.听音乐。 6.运动等。 心理健康主题班会活动教案篇2 为进一步探讨和探究主题班会课的模式，提高班会课

6、的育人效果，拓展和创新学校德育工作方法和途径，我校于20_年5月26日开展主题班会观摩研讨活动。 分管德育副校长，班主任、科任老师和学生家长代表等二十几人参与了此次观摩研讨活动。此次活动适逢“心理健康活动周”，李老师以直面挫折，珍惜生命为主题，让学生自编自导，通过情景剧表演、嬉戏、述说名人遭受的挫折、评说身边的故事新闻、谈自己的心理感受、班主任总结、全班宣誓等环节，层层递进，充分发挥学生的主体性，注意感受、体验和共享，教会学生应对挫折的方法，体会生命的坚韧与坚韧，懂得了生命的意义和价值，进一步强化了对学生主动乐观、英勇向上、酷爱生命优秀品质的培育。 课后研讨中，老师和家长一样认为三玲老师这节课

7、内容丰富、形式多样、主题显明、手段新奇、方法独特，特别符合初三学生年龄特征和思想相识水平。也从不同角度提出了自己的看法和建议，黄副校长在总结讲话中，充分确定本次班会观摩活动，要求老师们加强探究和实践，不拘一格，大胆创新，共同开创我校德育工作的新局面。 此次观摩研讨活动为全校班主任搭建了一个相互沟通、相互学习的平台，大家通过听课、研讨、沟通、借鉴，达到了取长补短、共同进步的目的。进一步提升班主任的德育教化和学生管理的水平，规范学校班级德育活动的精细化管理。 心理健康主题班会活动教案篇3 一、活动口号： 抛弃苦恼，拥抱阳光，欢乐生活，欢乐学习。 二、活动时间、地点 20_-_-_晚19：30 基教

8、C105 到会人数：38人(全到) 三、活动目的： 1、二年级的学习激烈惊慌，学生要有很好的心理素养才可以更好的适应二年级的学习生活。这次活动，就是让学生拥有主动健康的心态，适应二年级惊慌而劳碌的学习，渡过人生一个艰难时刻。 2、通过主题活动，宣扬心理健康教化学问，培育同学们主动健康的心理，让学生管理自己的心情，使其拥有主动稳定的心情。 3、让学生更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通， 四、活动过程： 班长致辞： 时间荏苒，光阴似箭，同学们带着志向，到这里追求学问，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信念等一系列问题。张力伟事务再

9、一次警示我们，必需充分重视对高校生的心理健康教化，培育学生良好的心理品质，才能进一步走向胜利。现在的孩子大多是独生子女,很多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的很多行为,不能主动担当责任,在学习上,许多同学都表现出被动性等一系列问题。我们进入高校已经是其次年了。大家现在面临的是英语四级考试，以及以后立刻就要面临的就业问题。这是人生的一个转折点，是一个艰难的时刻。开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，当然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家肯定有深刻的感受。我们都生活在同样的天空下，拥有类似的苦恼，就让我们一起去解决，好吧!下面请在座的各位沟

10、通一下，成吧? 同学们说出自己的苦恼与苦闷。(共有刘佳佳、邵研博、乔乐乐、廖倩等九位同学针对自己在学习、生活中遇到的各种苦恼做了具体的阐述。) 班长总结： 听了各位的心声，我深刻的理解大家，当然我们都有相像的苦恼和不快。求学的路真是不简单。有些同学，每天这样想，别人怎么就不苦痛呢?大家知道吗?这是一种不良的心理，它会影响你们的学习，影响你们的行为。现在我大致把你们的心理归纳了一下。 1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。 2、厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学，甚至连成果很好的同学也有这种倾向。 3、人际

11、冲突心理。包括与家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系等。 主要表现： (1)曲解同学、心理不平衡 (2)不主动理解人，却渴望理解万岁 (3)不能悦纳父母，家庭关系惊慌 其实，人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是主动的还是消极的，巨大的差异就是胜利与失败。胜利人士的首要标记就是他的心态，假如一个人的心态是主动的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应付困难，那他就胜利了一半。 大家说一下，主动的心态有哪些?：要想要想胜利，首先要有主动的心态。主动的心态有：乐观、热忱、大度、奉献、进取、自信、必胜、英勇、坚毅、有意志力、有剧烈成

12、就感等。 我们生活、学习中不管遇到什么困难，都要有坚决的信念，主动的心态，才能胜利。没有一个人的道路是一帆风顺的，人生的路上正因为有困难，才会让生活多彩。没有岩石的 撞击，就不会有漂亮的浪花。的确，胜利的道路充溢了荆棘，在失败挫折面前，我们要更英勇、更坚毅，更有意志力，才会赢来胜利 当然，我们要学会生存，学会适应。环境无法变更，我们要学会自我调整。我们可以变更的是自己的心境。依据大家刚才的发言，总结以下几点方法，当然，不肯定是最好的。 1、坚决志向，用名人名言，名人事例激励自己 2、自我调整，写心理日记宣泄。 3、自我主动的示意。 4、找知心挚友说心事 5、听音乐， 6、运动如足球、篮球等 本

13、次主题班会，同学们热忱高涨，踊跃发言，各抒己见，气氛活跃。通过此次主题班会全班学生进一步了解了心理健康方面的相关学问，充分相识了心理健康对个人发展的重要性，形成了努力提高自身心理素养，争取做一名德才兼备的新世纪合格人才的共识 这次班会使我们受益匪浅。使每一个学生都充分相识到正确对待自己的重要意义，树立正确的人生观，增加承受挫折的实力，为自己的健康成长营造良好的心理环境。 心理健康主题班会活动教案篇4 主要内容： 班会目的:增加个人的社会心和责任感，以更好的素养面对生活和学习中遇过的障碍，进一步提高高校生的心理素养，增加个人信念。 班会主题：心理健康，不行小觑。 班会内容： 1、浅谈心理健康与心

14、理不健康。 一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即对自己的实力、性格和优缺点都能做出恰当的、客观的评价；对自己不会提出苛刻的、非分的期望与要求；对自己的生活目标和志向也能定的切合实际，因而对自己总是满足的；同时，努力发展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安稳处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不满足；由于所定目标和志向不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑；由于总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做到完备无缺，于是就总是同自己过不去；结果是使自己的心理状态恒久无法平衡，也无法摆脱自己感到将以面临的心理危机

15、。 2、如何推断心理是否正常。 推断心里是否正常，具有以下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一样性。其二，心理与行为的统一性。这是个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一样的过程。其三，人格的稳定性。人格是个体在长期生活经验过程中形成的独特特性心理特征的详细体现。 3、珍爱生命，远离心理困扰。 随着社会的发展，越来越多的心理问题困扰着当今高校生。恋爱困惑导致的生命悲剧，校内暴力等事务充斥着各大高校，珍爱生命，远离心理困扰已经显得越来越重要。 4、高校生心理素养方面存在问题的解决方法。 高校生心理素养方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发

16、展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。高校生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理改变最激烈的时期。由于心理发展不成熟，心情不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突冲突时有发生，如志向与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依靠的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别实力差的冲突、竞争与求稳的冲突等等。 总结： 通过此次心理健康教化主题班会，同学们更清晰自身存在的问题，同时也为同学们解决这些问题供应了许多好的方法。 心理健康主题班会活动教案篇5 活动目标： 、让同学懂得交友应留意的误区，透过活动，消退困惑，走出误区； 、感受人生的快乐和华蜜

17、，从而以一颗专心乐观的心来善待四周的每一个人，善待生命的每一天。 活动打算： 、主持人报名，从中确定两位，写好开场白及过渡语； 、会前要求每个同学搜集打算有关中学生交友、友情等资料，自由选取，加入相应的话题组，组织好发言材料； 、班会活动前由值周班长负责布置好场地。 活动过程： 主持：盼望着长大的童年在不知不觉中远去，步入中学的少年接连受到青春之神的点化，慢慢地拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。 主持：稚气日颓的身影闪耀着青春的光彩，充溢着青春的活力。 主持：颗颗年轻的心，翻腾着青春着浪潮； 主持：颗颗年轻的心，品尝着青春的味道。 主持：在这花季雨季的岁月里，给我们这些少男少女带来了兴奋和惊

18、喜，也带来了焦躁和苦恼。 主持：在这五花八门的妙龄里，多了些梦幻，多了些朦胧的“爱”。 合：同学之际，男女之间我们都是好挚友主题班会此刻起先。 主持人1：这天，主题班会的主要议题是：“走出同学交往的心理误区”。在本班会召开之前已按要求，由同学们打算话题，按预先设计的程序进行。 主持人2：下面先请班主任老师讲话。 班主任：同学们，非常兴奋地看到你们长大了，然而在你们成长途中，竟会有那么多的苦恼。这天特地把你们平常谈论的热门话题“同学的交往”摆在你们面前，我信任你们必需会正确处理。我只是期望大家说心里话，要实话实说。下面的时间就留给同学们吧。 （每组组长提出话题，群众探讨，组长代表本组小结） 话题

19、一：友情是密切的，要不得距离 话题的小结：建立良好人际关系的重要条件是心理相容，而促进心理相容的途径之一就是彼此缩短心理距离。 从这个角度看，彼此之间心理距离近是件好事。然而物极必反，两人距离太近了，也会令人不舒适。这是因为在人际交往中，每个人都要求独占必需的空间，此空间叫人际空间。由于它像一个大气泡包围这一个人，因此有的心理学家就形象地称之为“人际气泡”。距离太近了，“人际气泡就会相互挤压，其独立的要求就得不到满意，人于是就有了被侵扰得不舒适感。可见，人们一方面须要与他人建立亲密得关系，另一方面又须要必需的独享的心理空间。 日常学习生活中，许多同学一度关系很好，无论做什么都要结伴而行，甚至入

20、厕也要同行，可结果往往是好景不长，或慢慢疏远，或不欢而散。以致有的同学埋怨说，我对他很好，他为什么疏远我，背叛我？其实，这哪里是什么疏远与背叛，很大程度上是对方感觉到”人际气泡“的”拥挤“，想尝试着拉开一点距离，而这种尝试一旦得不到另一方的理解甚至被误会，结果可想而知。所以距离实在是很微妙的东西，太远了，不行，无法沟通；太近了，也不行。 适当地拉开一点距离，不仅仅能够使双方获得足够的心理自由度，感到舒适和自由，还能够增加距离美感，从而让关系更为融洽和谐。如何密切而又有间？有人说若即若离，这万万不行，因为它给人的是一种对友情不忠诚的感觉。但我们能够从调整空间距离入手，来限制与之亲密相关的心理距离

21、的远近。当然最重要的还是双方日常活动持续一些独立性，不要你说什么我就说什么，我做什么你就做什么。好友之间多培育些独立性，削减些依靠性，；行动上就自由了，心理上也就自由了，距离感也就恰当了。适度的距离更会使人享受到友情的欢乐。 话题二：友情是和谐的，来不得冲突同学、挚友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎样办 话题小结：同学交往中的冲突并不能全盘被否定，就应辨证地看待。假如一场冲突真的无法避开，那就干脆让它自然地、痛快地、健康地爆发吧。信任雨过之后天将更蓝，阳光将更绚丽。假如非要一个劲地捂着盖着，生硬地回避着，那”疖子“无法出头，友情只会慢慢霉变。 冲突并不行怕，可怕的是冲突发生时我们可能会因无

22、法限制住自己的心情，无法持续醒悟的理智而损害到友情。对此，我们务必牢记这样的原则，即应对对方突发的言行，不能针尖对麦芒以牙还牙，而就应实行谅解与宽容的看法，驾驭住心情，让才智支配言行，让和善支配才智，善待对方，化解冲突。 话题三：我对他或她产生了一种朦胧的感情早恋问题是现今校内的较普遍现象，应当怎样去应对，怎样去处理 话题小结：中学时代是打基础时期，将来从事何种事业还没有定向，对每个中学生来说，今后的生活道路还很长，各人将来将从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预料的，而且随着时间的消逝，生活的变迁，各人的思想感情将不断发生改变。中学时代的山盟海誓往往经不起现实生活的严峻考验，中学时代的早恋

23、十有九不能结出感情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。中学生的早恋往往是情感剧烈，相识模糊。相爱的缘由往往极其简洁，没有坚固的思想基础，比如有的是受对异性的新奇心、神奇感的驱使；有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引；有的是艳羡对方的学问和才能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等。中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航路，随时隐伏着触礁沉没的危急。 因此，能够专心参与一些文娱体育活动，培育自己的阅读爱好，在这些活动种培育健康情趣，发展爱好特长，使过剩的”青春能量“得到有益有效的利用；还能够在各种活动种促进异性同学间的相互了解，学会如何敬重异性，学会与异性相处的基本礼节和潜力；假如收到情

24、信，你不知如何处理，能够去询问心理健康老师，或者与你信任的老师交谈，让他们帮你出谋划策。 班主任老师：同学们，这次活动组织得非常胜利，同学们几乎成了心理健康探讨的小专家了。刚才同学们就”同学们交往的三个心理问题“谈话非常切中，道理也说得很对。我想同学们就应明白一个事实：中学时期是个体、人际关系相对单纯的时候，这一时期同学的人际关系交往的对象主要是父母、老师和同龄伙伴，人际之间少有干脆的利益冲突。假如此时的每个同学都能以自然、坦诚、同等、友好的看法对待他人，能够理解他人的情感须要，敬重他人的权益、意志，真诚地赞美、善意地指责与帮忙他人，必需能与他人持续和发展融洽的关系，并从中获得友情和生活的乐趣

25、。 心理健康主题班会活动教案篇6 【活动背景】 为贯彻学校、学院精神，加强班级建设，提高本班同学心理健康学问水平，增加心理保健意识，进一步增进他们对自我了解与探究，在惊慌的学习中舒缓他们的心情，解决他们在成长、学习中遇到的诸多困惑，使他们构成关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围，保障他们能度过开心的高校生活，做好自己的人生规划，树立好奋斗目标，进而为以后的生活、工作打下坚实的基础。 【班会目的】： 为了加强同学们对心理健康学问的了解，增加同学们的自我爱护意识，进一步扩展高校生的心理素养，正确相识自我，酷爱生活，丰富校内文化，建设和谐班级。凝合我班的凝合力，加强我们的社交潜力，增进

26、同学之间的感情，。 帮忙同学们体验各种心情，学会正确的处理生活中的消极心情；正确感知他人的心情，帮忙同学们构建和谐的人际关系。帮忙同学们做一个欢乐华蜜的人，在高校的旅程上留下完备的记忆。 1、提高班级凝合力，增加班内团结。 2、消退学习生活中困惑，走出心理误区。 3、帮忙同学建立良好的人际关系，增进班里同学彼此之间的了解。 4、感受身边的乐趣，以一颗专心乐观的心善待身边的每一个人，善待生命的每一天 【班会形式】：概念解读、情景剧、心理测试、心理嬉戏、心理解答 【班会资料】： 一、主持人介绍525高校生心理健康日的相关资料。 5月25日是全国高校生心理健康日，“525”的谐音即为“我爱我”，提示

27、高校生“珍惜生命，关爱自己”。核心资料是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素养，进而爱别人，爱社会。 “世界心理健康日”是由世界精神病学协会在1992年发起的，定在每年的10月10日。2000年，由北京师范高校心理系团总支、学生会倡议，随后十多所高校响应，并经有关部门批准，确定5月25日为“北京高校生心理健康日”。“5.25”是“我爱我的谐音，对此，发起人的说明是：爱自己才能更好地爱他人。2023年团中心学校部、全国学联共同确定将5月25日定为全国大中学生心理健康节。 把这样一个好处重大的日子定在5月25日，是专心选择的。首先，5月4日是五四青年节，许久

28、以来，5月本身就被人们给予了和年轻人一样的活力和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。其次，鉴于此刻的高校生缺乏对心理健康学问的了解，由此导致缺乏对自己心理问题的相识，所以，“心理健康日”活动就是要提倡高校生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创建更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。 历届525活动： 2000年首届高校生心理健康日围绕主题，提出了自己的口号：“我爱我，给心理一片晴空！” 2023年其次届活动的主题确定为改善人际沟通潜力，口号是：“我爱我，创建一个良好的人际空间。” 2023年的第三届活动主题围绕“自我”方面绽开，口号是：“我爱我，了解我自

29、己。”2023年的第四届活动针对“非典”，以危机干预为主题，口号是：“我爱我，危机、理性、成长。” 2023年的活动主题为高校生的社会化、和人际关系问题，口号是：“我爱我，走出心灵孤岛。”这意念的5.25是一个值得纪念的日子，团中心和教化部将这一天定为“全国高校生心理健康节。 2023年第六届525心理健康节围绕高校生生涯规划的问题，主题是：“我爱我，放飞志向、规划人生。” 2023年的主题是：“我爱我，欢乐自由我心，健康、自信的心理。”让我们尽情体验欢乐的感觉。 2023年的主题是“人际交往与师生互助”，口号为：我爱我，专心交往，构建和谐。2023年的主题是：“和谐心灵绿色奥运。” 2023

30、年第十届高校生心理健康节主题是：“直面压力，放飞志向。”2023年的主题是：“和谐心灵，健康成才。”2023年的主题是：“共建华蜜校内，共享欢乐生活。”2023年的主题是：“找寻我拥抱我。” 二、关于心理健康的相关资料： 心理健康的几个标准： 1、智力正常。 2、心情稳定，心境开心。 3、反应适度，行动有序。 4、乐于交往，人际关系和谐。 5、自我意识良好，特性品质健康。 6、良好的社会适应潜力。 总之：心理健康的人能充分发挥自己的最大潜能，能妥当地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思： 1、无心理疾病 2、具有专心发展的心理状态 学生常见的几种心理疾病 中小学生常

31、见的几种心理疾病任性、以自我为中心、留意力不集中、侵扰行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理异样、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂。 三、情景剧带大家进入主题班会； 透过心理情景剧雨过天会晴表示同学之间应友好相处、相互帮忙、 透过心理情景剧坠落的星子表示心理压力应刚好透过寻求老师或同学帮忙来消退、而不是做出其他损害他人利益的事来消退压力、 四、心理测试 透过高校生心理健康测试以及心理测试欢乐自己的欢乐是源于哪里让同学们了解自己的心理、 五、小嬉戏： 口传静静话(我早上已经走到寝室楼下了，发觉天有点阴，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把伞，没想到之后又是

32、个大晴天)。从第一个人起先以耳语方式传到小组中最终一个人，再请同学们谈感受。 此练习目的是了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，假如想明白真情。必需不要道听途说；传播和接收信息的人都有职责保证精确。 绑腿嬉戏 规则： 1、起跑前务必站在起跑线后不得踏线。 2、发出信号后才能起跑，其余人击掌后才能起跑。 3、绳子必需要帮好不要松开。 以此来提高同学之间的团体合作意识和合作精神。同时在嬉戏中的个人环节，能够让他们更深刻的相识自我，了解自我。 六、常见心理问题解答 讲解并描述心理学问。讲解并描述完之后同学们能够询问心理委员心理方面的学问，以及心理方面所遇到的问题解

33、决方法。 心理健康主题班会活动教案篇7 地点 教室 课题名称 毕业班心理健康教化 过程 一、背景介绍： 小同比较自由散漫，父母工作比较忙，生对学习没有爱好，上课常常发呆，与同学相处，别人略微触犯他，他就会报以拳脚。 二、缘由分析： 经过和他父亲的交谈，侧面了解到他的父亲不太管教，回家时对该生所做的错事缺乏教化方式方法，经常是一味的打骂，同时他母亲对该生却很是溺爱，父亲的粗暴造成了他的固执和任性。 三、辅导过程： 第一：加强与其家庭的联系，劝服其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理逆境。让其父母相识到家庭教化的重要性和责任感，使他的父亲驾驭一些教化孩子的方式方法。 其次：在师生间、同学间架起爱的

34、桥梁，使他感受到集体的暖和，复原心理平衡。 第三：协同各科任老师，在课堂上，多创建一些给他表现的机会。课后，多给他补习在课堂上老师们多次为他供应尝试胜利的机会，让其体验胜利的喜悦和荣誉，增加良性刺激，激发起自信念和上进心。心灵的交往，热忱的激励，暖和着他那颗冷漠的心，使他重新找到了自信。 第四：在班级中，给他一点职务，让他在集体中发挥作用。因为参加了班级管理，他的主动性也充分调动起来了，另外，因为他的职务涉及到记录，须要写一些表述性文字，遇到不会写的字他就请教别人，或者查字典，从另一面也提高了他的学习成果。 活动总结 虽然学生取得了肯定的进步，但是却永没有结束。孩子的不良习惯不是一天养成的，所以要改正也确定须要漫长的时间，中间还可能出现反复，这须要我们老师更多的爱心、耐性与信念。 改进措施 每周五家长来接孩子，同他沟通孩子在学校在家的表现，沟通对孩子的教化方法。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页