2023年幼儿园说课稿教案大全5篇（精选）.docx

《2023年幼儿园说课稿教案大全5篇（精选）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园说课稿教案大全5篇（精选）.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园说课稿教案大全5篇（精选） 作为一名老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。说课稿要怎么写呢?下面是由我给大家带来的幼儿园说课稿教案大全5篇,让我们一起来看看! 幼儿园说课稿教案大全1 一、说教材 本次活动是针对小班年龄感知数量5的数学探究活动。对数量的感知是数学中最基础的学问,也使幼儿起先积累数学的感性阅历首先遇到的问题之一，幼儿驾驭数概念是一个比较困难的过程，幼儿数概念的发展是从计数起先的。因此让幼儿感知物体的数量并计数是特别重要的。 本次活动的设计，我尝试打破传统集体教学的模式，将数学与嬉戏进行整合。依据纲要中"能从生活和嬉戏中感受事物的数

2、量关系并体验到数学的重要和好玩"这一要求，我创设了一个充溢童趣的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏，使幼儿在轻松、自由的环境中主动探究。基于以上分析，我从认知、实力、情感三方面确立了以下活动目标。 1、感知5以内的数量，学习手口一样的点数，说出总数。 2、学习根据数量对应摆设物体，体验5以内的数序。 3、大胆思索与尝试，增加动手操作实力。 活动打算： 1、学问阅历：有点数5以内数量物的数学基础以及排序的概念。 2、物质材料：火车头模型一个，火车厢3节，15张小椅子、3张桌子、3个杯子、2个袜子、1根棍子、5个手帕、2顶帽子、数字1-5的图片若干、音乐火车开了、糖果若干。 3、

3、环境打算：布置一个数学城堡 教学重难点 1、重点：老师通过引导让幼儿尝试自己对物体的点数，生动、形象、直观的感知5以内的数量和数序。小班幼儿好动且留意不集中，须要老师的引导与时常提示，帮助幼儿逐步抽象出数概念。 2、难点：小班幼儿经常不能正确点数实物，老师通过各种感官和边出示实物边数的方法，学习手口一样的点数，并说出总数。 二、说教法 1、嬉戏法。 嬉戏是幼儿园教学的灵魂，在教学中运用嬉戏法能激发幼儿的学习爱好，集中幼儿的留意力，帮助幼儿轻松开心地理解学问，因此，在本次活动的过程中，我坚持以嬉戏的轻松氛围和嬉戏方式来开展教学，如老师以嬉戏的形式开火车带孩子们去数学城堡，引导幼儿帮助数学老爷爷整

4、理房间，开火车带孩子们离开等等。 2、情境教学法。 由于数学学问具有抽象性和严密的逻辑性，以及幼儿对生活和四周的事物感爱好但留意力不宜长久、简单分散的特点，我选择了设计情境激发幼儿的学习爱好和求知欲。通过设定一个"数字城堡"的环境，带领幼儿去探究数量的奇妙。 3、操作法。 活动中，我为幼儿打算了很多的操作材料，如花瓶和花、袜子、帽子、手帕等物品，通过将不同数量的花插进标有相同数量的标签的花瓶上，通过点数不同数量的袜子、帽子、手帕，幼儿能更好地动手感知数量的存在，从而更好地建立数量的概念。 三、说教学过程 1、开火车到数学城堡去玩 首先老师邀请幼儿坐火车前往数字城堡。然后用启

5、发性的语言引导幼儿：今日老师要带小挚友乘火车到数学城堡去玩，请小挚友数一数我们的小火车有几节车厢?请幼儿手口一样地点数车厢。这一环节的设计把对点数的要求融入到嬉戏的之中，幼儿很自然地练习了点数。 2、参观数学城堡 伴随着火车开了的音乐，老师带领幼儿来到了数学城堡。接着老师提出问题：请小挚友们下车，看一看城堡里有什么?。这是幼儿通过目测及视察，沟通自己的发觉。本环节的设计是依据小班幼儿的年龄特点，创设童话情境，以参观数学城堡的形式引起幼儿参加活动的爱好，先让幼儿视察一下城堡中有哪些好玩的东西，而不是干脆让幼儿点数物品，使幼儿在轻松欢乐的情境中自主学习，为孩子们下一步的点数做好铺垫。 3、做客数学

6、城堡 这个环节中，老师请幼儿视察出有几张桌子，并请幼儿依据每张桌子贴着的数量卡，搬椅子做好。等幼儿坐好后，老师再依据每张桌子幼儿坐的数量进行检查和调整。接着，老师以神奇的口吻说："在这个城堡里，住着一位数字老爷爷，这位数字老爷爷知道小挚友来做客，可快乐了。他说要跟我们小挚友玩数字嬉戏"。老师通过嬉戏引导幼儿依据花瓶上的标签的提示，给花瓶插上数量5的小花。并帮助老爷爷整理帽子、椅子、拐杖、手帕，依据物品数量的多少摆放在不同标签的篮子里。让幼儿在视察的基础反复练习点数数字1-5。幼儿在说的时候老师把相应的数字卡片贴在黑板上。最终每个幼儿都能获得数字老爷爷送出的5个小糖果作为嘉奖

7、，而5个小糖果须要幼儿自己手口一样地取。 4、开火车带小挚友回幼儿园 在最终一个环节，老师请小挚友乘火车回幼儿园，并提出乘车规则：要求小挚友们不要拥挤，排队上车，每节车厢只能乘坐5个小挚友。 本环节与开头部分首尾呼应，但目标不同，让幼儿从起先部分的点数落脚到最终的数物对应，有层次，有梯度。让孩子们对数字5进行了巩固练习。 幼儿园说课稿教案大全2 一、说设计意图 中班的孩子，对于自己的性别已有初步相识，对男孩女孩的服饰、发型等已有基本的辨别，但其性别意识还处于模糊阶段。新奇心强的男孩女孩们在上厕所的时候会相互偷看，出现仿照异性小便行为;个别男孩子会喜爱穿裙子;有些孩子还会出现在睡觉时触摸自己身体

8、器官的不健康行为等，这些都表明中班孩子还缺少性别观念，更缺乏爱护自己身体隐私部位的意识和实力。 故设计此幼儿性别意识教化的心理课，通过“辨别自我”、“探讨差异”、“理解功能”、“爱护隐私”四个步骤层层递进，以实现幼儿对男女生不同特征的理解，学会爱护自己的隐私部位。 二、说教学目标 依据设计意图及中班孩子的特点，我就认知、实力、情感三方面制定了教化目标，活动目标如下： 1、了解男孩女孩在服饰、发型、爱好、身体结构等方面的特征差异，树立初步的性别意识。 2、初步学会爱护自己隐私部位的简洁方法。 三、说重点、难点 重点：让幼儿依据自己的生活阅历找出男孩女孩不同的特征和差异。 难点：让幼儿学会如何爱护

9、自己的隐私部位。 四、说教学打算 1、男女性别特征的归类图表; 2、多媒体课件; 3、如何爱护自己隐私的小视频; 4、座位分为两边，中间隔开。 五、说教法、学法 本次活动分为三个环节，依次是 (一)辨别自我，寻求归属。该环节我主要让幼儿结合自己的生活阅历进行自主叙述，了解孩子现有的性别认知水平。 (二)探讨差异，明白特征。该环节我利用图表归类，总结男孩女孩的性别差异，让幼儿直观地进行官感受。 (三)理解功能爱护隐私。该环节我主要采纳多媒体课件以及视频，让孩子们驾驭和拓展自己爱护隐私部位的技能。 此三个活动环节，由浅入深，由表及里，层层递进，可逐一实现教学目标。 六、说教学过程 再详细说说各个活

10、动环节。 第一环节：辨别自我寻求归属 在这里，我通过提问“你是男孩，还是女孩?”让幼儿进行自我性别辨别，以及找寻性别归属群体两方面来开展活动。 许多中班孩子知道自己是女孩还是男孩，但是在找寻群体的时候，往往会表现出不知所措，我用赞许的语言、握手，以及拥抱的行为，向孩子表示认可和确定，从而增加孩子的自我归属感。 其次环节：探讨差异明白特征 在服饰、发型、爱好、身体器官等方面，让孩子们找寻男孩女孩间的差异，自主发言。我逐一出示图片，通过表格进行归类总结，对男孩女孩之间的差异和特征进行梳理和提升，从而突破本次活动的重点。 第三环节：理解功能爱护隐私 1、理解功能 基于其次环节已让孩子们明白男孩和女孩

11、最本质的差异是身体器官的不同(男孩器官昵称小弟弟，女孩器官昵称小妹妹)，通过提问引出这个身体器官的功能，让孩子们自由发言。功能主要分为两个方面。一是小便功能;二是繁殖后代。 对于这两个功能的重要性，我将通过假设否定来进行反问，让孩子进行回答。问题如下： (1)假如我们一成天都不小便，那会怎么样呢? 我进行总结：人每天都喝许多水，须要通过小便来进行排毒。假如不能小便，人就会生病，会憋坏的。 (2)假如我们不繁殖后代，不生小宝宝，那又会怎么样? 我进行总结：假如你不生小宝宝，那你以后就做不了爸爸妈妈了，你的爸爸妈妈也不能做爷爷奶奶了。假如大家都不生宝宝，那么许多年以后，等我们都老了死了，地球上就没

12、有人类了，人类也就灭亡了。所以，生宝宝繁殖后代是特别重要的。 2、爱护隐私 接着，由此引出孩子们在生活中须要好好地爱护自己的“小弟弟小妹妹”。 (1)相识错误行为。通过图片辨别，让孩子们直观地了解图片中行为的对错，并说说错误行为的后果。对于行为的对错，我进行分类。 (2)学会正确的爱护行为。请孩子们说说在日常生活中应当如何爱护自己的“小弟弟小妹妹”，由我进行总结，主要包括 保持清洁：每天要求清洗小屁股;不能用脏手随意触摸“小弟弟小妹妹”。 爱护隐私：上厕所时要进入特地的男生或女生厕所;换衣服要进房间;洗澡的时候也不行以随意地让别人偷看。 拒绝侵扰：身体上衣服遮盖的地方肯定不能随意让别人触摸。要

13、是有人在你身上乱摸，你肯定要告知老师或者爸爸妈妈。 最终，我将通过视频观看，树立榜样行为，从而强化孩子们自我爱护的意识，让孩子们通过仿照，学会在日常生活中爱护自己的隐私部位。 幼儿园说课稿教案大全3 一、说教学思想 长期以来我们在学前教化美术教学中，一样沿用传统的讲授示范的教学模式，这一方式，在很大程度上限制了学生对于绘画的主观表现力和丰富的想象力，鉴于我们的学生将来要从事幼儿教化的工作，她们更应当懂得如何通过活动和想象力的表现，让小挚友们能够开心的绘画，画自己想画的画，把孩子丰富的想象通过绘画展示出来，而不是培育一个有模有样的小画家，所以，针对当前中等职业学校的教学，基于工作过程的课程设计，

14、依据"理实一体化"的教学理念，就目前来讲，是相对科学和务实的。 二、说教材 1、教材简析： 动物线描画是高教版中等职业学校学前教化专业美术第一单元的一节课，这一节在整体课程中是特别关键的入门课。在教学过程中，打破教材教学内容，把重点放在引导学生通过线条所产生的绘画形式，主动描绘动物的形态，可以是看到的，也可以是想到的，让刚刚迈进职业学校大门的学生，不要对相对有难度的绘画课程产生厌烦、畏惧心情。 2、教学目标： 依据本课的教学内容以及课程设置的要求，参照学生的学问水平和理解实力，确定本课的教学目标： 、学问目标： 使学生了解多种多样的动物不仅特别可爱，并且可以画的美丽。 B、

15、实力目标： 能对不同动物的特点加以区分，尝试用线描的形式进行绘画。 驾驭作画步骤，能独立的完成一幅画的绘制。 C、德育目标：初步提高学生对表现对象审美实力，相互协作，主动沟通，激发学生更加酷爱本专业。 3、教学重点：要精确地写实的绘制一张动物画对于刚入门的学生，几乎是不行能的，我们又想让学生尽快的对美术课产生深厚的爱好，因此，本节课的教学重点是用线条绘画夸张的动物画。 4、教学难点：要画出一张动物画可能不难，但要画出拟人化的具有模拟人物行动、表情等的绘画，对于学生是有肯定难度的。所以，本节课的教学难点是拟人化的表现方法 三、说学情分析 本课教学对象是20_级学前教化专业一年级的学生，全部为女生

16、。她们大部分人入学前没有绘画基础。通过上一节课的学习，初步了解了线描画的不同表现技法，并做了大量练习，所以本节课的教学活动是让学生运用线描方法，主动表现动物的形象。 四、说教法 本课是在前节课的基础上进行教学，学生初步驾驭了线描的一些学问和绘画方法。在教学上，充分发挥学生的主动性，由学生作为课堂的主体，老师做做引导和评判，把学生分为四个小组，制定竞争标准，所以主要采纳以下三种方法： 1、形象直观法：通过多媒体展示范图，引导学生视察、分析、思索，归纳得出不同动物的特点，提出问题，竞争回答，赐予记分嘉奖。 2、任务驱动法;依据不同阶段提出不同任务，让学生训练、合作，检验评价任务完成状况。 3、示范

17、法：老师示范一张小熊的线描画。 五、说教学程序 整个课堂活动(在这儿我把它称为活动，目的还是强化专业教学的学生的实践性和主体性)，分为三个阶段： 第一阶段，组织教学，展示任务： 依据学生完成任务状况记分，按规则分别记1分2分5分等。最高的小组享有评价特权、哈哈。 其次阶段：完成四个任务 任务一：视察图片 请同学们观看以下可爱的动物图：你们相识他们吗?谁还知道更多的小动物?起先。 任务二：写实动物的画法请同学们看一下写实的动物画法，请你说一下这种画的特点。一分钟后起先抢答。 任务三：学习概括夸张的画法 通过上次任务发觉，写实的画法不适合刚刚接触绘画的同学表现，而夸张的绘画表现更好较简单画，也更适

18、合将来的幼儿教学工作。 任务四：学习动物拟人画法 动物拟人化，是一种常用的表现方法，作画时，采纳夸张、变形、模拟人的动作、表情等的一种绘画形式，是本节课的难点。看同学们能不能画出一个特别可爱的小熊，起先。 第三阶段：教学评价 1、组织学生按分组把自己的画进行展示，然后观摩探讨，各组评出最优秀的代表作业，由学生分别发表看法、打分。 2、老师担当裁判角色，推出本节课的冠军，把优秀的作业张贴在学习专栏。 3、课下作业：画出一只小兔的简笔线描画。 幼儿园说课稿教案大全4 一、说教材。 1、教材来源：本次活动来源于生活，我们都知道，球是幼儿比较喜爱玩的运动器械之一，在秋天这一季节，人们应当增加户外体育活

19、动，增加体质，以防秋天带来的腹泻、咳嗽等疾病，球在小挚友家里、幼儿园里到处可见，且取材便利。它的品种特别丰富，有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球、铅球等，其中大小不同，颜色不同，形态不同，玩法不同，可以滚球、投篮、抛接球、踢球、拍球等，幼儿虽然知道各种球，但是对球的种类、质地、作用、形态、特点、玩法等还不了解，因此有必要引导幼儿正确相识有关球的学问，通过各种球类竞赛活动，培育幼儿主动心态，体验合作乐趣，激发幼儿集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。 2、目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据小班幼儿年龄的特点及实际状况，确认了认知、实力、

20、艺术、情感方面的目标，其中，有操作、探究的部分，有表达的部分，目标是： A、通过操作摸弄，激发幼儿对球在水中沉出现象感爱好。 B、学习用语言表达自己的操作和体验。 C、学习运用三种以上的油画棒进行涂色、滚画，从中感受多种色调协作的效果。 D、能用多种方法进行夹球，发展幼儿手的操作实力。 E、能和音乐一起欢乐的'嬉戏 依据目标，我们把活动重点定位于：幼儿分组探究，老师重点指导幼儿能分组探究，并用语言表达出来，实力较弱的幼儿能用正确的方法进行球滚画。 二、说教法： 新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究的师幼互动”。因此本次互动老师除了和幼儿

21、一起打算丰富的活动材料外，还挖掘此综合活动的活动价值，采纳了相宜的方法组织教学，采纳的方法有： 1、演示法：是老师通过讲解谈话，把实物和教具演示给孩子看，帮助他们获得肯定的理解，本次活动的演示法是运用实物展台观看各种球的图片，引导幼儿充分相识和区分各种类不同颜色、不同形态的球，让幼儿对球的种类有一个充分的相识，更吸引小班幼儿的留意力，充分发挥多媒体的作用。 2、操作法：操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习，纲要指出，老师在供应丰富的才袄做材料时，要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究，本次活动有几组操作活动： A、探究水中的球。 B、滚球画。 C、给球宝宝设计服装。

22、 D、哪些工具可以把球取出来。本次活动主要引导探究球的外形特征、特性、玩法的多样性，让幼儿通过看一看、摸一摸、记一记、画一画、滚一滚、夹一夹中来相识各种类型的球。 3、此外，我们还适时采纳了沟通法、激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得探究球的爱好，知道有的球水中会浮现来，有的球放在水中会沉下去，有的工具会把球夹出来，达到了科学性、艺术性、健康性的和谐统一： 三、说学法： 幼儿是学习的主子，以幼儿为主体，创建性条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究实力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习爱好。本次活动采纳的学法有： 1、表达法：以幼儿为主体，创建性条件让幼儿参与探究活动，不仅

23、提高了幼儿的语言表达实力，同时也增加了幼儿的合作实力。在活动中，我们供应各种球的图片，让幼儿看一看球的外形特征，然后用语言说一说表达出来，老师再出示打算的嬉戏材料，激发幼儿探究球的爱好。 2、尝试法：纲要指出老师活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。在探究活动中，我们把材料分成四组：A玩水中的球、B进行滚球画、C尝试用各种工具夹各种类型的球，D给球宝宝穿上美丽的衣服，通过分组探究，幼儿知道有的球放在水中会沉下去，有的会浮现来，有的工具能把球夹起来，有的工具不能把球夹出来。 3、体验法：心理学指出：

24、“凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显的提高”。爱玩水是小孩的天性，老师让幼儿体验视察球在水中的改变，增加幼儿探究球的爱好，同时，让幼儿在嬉戏学会自主探究、视察、合作、共享等方法，体现“以幼儿发展为本”的理念。 四、说教学程序： 本次活动我采纳了环环相扣的组织程序，活动的流程为：激发爱好、观看图片分组探究沟通探究体验，展示作品嬉戏大皮球。 (一)激发爱好、观看图片： 纲要提出：老师要为幼儿创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴的沟通、体验沟通的乐趣，活动起先，老师以球宝宝来班级做客为线索，通过实物展台观看球的图片，让幼儿说出自己看到球的外形特征，从而吸

25、引幼儿的留意力。 (二)分组探究： 当老师带领幼儿参观打算的材料时，幼儿对投放的材料很感爱好，他们想动手试试看看水中的球是什么样子的，想用夹子玩玩球会发生什么样?想把珠子放在盒子里滚一滚会出现什么图案，幼儿就在动手操作中感知，在相互沟通中得到共享，幼儿不知不觉的在边玩中学到了学问和技能。 (三)沟通探究体验，展示幼儿作品。 纲要指出：老师要为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试、支持、激励他们大胆提出问题，并发表不同看法，幼儿在分组操作完后，同伴间会相互沟通自己玩完后的感受，因此刚好设问：“你在玩时发觉了什么，你给球宝宝穿上什么颜色的衣服，你用了什么珠子进行滚珠画?”幼儿通

26、过实际操作阅历的沟通，知道了皮球在水中会浮出来，珠珠球在水中会沉下去，大夹子不能夹起珠珠球，并且把自己的作品拿出来让大家看，从而发展幼儿手的操作实力，老师再通过试验验证，让幼儿真正理解水中的球和夹子与球的关系，代替传统的教学的方法，又能让幼儿感受到活动的欢乐。 (四)嬉戏“大皮球” 活动结束，我让幼儿一起跟着大皮球的音乐一起玩嬉戏，让幼儿知道球除了许多玩法以外，还可以通过音乐大皮球来嬉戏，增加幼儿活动的乐趣。 幼儿园说课稿教案大全5 一、说教材 贪吃的小老鼠讲解并描述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课协作故事资料支配了四幅图片，让幼儿按情节发展依次排图并用连贯地语言，讲解并描述一个完整

27、地故事，教化幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。 依据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应到达以下目标： 1、引导幼儿依据自我的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲解并描述画面资料，激励幼儿依据情节发展设想故事的结尾。 2、丰富词汇：艳羡、神气 3、发展幼儿的想象力，口语表达本领，培育幼儿初步的确定、推理本领。 重点：让幼儿按情节发展依次排图并用连贯地语言讲解并描述一个完整地故事。 难点：设想故事结尾并讲解并描述。 打算：投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法 针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教化思想，寓教于乐。采纳了视察法、图片讲解并描述法

28、、练习法等教学方法。 三、说学法 幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达本领有了必需的基础，我充分利用故事图片，让幼儿绽开想象，激发幼儿的学习爱好，发展他们的确定思维本领几口语表达本领，从而到达良好的效果。 四、说教学程序： 1、悬念导入 放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲解并描述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习爱好，发展幼儿的想象力和语言表达本领。费时3分。 2、阅历讲解并描述 出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话讲解并描述图片资料，让幼儿充分发表见解，培育幼儿的推理本领，之后出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲解并描述老鼠的神情，让幼儿学会理解神气这个词。

29、让幼儿自我动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿依据自我的理解和想象排列四幅图的依次，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培育幼儿的视察想象和语言表达本领。并学习理解艳羡一词。费时20分。 3、让幼儿创编故事 提问：水渐渐地流进来，西瓜皮船沉下去，最终会发生什么事呢?请幼儿大胆发言，想象出不一样的故事结尾，这样做，能够培育幼儿的想象推理本领。费时4分。 4、活动延长 联系实际，教化幼儿。费时3分。 幼儿园说课稿教案大全本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页