2023年幼儿园中班语言教案详案7篇.docx

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1、2023年幼儿园中班语言教案详案7篇 作为一名教化工作者，组织一场让学生满足的教学活动,可以增加课堂的学习氛围,因此少不了教案的编写。现在,快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的幼儿园中班语言教案详案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园中班语言教案详案篇1 活动目标： 1、激励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。 2、能遵守嬉戏规则，体验竞赛嬉戏的欢乐。 活动打算： “谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。 活动过程： 嬉戏一：谁和花儿好? 玩法：幼儿为花儿找十个不同的挚友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最终成为一朵漂亮的花。 规则：

2、1、幼儿给花儿找好挚友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，假如幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵漂亮的花，你们就赢了。 2、幼儿为花儿找到的挚友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。 重点：引领幼儿大胆想象，找寻不同的事物和花儿做挚友。 嬉戏二：谁和谁好? 玩法：幼儿分成两队竞赛，看哪一组能在卡片中找寻到多种关联，得卡片数多的队为赢。 规则： 1、每组派一个代表选择两张能做好挚友的图片，用美丽好听的话说出它们做好挚友的理由。 2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。 3、找到的两个好挚友不能和别人的重复。 4、嬉戏轮番进行，最终图片得数多的一队获胜。 重点： 能用完

3、整的语句表达各种关联。 附儿歌：谁和谁好? 谁和谁好? 藤儿和瓜好， 它们手拉手， 不吵也不闹。 谁和谁好? 蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。 谁和谁好? 我和小挚友好， 大家唱起歌， 一起上学校。 幼儿园中班语言教案详案篇2 活动目标： 1、喜爱倾听散文，感受散文的美。 2、理解并驾驭散文情节，丰富词语“情愿”、“微笑”。 3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。 活动打算： 1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。 2、散文磁带、录音机。 活动过程： 1、引导幼儿相互视察同伴的微笑，激发幼儿的欢乐心情。 （1）请幼儿相互观看同伴的微笑。 （2）集体探讨。当你

4、看到同伴微笑的时候，你觉得快乐吗？ （3）老师小结。 2、老师边演示教具边朗诵散文微笑的前四句，并提出问题。 （1）老师演示教具，朗诵散文前四句。 （2）老师依据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来欢乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我情愿”。 （3）引导幼儿探讨，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法。 3、老师朗诵散文的最终两句。 （1）老师朗诵散文最终两句。 （2）老师依据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。 （3）激励幼儿依据故事情节绽开想象，设想各种不同的方法，并学。 4、完整观赏及朗诵散文，感受散文中美妙的意境。 （1）在背景轻音乐中，老师有感情地完整朗诵散文，并用眼神

5、和表情与幼儿进行沟通互动。 （2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。 5、幼儿表演朗诵散文。 （1）分角色朗诵。 （2）集体朗诵。 6、探讨：你喜爱散文中的“微笑”吗？生活中你会常常“微笑”吗？生活中你最喜爱谁的“微笑”？为什么？ 活动延长： 请幼儿在幼儿园做一件让他人兴奋的事，把欢乐送给其他的小挚友。 幼儿园中班语言教案详案篇3 设计意图： 在一个雨天的早上，孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时，阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的爱好，他们之间相互沟通着：“这是妈妈给我买的小伞。”“你们看你们看我的伞是米老鼠的。”“我的伞是海尔公司发的，上面

6、还有海尔兄弟呢!” 从幼儿的谈论中，我们发觉伞的外形特征和作用已经引起了幼儿的对它的留意和初步的探究爱好。 伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或燥热的夏天，我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的探讨供应了自然资源。幼儿可以进一步探究伞对人们的作用有哪些。 伞的探究过程，能够为幼儿供应运用多种感官探究、发觉、体会、表现的机会，同时也便于幼儿多种途径表现、沟通、共享探究的过程和结果。在感知过程中，幼儿的探究、发觉解决问题、获得信息、发表感受等多种实力得到较充分的发展。 主题总目标 1、 能主动的参加各种活动。 2、 进一步了解伞的特征及作用。 3、 能用自己喜爱的方式表达自己的探究

7、成果和感受。 4、 喜爱于人交往。 5、 并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。 我的小雨伞 （一）活动目标： 1、通过各种途径让幼儿了解伞的外形特征。 2、能用较清晰连贯的语言雨同伴进行沟通、体验沟通的乐趣。 （二）活动流程： 介绍我的伞 伞展览会 伞的外形特征 （三）活动打算： 1、请幼儿将自己的伞带到幼儿园。 幼儿园中班语言教案详案篇4 【活动目标】 1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境； 2、结构文字的相识：躺、坐、藏、说，并理解其意义； 3、尝试依据散文诗的结构进行仿编。 【活动打算】 学问打算：知道落叶是秋天典型的季节特征；相识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、

8、小燕子；手指嬉戏树叶蝴蝶。 物质打算：图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、嘉奖：树叶 【活动过程】 一、探讨引出课题。 1、手指嬉戏树叶蝴蝶。 2、（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些漂亮的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。 二、观赏散文诗，理解散文诗的内容。 1、下面我们听一首散文诗，小挚友们要细致听，看看树叶都落到哪里去了？ （幼儿依据散文诗回答树叶都落到了哪里） 2、其次次播放散文诗，重点理解“谁望见了，把树叶当作了什么？” 3、老师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。 4、提问： （1）树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样

9、在树叶上面呀？把它当做小床； （2）树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船； （3）树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞； （4）树叶落在院子里，小燕子望见了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！” 5、请幼儿边看图边完整观赏配乐散文诗一遍。（发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读） 三、巩固散文诗内容。 嬉戏：找挚友 我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮助他们找到自己的好挚友吧！（每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来） 四、幼儿仿编。 1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁望见，把它当作什么呢？ 2、幼儿

10、探讨，仿编。（播放背景音乐） 3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。 五、嬉戏：捡树叶。 规则：出示图片，嬉戏起先，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。老师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小挚友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。 六、结束部分。 今日小挚友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗？ 嘉奖：今日小挚友们的表现都特别棒，不仅学会了散文诗落叶，还自己创编了一首诗

11、歌，老师特别兴奋，所以给大家带来了一些小礼物！ 附手指嬉戏：树叶蝴蝶 秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。 附散文：落叶 秋天到了，天气凉了； 一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床； 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船； 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞； 树叶落在院子里，小燕子望见了说：“来信了，催我们上南方去！” 幼儿园中班语言教案详案篇5 活动背景： 我们生活四周，有越来越多的各种标记，它是社会旺盛和人性化的体现。了解一些简洁的标记，可以积累生活阅历，增加孩子的生活实力。 当然，对生活中标记的理解

12、，还活跃了孩子的思维，丰富了孩子的表达手段，使孩子渐渐养成关注四周生活的良好习惯。 对标记的了解和相识，可以分类进行，如日常生活标记、建筑设施标记、交通标记等。 内容与要求： 1、了解一些常用标记的含义，并尝试自己设计标记。 2、对生活四周的标记感爱好。 活动打算： 1、各种标记的录像。 2、各种标记与实际事物的配对卡。 3、参观过一些公共场所。 4、投影机。 过程与指导： 一、观看各种标记的录像 1、看录像：你看到的是什么？你在哪里看到过？ 2、探讨：为什么要有这些标记？ 3、嬉戏：玩卡片配对。 这些标记是什么意思呢？（你相识这些标记吗？）什么地方才会有这种标记呢？请你帮一个标记找到它应当去

13、的地方。 4、沟通探讨：说说你帮哪个标记找到了家？（运用投影机） 二、设计标记 1、了解设计任务。我们都知道，标记给我们的生活带来了便利。这些标记有的是用图形来表示，有的是用图画来表示，还有的用字母来表示，很好玩，让我们一看就懂。 2、设计制作：为幼儿园的厕所设计标记。（老师刚好表扬孩子中的表达方式，以促进孩子间的相互启发） 3、沟通共享：说说自己的设计。 4、标记展览。 5、延长。 我们的四周还有很多各种各样的标记，请小挚友专心去发觉（并把它记在本子上） 幼儿园中班语言教案详案篇6 活动目标 1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美妙情感。 2、学习描述小动物心理活动的语句。 3、体

14、验相互关切、与人共享的美妙情感。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 重点：触笔理解故事内容，了解小动物们相互关爱的美妙情感。 难点：激发孩子对“关爱他人”、“与人共享”美妙情感的真正感悟。 活动打算 学问打算：幼儿相识故事中所涉及的动物以及食物。 物质打算：雪天背景图一幅，大萝卜图片一张，故事录音，小白兔、小猴、小鹿、小熊角色图片一张，脚印组合成的箭头、打X得嘴巴图片各四个；幼儿关切他人、与人共享的生活情景图片。 活动过程： 1、激情导入，引发疑问。 师出示背景，绽开谈话：“这是什么季节？”“雪地里有什么？”“这么冷

15、的天，小兔子出来找东西吃，它望见萝卜会怎么样？” 2、完整观赏故事，初步理解故事内容。 师设问：“故事里有哪些小动物？”“小动物有没有把萝卜吃掉？它们是怎么做的？老师依据幼儿的回答出示相应角色图。 3、分段观赏故事，结合图片进一步理解故事内容，学习心理描述语句。 师分段讲故事，并提出问：“萝卜是从哪里来的？”“小兔子拔萝卜送给谁？它是怎么想的？怎么做的？”“接下来又发生什么好玩的事情？”（小猴、小鹿、小熊同上） 老师依据幼儿回答，按依次摆放角色图和箭头和打x得嘴巴图片，并激励幼儿用生动的语言仿照小动物的心理描述语句。随后，老师组织幼儿视察“送萝卜”路途图，再次用故事中描述动物心里活动的语言来集

16、体介绍送萝卜的过程。 4、完整观赏故事，体验故事情感，迁移故事主题。 师提问：“萝卜是谁第一个发觉的？最终又回到了谁的手里？小动物为什么不吃萝卜？”“你喜爱故事中的小动物吗？为什么？”通过孩子的探讨回答，老师小结：“小动物们知道要关切挚友，有好东西要和挚友共享。”并顺势介绍故事名称。 接下来是迁移故事主题，通过提问：“你的好挚友是谁？”“你是怎么来关切他的？”“好挚友又是怎么样来关切你的？”等激励幼儿讲解并描述自己生活阅历，老师可以播放幼儿生活中相互帮忙的情境图片，帮助孩子讲解并描述。最终老师小结：“关切，情愿与人共享，这才是真正的好挚友。” 教学反思 1、给孩子一棵“质疑”的心。每个环节中让

17、孩子带着问题去听故事，这样可以帮助孩子进入故事情景，在和自我理解产生冲突中，把握故事内容。 2、以境促感，境中生情。每个故事都蕴含一个美妙的情感，要让故事唤起孩子的情感理解，除了应用故事本生的情景创设外，还应结合孩子日常生活的情景。只有孩子自己真正体验的感情，才能给孩子内心产生共鸣。 幼儿园中班语言教案详案篇7 目标： 1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。 2、感受儿歌带来的趣味性。 3、领悟儿歌蕴含的寓意和哲理。 4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 打算： 小鸡图片、17数字卡片。 关键点： 学习边点数边朗诵的方法。 环节： 一、教具导入，引起爱好。 1、出示

18、小鸡图片，引导幼儿视察：图片上有谁？它们在干什么？ 2、交代学习儿歌的要求。 二、观赏儿歌，理解驾驭。 1、老师完整朗诵儿歌 2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容： （1）儿歌名称叫什么？ （2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？ （3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。 （4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？ （5）你能用不同的方法来数数吗？ 三、学习儿歌，帮助记忆。 1、带领幼儿轻声学念儿歌。 2、以多种形式练习儿歌。 四、组织嬉戏，体验情趣。 1、介绍嬉戏的玩法和要求。 2、请幼儿八人一组进行嬉戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。 3、小结：表扬遵守嬉戏规则的小挚友。 一二

19、三四五六七， 妈妈买了七只鸡。 我给小鸡取名字， 小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七， 它们一下都走散。 一个东来一个西， 于是再也认不出， 谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。 活动反思： 谁在教学中，儿歌凭借其篇幅短小精致，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富好玩味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。七只小鸡排队走这首儿歌就体现了朗朗上口又富好玩味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，欢乐学习。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页