2023年放牛班的春天观后感范文5篇650字.docx

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1、2023年放牛班的春天观后感范文5篇650字 这部电影主要讲解并描述了世界闻名指挥家皮埃尔莫昂克与他的旧友佩皮诺一起看着当年音乐启蒙老师克莱蒙马修遗下的日记的故事。这里给大家整理了一些有关放牛班的春天的观后感,希望对大家有所帮助. 放牛班的春天观后感1 我利用暑假观赏了放牛班的春天，一起感受着一个学监和一群题目学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。 影片讲解并描述了马修-一位失业的音乐老师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他犹如进进了一个孩子们的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经验所振动，又亲眼目睹了学校各项严厉的惩处手段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产

2、生了一种变更学校管教方式的冲动。他在乐谱上写下了为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索。马修用音乐给这个如监狱般的学校带来了春天，他用音乐打开学生们封闭的心灵，净化了孩子们的心灵，对他们今后的人生道路产生了重大的影响。马修老师用它的和善，用它的音乐，一点一滴的变更了这个地狱般的“池塘之底”，这群几乎被人们放弃的坏孩子，尽然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的快乐与希看。这是一部美妙的电影，当满天飘舞的纸飞机，在热阳中翱翔，当可爱的小佩比诺拎着行李奔过来和老师一起走时，我禁不住眼眶潮湿了。 当然这只是一部一般的文艺电影，但它却引发了我对我所从事的教化

3、工作的思索：在我们的教化生活中，同样也为孩子的淘气捣蛋而苦恼，为家长的不理解而委屈。这一切与影片相比，显得多么渺小。我想假如给我这么一群孩子，会像别人一样逃之夭夭。所以，我很幸运，我的孩子们都很健康，很可爱，很聪慧。我要敬重、关爱每一位孩子。正如母亲不会由于孩子的妍媸存在左袒和私心一样，做为老师，当然一个班级几十个孩子，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，但肯定要做到一视同仁，敬重，信任，理解，酷爱每一个孩子。既然我不会像马修那样宏大，但我可以扎扎实实地做好自己的工作，多一份关爱、多一份理解，多一份包涵，多一份观赏，信任我也会有属于我的教化精神。 看了放牛班的春天电影，更坚决了我要做

4、一个象马修老师一样的受孩子宠爱的好老师，在今后的工作中，我会以加倍的爱给我们的孩子，更会艺术化地教化好我们的孩子，只有深切的关爱，真心的敬重,身正为范,才能使孩子的心灵与老师的心灵相融。 放牛班的春天观后感2 有这样一个故事，发生在法国某个小镇的郊外， 有这样一个学校，名叫“池塘之底”，拥有着阴寒森然的建筑、沉重笨拙的大门，陈旧斑驳的教室以及压抑阴森的氛围。 有这样一帮孩子，在严格甚至近似于残酷的教化管理模式下，他们孤傲而坚毅的抗争着，仿佛等待着一个救星，又仿佛他们已经放弃了这种期盼。 有这样一个失落的音乐家，带着一丝失落来到这里，见到了这一帮等待着救赎的孩子。 这一切来自于一本陈旧的日志，世

5、界闻名音乐指挥家莫杭治重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，作者是他的启蒙老师马修。两位老人沉醉在对于往事的回忆。 故事就这样起先了，一部电影，没有了奢华的场面，没有了惊心动魄，但是却多出了一丝的温情，展示了一个宏大的音乐家，宏大的教化家假如与他的学生进行心理的对抗，进行心灵的沟通。 整部电影中，马修通过自己的才智与包涵，赢得了学生的宠爱，也将学生甚至是被哈桑校长的粗暴、苛刻、自私、贪欲和刚愎自用而压制的老师们挽救。 带着一丝的失落来到这里的马修，发觉了这帮“无药可救”的“恶魔”们对自由的渴望，对音乐的憧憬，这也唤起了他内心对音乐的挚爱。于是，在他的“怂恿”下，这帮“

6、放牛班”的“恶魔”组成了一个令人惊羡的合唱团。 这其实只是电影的一个层面，一个多小时中，我们看到的不仅仅是这些，但是仅仅这点也就值得我们思索。 这个是一个关于教化理念的探讨影片，“行动反应”原则导致了孩子们的更加叛逆，而马修的音乐团却将这帮“恶魔”挽救，让他们看到了自己的“春天”，释放了自己的“青春”。 不得不承认，这部看似简洁质朴的电影，反应出了宏大而温情的人性主题，不得不承认，那班孩子有着不同的特性，让人头痛，但是马修没有放弃，他胜利的让这般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，给了他们释放青春幻想的途径。在此只想浅浅谈谈马修与他们的故事，莫杭治、佩皮诺。 佩皮诺，这是一个执着的小孩子，每天星

7、期六他都等着他那已经故去的父母来接他，于是他成了马修见到的第一个孩子。它是这里面最小的孩子，在这里是饱受欺凌的，但是马修给了他希望，他很特殊的关怀给了小佩皮诺亲人的暖和，这也是为什么最终小佩皮诺要执着的跟着马修走，因为，经过相处，他已经离不开马修，也只有马修可以给他温情与亲情，马修被他的执着所打动，最终，带着这个有点笨还没有成长的小孩，心情沉重而又轻松的踏上了归途。 这是另外一个让马修难忘的学生，一个“天使脸蛋，魔鬼身材”，这个用来形容一个女生的词汇的主子竟然是一个男生，莫杭治，一个宠爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子，在马修的细心与惊异中，莫杭治的音乐才华被充分的挖掘，因此他

8、与莫杭治的母亲也有了一段特别的感情经验，而这却引起了莫杭治的剧烈不满。于是马修就给了他一个小小的惩处，当公爵夫人来听合唱团的表演的时候，他，这个酷爱音乐的精灵莫杭治被解除在外，他孤寂的立在那里，眼神中充溢的哀怨与委屈，同时还有剧烈的渴望。最终，在最终，马修转向了莫杭治，在马修激励与首肯的眼神中，莫杭治放开了歌喉，他的眼神中充溢了感谢，理解与信念。他唱出了心中的志向，他的歌喉折服了全部人，也证明白自己的天赋才能，此时，莫杭治封闭的心灵完全打开，最终他成就了自己的志向，取得了不俗的成就。 马修与学生的故事有许多，他对于全部人都是宽容与激励，同时不失时机的随进应变与幽默风趣，将他与学生之间的距离彻底

9、的拉近。 其实很喜爱这部影片，很大程度上源于马修令人倍感舒适的教化管理模式，对于即将走上教学岗位的我来说，启发很大，对于经验了各种教化方式的我来说，也深有体会。 这部影片，多了一份安静与温情，给人无限的思索，眼睛是心灵的窗户，而影片中充分的利用这点，莫杭治对于音乐与演唱的渴望，小佩皮诺对于亲情与关怀的渴望，马修对于孩子们期盼自由的眼神中显示出的无奈，马修对于强悍蒙丹时更加犀利而坚决的眼神，孩子们看着窗外放的飞风筝时眼神中对于释放青春，对于自由的渴望 影片给我们最大的启示就是，不要放弃书写青春，每一个人，都渴望着胜利，都拥有着幻想，老师，要为学生的青春书写规划，无论学生是什么样的，都不能放弃书写

10、这些青春，不要打消他们对于幻想实现的渴望。对于学生，同样不能放弃自己去书写青春，自己的青春与幻想，要靠自己的努力来书写。 所以，不要放弃书写青春，即使是被放弃的“放牛班”的“恶魔”，即使是“池塘之底”也会绽放青春，也会拥有春天。 放牛班的春天观后感3 观看放牛班的春天这部电影有几遍了，每看一遍都有不同的收获。 影片四分钟便进入正题。貌不惊人的马修进到学校后惊异地发觉这个由问题学生组成的“监管所”完全是魔鬼式管理，校长虐待孩子，所谓“行动-反应”原则是老师不负责任的野蛮型教化手段;然而学生根本不是那么坏，他们只是因为缺乏敬重和关切理解才屡屡作恶来报复老师。这个和善的明珠暗投的音乐家确定用爱来暖和

11、孩子们。 他不算一个业绩突出的优秀老师，更不是才华横溢的音乐家，但他懂得爱人，仅仅如此，足够称作好老师。我们求学过程中遇到过很多老师，好的坏的，不好不坏的，形形色色。总有那么几个印象深刻。一个老师应当具备什么素养?百年育人，学校的功能除了传业，我认为更重要的是授道。老师师德的重要性在这里凸显出来。我们平常强调的要关爱学生，以心换心，就应当像马修一样敬重孩子，关爱孩子。 而观看影片春风化雨也让作为一名老师的我受益匪浅。春风化雨是一部纯粹的教化电影，但它带给我的思索和体会还让我想到了生活的方方面面。静静地察看身边的人和事，察看我们自身，便会惊异地发觉：我们是那么简单地依靠别人，又是那么简单地受人影

12、响;我们很少能够不用接受别人的帮助就能轻轻松松地把事情做好;我们也很少能够不需听取别人的看法就能顺顺当利地作出确定。生活里面，我们简单迷失在人群当中。 当然，我们一个人的实力有限，所以必需寻求合作;我们一个人的才智有限，我们必需集思广益。但是，我们要仔细地拷问自己，我是否正在用自己的方式做自己喜爱的事情? 在电影里面，基丁老师带领学生撕毁里查特有关诗歌观赏的生硬说教，激励学生用自己的心灵去感受，并尝试写出自己的诗歌。他让学生意识到有节拍与否对走路的影响，从而明白生活中无处不在的从众心理。他用显明而又贴近生活的例子让学生们明白：一个人最珍贵的品质是独立。 放牛班的春天观后感4 刚过去的这个学期，

13、因同事的举荐再加教学的须要，将法国电影放牛班的春天看了三次。这也是我平生第一次重复看一部电影，令我欣慰不已的是，每看一次都有新的感受、新的体会。 这部电影主要叙述一位法国音乐老师马修在池塘底教养院管教寄宿学生时,将学生组成了一个合唱团,用音乐启发孩子的潜能,让狂野的小男孩成为各个发光的小天使,用纯净的音乐唤醒他们冰冷已久的心，使那些“问题孩子”的心里和将来迎来了“春天”。它通过走“人性”和“温情”的路途获得观众的青睐。的确,正如一位电影评论家所言:“不同于一般的运用悲剧舍命煽情的悲情电影,或极尽夸张搞怪的爆笑戏剧，放牛班的春天是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这些创建了法国电影新概念阳光情感

14、电影，这部没有美女、暴力;没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤。” 没有特殊激烈人心的场面，也没有叫人难以接受的苦痛悲情，放牛班的春天就是那种从头至尾都可以让人保持微笑的片子，尤其是看着那些玩童们纯真可爱的一面，心底迸发出的某种“本真”的天性，虽然连自己也感觉到未免刻意，但也觉得为那样的镜头付出好像也符合人理，全部的成年人都须要回来的时刻。 作为片中的反面人物，哈桑校长表现出可憎的专制独裁和暴力倾向，他的“犯错，惩罚”教化法，加上他的武断与暴力，驱除了信任，加深了仇恨，挨打男孩的报仇火焰熊熊燃烧，告知了我们，这就是暴政的可怕后果。马修的宽容、和善和慈祥的教化方式仿佛是一

15、根芒刺，让校长无法忍受，因为从马修这面镜子校长反照出自己的丑陋与失败。 给我最大感受感受的是，马修发掘和转化“拥有天使面孔和魔鬼心灵”的皮耶尔。皮耶尔任性至极，但有着惊人的音乐天赋，他的嗓音如同来自天籁，马修象发掘金子一样发觉了他，并引导他走上音乐之路。在他敏感的自尊心下，马修用善意的谎言维护着他的任性，在他倾注了更多的爱。更让人叫绝的是，一次汇报演出，马修起先取消了他的独唱资格，中途又让他重返，这使他好像彻底明白了，要获得别人的敬重，首先要敬重别人。最终，任性的他眼中流露出了感谢，一个迷失的羔羊返回正途，后成为了杰出的音乐家。 放牛班的春天观后感5 今日，我们看了一部影片叫放牛班的春天的影片

16、。这部影片很感人。 音乐代课老师马修来到了一所特地收留一些“很不好的学生”的学校。让我印象深刻的是马修老师建立了一个合唱团，他倾听着孩子们的歌颂，自己熬夜写乐谱。在马修老师提出要求建立合唱团时，院长要气疯了。珍贵客参观时，他立即先说是他提出建立合唱团的想法。 在这些问题孩子中，有一个很天真可爱，他的父母在小时候就逝世了，他是个孤儿，老师们都叫他“baby”。无论怎么告知他，他的爸爸逝世了，可他坚信他的爸爸会在星期六来接他。马修老师却特殊关注这个孩子，在安排合唱团的人员时，他说：“我不会唱歌!”马修老师不但不生气，还笑着说：“那你暂做我的合唱团的助理。” 令我感动的是：在马修老师离开的时候，禁闭

17、室里的孩子伸出小手扔下写满祝愿的纸飞机，我感动了，虽然没有留下眼泪，可已经记住了那一瞬间。在马修老师上车的一刹那，“baby”问：“你能带我走吗?”“不能，快回去吧，不然就得呆在禁闭室了。”车开了一会儿，马修老师又下来吧“baby”抱上车，那天，刚好是星期六 我很钦佩马修这样的老师，他赐予孩子们拥有面对困难的志气、激励。 放牛班的春天观后感范文5篇650字本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页