2023年教师个人教学计划5篇_1.docx

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1、2023年教师个人教学计划5篇 老师个人教学安排5篇 教学安排如何写？教学是老师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。下面是我细心举荐的老师个人教学安排，仅供参考，欢迎阅读！ 老师个人教学安排精选篇1 一、指导思想： 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：纸片插接、点、线、面、重叠的形态、艳丽的包装纸、五味瓶、得奖了、孔雀翩翩、叶子上的小“血管”、美丽的花边、奇异的脚印

2、、蔬果变变、小鸟的家、故事画、我们班级的标记等内容。 三、学情分析 二年级的学生经过一年多的训练，已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高。 四、教学目标 、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好。 、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。 、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力。 五、重点难点 、敏捷运用工具材料，进行绘画和工艺制作。 、发展学生空间知觉，形象记忆，创建实力。 六、教研专题 小组合作学习中学习学习习惯意识的培育 七、主要措施 、做好课前打算，细心制作教具。 、运用教学手段，培育学生绘画爱好。 、充分展示图片

3、，作品等教学手段，老师加以示范。 八、教学进度 第一周纸片插接 其次周重重叠叠 第三周点.线.面 第四周美丽的包装纸 第五周五味瓶 第六周得奖了 第七周漂亮的孔雀 第八周叶子上的小“血管” 第九周美丽的花边 第十周脚印的联想 第十一周、蔬果变变变 第十二周小鸟的家 第十三周动物的故事 第十四周友情卡 第十五周家乡变了样我的老师 第十六周会爬的玩具 第十七周娃娃家 第十八周五彩缤纷的生活 第十九周复习 其次十周测评 老师个人教学安排精选篇2 一、指导思想： 美术是向学生传授基础学问和基本技能，提高学生审美实力，增加爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培育良好的品德、意志、提高学生的视察实力，想象实力，

4、形象实力和创建力的学科。 二、教学内容和要求： 初一级有中国绘画观赏、写生花鸟画、人物画、色调基础学问图案设计、雕塑制作。陶艺制作。初二级有中外绘画作品观赏。构图学问、素描风景写生、谈彩风景画、中国山水画、造型特别表现技法、装饰画设计、应用设计。 三、状况分析 ： 、学生状况：初一现有六个班，初二有四个班，他们大多对社会上所充斥的漫画书爱好深厚，喜爱画那些漫画，对课本上的基础训练爱好不浓。 、初中绘画基础学问占较重比例，占50，观赏占15，工艺占35， 四、详细实施与要求： 、仔细备好每一堂课，明确重点、难点。 、大量实行范画、示范步骤图、教具等这些直观教具，边示范边讲解。 、老师在课堂上精讲

5、多练，仔细辅导学生作业。 、注意对各种实力的培育，尤其是审美实力，所以美育贯穿全过程。 、在教学方法实施上，依据不同的内容实行不同的方法，实行多种方法相结合。 、依据学生的特性特点进行随堂辅导，要充分调动学生的主动性启发学生的主动性，启发学生创建思维及想象力。 、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲。 五、课程进度详细支配如下： 初一级 周次 内容 课时数 1-2 中国优秀美术作品 3 中国花鸟画 4-6 写意花鸟画 7-8 人物结构动态 9 色调基础学问 12-13 基础图案设计 美术教学安排 1415 雕塑制作 16 雕塑艺术观赏 初二级 周次 内容 课时数 1-2 绘画作品观赏 3 构

6、图基础学问 4-5 素描风景写生 6-7 淡彩风景画 8-12 中国山水画 13 特别表现技法 14-15 装饰画制作 16-17 应用设计 老师个人教学安排精选篇3 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。 二、学情分析 本学期我担当一到五年级

7、十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。 执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教 教学，为学生打下扎实的基础。 三、教学目标 (一)感受与鉴赏 1.音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，

8、或在体态上作出反应。 (2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。 2.音乐心情与情感 (1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 (2)够体验并简述音乐心情的改变。 3.音乐体裁与形式 (1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作

9、出反应。 (3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 (4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4.音乐风格与流派 (1)倾听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同 的风格。 (2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现 1.演唱 (1)乐于参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 (3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 (4)能够对自己和他人的

10、演唱作简洁评价。 (5)每学年能够背唱歌曲46首。 2.综合性艺术表演 (1) 能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3) 能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。 3.识读乐谱 (1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2) 结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3) 能够识读简洁乐谱。 (三)创建 1.探究音响与音乐 (1) 能够自制简易乐器。 (2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2.即兴创建 (1) 能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。 (2) 能够以各种音源及不同

11、的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 (四)音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 (1) 关注日常生活中的音乐。 (2) 喜爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。 (3) 主动参与社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。 (4) 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2.音乐与姊妹艺术 (1) 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。 (2) 能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1) 能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 (2) 知道一些不同历史时期、不同地域和

12、国家的代表性儿童歌曲。 四、教学重点难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参加音乐活动。 五、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。 3.因材施教，对不同的学生要留意

13、采纳不同的教学手法，使学生能够充分发。 4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。 老师个人教学安排精选篇4 时间如流水一去不复返。一晃就是最终半期了，为了更好地完成教学任务特拟定一下安排： 一、班级状况分析： 本学期，我接着担当六年级的语文教学工作。班级共有学生44人，这个班大部分同学的学习习惯差，有能讲究肯定的学习方法，语文成果比较差，基础相对差，对语文学习爱好较低，课堂上能不仔细听讲，作业能按时完成，学习看法一般，学习习惯很

14、差。但有约70%的学生连基本的学习实力、学习习惯、学习方法都不具备，最简洁的基础题都无法完成；学习习惯不好，学习看法不端正，学习比较被动，对自己要求不严。形成这些问题的缘由比较多，有的是学生自身问题，还有的学生是没有课后学习的习惯，基础本身较差。通过上学期的努力，这些学生已经有一点点的小进步，这学期我将依据每个学生的不怜悯况，调整教学方法，因材施教，侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的学习语文的整体氛围，努力的语文素养，争取让每个学生都能有所进步。 二、教材分析： 本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为：“壮美山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发觉”“感悟人生”“

15、咏物抒情”“师恩难忘”7个主题。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色调，提高运用词语的实力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段）。习作7课，均对习作要求、视察要领、写作要点等作了分析与指引，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作，还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有肯定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，支配

16、了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、主动的参加精神。 本册教材是语文课程标准基本理念的物化，语文课程标准的基本理念是我们教学中学习品读的准绳。本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文，是难得的阅读佳作。 三、教学目标： 1、学习习惯。 （1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）接着培育主动发言、用心倾听的习惯。 （3）接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）接着培育勤查字典、主动识字的习惯。 （5）接着培育自主预习、复习，仔细完成作业的习惯。 （6）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。 （7）培育自主修改习作和通

17、过多种渠道学语文的习惯。 2、汉语拼音。 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 3、识字写字。 （1）精确认读138个生字 （2）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。 （3）接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 （2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 （5）乐于参与探讨，敢于发表

18、自己的看法，说清晰自己的意思。 5、阅读。 （1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。 6、习作。 （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

19、 （2）学习有依次地、细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习运用常用的修改符号。 四、教学重难点： 重点： 1、培育学生良好的学习习惯。 培育学生良好的学习习惯，是大课标提出的教学目的之一，也是本套苏教版教材的一项主要目标，同时也是素养教化的一项重要内容。 通过前几年的学习培育，学生已初步养成一些好的习惯，如课前预习的习惯，仔细听讲的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字典的习惯，但还须要引导学生长期坚持。 2、抓好朗读背诵

20、复述课文和字词句的基本功训练。 难点： 1、作文教学： 本册的作文教材与课文协作奇妙，从不同的角度实现了读写结合。在教学时，留意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延长。 2、教给学生肯定的学习方法，提升学生的阅读实力。 3、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷，因此有着肯定的难度，老师要留意指导。 五、教学措施 1、仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2、教学时，努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培育学生学习语文的爱好。 3、严格要求自己，学习、领悟新的教化理念，取长补短，努力形成自己的教学风格。 4、充分利用课堂时间，尽量削减无

21、关紧要的话，提高课堂效率。 5、更多更好地运用谈话探讨等先进的教学方法，增进学生之间的沟通，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。 6、扎实进行语言文字的训练，着重进行阅读训练，不断培育学生的概括实力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练。 7、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高语言表达实力。 8、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训

22、练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。 9、加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式敏捷多样，加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。 10、在班级成立“一帮一同成长”小组，让优等生帮助学困生，共同成长共同进步。 11、加强日记的引导，定期评比出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的主动性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，激励有实力的同学踊跃投稿。 12、在课文教学中，切实做好“读写结合”。 13、改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。 14、注意说话练习，创建多

23、种机会，使学生得到充分的熬炼。 15、利用好写字课，仔细指导“行楷”字的书写。 16、抓好期末总复习，迎接小学毕业测试的工作，力争歼灭待合格。 老师个人教学安排精选篇5 一、指导思想 主动贯彻“科学技术是第一生产力”和“科技教化要从娃娃抓起”的指示精神，适应“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的指示要求，引导幼儿开展各种科技活动，培育幼儿科技创新精神和实践实力，提高幼儿科学素养，努力为社会培育合格的建设者和接班人。 二、教材分析 本教材内容生动、敏捷、开放。强调科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新和独创之间的联系，加强与其他学科的联系。它由九个模块组成：科学家的故事、植物、动物、资源与环

24、境爱护、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。依据新的科学课程标准，本书重点培育学生的科学素养如下： 科技探究：了解科技探究涉及的主要活动，了解科学探究的基本特征。能够视察、试验、制作等探究活动。探究动植物、环境等科学内容。 科学价值观：保持和发展求知、提问、大胆想象、乐于探究的欲望。关切新事物和生活之间的联系。正确理解科学，形成科学的思维方式。互助合作、学习中敬重事实、注意环保、与自然和谐相处的学习方法。 科学与技术：让学生了解生命世界、地球和宇宙世界的一些基本学问。并运用学问开展科学探究活动。 通过本书的学习，可以激发学生学习科技课程的爱好，培育学生的探究精神、科学价值观和科学学问。 三、教

25、学措施 a）开设生动的科技课，引导学生主动探究和学习。 b）注意情感看法和价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，将科学探究目标、情感看法价值观目标和科学学问目标有机结合。引导学生将学问技能与社会生活联系起来，逐步形成科学的看法和价值观。 c）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究实力和技术设计实力，培育创新意识和实践实力。 d）树立平安意识。培育学生平安参加探究活动的学问、实力和习惯。 四、潜在学生的培育措施 依据对学生状况的了解，结合理科班的特点。潜在学生主要表现在： 1、对学习学科学问没有爱好； 2、缺乏科学探究意识，科学探究实力差； 3、缺乏合作意识； 4、缺乏实践实力。 针对这些状况，首先采纳生动的教学，激发他们的学习爱好，供应合作参加的机会，培育他们的科学探究实力；支配他们在自由小组中更好的小组学习，开展“一帮一”活动帮助他们。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页